我的学习习惯作文.docx
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我的学习习惯作文
我的学习习惯作文
【篇一:
学习习惯和学习方法】
这样做,学习成绩想差都难
1、自学是解决学习成绩问题唯一出路
做个游戏,家长用筷子喂孩子吃一顿饭,直到他厌烦为止,他要吃咸的就给他吃淡的,要吃甜的就给他苦的。
自学,就是要养成自己吃饭的能力。
2、学习是有规律的思维劳动,不是体力劳动,与时间不成比例。
注意以下问题:
1)学习方法和基础知识是造成学习成绩差异的根本原因。
2)被动学习是造成学生学习学习效率不高的原因。
从初中开始要求每天自学占40%以上。
3)学习盲目是中游学生最困惑的问题。
尖子生与中等生根本差别是什么呢?
基础不差,主要是学习方法。
3.学习方法和基础知识是学习成绩的构成要素。
通过学习方法去改善基础知识
通过研究学生的认知系数,得到认知策略:
小学三年级和高二的认知相关系数0.82,初一与高二成绩相关系数达0.90。
也就是说:
学生高二成绩在8年前有82%是可以预测的。
看的就是学习习惯。
一个学生在小学三年级时所养成的学习习惯,在初一时所掌握的学习方法,直接决定高二的学习成绩。
另外,学生的学习成绩25%变化有取决于非智力性因素:
意志力是否坚强,是否喜欢学习等。
初中学生学习成绩下滑原因:
动机与兴趣
如果孩子表现为,学习不认真,注意力不集中、意志力差、懒惰、贪玩、应付作业,那么他的学习成绩下滑原因就是动机和兴趣的原因。
动机和兴趣的原因辅导班是纠正不了的,只有家长能解决。
高中学习下滑原因:
学习方法和基础的原因
表现为:
学习刻苦,题海战,学习力不从心,学习无计划
有好多高中生,由于初中基础没学好,高中想学学不动
初一年级,高一年级的期末考试成绩对中高考成绩起决定性作用,初一年级是方法教育的第一步,很关键,一定要走好。
而性格因素不是直接的。
智力与学习成绩的关系
正常孩子智商是100~115,智商超过130的孩子属于智力超常的孩子,智商达到160的是天才,那是爱因斯坦,智商低于90的孩子是弱智的孩子,中国智商研究报告显示:
智商低于90高于130占所有学生的2%,在一个40人的班级里按照2%的比例很难找出一个智商低于90高于130的学生。
也就是说全班孩子的智商相同。
我们能不能为自己和尖子生有着相同的智商而给自己先鼓一下掌好不好啊!
你和尖子生有一样的智商,为什么学习成绩不一样呢?
我们来看智商对学习成绩的影响:
在传统的教学模式下智商对学习成绩的影响是可以预测的。
小学阶段智商对学习成绩的影响达到0.6~0.7,小学的尖子生是靠智商优先的;到中学智商对学习成绩的影响达到0.5,而到大学,智商对学习成绩的影响只有
0.4~0.5。
所以我们发现一些天赋不太好的孩子为什么能成功呢?
中国古话讲:
勤能补拙。
他们是靠自己的努力获得的成功。
现在可以想象小学一年级,开学了,我们有七个东西是相同的。
拥有相同的老师、相同的教材、相同的智商、相同的作业、相同的课堂、相同的试卷、相同的学校,经过3个月后,同班同学一个学生比另一个学生多考3分原因是什么?
短短的3个月一个学生比另一个学生少考3分,这就是桶底的裂缝出来了。
小学一年级就有3分的差异了,到了高三,就会差300分。
下面通过一个故事来论证一下:
在安徽的农村有一个叫赵培生的孩子,他小学三年级就因贫困失学了,由每个月只挣100块钱的,当民办教师的爷爷抚养。
失学后在爷爷的培养下,他从小学三年级开始一直自学完高三的课程,1996年以优异的成绩考入中国科技大学。
赵培生成功后,国内许多专家研究赵陪生的现象发现一个问题:
赵陪生的英语问题。
城市里的孩子3岁上双语幼儿园,上英语辅导班,有钱的请英语家教,买“好记星”、买复读机、买个一百分?
?
我们的孩子学习英语的条件太好了。
而赵培生这个孩子,他没有经过一天英语启蒙教育,高考前可怜到没上过一节英语课,但是高考时英语成绩令人不可思议地得了126分。
所以我们会发现,当我们的孩子教学的硬件很强大的时候,他们的软件是不是出问题了?
用四个公式解释一下学生学习差异的形成规律:
1.不同的教育产生不同的学习习惯。
2.不同的学习习惯产生不同的学习方法。
3.不同的学习方法产生不同的基础知识。
4.不同的基础知识决定学习成绩。
越小的孩子解决方案越好,如果是高三学生恐怕只有最后一付药可吃了,就是6个月时间改善基础知识来提高成绩。
给高三学生讲学习习惯来不及了,讲学
习方法来不及了,给家长讲改进方法也来不及了。
初中三年怎么学呢?
一句顺口溜“初一,不分上下,初二两极分化;初三,天上地下”。
用教育的方法分析一下,初一是预赛,完成两个项目:
适应和调整;初二称为关键期和分化期,是学生贫富差距最大的一年,初中课程的一半要在初二完成,也就是把初一和初三加起来等于初二,是最繁忙的一年,也是留级最好的一年;初三是选择期和提升期,“用九个月的时间把三年的学习内容复习完”很少有人能读懂这句话。
现在到初三教室看一下,还有不少人在做题,如果做作业的时间大于复习的时间,如果想提高中考成绩,理论上讲是不可能的。
6.学习方法解决方案:
有学生问,说这个世界上有没有象《九阴真经》一样的,我们念一遍就可以成为天下第一呢?
中国练武的讲过这样一句话,叫做“练武不练功,到头一场空”。
武与功之间的关系相当于这里所讲的基础与方法的关系。
方法是武,基础是功。
解决学习方法需要解决学习内容和学习过程两个问题。
解决学习内容问题
学什么?
这里没法讲,按照“因材施教”的方法,60个学生要有60个不同的学习内容。
解决学习过程问题
怎样学的问题:
一个试验,证实知识点的分散复习和整体复习的分析。
找两个班的学生,a班的学生老师每天加一节课复习当天的知识,这种方法叫分散式。
b班的学生每周末进行集中复习,这种方式叫整体复习。
实验前两个班的成绩是相同的,经过三个月后在期末考试时统计成绩,a班不及格率是0,b班6.4%;a班良好率是36.6%,b班是36.6%;优秀率a班31.6%,b班是9.6%。
结果说明分散复习好于整体复习。
也就是每天复习当天知识好于统一集中复习。
北京四中就一直用分散式复习,老师上午讲课,下午就期末考试,不给学生留出一周时间做集中复习,逼着学生平时做分散复习,化整为零。
搞考前突击是很愚蠢的做法!
做一个测试,检验学生的学习过程问题,每天下午回家第一件事先做什么?
很多学生回家第一件事就是打开书包做作业。
这是很错误的,而且是极端错误。
建议家长做以下游戏:
用相同的作料做的两道菜。
怎么呢?
第一道菜是先把油烧热再放菜,另一道菜是先把菜烧热再放油。
两道菜能一样好吃吗?
为什么不一样呢?
就因为放作料是先后顺序不同。
所以一定要记住:
放学后第一件事就是复习,
复习永远排在作业前面,不复习,不作业。
7、“3”就是三个学习过程的排列规律
1)学校学习过程:
主要完成:
听、读、看、记,在学校老师那里获取知识(10元钱,只得7元钱,拣钱)
2)家庭学习过程:
放学回家的学习过程,把学校学习的知识完成理解,发现没有学好的地方。
3)周末把一周学习过程完成回顾,整理,对知识查缺补漏。
8、“4”指的是四个学习环节“学、查、改、纳”
有很多高中的孩子家长看不懂孩子的数理化了。
“3461”学习方法具有很强的控制体系,能够让小学文化的家长辅导高三学生,湖北省高考状元就是用的这套学习方法。
第一个过程:
在学校学习主要是“学的环节”,记笔记就是一种学习习惯,学习成绩源自于学习习惯。
学生主要运用四个字“听、读、看、记”。
家长注意看住孩子的课堂笔记。
家长每天上班,你怎么知道孩子在学校学习情况怎么样呢?
很简单,回家用一分钟时间把孩子的课堂笔记扫描一遍,就能知道他在学校的学习情况。
注意孩子在听老师讲课时很难45分钟保持高度集中。
他们的课堂笔记是个大漏勺,每天回家后应该完成对课堂笔记的整理。
第二个学习过程:
家庭学习,主要体现在“查和改”
查:
学生在学习完之后很难有学生知道哪个地方学好,那个地方没学好。
就要完成查的过程。
怎么查呢?
四招:
课堂笔记,日复习,作业,考试。
改:
找到漏洞后,就要完成改了。
作业的全对不能代表考试的全对。
“作业的最高境界做错的题,发现什么地方没学好。
”这是作业的最高境界。
改的方法就是:
错题本。
“君子报仇七天不晚。
”错题本是日本学生发明的,80年代传到中国。
从北京四中传向全国。
河南有两个高校将“错题本”当作教学项目在全校推广。
每个班建立一个“错题银行”。
把做错的题存在里面。
什么时候取利息呢?
在考试的时候,做错的题不再错,那就是“错题银行”的利息。
有一句教育的真理“世界上最有价值的习题不是专家出的习题,而是自己做错的习题”。
每天不要求多,其实做题的数量很多,买很多的习题册做题都是没有用的。
只要把做错的题改正过来,做会就可以了。
每周末要完成整理和归纳。
错题本的整理。
主要完成孩子的应试能力,而错题本主要完成查、缺、补、漏。
(作业检查孩子的应试能力,错题本完成查缺补露)
错题本,错题是个宝,天天不要少,每个周末搞,积累为大考。
单科知识体系图
文科积累性很强,每周末找个本子完成音、字、词、句的归纳。
进行分类整理。
归纳本
文科积累呈层状,分类整理看数量,理科整理呈树状,正确习题练思路。
文科学得好的孩子,数量感很强,积累越多,作文越好。
9、“6”——是指高考状元具备的六个学习习惯
1.预习的习惯
2.复习的习惯
3.作业的习惯
4.思维的习惯
5.听课的习惯
6.作息的习惯
讲作业的习惯,有的同学考试的成绩没有作业的成绩好,就说考试没考好。
其实是作业的习惯出现问题。
下面来测试一下同学们的影视能力,看你是否有以下问题:
1)每天晚上做作业时遇到不会做的题向同学询问
2)每天晚上不看表,没有时间控制
3)每天晚上习题失控,做一道题经常花30分钟以上
4)每天晚上遇到的难题,错题处理不干净,没有错题本
5)每天晚上作业前不复习,作业时把书打开就做作业
6)每天晚上作业时有喝水习惯
7)每天晚上作业时吃零食
8)每天晚上作业时打电话
9)每天晚上作业时上卫生间的习惯
孩子们的培养出现这么多问题。
有的孩子说做作业时听音乐是最有效率的,你千万别相信他。
孩子注意力不集中并发症:
考试时粗心丢分很多。
粗心是永远也治不好的,但是用教育方法控制粗心。
10.“1”一个学习计划
考试最大的收获不是分数,分数不重要,一次期中考试考得好并不代表中考考得好。
考不好的学生也不要气馁,因为这只是说明你这三个月没学好。
考试的
【篇二:
养成好习惯作文】
记得一位美国心理学家曾说过:
“播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。
”一个人只有从小具备良好的习惯,将来才能成就一个美好的人生。
作文
在我的周围,时常有学生随地吐痰,乱扔垃圾等坏毛病,还有学生不按时完成作业,却在外面打闹。
古今中外有名的人物他们有个共同的优点,那就是从小都养成良好的习惯:
列宁从小就诚实坦白,李四光从小就对不懂的事有好奇心并且喜欢刨根问底,司马光遇事沉着冷静。
他们的习惯值得我们学习。
作文
为了将来有美好的人生,我提倡大家:
从小养成良好的学习习惯,它可以使我们爱好钻研,天天向上;养成良好的生活习惯,使人整洁端庄,文雅大方;养成诚实守信的习惯,使我们广交朋友;从小养成自立的习惯,使我们不怕困难,独立思考。
让我们携起手来,改掉缺点,养成良好习惯,共同成就美好人生。
好习惯成就大未来法国学者培根曾经说过“习惯是人生的主宰,人们应该努力地追求好习惯”的确,行为习惯就像我们身上的指南针,指引着每一个人的行动。
有这样一个故事:
北京有一家外资企业招工,一些学历、水平、身高、相貌等客观条件都很不错的年轻人进了最后的面试,可是,未曾想到短短10分钟,他们都失败了,原来总经理借故离开5分钟,这些年轻人便得意非凡,围着总经理的桌子,看看这个材料,翻翻那个材料,10分钟后,总经理回来了,却说:
“面试已经结束,你们没有一个被录取,因为公司从来不录取那些乱翻东西的人。
”这些年轻人却还认为他们长这么大,还没觉得乱翻东西是错的。
倘若这些人平时能养成好习惯,眼前必定是一次绝好的机会,他们必将一片光明。
知识、能力固然重要,但好习惯也往往能为你插上成功的翅膀,不经意间助你一臂之力。
当然,一个坏习惯也常常能让你从悬崖上重重摔下,播下一个行动,收获一份习惯;插下一种习惯,收获一种性格,插下一种性格,收获一种命运。
所以,我们从小要养成好习惯。
例如,热爱祖国;平日里我们文明礼貌,微笑对待每一个人;别人的东西不乱动,利人利己,用过东西放回原位,城市守信,尊重别人?
?
同学们,这些我们都做到了吗?
作文
昨日的习惯,已经造就今天的我们;而今天的习惯将决定我们的明天,从现在做起,从今天做起,培养良好的行为习惯,做一个合格的中学生,共同创造辉煌的未来!
好习惯成就大未来“好习惯和坏习惯都具有很强的力量,好的习惯让人立于不败之地,坏的习惯则让人从成功的宝座上跌下来”。
保罗盖蒂的这句话对我的影响非常大。
是啊,古今中外,哪个名人不是从小养成了好习惯?
如果没有好习惯,那他们的成功从何而来?
我们也要养成适量看电视的好习惯。
以前,我很爱看电视,每天晚上,我总是抱着电视不放,可是看多了对健康也不太好。
那是一个闷热的夏天,我一吃完饭,作业马马虎虎地写完了,就开始看我的电视,那动画片一个接着一个,设计我目不暇接,一会儿吃口苹果,一会儿吃口饼干,别提有多悠闲了!
只听见秒针滴滴哒哒地走着,不知不觉就到了九点半,。
妈妈催着说:
“睡觉去吧,明天还要上学呢!
”我一边答应妈妈,眼睛一边瞅着电视,说:
“我再看十分钟就睡。
”妈妈信以为真,关上房门就睡了。
我又接着沉浸在动画片中。
在一段广告间,我看了看钟表,“妈呀,十点半了!
”我吃了一惊。
连忙关上电视,上床睡了觉。
第二天,闹钟响了,我按了一下,又接着睡了。
过了一会儿,只听见妈妈在喊我,我睁开眼睛看看钟表,都七点十五了!
我一跃,跳下床,连忙洗脸刷牙,也顾不得吃早饭了,就赶忙“飞”到了学校。
刚进班,也正好打上课铃,总算没迟到。
这时,组长向我收英语作业,我一摸书包,呀,没带!
这时,队长又发话了:
“你今天没扫地,是要扣分的!
”“都是电视惹的祸!
”我心里气愤地想。
从那天起,我每天晚上都在九点睡觉,早上六点半就起床了。
经过两个星期,我终于养成了早睡早起,适量看电视的好习惯。
可是,没过几天,我又打起了“退堂鼓”。
妈妈说:
“多看电视,对眼睛不好,每天就睡几个小时,会影响你的正常发育的!
”我暗暗下了决心:
每天看电视就两个小时,睡觉要十个小时。
渐渐地,我彻底摆脱了这个坏毛病。
作文
好习惯不是一朝一夕养成的,而是日积月累的成果,是瓜熟而蒂落。
着名教育家孔子说:
“少成若天性,习惯自然成。
”人生的旅途还很漫长,学习的道路更为艰苦,如果想要班上高峰,那么,就从小养成好习惯吧!
让好习惯陪我们同行吧!
河南省郑州市金水区金燕小学六
养成好习惯
曾经在一本书上看到这样一个故事:
许多人到一家大公司应聘,其中有个年轻人在过道上,随手将地上的一张废纸捡起来扔进了垃圾箱。
这件事,恰巧被这次应聘的主考官看到了。
应聘时,这个年轻人轻而易举被录用了,后来还成就了一番事业。
这个故事启发我们,平时就要养成好的习惯,说不定哪一天你不经意的一个举动会让你一举成名。
任何一件微不足道的小事,都能反映出一个人的意识与性情。
养成好习惯,就等于培养了一个人的意识与性情。
然而,一个人品行的好坏,与他的行为有直接的关系。
当一个人故意乱扔垃圾,故意损害公共设施的时候,你能说这个人品行端正吗?
当一个人故意欺负小朋友,故意以强凌弱的时候,你能说这个人道德高尚吗?
答案是不言而喻的。
相反,当一个人做了一些有利于社会,有益于人民的事情,并把这种行为养成一种习惯时,则会被传颂赞扬,处处助人为乐的雷锋就是最好的明证。
作文
一个善意的微笑是一朵花,一声热情的问候是一朵花,一句真诚的祝福是一朵花,一个善意的举动也是一朵花。
让我们现在就付诸行动,为别人的快乐开一次花,因为唯有行动才能开出这些美丽的花朵。
一个好的行为,一个好的习惯,都会开出灿烂无比的人生之花!
我们应该拥有好行为,养成好习惯,才能做一个有道德的中学生,一个有修养的青少年。
记住:
“勿以善小而不为,勿以恶小而为之。
”作文
养成好习惯,培养好行为,我们就能干出大事业,闯出好未来。
《做最家好的家长》读后感
假期里,我拜读了我国著名教育家李镇西的《做最好的家长》一书。
刚开始时是带着任务去读的,因为学校有要求(假期学习),孩子开家长会的时候也推荐家长看这本书,后来却是拿起书,却放不下了,带着激情去体会的,细细品读。
我和很多家长一样,有着共同的疑惑:
“我的孩子很普通,很一般,怎么教?
”著名教育家李镇西认为:
每一个孩子都可以成才!
李镇西的教育具有魔力,长期担任班主任,对孩子心理特点和成长规律十分熟悉,他对青少年教育的难点和重点有了长期的思考、探索和智慧,这都体现在作者卓有成效的家庭教育中。
这是一本别具特色的家庭教育专著。
作者以教育自己的女儿为个案,阐述了家庭教育的方方面面:
幼儿时期的启蒙教育阶段好习惯的培养、善
良人格的塑造、青春期教育、学习方法的指导、坚强意志的磨练习、“代沟”的超越、读书习惯的养成、传统文化的熏陶、宽广胸襟的拓展、高三冲刺阶段的关照?
?
为各阶段孩子的家教提供了丰富的案例和具体的操作模式。
作者的女儿是一个很普通的女孩,父女间的许多苦恼、挫折都有普遍性,而作者和女儿共同克服成长道路上一个又一个困难的形成一套良好的家教模式值得学习,而其中的许多做法,与我的思想产生了碰撞,发生了共鸣。
第一家长也是终身教育者。
我们的身份双重的,即是家长,又是教师,而我体会最深的,绝大多数家长把孩子交给老师便万事大吉,教育孩子的事便完全推给了老师,成也老师,败也老师。
还美其名曰交给老师我们放心,只要是为了孩子好,要打要骂随便,决不袒护,绝对支持。
见过多的是这样的家长,想想自己从孩子入学起也加入了这些家长的行列中,自己却浑然不觉。
还常常感叹:
能教育好别人的孩子,对自己的孩子却束手无策,读此书后愧疚:
自己在推卸责任。
家长要养育孩子,不仅养孩子,而且还要育孩子。
不仅管衣食住行,而且管怎样成长。
养育从孩子的第一声啼哭就开始了,我们就成了孩子的第一任老师——启蒙老师,我们生活的每一瞬间都教育着孩子。
怎样穿衣,怎样更别人谈话,怎样谈论别人的事,怎样表示欢欣和不快,怎样对待朋友和仇敌,怎样表示痛苦和愤怒?
?
潜移默化中影响着孩子的成长,不知不觉中担任着教育者的身份,和孩子一起走下去,和孩子一起成长。
不要半途而废,孩子上学就把教育任务完全交到了老师的手中,孩子不是接力棒,而是一块尚需雕琢的石头,需要工匠(家长)的辛勤劳动,需要大师(老师)的支点、挖掘,才能成就一件惊世作品。
家长是孩子的终身老师。
作文
第二养成好习惯。
播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。
习惯是人生的基础,是美德的源泉。
让孩子养成良好的习惯,让孩子拥有一个健全的人格,就给了孩子一个幸福的人生。
行为习惯,不仅仅是学习方面的,也包括人的行为习惯。
李老师对孩子的行为习惯的培养近似完美,和孩子一起商量制定学习、生活常规,希望养成的好习惯也包含其中,和孩子一起努力将常规变成行动,并坚持下去。
和李老师相比,我这个家长惭愧,无地自容。
孩子许多行为习惯需要加以提升。
孩子做事拖拖拉拉,特别是时间宽裕的时候,总是等等。
表现最突出的假日的作业,不到最后时刻决不着急,用我们的调侃是心理素质好。
读了此书,豁然开朗,对症下招。
让孩子树立时间紧迫的观念,明确任务,减少犹豫,制定每天的学习时间和学习任务表,经常在固定的时间内作同一件事,久而久之,形成条件反射。
学习时专心致志,尽心有效劳动。
即规定在有限的时间内完成应该完成的学习任务。
孩子做作业的时
候,总是计算题出现错误,基础和拔高题都可以应答。
原先我总是以为孩子是马虎,给予原谅,读罢此书,我不再这样想,我也要借鉴李老师的做法:
做错题再重作5遍这种类型题,将粗心错题归类分析,然后强化训练;训练快速一次对的习惯,不许没完没了地检查,力求一次对;再准备一个错题本,把平时错题记录下来,经常不断琢磨,加深印象,有助于克服错误。
孩子的阅读习惯喜欢需要加强养成。
孩子的读书习惯正在养成中,虽然我也如李老师一样,营造家庭的读书氛围,和孩子一起读一本好书,一起比赛,一起走进古典诗文,可是孩子好像还没有认识到读书的好处,没有从书中领略到获取知识的那种快感,也许受外在可视媒体获得的知识来的直接、来得容易的影响,所以孩子的读书兴趣一直处于萌芽中,不见快速成长。
孩子的读书习惯还需我长期不懈的努力,我要坚持。
其他诸如爱劳动习惯、书写习惯更好习惯已经基本养成。
我不在家的时候,自己做饭,如煎鸡蛋、炒饭、煮方便面等能自己照顾自己。
自己洗袜子。
每天吃完饭后收拾饭桌;现在每天练习写字2页?
?
期待着孩子有习惯,有好性格,有好命运。
作文
第三做最好的自己。
“做最好的自己”,强调的是自己和自己比?
?
昨天的自己和今天的自己比,不断地超越自己。
有的家长对孩子的成绩永远不满意,这是因为在他们的心灵深处,总把自己的孩子当成天才,而不把孩子当成一个普通人。
是天才,每次考试都应该满分,所以家长永远对孩子表示失望。
一个人不应该简单的与别人相比,而应该跟自己比,用昨天的我跟今天的我相比,看是否有进步。
不要对自己的孩子太苛求,遗传、环境等很多外因和内因注定了孩子成长的差异,天生我才必有用,只要你在同个领域,自己一天比一天进步,长此下去,你就是最好的自己。
对于教师也一样,在自己的工作岗位上,尽心尽力,尽职尽责。
“最好的自己”在自己耕耘的三尺讲台前,用一颗童心贴近孩子,和学生保持共同爱好。
用一颗爱心浇筑孩子,师生之间互相依恋。
用一颗责任心点燃孩子,和孩子一道成长,为共和国培养现代公民!
不追名,不逐利。
优秀、先进是好,你自做自己的最好。
再次回顾哲人那段话,我想,大道固然引人注目,但小路也自有小路的风味;太阳虽然被人高歌,受人关注,但哪一颗星星不是太阳?
只不过它距离我们太遥远罢了,而实际上,它或许比太阳更大,更亮。
总之,每个人都有适合自己的位置。
我们不必去追求那些遥不可及的梦想,只要做一个真实的、最好的你就可以了,不是吗?
【篇三:
学习习惯】
笔
哥哥拿来一支笔,
什么笔?
-毛笔。
什么毛?
--羊毛。
什么羊?
--山羊。
什么山?
--高山。
高高山上山羊跑,
剪落羊毛做毛笔。
毛笔细,毛笔好,
拿起毛笔画只小花猫。
不能事事学人家
乌龟妈,背娃娃,
乌龟娃,笑哈哈。
小刺猬,看见啦,
也让妈妈背着它。
哎哟哎哟刺儿扎,
刺猬一搂妈的背,
妈妈告诉小刺猬:
不能事事学人家。
-1-
小青蛙跳荷叶
池中荷叶圆,
地上画圈圈。
比赛学青蛙,
双脚跳向前。
连续挑跳跳跳,
看谁能争先。
数数歌
“1”像铅笔细长条。
“2”像小鸭水上漂。
“3”像耳朵听声音。
“4”像小旗随风摇。
“5”像秤钩来卖菜。
“6”像豆芽咧嘴笑。
“7”像镰刀割青草。
“8”像麻花拧一遭。
“9”像勺子能吃饭。
“0”像鸡蛋做蛋糕。
-2-
我给星星打电话
星星星星把眼眨,
我给星星打电话:
“你离我们有多远?
你那上面有点啥?
”
星星打开信号灯,
—闪—闪把话答:
“快快长大驾飞船,
欢迎你们来侦察!
”
手指歌
一个指头按电钮,
二个指头捡豆豆,
三个指头解纽扣,
四个指头提兜兜,
五个指头握一握,
攥个拳头有劲头。
-3-
数字歌
一二三,爬竹竿,
四五六,踢足球,
七八九,手搭手,
搭个花轿抬妞妞。
金勾勾
金勾勾,银
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