五年级下册语文导学案.docx

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五年级下册语文导学案

边院镇中心小学导学案

学科：

语文

课题：

草原

课型：

自学探究+展示提升

课时：

2

主备人：

于晶

修改人：

审核人：

学生姓名：

班级：

小组：

学习目标：

1、我会认“渲、勒”等4个生字，会写“襟、貌、渲”等14个生字。

2、我能有感情地朗读课文，背诵课文1、2自然段。

3、我要初步了解课文内容，理清课文层次。

学习重难点：

正确、流利地朗读课文，概括主要内容，理清课文层次。

学法指导：

引导与帮助

课堂环节

续案

自主学习：

1、我一起跟着著名文学家老舍先生走进草原，感受草原。

2、自由读课文，画出生字、新词。

3、借助课文中的注音或工具书，读准字音，识记字形，联系上下文或借助工具书理解“一碧千里”“勾勒”“渲染”“翠色欲流”“境界”等词语

4、再读课文，要读得正确、流利、注意读好长句。

5、默读课文，想一想课文围绕“草原”主要写了什么内容。

合作探究

一、通过读1、2自然段：

走进草原，欣赏风光美。

1、 1、我能用课文中的关键词语概括草原的总体印象：

空气（          ）、天空（           ）、草原（           ）。

2、我能用红色笔画出最喜欢的句子，用蓝笔批注自己的感受。

3、作者是怎样把景物写得这么美的？

我要找句子好好体会体会。

4、这些句子写得这么美，我要多读几遍，把它们背诵下来。

二、默读2——5自然段：

走近蒙古族，体验人情美。

草原的美景令人向往，草原人民的热情好客，更是令人难忘。

从      、激情相见、

        、       、深情话别，这些方面，我能读出草原人的热情。

（批注自己的感受）

1、2、面对这景美、人更美的激动人心的场面，夕阳西下，就要分别。

2、如果此时你就是蒙古族同胞，你想说：

“            

如果你是汉族兄弟，你想说：

“            

拓展延伸

展开想象，理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这两句诗所描绘的情景。

整理学案

达标测评

1、在括号里填上合适的词语。

无边的（）迂回的（）静寂的（）

（）的空气（）绿毯（）的歌声

2、这篇文章按照          顺序，通过作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，描写了草原      美，赞美了草原人民       美。

边院镇中心小学导学案

学科：

语文

课题：

丝绸之路

课型：

展示提升

课时：

1

主备人：

于晶

修改人：

审核人：

学生姓名：

班级：

小组：

学习目标：

1、我会认识9个生字，读记、理解“矗立、栩栩如生、不计其数、浩浩荡荡、五彩缤纷、崇山峻岭、美轮美奂、遐想”等词语。

2、我会有感情地朗读课文，了解西部丝绸之路的灿烂历史。

3、我会抓住文章主要内容，理解含义深刻的句子，体会丝绸之路的重要作用。

学习重难点：

体会丝绸之路的重要作用和中国西部灿烂的历史文化

学法指导：

多元拓展，合作探究，独立思考，合作探究

课堂环节

续案

自主学习：

1、交流课前收集的丝绸之路的有关资料。

2、读读课题，你还想了解丝绸之路的哪些知识。

合作探究

1、理解下列词语：

矗立、栩栩如生、不计其数、崇山峻岭、美轮美奂、遐想。

2、熟读课文，用四要素（时间、地点、人物、事情）归纳文章的主要内容。

3、“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！

”这句话的含义是（           ）。

为什么说这是一条伟大的路？

拓展延伸

丝绸之路因何而得名？

整理学案

达标测评

1、把下面的词语补充完整

崇（  ）（  ）岭  （  ）（  ）如生   五彩（  ）（  ）

不计（  ）（  ）   丰富（  ）（  ）  美轮（  ）（  ）

2、望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声。

（1）巨型石雕矗立在           ，这里是汉代古都       ，也是丝绸之路 的起点。

（2）用“   ”画出句子中有关联想的内容。

（3）这句话与课文的尾句“      ”相呼应，使文章结构完整，浑然一体。

边院镇中心小学导学案

学科：

语文

课题：

白杨

课型：

自主合作+展示提升

课时：

2

主备人：

于晶

修改人：

审核人：

学生姓名：

班级：

小组：

学习目标：

1、我能学会本课6个生字，初步理解课文中含义深刻的句子

2、我能有感情地朗读课文，背诵爸爸介绍白杨的那段，学习课文借物喻人的表现方法。

3、我能体会边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。

4、培养自己正确的人生观和价值观

学习重难点：

能体会边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神，培养学生正确的人生观和价值观

学法指导：

自由开放，创设情境，独立思考，合作探究

课堂环节

续案

自主学习：

我能用自己的话描述白杨树

1、朗读课文，把课文读通顺、读准确，把生字新词标出

2、找出课文中的三个问句，读一读，想一想，能在文中找到答案吗？

3、课后思考题第二大题的第一小题。

合作探究

1、反复阅读爸爸说的话，讨论爸爸要表白自己的什么心？

2、爸爸在孩子们面前借白杨树表白自己扎根边疆、建设边疆的心愿，有何目的？

3、“在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。

”请你谈谈怎样理解这句话的含义？

4、课文在表达上有什么特点？

拓展延伸

阅读链接诗歌《帐篷》

整理学案

达标测评

1、写几句话，夸夸像课文中的爸爸那样的祖国建设者和保卫者，可以用上“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是”等词语。

2、通过这节课的学习，你对白杨有了哪些认识呢？

请谈一谈。

边院镇中心小学导学案

学科：

语文

课题：

把铁路修到拉萨去

课型：

展示提升

课时：

1

主备人：

于晶

修改人：

审核人：

学生姓名：

班级：

小组：

学习目标：

1、我会认识本课“凿”“巍”等14个生字。

2、我能了解青藏铁路是一条怎样的铁路，建设者在修建中遇到了哪些困难，是怎样克服的。

3、我能有感情的朗读课文，感受建设者对修筑铁路和西部大开发的满腔热情。

学习重难点：

感受建设者对修筑铁路的满腔热情；感受建设者勇克难关，顽强拼搏的英勇气概。

学法指导：

自由开放，创设情境，独立思考，合作探究

课堂环节

续案

自主学习：

1、认识本课“凿”“巍”等14个生字。

2、了解青藏铁路是一条怎样的铁路，建设者在修建中遇到了哪些困难，是怎样克服的？

3、有感情的朗读课文，感受建设者对修筑铁路和西部大开发的满腔热情。

4、开凿风火山隧道遇到困难有三点：

一是（），二是（），三是（）从中可以看出建设者具有怎样的精神？

合作探究

1、会借助拼音读准字音：

妖娆  狰狞　逞凶　巍峨　始料不及 杯水车薪

2、本文记叙了在（              ）,（             ）,（             ）,（            ）的情况下,西部建设者们以（      ）和（      ）克服了一个个世界级难题,攻克了国际性技术难关,创下了世界铁路建设奇迹，那就是当今世界上海拔最高的隧道------（         ）贯通的经过。

3、说说青藏铁路是一条什么样的铁路？

拓展延伸

比较阅读《詹天佑》

整理学案

达标测评

1、这就是西部大开发的标志性工程（           ），这就是造福广大人民的（        ）。

2、一条长长的铁龙，从柴达木盆地深处的工业新城格木尔起步，跨过巍峨的昆仑山，将通过这里，穿越世界屋脊青藏高原，到达雪域西城——拉萨。

铁龙指的是（            ），它从（                ）到（                  ）。

3、有感情地朗读课文，读出建设者勇克难关，顽强拼搏的英勇气概。