小学信息技术第12册教案苏教版.docx
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小学信息技术第12册教案苏教版
信息技术
六年级教案
学期备课
一、教材分析:
本学期主要学习word文档的编辑、文字的设置以及段落的排版,文图并茂;利用word如何做表格,如何对表格进行调整美化;如何做宣传板报,页面设置,插入艺术字的方法,文本框的使用方法,自选图形和绘图工具的使用,设置页面边框等知识。
二、教学要求:
1、认识word的窗口,学会建立和保存文件,
2、学会对已有文档进行编辑,设置字体、字号、颜色等,
3、学会简单的排版,段落设置,插入图形及图形设置,
4、学会创建表格,表格的行列插入合并等调整,底色的设置等,
5、学会板报的制作步骤,页面设置,
6、学会插入艺术字的方法,文本框的使用方法
7、学会自选图形和绘图工具的使用,设置页面边框等。
三、教学重点:
1、认识word的窗口,学会建立和保存文件,
2、学会对已有文档进行编辑,设置字体、字号、颜色等,
3、学会简单的排版,段落设置,插入图形及图形设置,
4、学会创建表格,表格的行列插入合并等调整,底色的设置等,
5、学会板报的制作步骤,页面设置,
6、学会插入艺术字的方法,文本框的使用方法,
7、学会自选图形和绘图工具的使用,设置页面边框等。
四、教学难点:
1、学会对已有文档进行编辑,设置字体、字号、颜色等,
2、学会简单的排版,段落设置,插入图形及图形设置,
3、学会创建表格,表格的行列插入合并等调整,底色的设置等,
4、学会板报的制作步骤,页面设置,
5、学会自选图形和绘图工具的使用,设置页面边框等。
五、教学方法:
讲授法、演示法、练习法
六、课时安排:
28课时
七、教具准备:
计算机、苏亚星软件
八、学生分析:
根据学生掌握情况可以分为掌握较好的和掌握一般的,掌握较好的有:
陈广慧、刘小芳、胡应奇、董光耀、缪明明、孙斌斌等同学掌握知识较快,较牢固。
孙莲莲、李盼盼、崔珍、孙卫卫等同学掌握知识较慢,理解较慢,注意力不是十分集中。
九、改革设想:
本学期我准备上课时少讲点,让学生多练多做多思考,给学生充分的时间练习掌握,把知识掌握清楚,掌握牢固,一改过去多讲的习惯。
复习
第二周
第一节课复习画画,用金山画王画几幅漂亮的图片。
第二节课复习打字:
写一封信给爸爸妈妈或同学朋友告诉他们我们已经开始上课了。
单元备课
一.教材分析:
本单元主要学习word文档的编辑工作;选取复制删除和移动文字块;设置字体颜色字号以及文字颜色;并学会在文章中插入图片及缩放图片。
二、教学要求:
1、认识word的窗口,学会建立和保存文件,
2、学会对已有文档进行编辑,设置字体、字号、颜色等,
3、学会打开已有文件,进行文字的查找和替换以及文字块的编辑,
4、学会简单的排版,段落设置,插入图形及图形设置,
5、学会图片的复制与组合,会插入来自文件的图片。
三、教学重点:
1、认识word的窗口,学会建立和保存文件,
2、学会对已有文档进行编辑,设置字体、字号、颜色等,
3、学会打开已有文件,进行文字的查找和替换以及文字块的编辑,
4、学会简单的排版,段落设置,插入图形及图形设置,
5、学会图片的复制与组合,会插入来自文件的图片。
四、教学难点:
1、学会打开已有文件,进行文字的查找和替换以及文字块的编辑,
2、学会简单的排版,段落设置,插入图形及图形设置,
3、学会图片的复制与组合,会插入来自文件的图片。
五、课时安排:
7课时
六、教学方法:
讲授法、演示法、练习法
七、教具准备:
计算机、苏亚星软件
第一课认识word
第三周
一、教材分析:
本节课主要讲了如何打开和关闭word,认识word的窗口,学会建立和保存文档。
二、教学要求:
1、学会打开和关闭word窗口
2、认识窗口各部分的名称
3、学会建立和保存文档
三、教学重点:
1、打开和关闭word窗口
2、学会建立和保存文档
四、教学难点:
1、打开和关闭word窗口
2、会建立和保存文档
五、教学课时:
2课时
六、教学方法:
讲解法、演示法
七、教学过程:
(一)组织教学
师生问好!
(二)新授:
导入:
下面这篇文章是用word编写的,你们想不想用word写文章?
1、首先学习一下word的打开方式:
(1)单击“开始”按钮,鼠标指针指向“程序”中的“Microsoftword”即可打开。
(2)直接双击在桌面上的“word”图标。
2、我们打开了word界面,接着来介绍一下各部分的名称:
标题栏、菜单栏、常用工具栏、文字栏、标尺、编辑窗口、状态栏。
3、认识完了各部分的名称,怎样来建立一个新文件呢?
单击常用工具栏中“新建文件”按钮,此按钮像一张纸卷了边;或者单击“文件”中“建立新文件…”命令,都可建立新文件。
我们大家试着建立一个新文件,输入以下文字:
{趵突泉是泺水之源,列济南72名泉之首,清朝乾隆皇帝为她“天下第一泉。
趵突泉水分三股,日夜喷涌,泉水清澈。
泉水一年四季恒定在18℃左右,严冬,水面上的水气象一层薄薄的烟雾。
一边是泉池,一边是楼阁,构成了一幅奇妙的人间仙境。
}
4、输入文章后,在word中可以方便地计算出文章的字数,怎样做呢?
操作如下:
单击“工具”菜单中的“字数统计”命令,出现“字数统计”的对话框,从中可以知道这段文字的页数、字数等。
5、文件写好了,把它保存起来以后还可以用。
怎样保存呢?
单击常用工具栏中的保存文件按钮(软盘图标),或者单击“文件”菜单中的“文件存盘”命令。
或者直接按f2键,皆可保存文件。
当第一次保存文件时,屏幕上出现“另存为…”对话框,在文件名框内输入想保存的文件名,然后单击“保存”。
6、word文档,单击右上角的“关闭”按钮,或单击“文件”菜单下“退出”命令即可。
(三)、练习:
1、试用不同的方法进入word,说说窗口的名字。
2、选择一种方法,退出word.
(四)、作业:
学会建立和保存文件。
(五)板书设计:
第一课认识word
一、进入word:
1、开始---程序---microsoftword
2、双击图标
二、认识word窗口
三、建立新文件:
1、单击常用工具栏中“新建文件”按钮
2、文件―――建立新文件…
四、字数统计
工具――字数统计
五、保存文件:
1、单击常用工具栏中“保存”按钮
2、文件――保存
六、退出:
1、单击关闭按钮
2、文件――退出
第二课文字编辑真方便
第四、五周
一、教材分析:
本节课主要讲打开已有文件,进行文字的查找与编辑。
学会选中中文字块以及对文字块进行简单的编辑。
二、教学要求:
1、学会打开已有的文件,并进行编辑
2、学会查找替换文字
3、学会编辑整块文字
三、教学重点:
1、学会打开已有的文件,并进行编辑
2、学会查找替换文字
3、学会编辑整块文字
四、教学难点:
1、学会打开已有的文件,并进行编辑
2、学会查找替换文字
3、学会编辑整块文字
五、教学课时:
4课时
六、教学方法:
讲解法、演示法
七、教学过程:
(第一二课时)
(一)组织教学
师生问好!
(二)新授:
导入:
上节课我们写完的文字,又想加上一些内容或者修改一些地方怎么办呢?
下面我们看一下怎样打开已有的文件?
有两种方法:
1、双击已保存的文件图标即可打开,
2、首先单击常用工具栏中的“打开”按钮,出现打开文件对话框,在“查找范围”列表中选择“我的文档”,单击要找的文件,在单击“打开”按钮,就打开了。
学生练习:
打开以前用自己名字保存的文件。
打开以后我们可以继续加入很多内容,把光标移动到文章的最前面,输入下面一段文字:
“趵突泉位于济南市中心,它南靠千佛山,东临泉城广场,北望大明湖。
千佛山、大明湖和趵突泉是山东省省会济南的三大名胜。
”
输入完了可以“保存”按钮,把新加入的内容保存起来。
注意:
1、在文章编辑时,文章中光标闪烁的地方叫做插入点,它标记当前的编辑工作的位置,它用来进行选取、拖拽的鼠标指针是不能混淆的。
2、输入文字过程中,有些字的下面可能会出现以红色或绿色的小波浪线。
这是word认为这里可能有错误,提醒你注意。
如果没有错误,可以不予理会。
(三)、学生练习:
在前面列举的作文的后面输入下面的文字并保存:
趵突泉东南处是沧园,院内奇花异草青松苍翠。
沧园东北方向的一池碧水恰似一面明镜,这便是著名的漱玉泉。
由漱玉泉向西有柳絮泉、黄华泉、趴牛泉……
李清照纪念堂位于漱玉泉北侧,是一座具有民族风格的庭院。
万竹园是位于趵突泉公园的园中园。
著名的国画大师李若禅纪念馆设在院内。
公园内灯会、菊展、书画展、戏曲演唱各项活动接连不断,吸引着中外游客前来参观旅游。
(四)、作业:
记住如何打开word文档,以及如何加入新内容。
(五)、板书设计:
第二课文字编辑很方便
一、打开已有的文件:
1、单击常用工具栏中的打开
2、在查找范围选择文件名
3、单击“打开”按钮
二、继续写作文:
插入点:
光标闪烁的地方
光标控制键
保存:
不用在起名字
第三四课时:
(一)、组织教学:
师生问好!
(二)、新授:
文件输入完了,我们想查找或替换字、词、符号等是比较麻烦的事,word使这项工作变得很方便。
例如把本文中的“济南”改为“泉城”,具体操作如下:
3、把光标移到文章开头
4、单击“编辑”菜单中的“替换”命令,出现“查找和替换”对话框。
5、单击“替换”选项卡。
在“查找内容”一项文本框中输入“济南”两字,在“替换为”一项文本框中输入“泉城”两字。
6、单击“全部替换”按钮。
屏幕显示对话框:
“word已完成对文档的搜索并完成3处替换。
如果需要对文章中的多个字、一句话或者一段内容进行移动、删除或者复制等操作,要先选中它。
怎样才能选中呢?
在要选中的内容的起始处,按住鼠标左键拖动,所选的文字将呈现反相显示,通常将变成黑底白字。
选中处形成一个黑色的块,通常叫他“文字块”。
对文字块进行编辑时一定要记住:
“先选中,在操作。
”
被选中的文字块可以进行拖动、复制、剪切、粘帖等操作。
例如把“千佛山、大明湖和趵突泉,是山东省省会济南的三大名胜。
”一句话移动这一段的最前面。
应该怎样操作呢?
3、先要选中要移动的文字,
4、单击常用工具栏中的“剪切”按钮,文字块被移动到windows的剪切板内。
5、将光标移动到这一段的开头,单击“粘帖”按钮。
移动文字还可以用拖动的方式。
将鼠标指针移动到选中的黑色区域上,按下左键,指针变为“箭头和长方形”形状。
拖动鼠标到第一段的最前面,松开左键,整块文字就移动到新位置上去了。
(三)、练习:
1、选中上述文字后,按下“ctrl”键不放,在重复上面的操作会有什么样的效果?
2、选中文字块,按delete键,会有什么效果?
3、按钮“撤销键入”和“恢复键入”各有什么作用?
(学生做完,教师再边操作边讲解)
(五)、作业:
记住对文字进行查找、替换的编辑方法。
(六)、板书设计:
第二课文字编辑很方便
一、查找、替换文字:
1、将光标移动到开头
2、编辑――替换—查找替换
3、查找内容:
济南
替换为:
泉城
4、全部替换――确定
二、编辑整块文字:
选中:
黑底白字
文字块
先选中,再操作
剪切、粘贴、拖动
剪切板:
传递信息的媒介,可同时暂存12项内容
小结:
本节课内容偏难,学生掌握较慢,多操作后掌握较好。
第三课让文字更漂亮
第七周
一、教材分析:
本节课主要讲解怎样设置文字字体、字号及颜色。
二、教学要求:
1、要学会如何设置文字的字体、字号
2、要学会如何设置文字的颜色
三、教学重点:
1、设置文字的字体、字号
2、设置文字的颜色
四、教学难点:
1、设置文字的字体、字号
2、设置文字的颜色
五、课时安排:
2课时
六、教学方法:
讲解法、演示法
七、教学过程:
(一)组织教学
师生问好!
(二)新授:
一篇文章刚用word写完时,字形单一,版面也比较呆板,通常都需要加以美化。
我们利用“格式”工具栏中的设置字体、字号和字形等命令按钮,可以方便的是文字变得漂亮起来。
例如,将《趵突泉》一文的题目字体改为隶书;字号变大一些,改为三号字;将正文中的字体变为“楷体”、字号变为“小四号”,该怎样做呢?
首先改题目,把题目改为隶书,具体步骤如下:
1、选中标题“趵突泉”,
2、单击“格式”中“字体”按钮,
3、在中文字体栏选择“隶书”。
学生练习:
把正文文字改为“楷体”。
然后设置字体,把“趵突泉”改为三号字,具体步骤:
1、选中标题“趵突泉”
2、单击字号栏选取框右侧向下的箭头按钮
3、在字号列表中选择“三号”。
学生练习:
将正文文字的字号设置为“小四”号。
最后学习设置字体颜色,将标题中的文字的颜色设置成为“蓝色”,具体步骤如下:
1、选中标题“趵突泉”
2、单击字体颜色选取框右侧的向下的箭头按钮,
3、在“字体颜色”列表中选择“蓝色”。
学生练习:
把正文文字的颜色设置成为自己喜欢的颜色。
然后单击“字体颜色”列表“其他颜色”按钮看看有什么内容。
注意:
单击“格式”菜单中“字体”命令,出现“字体”对话框。
对文字所有的设置都集中在此对话框中,可在相应的列表中选择设置。
(三)、练习:
1、选中标题文字,分别单击“格式”中的“变粗、倾斜、下划线”等按钮,看看文字有什么变化。
试着将标题设置成为下面的格式:
趵突泉趵突泉趵突泉趵突泉
2、输入下面一首诗,并设置字体、字号和字体颜色后,以“望岳”为文件名保存到“我的文档”文件夹中。
望岳
岱宗夫如何?
齐鲁青未了。
造化钟神秀,阴阳割昏晓。
荡胸生层云,决眦入归鸟。
会当凌绝顶,一览众山小。
(四)、作业:
记住如何设置字体颜色、字号、字体。
(五)、板书设计:
第三课让文字更漂亮
一、设置字体:
1、选中文字
2、格式-字体
3、字体列表中选“隶书”
二、设置字号:
1、选中文字
2、格式-字体
3、字号列表中选“三号”
三、设置字体颜色
1、选中文字
2、格式-字体
3、字体列表中选“蓝色”
小结:
本节课内容较简单,学生理解较好。
第四课设置段落格式
第八周
一、教材分析:
本节课主要讲了如何设置段落的对齐方式,设置段落首行缩进和行间距,以及如何进行段落分栏和插入页眉页脚。
二、教学要求:
1、学会设置段落的对齐方式,
2、学会设置段落首行缩进和行间距,
3、学会如何进行段落分栏和插入页眉页脚。
三、教学重点:
1、学会设置段落的对齐方式,
2、学会设置段落首行缩进和行间距,
3、学会如何进行段落分栏。
四、教学难点:
设置段落首行缩进和行间距。
五、课时安排:
2课时
六、教学方法:
演示法、讲解法、练习法
七、教学过程:
(一)组织教学:
师生问好!
(二)新授:
怎样才能把文章格式编排的更加规范好看呢?
利用段落设置工具可以进行简单的排版。
打开以前用自己名字命名的文件来学习编辑。
首下学习段落对齐方式:
如果把题目放在中间,先选中题目,单击格式工具栏中的“居中”按钮。
这样就可以把题目放到正中间了。
学生练习。
再把《趵突泉》一文的正文设置为每段第一行空两个格,行与行之间的距离为“1.5倍”。
选中文章第一段,单击“格式”菜单中“段落”命令,出现段落对话框,单击“缩进和间距”选项卡,在“特殊格式”列表中选择“首行缩进”,在“度量值”中设置为“2字符”,在“行距”列表中选择“1.5倍行距”,再对齐方式选择“左对齐”。
最后单击“确定”按钮。
这样这一段就设置好了。
学生练习。
接着学习段落分栏,选中第二、三、四自然段,单击“格式”菜单中的“分栏”命令,出现“分栏”对话框,在“预设”中选择“两栏”,单击“确定”,这样就实现了分栏处理。
学生练习。
还可以插入页眉页脚使文章看起来更漂亮,单击“视图”菜单中的“页眉和页脚”命令,出现“页眉和页脚”工具条,在页眉文本框中输入:
我爱我家乡。
学生练习。
(三)练习:
按照下面的样式输入文字并编辑格式:
孔子
名丘,字仲尼,春秋末期鲁国(今山东曲阜市东南)人。
他是我国古代著名的思想家、教育家、儒家学派创始人。
相传有弟子三千,贤弟子七十二人。
孔子的思想及学说对后世产生巨大的影响。
(四)作业:
记住设置段落对齐的方式、首行缩进和行间距的方式及段落分栏的方式。
(五)板书设计:
第四课设置段落格式
一、设置段落对齐方式:
1、选中标题
2、格式――居中
二、首行缩进和行间距:
1、选中第一段
2、格式――段落
3、缩进和行间距
4、特殊格式:
首行缩进
度量值:
2字符
行距:
1.5倍行距
对齐方式:
左对齐
三、段落分栏:
1、选中第2、3、4自然段
2、格式――分栏
3、预设:
两栏
4、确定
四、插入页眉:
1、视图――页眉和页脚
2、输入:
我爱我家乡
小结:
掌握情况较好。
第5课图片的插入与放缩
第九周
一、教材分析:
通过范例,让学生了解插入图片后的文章效果。
一趵突泉为例,在文章中插入word自带的剪贴画。
对插入的剪贴画格式进行设置,并调整图片的位置和大小。
二、教学要求:
1、掌握在文章中插入剪贴画的方法,
2、学会设置图片的格式及调整图片大小位置的方法和操作。
三、教学目的:
1、掌握在文章中插入剪贴画的方法,
2、学会设置图片的格式及调整图片大小位置的方法和操作。
四、教学重点:
在文章中插入剪贴画并调整图片的位置和大小
五、教学难点:
对图片格式含义的理解及设置图片格式。
六、教学方法:
实践法辅助教学法
七、教学过程:
(一)组织教学:
师生问好!
(二)新授:
在以前我们编辑的《趵突泉》一文中插入了一幅“树”的剪贴画。
导入新课:
今天我们学习在文章中插入一张图片,使我们自己写的文章也像报纸一样图文并茂,使我们的文章更能吸引读者。
这是老师做的一个,是不是很漂亮,大家这节课就学习怎样制作。
趵突泉位于济南市中心,它南靠千佛山,东临泉城广场,北望大明湖。
千佛山、大明湖和趵突泉是山东省省会济南的三大名胜。
趵突泉是泺水之源,列济南72名泉之首,清朝乾隆皇帝为她“天下第一泉。
趵突泉水分三股,日夜喷涌,泉水清澈。
泉水一年四季恒定在18℃左右,严冬,水面上的水气象一层薄薄的烟雾。
一边是泉池,一边是楼阁,构成了一幅奇妙的人间仙境
趵突泉东南处是沧园,院内奇花异草青松苍翠。
沧园东北方向的一池碧水恰似一面明镜,这便是著名的漱玉泉。
由漱玉泉向西有柳絮泉、黄华泉、趴牛泉……
李清照纪念堂位于漱玉泉北侧,是一座具有民族风格的庭院。
万竹园是位于趵突泉公园的园中园。
著名的国画大师李若禅纪念馆设在院内。
公园内灯会、菊展、书画展、戏曲演唱各项活动接连不断,吸引着中外游客前来参观旅游。
接下来学习具体的步骤是怎样的:
1、打开文件“趵突泉”,将光标移到需要插入图片的位置。
2、依次单击“插入”――“图片“――“剪贴画”,出现剪贴画对话框。
3、打开“图片”选项卡,单击“植物”选项。
4、单击“树木”图片,单击“插入剪辑”按钮,关闭“插入剪贴画”对话框,树的图片就插入到文章中了,但是图片的大小和位置不一定合适,可以进行调整。
图片插入文章中,位置大小并不合适,就需要我们对图片进行调整。
单击图片,图片的边框上出现八个控制点,“出现”图片工具条。
单击“图片”工具条中的“文字环绕按钮”,单击“四周环绕”命令。
这样操作以后就可以把图片放在文字中间了。
(学生自己练习一遍)
还可以改变图片的大小,将鼠标指针移动到控制点上,按住左键拖动可以改变图形的大小。
将鼠标指针移动到图片上,按住左键拖动,可以任意移动图片的位置。
(学生自己练习一遍)
(三)练习:
自己插入剪贴画,将图片移动到文章中合适的位置,并设置文字绕排方式为“紧密型环绕”。
(四)作业:
记住图片插入的方法以及如何调整图片。
(五)板书设计:
第5课图片的插入与缩放
一.插入剪贴画:
1.打开文件,光标移到所需位置
2.插入-图片-剪贴画
3.图片――植物
4.树木――插入剪辑――关闭剪贴画
二.设置图片格式:
1.单击图片,八个控制点,工具条
2.图片工具条中的“文字环绕――四周环绕
三.调整图片的大小位置
1.在控制点上,按左键拖动,改大小
2.鼠标到图片上,按左键拖动,改位置
小结:
掌握情况较好,理解较简单。
第6课图片的复制与组合
第十周
一、教材分析:
本课内容是在上一课的基础上,进一步学习对突破复制、删除、组合等编操作,通过范例,让学生了解插入图片后文章效果。
以“趵突泉”一文为例,在上一课的基础上,复制已经插入文章的剪画,并组合成一组,放在文章下面装。
二、教学要求:
掌握图片的复制、组合的方法与操作,学会从网上下载图片并插入到WORD文档中。
三、教学目的:
1、掌握图片的复制、组合等操作的基本方法。
2、学会从网下载图片并插入到WORD文档中。
四、教学重点:
突破的复制
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