小柳树和小枣树.docx
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小柳树和小枣树.docx
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小柳树和小枣树
城关区柏道路小学“生本教育”教学设计
学科
语文
课题
15小柳树和小枣树
课时
2
执教班级
二、一
备课教师
张晓雪
执教时间
10
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,能用不同的语气表现角色的不同性格。
2、读懂课文内容,懂得“尺有所短,寸有所长”的道理,知道要多看别人的长处。
教学重点
能正确、流利、有感情地朗读课文,能用不同的语气表现角色的不同性格。
。
教学难点
读懂课文内容,懂得“尺有所短,寸有所长”的道理,知道要多看别人的长处
教学准备
课件
一级备课页码
P66~68
二级备课
三级备课
(教学时间学困生指导)
设计意图
前置性小研究
学生活动
让孩子自主识字,培养孩子良好的识字和自学的方法。
一、你能说说你已经认识的生字吗?
是否还能说说你的识字方法?
二、你喜欢课文中的谁?
为什么?
说书你的理由吧!
一、初读感知
1、自由朗读课文,找出藏在课文中的生字,运用学过的方法记住生字的读音和字形。
同桌互相检查字音是否读准。
2、说一说你找到了哪些字,已经认识了谁?
说说是怎么认识的。
(请会读的同学当小老师领读,介绍认字方法)。
3、哪些字在读的时候需要注意?
小老师带领多读几遍。
4、课件显示带有生字的句子。
生字宝宝又回到了句子妈妈那儿,谁能把这些带着生字的句子读好呢?
(学生自己选择句子朗读)
5、选择自己最喜爱的段落和句子大声朗读,注意句子读正确,读通顺。
朗读感悟
1、自由读课文,说说课文讲了小柳树和小枣树之间发生的什么事。
2、你喜欢小柳树,还是喜欢小枣树?
为什么?
a.学生发表独立见解。
b.总结归纳同学们的意见。
c.从哪些地方可以看出小柳树很漂亮?
找出句子读一读。
3、课文中的哪一段话让你记忆最深?
a.谁来读小枣树的话?
应该用怎样的语气读?
(先指名读,同学评议语气是否恰当,悟出应用赞扬小枣树的语气读。
)
b.说说你从中读懂了什么?
(让学生悟出小枣树最让人喜爱的是他能看到加人的长处。
懂和每个人都有优点和缺点,要正确地看待自己和别人的优缺点。
)
c.复习回顾“识字4”里的几个成语:
尺有所短,寸有所长,以长补短,相得益彰。
4、分角色朗读课文,同学评议证据是否合适。
(让学生在讨论中体会到读小柳树前面两次说的话要读出骄傲、瞧不起小枣树的语气,读第三次说的话要读出疑问的语气,读小枣树的话要读出温和、赞扬的语气。
)
5、给画面配音。
(课件显示,学生给画面配音。
)
三、拓展活动
将课文改编成课本剧。
最后加个结尾,要表现出小柳树听了小枣树的话会怎样。
下节课进行表演。
板书设计
15小柳树和小枣树
课后反思
(四级备课)
城关区柏道路小学“生本教育”教学设计
学科
语文
课题
柳树和小枣树
课时
2
执教班级
二、一
备课教师
张晓雪
执教时间
10.
教学目标
1、认识8个生字,会写10个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,能用不同的语气表现角色的不同性格。
教学重点
认识8个生字,会写10个字。
教学难点
能正确、流利、有感情地朗读课文,能用不同的语气表现角色的不同性格
教学准备
课件
一级备课页码
P66~68
二级备课
三级备课
(教学时间学困生指导)
设计意图
前置性小研究
学生活动
让孩子自自主搜集资料,在搜集的过程中增长知识,同时培养他们独立的意识。
在写字的过程中,让孩子自去发现一个字需要注意的地方,他们自己在写的过程中能够去避免不合格的字体。
一、搜集柳树或枣树的相关资料或图片,了解一下这两种树的生长特点。
二、选择我们班的一位同学评价一下她或她,说一说他的优点或缺点,你要向他学习什么?
一、看图揭题
1、课件显示柳树和枣树,学生说说两种树的特点,教师板书课题。
2、读课题。
小柳树和小枣树之间发生了什么事呢?
让我们看看课文是怎么说的。
二、汇报交流
1、开火车认读生字。
读准字音
思虽乘忍枣
2、拿出自己的生字卡片,说说你最想和谁做朋友,为什么?
(自由说出自己对生字的理解)
3、你还能给它找几个朋友吗?
(练习组词)
4、(出示词语卡片)他人已经成为好朋友了,让我们为他们祝贺吧。
(读课后“读读抄抄”中的词语)
三、指导写字
1、看要求会写的生字,说说发现了什么规律。
想一想怎样记住这些字。
2、学生汇报自己分类记忆的方法,记得好记得快的奖励进入“聪明屋”3、教师在田字格中范写,注意提示容易写错的地方。
“漂”右上是“西”字的变形,变成两坚。
“浅”右边是两横一撇,不要写成三横。
最后写点。
“弯”字是上下结构,下面共三笔,横折、横、坚折折钩。
“怎、思”要注意写好卧钩。
4、学生练习写字。
5、利用实物投影仪,评议学生写的字。
四、熟读课文
有声有色地练习朗读课文,读出课文的味道。
可自由读,上台展示读,找伙伴读。
实践活动
先以小组为单位表演课文内容,各组再自荐到班上表演。
表演之后进行评仪。
板书设计
15小柳树和小枣树
漂亮难看
不结果结果实
尺有所短寸有所长
课后反思
(四级备课)
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学科
课题
课时
执教班级
备课教师
执教时间
教学目标
教学重点
教学难点
教学准备
一级备课页码
二级备课
三级备课
(教学时间学困生指导)
设计意图
前置性小研究
学生活动
板书设计
课后反思
(四级备课)
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课题
课时
执教班级
备课教师
执教时间
教学目标
教学重点
教学难点
教学准备
一级备课页码
二级备课
三级备课
(教学时间学困生指导)
设计意图
前置性小研究
学生活动
板书设计
课后反思
(四级备课)
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备课教师
执教时间
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教学重点
教学难点
教学准备
一级备课页码
二级备课
三级备课
(教学时间学困生指导)
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前置性小研究
学生活动
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教学难点
教学准备
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三级备课
(教学时间学困生指导)
设计意图
前置性小研究
学生活动
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三级备课
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教学重点
教学难点
教学准备
一级备课页码
二级备课
三级备课
(教学时间学困生指导)
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学生活动
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课后反思
(四级备课)
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课题
课时
执教班级
备课教师
执教时间
教学目标
教学重点
教学难点
教学准备
一级备课页码
二级备课
三级备课
(教学时间学困生指导)
设计意图
前置性小研究
学生活动
板书设计
课后反思
(四级备课)
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课题
课时
执教班级
备课教师
执教时间
教学目标
教学重点
教学难点
教学准备
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二级备课
三级备课
(教学时间学困生指导)
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学生活动
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课后反思
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执教时间
教学目标
教学重点
教学难点
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