小学音乐四年级上册教案 全册.docx

小学音乐四年级上册教案 全册.docx

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小学音乐四年级上册教案全册

教学区四年级音乐上册学期备课

一、教材分析

本册教材延续了上册教材内容，继续贯穿以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐的学科为基点。

加强动手实践与创造，强调以学生发展为本。

既要面向全体学生，也应当注意学的个性发展。

本册教材分为八个主题单元。

都是比较接近学生的生活，如“快乐的校园”、“童心”等等。

内容按聆听、表演、创新与活动三大块安排，聆听包括十一首外国作品，九首中国作品，其中十一首为声乐，九首为器乐。

结合歌曲的教学合理进行音乐知识的渗透。

在提高识谱和合唱方面有所加强。

二、教学目标

基于对以上的教材内容分析，在本册教学活动，拟制定以下教学目标：

（一）感受与鉴赏

１、能听辨不同类型的演唱形式分辨出男声和女声。

知道常见的西洋乐器，并能听辨其音色。

２、在感知音乐节奏和旋律的过程中，能初步辨别节拍的不同，能够感知旋律的高低，快慢、强弱。

３、能够感知音乐主题、乐句和段落的变化、运用体态、线条、色彩作出反应。

能听辨情绪的音乐。

能用语言进行描述。

４、区别合唱与齐唱，齐奏与合奏，能够聆听音乐主题说出曲名、感受一些国家和民族音乐的不同风格。

（二）表现

１、乐于参加各种演唱活动，能够对自己和他人的演唱作简单评价。

２、背唱４首歌曲，并能做到节奏准确，富于感染力。

３、能够适当的选择演奏的方式，为歌曲进行伴奏。

４、能够在律动、音乐游戏、歌表演活动中与他人合作。

５、认识“>”的含义及强弱规律，认识“▼”，“　P、f”

６、能单独视谱演唱简单的旋律。

（三）创造

１、能自制简易乐器，或用人声、乐器及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。

２、能即兴创编与歌情绪一致的舞蹈，即兴创编音乐故事，并参与表演。

３、创作２－４小节旋律或节奏。

三、教学方法措施

１、充分利用现代教育技术手段，加强音乐的听、视、动结合。

２、突出音乐学科的审美性，坚持以学生为本。

３、精心设计教学方法，力求课堂教学有效多彩。

４、采用多元评价体系，发掘每个学生的优点。

教学区四年级音乐上册导学案

设计时间

.9

授课时间

课时

1

总课时数

1

授课教师

学习内容

1、歌唱祖国

学习目标

1.《中华人民共和国国歌》是进行革命传统教育的好教材，我们每一位学生，每一个公民都必须唱好《国歌》。

2.掌握旋律行进方向——“上行”的音乐知识和进行曲调即兴创作活动。

学习重点

理解“上行”

学习难点

同上

学习准备

电子琴、录音机

集体备课

二度备课

导

学

过

程

导

学

过

程

设问导读：

一、组织教学：

师生问好歌。

二、谈话导入：

每当我们升国旗的时候就要放《国歌》，今天就让我们再来听一下《国歌》的四种演唱形式。

合作探究：

一、聆听《中华人民共和国国歌》四种形式。

1.聆听管乐《中华人民共和国国歌》。

　设问：

（1）国歌的作者是谁，谁作词?

谁作曲?

（2）你们唱过人民音乐家聂耳的歌曲吗?

请举例并唱几句。

2.介绍《中华人民共和国国歌》。

3.聆听独唱、齐唱《中华人民共和国国歌》。

设问：

在什么场合演唱或演奏《国歌》。

4.师生议论。

5.聆听管弦乐《中华人民共和国国歌》。

　　设问：

当国歌响起时你想到什么?

6.师生议论。

　　7.介绍人民音乐家聂耳生平及其代表作。

二、音乐知识：

“上行”

　　用上行手法编创自己的歌：

（1）先简单讲解“上行”

（2）举一反三，……

（3）以上行的手法，即兴编自己的歌。

汇报点评：

1、学生展示。

2、教师点评。

巩固练习：

学生跟音乐哼唱。

拓展延伸：

唱唱自己编创的歌。

板书设计

《中华人民共和国国歌》

导学反思

教学区四年级音乐上册导学案

设计时间

.9

授课时间

课时

2

总课时数

2

授课教师

学习内容

1、歌唱祖国

学习目标

1、学唱《采一束鲜花》增强学生对妈妈的感情，认识妈妈的爱是天底下最博大的爱。

聆听歌曲《歌唱祖国》

2、学习乐理知识附点四分音符。

3、用轻柔的声音演唱歌曲。

学习重点

指导学生唱好《采一束鲜花》。

学习难点

同上

学习准备

电子琴、录音机

集体备课

二度备课

导

学

过

程

导

学

过

程

设问导读：

一、组织教学：

师生问好歌。

二、聆听《歌唱祖国》

1.欣赏《歌唱祖国》（第一段歌词）?

　设问：

（1）听到过这首歌吗?

什么时间听到的?

（2）这首歌的演唱形式是齐唱还是合唱?

　2.复听《歌唱祖国》全曲。

　设问：

（1）这首歌分为几个部分?

（2）每个部分讲述什么内容?

　（3）跟着音乐哼唱行吗?

　3.师生议论。

　4.完成课本上的编序号及涂色。

合作探究：

表演《采一束鲜花》

1.聆听齐唱《采一束鲜花》。

要求学生轻声跟着录音学唱，注意后半拍、起拍及附点音符的时值。

2.跟着录音小声唱曲调。

　3.教师指出学生在唱曲调中不准确的乐句，在教师指导下把它唱准。

　4.跟着录音或教师的伴奏歌唱国歌。

　5.教师重点指导的部分：

带有“＞”记号的要唱得加强力度。

汇报点评：

1、学生分组汇报。

2、教师点评。

巩固练习：

背唱《采一束鲜花》。

拓展延伸：

各组表演《采一束鲜花》，由各组讨论自行排练歌唱表演、造型表演、歌舞表演。

板书设计

采一束鲜花

1=B4/4抒情、开阔地

导学反思

教学区四年级音乐上册导学案

设计时间

.9

授课时间

课时

1

总课时数

3

授课教师

学习内容

2、家乡美

学习目标

从演唱两首民歌中，了解北南北两地民歌音调的风格，以及改编其拍号后所创造的另一种情趣，从而激发学生对民族民间音乐的情感，交流唱一首赞美自己家乡的歌并进行抄写记录。

学习重点

激发学生对民族民间音乐的情感。

学习难点

同上。

学习准备

电子琴、录音机

集体备课

二度备课

导

学

过

程

导

学

过

程

设问导读：

一、组织教学：

听曲入室，师生问候。

二、新课

1、民歌往往用当地的地方语言来演唱更为亲切动听，因为民歌就是当地人民的口头音乐创作。

《杨柳青》是江苏一带流传很广的民间小调，它里面的衬词就是当地的地方方言。

2、欣赏《杨柳青》的演唱。

合作探究：

（一）表演《杨柳青》

1、轻轻地跟着录音哼唱一次。

先把词单独练习念几遍，然后再跟录音哼唱。

2、学唱曲调：

（1）可以分句学唱，但要注意乐句的完整性。

（2）设问：

曲调由哪几个音构成?

（3）第二乐句、第三乐句的附点八分音符要唱好。

（4）完整地、欢快地唱全曲。

3、学唱歌词：

（1）朗读歌词。

按节奏读歌词，尤其是衬词要读得流畅。

（2）把歌词填入曲调后歌唱，注意情绪与速度。

（二）表演《大雁湖》

1、直接切入：

《杨柳青》是江南地区的民歌。

现在我们要学北方内蒙古地区的民歌《大雁湖》，由于南北地区的不同，民歌风格也完全相同，

2、欣赏《大雁湖》范唱。

3、朗读歌词，熟悉歌曲内容，激发学生对大西北的热爱。

4、跟随录音哼唱歌曲数次，个别句子练唱。

5、在歌曲基本会唱的基础上学唱曲调。

汇报点评：

1、学生完整演唱两首曲子。

2、师小结。

巩固练习：

选择打击乐器，编创节奏型，为歌曲伴奏。

拓展延伸：

把2/4拍改编成3/4拍：

（1）各组讨论自编，也可自由结合自编。

（2）交流自己的改编创作，选出一、二首改编较流畅的曲调，把歌词填入。

板书设计

杨柳青大雁湖

1=C2/41=D2/4

稍快中速

导学反思

教学区四年级音乐上册导学案

设计时间

.9

授课时间

课时

2

总课时数

4

授课教师

学习内容

2、家乡美

学习目标

1、从聆听《故乡是北京》（北京）、《东方明珠》（上海）、《牧歌》（海南），演唱《大雁湖》（内蒙古）、《杨柳青》（江苏）五首作品中，进一步激发我们对家乡的赞美和热爱。

2、从聆听上述三首作品中懂得独唱、合唱的演唱形式及其表现力。

学习重点

从聆听上述三首作品中懂得独唱、合唱的演唱形式及其表现力。

学习难点

同上

学习准备

电子琴、录音机

集体备课

二度备课

导

学

过

程

导

学

过

程

设问导读：

一、组织教学：

听曲入室，师生问候。

二、新课

（一）聆听《故乡是北京》

1．歌曲的体裁导入：

歌曲的种类很多，有艺术歌曲、群众歌曲、少儿歌曲……现在请你听这首是属哪一类?

——欣赏《故乡是北京》——戏歌。

它是以戏曲的素材写成的歌，听起来别有风味。

合作探究：

（一）聆听《故乡是北京》

1、再听一遍：

作品与本课主题的联系。

设问：

为什么主人翁到过许多名城，“静静地想一想，我还是最爱我的北京”?

歌曲是怎样表达对家乡的爱?

（从演唱的体裁“戏歌”及其歌词内容上对家乡的赞美，来表达对故乡的情。

）

2、复听歌曲：

请大家从演唱的形式来品味作品的意境。

设问：

歌曲演唱的形式为什么采用这样的歌唱形式？

（独唱——女高音独唱；女高音独唱更显得亲切，在歌曲中有许多拖腔，用独唱形式能很细腻地表达出来。

更好地表达主人翁对家乡的情谊）。

（二）聆听《牧歌》

1、演唱形式导入：

同样是独唱，不同性别有不同声部的独唱，表现人民战士爱家乡爱哨所，男声的阳刚之气更为有劲，尤其是男高音明亮而富有穿透力、更显英雄气概。

2、欣赏歌曲《牧歌》。

3、复听歌曲，细致品味：

设问：

各段速度、力度、情绪上有什么不同?

为什么?

汇报点评：

1、师生讨论，边讨论边听有关片段或教师范唱片段。

2、聆听歌曲。

完整、全面地欣赏歌曲，激发学生学习革命战士的豪情壮志，爱家乡保江山。

3、师小结：

在外乡的游子，最爱的还是自己的故乡。

请在课后，学唱一首赞美自己家乡的歌，并把它抄下来，下次我们大家来交流，也是各地音乐文化的大汇展。

巩固练习：

选择恰当的音，作为结束音练习。

拓展延伸：

用优美的动作表演歌曲。

板书设计

家乡美

导学反思

教学区四年级音乐上册导学案

设计时间

.9

授课时间

课时

1

总课时数

5

授课教师

学习内容

3、快乐的校园

学习目标

1、在欣赏《乒乓球变奏曲》过程中，边听边作队列队形变化，以表现运动员们朝气蓬勃的形象。

2、尝试为《大家来唱》编配伴奏，使其气氛更为热烈。

学习重点

有感情地演唱《大家来唱》。

学习难点

尝试为《大家来唱》编配伴奏。

学习准备

电子琴、录音机

集体备课

二度备课

导

学

过

程

导

学

过

程

设问导读：

一、组织教学：

听曲入室，师生问候。

二、新课

聆听《乒乓球变奏曲》

1．设问：

在开运动会时，运动员入场式播放哪一首乐曲?

我们每天做广播操在排队进入操场时播放什么乐曲?

2．欣赏一首合唱曲，请听听这首合唱曲，你熟悉吗?

——初听《乒乓球变奏曲》（合唱）

合作探究；

（一）聆听《乒乓球变奏曲》

1、讨论：

（1）在运动场上听到的乐曲是什么演奏形式?

（2）合唱与铜管乐各有什么特征?

同一曲调两种表现形式你的感受是一样的吗?

2、聆听《乒乓球变奏曲》。

3、讨论合唱曲的结构。

4、根据音乐的结构，各组讨论设计队列队形的变化。

（二）看图，联想其他表现校园活动的音乐

1．教材插图中有四幅画，这四幅画都有相关音乐：

（1）升旗——《国歌》，

（2）广播操——《广播体操音乐》

（3）眼保健操——《眼保健操音乐》

（4）课间——歌曲《哦!

十分钟》

2．还有哪些音乐能使你联想起校园生活?

（三）表演《大家来唱》

1．谈话导入：

2．欣赏歌曲范唱。

3．学唱前8小节：

4．在教师指导下，用点谱法学唱后8小节曲调。

注意乐句的完整性。

汇报点评：

（一）聆听《乒乓球变奏曲》

1、在音乐声中各组队列队形展示。

2、完成课本上的作业。

用线连线、体裁与情绪“进行曲→雄壮有力”，初步了解三种体裁的基本风格特征。

（二）表演《乒乓球变奏曲》

完整地、流畅地、轻快地唱好全曲并填入歌词。

巩固练习：

配上打击乐表演歌曲。

拓展延伸：

用动作表演歌曲。

板书设计

快乐的校园

导学反思

教学区四年级音乐上册导学案

设计时间

.9

授课时间

课时

2

总课时数

6

授课教师

学习内容

3、快乐的校园

学习目标

1、唱好《哦，十分钟》的合唱，以表达学生们下课后愉快地心情。

2、试唱各乐句的练习，并把它们排列成通顺的乐段，非理性感受乐段旋法。

3、学习2/4的拍号。

学习重点

唱好《哦，十分钟》歌曲。

并创编不同的拍击方式为歌曲伴奏。

学习难点

同上

学习准备

电子琴、录音机

集体备课

二度备课

导

学

过

程

导

学

过

程

设问导读：

一、组织教学：

听曲入室，师生问候。

二、新课

聆听《打字机》

1．实物导入：

教师准备一台打字机出示，介绍给学生：

这是一台外文打字机。

让学生试打一行到发出“叮”声。

2．欣赏《打字机》（管弦乐）。

合作探究；

一、聆听《打字机》

1、设问：

（1）在乐曲的伴奏声部中，你听到什么音响声?

（打字机击键声、铃声、倒机声。

）

（2）乐曲分几部分组成?

教材中的图形谱是第几段的曲调?

请你看图形谱跟着音乐唱一唱，乐曲给你什么感受?

（ABA三部分组成）

2、议论问题（可以复听其中片段）。

3、介绍作品创作的背景（请见教材分析）。

4、复听乐曲。

要求学生用2/4拍指挥图式划拍，找出铃声“叮”出现的规律，并用拍手或其他音响与音乐中的“叮”同步打出，要准确而整齐。

二、表演《哦，十分钟》

1、校园生活是丰富多彩的，师生情也是其中之一。

山村学校的孩子给我们留下了一段愉快的校园生活。

——请听《哦，十分钟》。

2、设问：

歌曲讲述了什么?

你想像当时是怎样的情景?

3、再欣赏一次范唱。

请大家看着歌谱，注意每句的开始有什么规律?

4、学唱第一乐段：

（1）教师范唱曲调。

设问：

这一乐段由四句组成，在节奏上有什么规律：

（2）拍打节奏。

（3）轻轻地边拍打节奏、边哼唱曲调（或一组学生哼唱，一组学生拍打节奏，然后交换进行）。

（4）连贯地、深情地唱第一乐段曲调，并填上歌词。

5、学唱第二乐段。

6．深情地朗诵歌词。

汇报点评：

1、有意境地、深情地表演歌曲，表达师生之间的友情。

2、师小结。

巩固练习：

有感情地表演歌曲。

拓展延伸：

你还会唱哪些歌颂教师的歌曲？

板书设计

哦，十分钟

1=D2/4

欢快的

导学反思

教学区四年级音乐上册导学案

设计时间

.9

授课时间

课时

1

总课时数

7

授课教师

学习内容

4、甜梦

学习目标

1、学习歌曲《愉快的梦》，学习6/8拍的含义，掌握歌曲的节奏情绪。

2、在音乐实践活动中掌握“连线”、“下行”的音乐知识，并用于创作活动

学习重点

有感情地演唱歌曲。

学习难点

编创歌词活动。

学习准备

电子琴、录音机

集体备课

二度备课

导

学

过

程

导

学

过

程

设问导读：

一、开门见山导入：

晚上你做梦吗?

你听听这是日本孩子做的《愉快的梦》—— 聆听范唱。

（闭上眼睛）

1、再听一次：

要听清他做一个什么梦?

在梦中看见了什么?

2、师生谈话议论歌曲内容。

3、请大家边看谱，边跟我打拍子。

我再唱这4小节，已经领悟的同学可轻轻跟我唱。

4、再听一次范唱。

5、全体唱歌词。

合作探究：

听辨活动：

曲调的上行或下行

1、教师唱二遍。

2、学生用手指向下或向下，表示听辨的答案。

3、跟着伴奏唱一唱，感受一下旋律行进的方向。

音乐知识：

“下行”教学基本要求

1、结合歌曲《愉快的梦》的教学进行讲解。

2、当学生自学第二乐句时讲解。

设问：

这4小节曲调的行进方向有什么特征?

3、同时复习“上行”——温故而知新。

汇报点评：

1、用力度记号表演歌曲的意境。

2、完整地表演歌曲。

巩固练习：

《愉快的梦》曲调还有哪几处是下行的曲调请找一找并唱一唱，有没有上行的曲调也找一找并唱一唱。

拓展延伸：

编创与活动——编自己的歌

1、创作4小节下行的曲调，节奏与音符完全按学生自己的愿望进行创作。

2、教师对学生的创作，把典型的曲调介绍给全体学生，鼓励积极参与者。

板书设计

愉快的梦

连线延音线

导学反思

教学区四年级音乐上册导学案

设计时间

.9

授课时间

课时

2

总课时数

8

授课教师

学习内容

4、甜梦

学习目标

1、想像地去欣赏《小夜曲》《月亮月光光》、《梦幻曲》，能积极参与音乐活动。

2、唱唱、做做“音乐游戏”

学习重点

感受歌曲的意境，在歌唱中身体可以随音乐律动；唱好歌曲二声部。

学习难点

感受歌曲的意境，在歌唱中身体可以随音乐律动；唱好歌曲二声部。

学习准备

磁带、录音机、电子琴、图片

集体备课

二度备课

导

学

过

程

导

学

过

程

设问导读：

一、组织教学：

听曲入室，师生问候。

二、激趣

1、听《小夜曲》、《梦幻曲》讲有关月亮的故事，朗诵描写月亮的歌谣，唱有关月亮的歌曲，

2．教师提问：

谁能讲一个有关月亮的故事？

朗诵描写月亮的歌谣和唱有关月亮的歌曲？

合作探究：

听赏《月亮月光光》

1．导入新课：

①教师展示歌曲内容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的图片

②完整地听一遍童声二重唱的《月亮月光光》

③要求同学们闭上眼睛，一边安静地听，一边想像从歌曲中听到的景像。

2、教师将歌词的大意讲解一下，尤其是其中的闽南方言：

起厝田中央──在田中间盖房子。

亲像水园──好像美丽的花园。

3．老师在放第二遍音乐之前向学生提出两个问题：

① 歌中所唱到的一些景物应在什么位置？

② 歌曲的情绪是什么？

4．听完第二遍音乐，学生可以上讲台将老师的图片作一摆放，以符合歌词描绘的情景，或将基本的摆放方位解说给同学们听。

5．请同学回答歌曲所表现出来的基本情绪，是优美还是欢快？

2、教师小结，并对大胆上场表演的同学当众表扬，以表示对其有主动性和自信心的赞扬。

汇报点评：

听完后，组成七人一组（宜学生自由组合），并各自担任其中一角色，听音乐片段做即兴表演。

巩固练习：

分小组进行表演、比赛，看哪一组讲、唱、诵的同学多，给予奖励，以鼓励发扬集体协作精神。

拓展延伸：

教师向同学们解说这一活动的基本做法及要求，并将写有drmfs唱名的小红灯笼挂在钉有小图钉的小黑板上。

板书设计

甜梦

导学反思

教学区四年级音乐上册导学案

设计时间

.9

授课时间

课时

1

总课时数

9

授课教师

学习内容

5、童心

学习目标

1、用现代舞为歌曲即兴伴舞，用打击乐为歌曲伴奏，渲染这充满诗意的童心世界。

2、指导学生表演《荡秋千》、《童心是小鸟》，欣赏《节日舞》体验其童心童趣。

学习拍号3/4.

学习重点

指导学生表演《荡秋千》、《童心是小鸟》，体验其童心童趣。

学习拍号3/4.

学习难点

同上

学习准备

电子琴、录音机

集体备课

二度备课

导

学

过

程

导

学

过

程

设问导读：

一、组织教学：

听曲入室，师生问候。

二、新课

1、欣赏《节日舞》

2、聆听歌曲《荡秋千》范唱。

合作探究：

表演《荡秋千》

1.听范唱，唱一遍歌，唱一遍曲。

　设问：

你能听出这里有几句是重复的乐句。

2.学唱第一乐段曲调

（1）提示：

这是一首欢乐的歌曲，速度应该稍快，但在开始学唱曲调时，可放慢速度。

另外学唱曲调必需要打拍子或划2/4拍指挥图。

（2）难点与重点：

十六分音符的节奏、附点四分符点节奏要唱好;两处的大跳要唱准；八分休止符要断开。

3.学唱第二乐段曲调。

4.有感情地表演《荡秋千》

三、聆听《山童》

1.介绍合唱歌曲《山童》

2.欣赏歌曲《山童》

汇报点评：

表演歌曲：

（1）复习连音线。

（2）按歌曲标的力度记号来演唱。

巩固练习：

曲调接龙游戏。

拓展延伸：

回忆起童年时唱过的歌曲，填上歌名并唱一唱，互相交流，共同回忆童年的好时光。

板书设计

童心是小鸟

喜悦地3/4

导学反思

教学区四年级音乐上册导学案

设计时间

.9

授课时间

课时

2

总课时数

10

授课教师

学习内容

5、童心

学习目标

1、指导学生学唱歌曲《童心是小鸟》，用轻快有弹性的歌声表现出学生愉快、充满朝气的精神面貌，感受大自然的美景。

2、在歌曲演唱活动中感受附点四分音符的时值，并能准确掌握附点四分音符的节奏。

3、学唱歌曲《童心是小鸟》，表演《童心是小鸟》，让学生们体验四季中的欢乐情绪，并进行创作表演。

学习重点

目标2

学习难点

同上

学习准备

电子琴、录音机

集体备课

二度备课

导

学

过

程

导

学

过

程

设问导读：

一、组织教学：

听曲入室，师生问候。

二、新课

聆听《森林的歌声》

1．标题导入。

设问：

森林的歌声来自哪里?

是孩子们的歌声?

还是什么歌声?

请你想像一下?

2．要知道答案，请听器乐合奏《森林的歌声》。

合作探究：

一、聆听《森林的歌声》

1、讨论：

有多少动物在歌唱?

有几种主奏乐器?

试试你的耳朵灵敏度。

2、复听《森林的歌声》。