人民币中的数学问题.docx
- 文档编号:9541174
- 上传时间:2023-02-05
- 格式:DOCX
- 页数:18
- 大小:32.40KB
人民币中的数学问题.docx
《人民币中的数学问题.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人民币中的数学问题.docx(18页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
人民币中的数学问题
人民币中的数学问题
三(9)班蒋欣伶
有一天,我跟妈妈去逛商场。
妈妈进了超市买东西,让我站在付钱的地方等她。
我没什么事,就看着营业员阿姨收钱。
看着看着,我忽然发现营业员阿姨收的钱都是1元,2元,5元,10元,20元,50元有,我感到很奇怪:
人民币为什么就没有3元,6元,7元,8元,9元或30元,40元,60元呢?
我赶快跑去问妈妈,妈妈鼓励我说:
“好好动脑筋,想想算算,妈妈相信你能自己弄明白什么的。
”我定下心,仔细地想了起来。
过了一会儿,我高兴地跳了起来:
“我知道了,因为只要有1元,2元,5元就可以随意组成3元,4元,6元,7元,8元,9元,只要有10元,20元,50元同样可以组成30元、40元、60元……”妈妈听了直点头,又向我提了一个问题:
“如果只是为了能随意组合的话,那只要1元不就够了吗?
干吗还要2元,5元呢”我说:
“光用1元要组成大一点的数字就不方便了呀!
”这下妈妈露出了满意的笑容,夸奖我会观察,爱动脑筋,我听了真比吃了我最喜欢的冰激淋还要舒服。
在此,我也想告诉其他的小朋友:
其实生活中到处都有数学问题,只要你多留心观察,多动脑筋思考,你就会有很多意外的发现,不信你试一试!
指导老师:
王珺
有趣的一节课
四(5)班王梦琪
我学过了“角”这一单元,胡老师给我们出一道题是:
问图中有多少个正方形?
突然小华举手说:
“图中有15个正方形。
”小明又把手举起说:
“我觉得小华说的不对,这个图形中应该有26个。
”全班人的目光移到了小华和小明的身上,胡老师笑笑对全班人说:
“你们是怎样算出来的。
”小华说:
“我是这样算的,一个一个数一共有15个。
”小华说:
“我是这样算的,由1个小正方形组成的有15个,由4个小正方形组成的有8个,由9个小正方形组成的有3个,所以我在用15+8+3=26个,图中有26个小正方形。
”
胡老师笑的更加灿烂了,她说:
“你们觉得谁说的对。
”同学们说:
“小明说得对。
”胡老师对小华说:
“下次你要多动动脑筋呀!
”
图
指导老师:
胡素萍
对比中深度理解
四
(2)班汤臣
加法和乘法都有交换律与结合律,把它们放在一起比较能深度理解,便于记忆和运用。
交换律:
加法:
a+b=b+a;乘法:
a×b=b×a
结合律:
加法:
(a+b)+c=a+(b+c);乘法(a×b)×c=a×(b×c)
交换律要着重理解“交换”二字。
加法交换律是交换两个加数的位置,和不变;乘法交换律是交换两个因数的位置,积不变。
可见加法和乘法的交换律都是针对两个数而言,交换两数的位置,计算结果不变。
结合律要着重理解“结合”二字。
加法结合律,两者不能混淆。
此外,还要注意到以上定律中加数的个数,可以推广到若干个。
指导老师:
王慧
我的家庭作业
一
(2)班陈思哲
国庆节要到了,学校为了准备迎接国庆的到来,美术老师要我们回去准备彩色卡纸和折纸,还有双面胶,来做一面国旗。
回到家后,我把老师要我们准备的东西告诉了爸爸妈妈,爸爸妈妈在找了一遍后发现所要的东西全用完了。
这时爸爸对我说:
“只要你能算出老师要的东西所需多少钱,10元钱够不够?
”我说:
“爸爸,你还没告诉我它们的价格呢?
你要我怎么算?
”爸爸笑了笑说:
“我把这给忘了。
彩色的卡纸是五元钱,折纸是四元钱,双面胶是三元钱。
”我听了以后拿起纸和笔开始计算起来。
10-5-4-3=?
我怎么算也不好算呀?
我犹豫了好久。
爸爸在那边一直在偷着乐呢。
我一看这可不行不能让爸爸看我笑话,我想了好长时间终于算出了答案。
我用5+4+3-10=2。
我算出答案后告诉了爸爸,你的钱不够还差二元钱。
爸爸惊奇的问:
“你是怎么算出来的。
”我说:
“老师以前给我们出的考题中就有一题和这差不多,我按照那个方法做出来的,我先把要买的东西价钱都加在一起那就是5+4+3=12,然后减去爸爸的钱数剩下的就是答案了:
12-10=2.”爸爸听后夸我真棒!
你做的对。
我开心极了。
指导老师:
花莹
数学小论文
二(8)班朱静娴
今天奶奶在家烝馒头给我们吃,我最喜欢吃奶奶蒸的馒头,有白又香。
一家人高兴的围着桌子等包子,不一会儿一笼热气腾腾的包子就出炉了。
这时爷爷说朱静娴今天分包子的工作就交给你了,一定要分的公平啊。
我数了数包子一共有10个,我笑了笑这可难不倒我因为我们学了乘法和除法。
乘法口诀二五一十,我们家一共有5个人,再用10÷5=2,那么每人应该吃两个包子这样就公平了。
爸爸妈妈都为我鼓掌夸我真棒。
我们一家人开心的吃着包子,妈妈说张子晗,你们最近是不是学习了时钟啊,你去帮妈妈看看现在几点了。
我看了看挂在墙上的钟,时针指在7,分针指在1上,老师说过,一个小格是5分,那现在就是7点5分。
爷爷笑着夸我聪明。
我心里也很高兴。
妈妈对我说,其实数学的规律和知识就在我们身边,只要认真去体会,仔细去思考,我们会到学数学有很大的乐趣。
指导老师;徐正千
压岁钱的积累
四(6)班谈曜予
马上过年了,提到过年,自然就想到令人高兴的压岁钱,那么我究竟一共有多少压岁钱呢?
我不由得算起来,6岁以前记不清了,6岁那年1000元,7岁1200元,8岁1400元,9岁一下提到1700元,那么也就是1000+1200+1400+1700=5300元。
天啊!
不算不知道,一算吓一跳,我竟然有这么多的钱。
这时妈妈走过来说:
“你还不止这么多的吧!
我每年都帮你把钱存进银行的,因为银行利息是年利息3%,也就是说1000元存银行一年还有30元利息,你现在算算你共有多少钱?
”
于是我立即拿出笔算起来:
1000+30=1030元,到了7岁1030+1200=2230元,存到8岁就可以拿到2230+2230×3%=2296.9,然后再加上8岁的1400元,就是3696.9,存到九岁就是3696.9+3696.9×3%=3817.8元。
九岁过年的1700元,到今年我一共有3817.8+1700+(3817.8+1700)×3%=5816.3元,也就是说我把钱存银行比不存银行的多得5816.3-5300=516.3元。
妈妈在旁看着我算得头头是道,笑咪咪地说:
“会数学就是好!
”
指导老师:
解满娟
数学是一个知识的海洋
一(11)班胡婷珂
数学是各门各课的基础,它是不可缺少的,我们千万不要忽视它。
在生活中,关于数学上的知识很多很多,只要细心去观察、思考,你会发现有很多奇妙的数学知识。
例如:
对“10”的认识。
10是一个两位数,它从所有的一位数都大,又是最小的两位数。
生活中,常把10个物体扎成一捆或装一盒。
如一捆铅笔10支,一箱皮球有10个等。
10容易计算,所以有不少单位如长度、质量、货币等采用十进制。
10这个数也好写、好记,在1后面添个O就是10,是不是很有趣呢?
只要善于观察,勤动脑筋,你会发现自己周围的好多关于数学的,数学它是无处不在,随处可见的。
例如:
1+1=2,1个桔子加1个桔子等于2个桔子,1堆桔子加1堆桔子通常分开是2堆桔子,可是堆在一起,它就是等于1堆桔子。
还有1滴水加1滴水等于几滴水呢?
一样的。
把2滴水合在一起,它就是1滴水嘛!
大家注意了这个现象吗?
其实只要多观察和思考就会发现数学真的就像一个海洋,它给予了我们无穷无尽的知识。
指导老师:
杜素芹
节约粮食
三(6)班王琦瑞
中午吃完饭后,我刚离开饭桌。
妈妈就叫我把碗里的几粒米饭吃完,我极不情愿地把碗里的几粒米饭吃完,妈妈见我极不情愿的样子就对我说:
“王琦瑞,中国有十三亿人口,如果他们都像你一样每顿饭要浪费五六粒粮食,那么全国十三亿个人要浪费多少粒呢?
”
听了妈妈的话,我在心里默默算了起来。
我想:
“十三亿乘以五等于六十五亿!
”想好后,我就脱口而出到:
“六十五亿粒!
”妈妈又说:
“一斤米是一万粒,那你算算有多少斤?
”我又在心里想:
“六十五亿除以一万等于多少……六十五万斤!
”“六十五万斤!
”我又说。
妈妈又问道我说:
“那六五万斤又等于多少呢?
”我想:
“一吨等于两千斤,六十五万除以两千等于三百二十五吨。
”我算出这么个数字,自己都吓了一跳。
最后,我呼吁大家千万不要浪费粮食,要知道节俭哦!
把节俭下来的粮食捐给灾区的小朋友哦!
指导老师:
王柏
赛车之谜
三(9)班李东博
我买回红、蓝、黄……等不同颜色的赛车各一辆。
我把它们放在圆形的跑道上,排成一长队,我发现了一个有趣的问题:
“红色赛车的前后各有7辆。
那么,我一共买回几辆赛车呢?
”
我决定要考考我们班的同学。
第二天就把这个问题带到学校来,让王老师把题目写在黑板上。
同学们听后,脑子都快速转动起来。
李刚脱口而出:
“15辆"。
马上有几个同学连连点头。
爱动脑筋的朱浩然摇摇头说:
“不对不对,应该是8辆。
"朱浩然解释说:
“因为是在圆形跑道上,前面和后面其实都是同样的7辆车。
不信,你们画一下图。
”同学们真的画了起来,这下,同学们全明白了。
同学们,请记住哟:
“你的身边处处都可能藏着数学问
题,关键是你是不是有一双会发现的眼睛,嘿!
嘿!
”
指导老师:
王珺
、
楼层与台级
三(9)班蒋欣伶
一天,我和妈妈去超市买苹果,到楼底下,妈妈问:
“一楼到二楼有几级台阶?
”我一级一级的数:
“1、2、3……”。
“有16级”。
妈妈又问:
“到底一楼到二楼有多少级台阶?
”你再想想!
我一头汗水的说:
“一共15级。
”妈妈又问:
“这层楼一共几级台阶?
”我想:
5×15=75(级)。
我回答:
“一共爬75级台阶。
”虽然六层楼,但只要爬五层,妈妈说:
“对了。
”
生活中的学问处处都是学问,学数学不仅要学好基础的知识,还有学会解决问题。
这样,我样才能提出更多的问题。
指导老师:
王珺
巧摆花盆
三(13)班谢明轩
国庆节到了,小朋友们忙着美化校园和教室。
皮皮和乐乐他们几个同学在教室里一起摆花盆。
摆好后,大家都围着摆好的鲜花,发现共有7盆花,7种颜色,非常娇艳异常。
大家啧啧赞赏。
忽然,一个同学发现花盆摆放的有趣现象:
瞧,这7盆花摆放得有意思,从不同方向看都是3盆一行,一共摆了5行呢!
同学们仔细看了一下,果然如此,那么,你知道这7盆花是怎么摆放的吗?
我们可以这样想:
这7盆花不可能摆成5行,每行3盆,因为需要15盆花,那么,可以肯定,其中必须有重复用2次的,如果7盆花都重复使用了2次,总数也只有7×2=14(盆),还是不行。
那可以断定其中必须有重复用3次的,如果1盆用3次,余下的6盆2次,6×2=12,12+3=15,正好15盆。
那我们就按这种思路去试验摆放,你知道摆成形状了吗?
在下面画一画!
指导老师:
尚福海
逛超市
三(4)班邵羽佃
一天,爷爷让我陪他去超市逛逛,我有点不愿意去,爷爷就说:
“我去给你买东西吃,好不好。
”我说:
“好啊!
”我就陪着爷爷来到了超市,看到货架上琳琅满目的商品,我就往我的小车子里扔,正在这时,卖牛奶的那个地方搞活动,我迫不及待的跑过去,一看,原来是酸牛奶搞活动同,上面写着:
蒙牛买一箱,送一箱,12元。
伊利买一箱送两盒,10元。
光明买一箱送四盒,12元。
我就在算买哪个划算:
12÷10=1.2元1.2÷2=0.6元
10÷12=0.83
12÷14=0.71
这样一算,买蒙牛的最划算,我就拎了一箱蒙牛酸奶,和爷爷高高兴兴地去结帐了。
指导老师:
苏小丽
数学趣题
三
(2)班李俊宜
在日常生活中,常有一些妙趣,横生:
带有智力测试性质的问题,如:
3个小朋友同时唱一首歌要3分钟,100个小朋友同时唱这首歌要几分钟?
类似这样的问题一般不需要进行较复杂的计算,也不能用常规方法来解决,而常常需要用小朋友的灵感、技巧和机智获得答案。
一天,数学老师给同学们出了一道数学题:
一条毛毛虫由幼虫成长成虫,每天长大一倍,30天能长到20厘米。
问5厘米要用多少天?
云云一开始不太会,就去问老师,老师说:
“云云,多读几遍一定会知道的。
”云云就按照老师说的去做,读了几遍,云云若有所悟,毛毛虫每天长大一倍说明第二天身长是第一天的2倍。
这条毛毛虫在第30天时身长为20厘米,那么在第29天时这条毛毛虫的身长为20÷2=10(厘米),在第28天时这条毛毛虫身长为10÷2=5(厘米),全部算式也就是:
20÷2=10(厘米),30-1-1=18(天),云云心想多读几遍也是有好处的呀!
指导老师:
王亭云
趣味数学题
一(13)班江韶卿
我和妈妈去外婆家玩,我好奇地问:
“外婆你今年多大年纪呀?
”。
外婆说:
“让我来考考你吧。
”外婆说:
“再过两年我是你现在年龄的9倍,你看我今年多大?
”我认真的想了想,我今年是8岁,外婆年龄是我的9倍,那外婆的年龄应该是:
8+8+8+8+8+8+8+8+8=72岁。
可这是两年以后的岁数,要求现在的年龄,必须还要减去2岁,那就是:
72-2=70岁。
我恍然大悟,大声地说:
“外婆,我知道你多大年纪了,你今年应该是70岁,对吗?
”
外婆高兴地点了点头,夸我真聪明!
指导老师:
方睿
趣味数学
六(11)班卢起扬
今天晚上作业做完后,妈妈给我出了一道题目,让我做出来。
题目如下:
某工厂的一个车间原来平均每个工人每小时加工25个零件,现在可以多加工5个,照这样计算,全车间有15个工人,8小时可以加工多少个零件?
我略一沉思:
原来每人加工25个,现在多加工5个,那就是每个人加工了30个,照这样计算,15个人每小时加工15×30=450个零件,8小时一共加工8×450=3600个零件。
想完,我就在题目的下方把式子和答案全写出来了。
妈妈看完说:
“你做的对,再想想可不可以换一种思考方式。
”我又把题目读了一遍,想:
我可不可以算原来这个车间8小时加工的零件个数,再算出8小时多加工的个数,两个一合计,不就是现在共加工的数量了吗。
我迅速地在纸上列出算式,25×15×8=3000个,5×15×8=600个,3000+600=3600个,妈妈看完我的答案,高兴极了,夸我肯动脑筋,让我以后继续努力。
指导老师:
夏雪
巧用辅助线
五(4)班黄浚
我们都上五年级了,学的数学知识也变多了,其中就有一个,那就是“巧用辅助线”。
让我来介绍一下“辅助线”吧!
辅助线就是一条虚线,它的作用是将一个不太好求面积的图形分成两块,将图形变成好求面积的两块。
这不,我们期中考试卷上就有一题。
(如图1)
E
AB
CD
Z
题目是这样的:
这个是一个平行四边形,AE长4厘米,AB长10厘米,ZD长2厘米,高是8厘米,求图中阴影面积是多少?
一看图,我们应该将数据标上去,再解答。
可是这个不规则图形(阴影)不太好求面积,如果我们添加一条辅助线,那问题就轻而易举的解决了。
(如图2)
E
AB
CD
Z
AEZD就被分成两个小三角形,这两个小三角形面积是可以求出来的,它们的高都是8厘米,AFD的面积就是:
4×8÷2=16(平方厘米)
AZD的面积是:
2×8÷2=8(平方厘米)
那么阴影面积就是:
16+8=25(平方厘米)
大家都记住辅助线怎么用了吗?
想要计算不规则图形面积,就要学会“巧用辅助线”!
指导老师:
王凤
学数学真快乐
淮安市淮安区新安小学五
(1)班花晓鹏
星期天,表弟到我家玩,正巧,我刚刚学会了一道“好玩”的奥数题。
看到表弟那活蹦乱跳的顽皮样子,我装作和蔼可亲的样子,走到表弟面前,对她说:
“呵呵,表弟,我来给你变一个魔术,好不好呀?
”,“什么?
魔术?
你会变魔术”表弟一脸疑惑地望着我,好像认不得我是他哥哥一样。
“当然啦!
,这个魔术很精彩,不过——”我故意卖了个关子,想让表弟接下句。
“快快说,不过什么?
”表弟像一只贪婪的小狼一样,迫不及待地问我:
“嗯!
不过需要你的配合!
”
“怎么配合,快说!
”表弟急切地问。
“嗯……你看,我的手里是什么?
”我边说边摊开了手。
“哇,是扑克牌!
”表弟看到我手中的东西后,不禁惊讶了起来。
“嗯!
我手中的扑克共有100张,我们现在将它标号1-100号,每人最多摸五张,最少摸一张,谁先摸到第100张,便取胜,胜方可到一册《赛尔号》漫画书哦!
”说完,我便从背后拿出了一套崭新的漫画书。
“好呀!
好呀!
那我们开始吧!
不过,你为什么说这是魔术呢?
”
“哈哈,我所谓说的魔术实际就是不管你是先摸还是后摸你都输。
”“不可能!
我才不吃你那一套呢!
”
就这样,我们兄弟俩的舌战就到此结束,开始摸牌了,表弟先摸1张,我就摸了3张,表弟再摸2张,我就摸4张,表弟在摸5张,我就摸1张……果然,不出我所料,100号的牌就被我摸到了。
“嗯?
怎么可能呢?
”表弟一脸疑惑的样子,逗得我哈哈大笑,我说:
“其实,你先摸并没错,只是我用了一点数学知识罢了,你看,你摸1张,我为什么摸3张呢?
因为100张减去4张后是96张,而96张正好是6的倍数,所以说每当摸牌的时候,只要我和你摸到的牌数加在一起是6便可以。
那为什么又是我胜呢?
因为你先摸,我守底,100号的牌它肯定是我的。
”
表弟听完了我以上的讲解后,恍然大悟。
同学们,你看完了以上的文章,一定明白“处处留心皆心”这句谚语的含义吧!
指导老师:
薛士义
神奇的数字
一(5)班曹艺竞
我的家乡住在淮安市淮安区商贸城9幢112室,我们家是做生意的,我们这里全是商业用房,有1幢、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20,一共有20幢,一排一排的房屋都一样,每一家的门头都有一个招牌,家家的招牌上都有两串电话号码,好神奇的数字啊!
它们连成一串就能通过信息平台找到你要找的东西。
看来呀!
真和老师说的一样,在我们的身边到处都有数学!
指导老师:
管霞
计算周长
一(3)班翟子怡
不同的解题思路,将得到不同的结果,而我在学习的过程中只习惯用一种方法,得到一个结果。
在我学习完长方形和正方形周长的计算后,妈妈为了巩固和检测我学过的知识,特地出了一道有关的习题,题目是:
“把两个长8厘米,宽6厘米的长方形拼成一个大长方形,这个大长方形的周长可能是多少?
”
我拿出一张草稿纸,先画出了这样的图形1:
趣味数学
一(5)顾玲
冬天到了,冷飕飕的风呼呼地刮着,光秃秃的树木像一个个秃顶的老头儿,受不住西北风的袭击在寒风中摇曳。
虽然今天是星期天,但由于外面太冷,我没有出去玩的意思,我便让妈妈出一道数学题考考我。
妈妈想了想便问:
“你知道我们家有几口人吗?
”“有5口人。
”我响亮地回答了妈妈,妈妈又问:
“那么我现在每人发3块糖,你知道一共需要多少块糖吗?
”我不慌不忙地说:
“我有两种方法计算:
一种是加法3+3+3+3+3=15(块),另一种是乘法也是算出15块的,就是3×5=15(块)。
小朋友,我算得怎么样吧!
指导老师:
管霞
找关系算倍数
新安小学四(5)陆涛
一天,胡老师在课上出了这样一道题:
1枚1元硬币大约重6克,照这样推算,1000枚1元硬币大约重6千克,100万枚1元的硬币大约重6啊,1亿枚1元硬币大约重多少吨?
在答案下面打“√”。
6吨
60吨
600吨
小明举起了手,说1亿枚1元硬币大约重60吨,其实想要解决这题一定要看两数之间的关系,首先100万等于1000000,1000000是1000的1000倍,再用1000×6=6000千克,1吨等于1000千克,那么6000千克就等于6吨,但是题目要求1亿枚1元硬币重多少吨,以此类推,100000000是1000000的100倍而100万枚硬币又重6吨最后再100000000×6=600吨。
小朋友那1千亿枚硬币大约重多少吨呢?
指导老师:
胡素萍
奇妙的门牌号码
新安小学四
(1)周彦哲
今天,我非常高兴,因为我舅舅请爸爸和我到他家里来做客。
可惜舅舅留的地址里面没有门牌号码,只出了一个题目。
题目是这样的,门牌号码是一个四位数,有四种时间分别是12:
08、11:
40、12:
15、11:
53。
这些时间一个慢二十五分钟,一个慢十二分钟,一个快十分钟,一个快三分钟。
利用这些条件找出正确时间?
这个号码就是正确的时间?
我想如果拿第一种来算就是12:
33、12:
20、11:
58、12:
05。
第二种就是12:
05、11:
52、11:
30、11:
37。
第三种就是12:
30、12:
08、12:
05、12:
12。
第四种是12:
18、12:
05,突然我说道,我知道啦!
是12:
05,果然我们找对了。
爸爸拍了拍我的头说:
“还是儿子聪明!
”
指导老师:
宋善坤
郊游
一(4)班顾巧
春天到了,老师带我们去郊游,妈妈给我20元钱。
晚上回来,妈妈问我,用了多少钱?
我说:
“买了一瓶水2元,又买了一个冰淇淋4元,一共用去了6元,还剩下20-6=14元。
”妈妈夸我真聪明!
指导老师:
姚曼曼
我是个小神探
四
(2)班朱烨烔
我在写奥数时有这们一个题目:
在一桩谋杀案中,有两个嫌疑甲和乙。
另有四个证人正在受刑讯问。
第一个证人说:
“我只知道,甲是无罪的。
”
第二个证人说:
“我只知道乙方是无罪的。
”
第三个证人说:
“前面两个证词至少有一个是真的。
”
第四个证人说:
“我可以肯定第三个证人的证词是假的。
”
通过调查研究,已证实第四个人说了真话,请你分析一下,凶手是谁?
我想来做一回小神探:
题目要求条件较多,且四个人的证词都有假有真,在这种情况下,要善于抓住关键,由此入手进行有根有据的,逐步推理。
本题的关键是:
第四个人说了真话。
因为第四个人说了实话,所以第三个人的证词是伪证,也就是说:
“前两个证词中至少有一个是真的。
”是假话,有此可以断定,第一个和第二个证人都说了假话同,从而判断出甲和乙都是凶手。
妈妈看了夸奖我说:
“你真是个小神探。
”听了妈妈的话,我心里美滋滋的。
指导老师:
王慧
熊猫买竹笋
二
(1)班马一风
一天小熊猫家要开竹笋宴会。
熊猫妈妈太忙了没时间去买竹笋,所以就让小熊猫去买竹笋。
市场好热闹啊!
山羊伯伯在卖萝卜,鸭叔叔在卖鸭蛋。
这时小熊猫看见狐狸在喊,快来买呀,新鲜的竹笋喽,买一个3元,买2个5元。
小熊猫走过来说:
“我买10个竹笋。
”狐狸说:
“买2个竹笋就便宜1块钱。
”因为小熊猫没听清楚,就给了它30元。
回到家妈妈问竹笋多少元啊!
小熊猫把狐狸的话说了一遍,重新算了一遍。
小熊猫才知道自己算错了,就跑回去讨回了5元钱。
从此,小熊猫学数学时总是非常认真。
指导老师:
邱海清
招聘
楚州实小六
(1)班刘人敬
刘大先生最近开了一家房地产公司,急需招员工来经营。
这家公司的管理人员分别为刘大先生,他的弟弟以及其他六个亲戚组成。
但是,有一个“会计”的职位依然空在那。
这个职位,刘大先生希望找到一个有用的人才来干。
这天,刘大先生来到了“人才商场”,希望找到一个有用的人才。
现在,他正和一个叫小齐的青年人在门口交谈。
只见刘大先生一本正经的说:
“我们工厂虽然报酬不错,但可不是什么人都能进的,我们现在需要一个有才学的人做会计,所以我想先考考你。
”小齐听到这个消息后,难免有些激动,他十分认真的说:
“先生,您尽管考吧!
我对自己很有信心。
”
刘大先生看他胸有成竹的样子,想搞到难题把他难倒,于是,他开口了:
“记一次生日聚会,主办方准备了许多件礼物发给前来参加的宾客们,我们发给了第一个人1件以及剩下的10%,发给了第二个人2件以及剩下的10%,发给了第三个人3件以及剩下的10%......最后发现,所有宾客拿到的礼物数都相等,问这次聚会有礼物,宾客各几何?
”小齐顿时陷入了沉思,过了一会,他对刘大先生说:
“是9和81,有
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人民币 中的 数学 问题