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下教师资格证第四章练习题
第四章中学生学习心理
一、单项选择题
1.刚刚引起人的感觉的最小刺激强度,称为()。
A.绝对感觉阈限B.差别感觉阈限C.绝对感受性D.差别感受性
2.刚刚引起差别感觉的两个同类刺激物之间的最小差异量称为()。
A.绝对感觉阈限B.差别感觉阈限C.绝对感受性D.差别感受性
3.感觉阈限与感受性在数量上成()关系,
A.正比B.对数C.反比D.常数值
4.月“明星稀”是感觉的()现象。
A.适应B.对比C.后像D.视觉障碍
5.吃了糖之后吃橘子会感到格外酸,这种现象即()。
A.同时对比B.联觉C.继时对比D.适应
6.()指人们在明暗交界的边界上常常在亮区看到一条更亮的边带,而在暗区看到一条更暗的线条。
A.马赫带B.明适应C.暗适应D.后像
7.感觉适应是指由于强刺激的持续作用而引起的感受性()的现象。
A.不变B.提高C.降低D.消失
8.小丹说当她听到小刀刮竹子的声音时,就会觉得很冷,全身不舒服,这种感觉现象是()。
A.适应B.对比C.联觉D.综合
9.王老师播放一支乐曲后,学生们边在头脑中产生了相应的视觉形象,学生的这种心理活动属于()。
A.对比B.联觉C.补偿D.错觉
10.看到红、橙、黄色使人产生温暖的感觉的现象叫()。
A.感觉对比B.感觉后像C.感觉适应D.联觉
11.同一感受器受不同刺激物的作用时,感受性会发生变化,这一现象称为()。
A.感觉对比B.感觉融合C.感觉适应D.感觉的掩蔽
12.闪光融合频率是人眼对光刺激的()。
A.时间分辨能力的指标B.空间分辨能力的指标
13.当我们看完电影走到大街上,明亮的阳光刺得睁不开眼,过一会儿就感觉自如了,这种现象是()。
A.明适应B.暗适应C.视觉后像D.感觉对比
14.当你晚上在强烈的车灯灯光前要有一段时间才能适应是感觉()特性。
A.对比B.暗适应C.明适应D.疲劳
15.在暗适应过程中,视觉感受性在不断地()。
A.降低B.提高C.先高后低的变化D.先低后高的变化
16.如“入芝兰之室,久而不闻其香”属于感觉的()现象。
A.知觉B.嗅觉C.嗅觉适应D.嗅觉感受性
17.一种感觉受刺激影响,引起了另一种感觉的感受性发生变化,这是()。
A.感觉的对比B.感觉的相互作用C.感觉的适应D.感觉的后像
18.对事物各种属性、各个部分以及它们之间关系的综合的、整体的直接反应称为()
A.思维B.感觉C.知觉D.概括
19.两个静态的物体按一定时间依次呈现,使人觉得是一个静态的物体,这种知觉称作()
A.真动知觉B.似动知觉C.幻觉D.时间知觉
20.下列哪种选项是情绪对时间估计长短的影响规律?
()
A.正在经历的事件,愉快情绪则过得慢
B.盼望的事件,愉快情绪的事件来得慢
C.已经过去的事件,情绪不愉快则显得长
D.正经历的事件,情绪不愉快则过得快
21.从不同距离、不同角度看同一作品,它在网膜上成像的大小与形状是不同的,但我们还可把它看成同一物品,这体现了知觉的()。
A.选择性B.整体性C.恒常性D.理解性
22.在小学生识字教学阶段,学生对一些字形相近的字常常出现书写错误,这是由于受知觉()的影响。
A.选择性B.理解性C.整体性D.恒常性
23.上课时讲到重点的地方,老师会将声音放大、放慢并重复,这符合()
A.知觉的选择性知觉的理解性C.知觉的恒常性D.知觉的整体性
24.学生在看书时,用红笔画出重点以便于下次阅读,这是利用了知觉的()。
A.选择性B.整体性C,理解性D.恒常性
25.一支白粉笔,在白天看是白色的;在晚上看,虽然很暗,但我们仍知道它是白色的。
这是()。
A.颜色恒常性B.形状恒常性C.大小恒常性D.亮度恒常性
26.当心理活动或意识指向某个对象的时候,全神贯注,保证心理活动或意识在一定方向上的强度和紧张度。
这一特点指的是注意的()。
A.指向性B.集中性C.目的性D.能动性
27.人们能有效的监控自己的动作和行为,顺利地完成相应的工作任务,这说明注意具有()。
A.选择功能B.整合功能C.维持功能D.调节与监督功能
28.有预定目的,不需要意志努力的是()。
A.有意注意B.无意注意C.有意后注意D.不随意注意
29.突然出现敲门声,打断人的思路而分散注意力,属于下列哪种选项的干扰?
()
A.随意注意B.不随意注意C.随意后注意D.注意的动摇
30.夜晚的霓虹灯广告主要在于吸引人们的()。
A.无意注意B.有意注意C.有意后注意D.注意转移
31.间接兴趣是引起下列哪种注意的重要原因?
()
A.有意注意B.无意注意C.有意后注意D.不随意注意
32.王老师讲解时,迟到的钱冰突然推门而入,同学们不约而同地把目光投向了他。
学生的这种心理活动属于()。
A.无意识记B.有意识记C.无意注意D.有意注意
33.雪地中难辨兔属于()引起的
A.刺激物的强度B.刺激新奇C.刺激对比D.刺激物的运动变化
34.转向灯的闪烁引起你的注意属于()。
A.刺激物的强度B.刺激新奇C.刺激对比D.刺激物的运动变化
35.从事校对工作的人,可以保持长时间的注意集中,这种现象属于()。
A.注意的范围大B.注意的稳定性好C.注意的分配多D.注意的转移快
36.注意转移与人的神经活动的()特性有关。
A.强度B.兴奋性C.灵活性D.平衡性
37.司机一边观察道路情况,一边操纵汽车行驶,这属于()。
A.注意的稳定性B.注意的集中C.注意的配D.注意的转移
38.一“目十行”是注意的哪种品质特性?
()
A.注意广度B.注意稳定性C.注意分配D.注意转移
39.即使集中注意力,感觉的清晰程度也会发生周期性、有节律的变化,这种现象叫做()
A.注意的起伏B.注意的分散C.注意的转移D.注意的分配
40.思想开小差是注意的()。
A.分散B.转移C.动摇D.起伏
41.杨老师一边讲课,一边观察学生的反应,这体现了注意的哪种品质?
()
A.注意分配B.注意稳定性C.注意广度D.注意转移
42.工人操作机器时,眼、耳、手、并用,这是()现象。
A.注意的分配B.注意的分散C.注意的范围D.注意的转移
43.杨柳被教室窗外的小鸟所吸引,不能专心听讲,这属于()。
A.注意分配B.注意广度C.注意分散D.注意转移
44.万“绿丛中一点红”易被人注意是利用刺激物的什么特点?
()
A.强度B.活动C.持续D.对比
45.寻“人启事”写成“寻丫启事”易引起人们的注意是利用刺激物的什么特点?
()
A.强度B.持续C.活动D.对比
46.学生上课时,边听、边看、边记笔记是注意的哪种品质特性?
()
A.注意广度B.注意稳定C.注意分配D.注意分散
47.所谓“眼观六路,耳听八方”,是注意的哪种品质特性?
()
A.注意广度B.注意稳定性C.注意分配D.注意转移
48.注意分配的重要条件之一,是一种活动必须达到怎样的程度?
()
A.熟练B.迁移C.稳定D.兴奋
49.闭卷考试时,学生在头脑中呈现问题答案的心理活动属于()。
A.识记B.保持C.再认D.回忆
50.一般地说,打字员对文稿中文字的记忆是属于下列哪种记忆?
()
A.感觉B.短时C.长时D.运动
51.告诉你一个电话号码,你可以按照它去拨号,但打过之后,再问你该号码,你又不记得了,这说明整个号码在你的大脑中经历了一个()。
A.感觉记忆B.短时记忆C.长时记忆D.程序性记忆
52.各种感觉的后像就是()的不同表现。
53.容量为5~9个组块的记忆是()。
A.感觉记忆B.短时记忆C.长时记忆D.工作记忆
54.短时记忆的信息经过复述即转入()。
A.感觉记忆B.意义记忆C.长时记忆D.机械记忆
B.乔治?
斯波林进行图像记忆的实验使用的方法是()
58.在个体无法意识的情况下,过去经验对当前作业产生了无意识影响的记忆叫做()
A.情景记忆B.语义记忆C.内隐记忆D.外显记忆
59.早晨起床后背诵外语单词效果好,重要的原因是没有()。
A.前摄记抑制B.倒摄抑制C.延缓抑制D.消退抑制
60.让小丽先后学习两组难易相当的材料,随后的检查发现她对前面一组的回忆效果不如后面一组好,这是由于受到()。
A.倒摄抑制B.前摄抑制C.分化抑制D.延缓抑制
61.学习后立即睡觉,保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好,这是由于()
A.过度学习B.记忆的恢复现象C.无倒摄抑制影响D.无前摄抑制影响
62.学习程度对保持和遗忘有较大影响,实验证明,既不产生疲劳又使保持的效果最佳的过度学习的量为()。
A.100%B.150%C.200%D.80%
63.艾宾浩斯使用遗忘曲线来表明遗忘进程的不均衡规律是()。
A.先快后慢B.先慢后快C.很快D.很慢
64.艾宾浩斯遗忘曲线表明,复习时主要应采取()策略。
A.合理地分配复习时间B.多样化复习方法C.及时复习D•试图回忆和反复
阅读相结合
65.造成短时记忆遗忘的因素是()。
66.()认为,遗忘是由于记忆的痕迹得不到强化而逐渐衰弱,以致最后发生消退的结果。
A.衰退说B.干扰说C.压抑说D.提取失败说
67.关于遗忘的()考虑到了个体的需要、欲望、动机、情绪在记忆中的作用。
A.衰退说B.干扰说C.压抑说D.提取失败说
68.提出解决问题的可能途径与方案,选择恰当地解决问题的操作步骤,者处于解决问题的()。
A.发现问题阶段
B.理解问题阶段
C.提出假设阶段
D.检验假设阶段
69.哪个阶段的儿童思维具有逆向性和补偿性?
(
)
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
70.下列各项中,属于
“问题解决”的是()
A.穿衣服B.
回忆朋友的名字C.
完成口头作文
D.浮现童年的生活情境
71.领“带有哪些作用?
”这样的提问可以用来训练学生的哪一种思维?
()
A.形象思维B.发散思维C.辐射思维D.直觉思维
72.创造性思维的核心是()。
A.发散思维B.聚合思维C.常规思维D.经验思维
73.根据皮亚杰的理论,个体思维超越了对具体的可感知的事物的依赖,使形式从内容中解脱出来,这一时期称为()。
A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段
74.赵明能够根据A>B,B>C则A>C的原理,推出A,B.C的关系,根据皮亚杰的认知发展理论,赵明的认知发展处于哪个阶段?
()
A.感知运动B.前运算C.具体运算D.形式运算
75.老师问:
“一张桌子四个角,
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