浙江省人教版高三历史高考综合复习一六个版块结构复习提纲.docx
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浙江省人教版高三历史高考综合复习一六个版块结构复习提纲
综合复习一:
教科书六个版块知识框架
【古代中国】
一、古代中国的社会形态和王朝体系
1、原始社会:
距今约170年万年前元谋人——公元前2070年夏朝建立前
2、奴隶社会:
夏朝(建立)商朝(发展)西周(强盛)春秋(衰亡)
前2070年前1600年前1046年前771年前476年
3、封建社会:
前475年—1840年(鸦片战争前)
战国秦汉魏晋南北朝隋唐宋元明清
形成发展分裂和融合繁盛继续发展由盛而衰
前475年前221年220年589年907年1368年1840年
二、宏观概括:
“古代中国”教科书知识框架
1、总体特征:
世界文明古国,属于大陆农耕文明(与古希腊海洋工商文明形成对比),传统文明各领域取得突出成就,并在东亚长期处于领先地位;同时又存在一定局限——虽有变化,但传统文明的发展呈现很强的延续性,并未自主实现从古代农耕文明向近代工业文明的转变。
近代时期,传统文明衰落,现代时期逐渐走向复兴。
2、政治(上层建筑):
【君主制】——先秦“王政”时期(夏商周三代)→公元前221年后帝制时期(君主专制为核心的专制主义中央集权),1912年专制帝制结束。
但“大一统”成为中国文明的重大遗产并影响至今。
必修Ⅰ专题一+汉武帝(三个必修模块)
3、经济(经济基础):
传统农业(自然经济)居于核心地位,是中国古代重大文明成就的基础;建立在农耕经济基础上的传统手工业和商业有一定发展;明清时期出现新的生产方式的萌芽;重农抑商政策推行两千余年。
未能自主产生近代工业文明。
必修Ⅱ专题一
4、文化(意识形态):
从百家争鸣到儒学独尊——儒学是传统文化的主流思想,传承发展两千余年,对中国传统社会的政治制度、价值观念、生活方式、文学艺术产生重大而复杂的影响,未能形成民主思想体系;传统科技、文学艺术取得突出成就,但未能自主产生近代科技文艺。
必修Ⅲ专题一、专题二。
5、相互关系:
一方面,作为中华文明基础的农耕经济具有自给自足、求稳守成、内敛求治的特征,它支撑着漫长的专制主义中央集权制度,诞生了以求稳守成、强调秩序、家国同构、国家本位为特征的儒学体系;同时,传统科技和文学艺术深受农耕经济、专制主义、儒学体系的影响。
另一方面,专制主义(重农抑商)和儒学体系(仁、仁政、纲常伦理)十分关注和维护农耕经济乃至整个社会的稳定,这既保护了农耕经济,维持了中国传统社会长时间的稳定,又阻碍了传统经济和传统社会的革命性变化。
6、重要历史人物:
秦始皇、汉武帝、唐太宗、康熙帝;孔子
三、原始时期
(一)经济:
1、农业:
(1)耕作方式-“刀耕火种”
(2)水利-大禹治水
2、手工业:
(1)纺织业:
A、纺织技术萌芽-新石器时代遗址发现陶纺轮和多种骨器B、纺织原料-麻、葛、丝C、出现人工育蚕-山西夏县+浙江吴兴
(2)冶金业-黄河流域新石器时代遗址出土小件铜器
(3)陶瓷业-原始时代的彩陶(山东龙山文化蛋壳黑陶)
3、商业:
远古时代已经出现早期的商业交换
(二)政治:
约五千年前,随着农耕经济的发展,黄河流域和长江流域的原始居民开始迈入早期国家起源的历史阶段——金属器具的使用、贫富分化的产生、文字的成熟、城的出现和礼制的初步形成+司马迁的《史记》第一篇,记录了有关黄帝、尧、舜等最早的帝王们的事迹-传说黄帝奠定了初步的政治管理秩序+政治权力的交接方式“禅让”。
(三)文化:
刻画在陶器上的简单符号,有人认为是中国文字的起源
四、先秦历史的主体-夏商周三代(含春秋战国时期)
(一)经济
1、农业:
(1)耕作方式和耕作技术——夏商时期“刀耕火种”→春秋战国时期-铁犁牛耕、铁制农具-典例是秦国“以牛田”
(2)水利——战国时期-都江堰、郑国渠、西门豹开发水利
(3)小农户个体经营(自然经济形态)形成
(4)战国时期《吕氏春秋》专论农业的四篇文献,是先秦时期最系统的农学著作
2、手工业:
(1)丝织业-商代“三成就”+西周“妇功”和“国有六职”,纺织业在经济生产中已相当重要
(2)冶金业-A、商周-青铜铸造分布广、规模大、水平高;大都作为礼器。
B、冶铁业-春秋战国
3、商业——
(1)商代商业已经有了初步发展+西周交易频繁、货币增加+春秋战国出现富足的巨商和繁荣的商业中心
(2)战国商鞅变法确立重农抑商的原则,帝制时代历朝大都执行(3)《吕氏春秋》提出后世长期遵循的重农原则
(二)政治
1、夏——禹传启-王位世袭制确立-宗族关系(早期政治制度的特点之一)从此成为基本的政治关系(直至1912年清亡)
2、商——以血缘关系为纽带,实行宗法制+神权与王权密切结合,一切政治事务通过占卜进行决策,理解天命,主宰国政。
3、西周——周公“制礼作乐”(孔子推崇的周礼)——分封制、宗法制、世袭制、世官制臻于完善
4、春秋战国——
(1)周王室衰微,诸侯争霸兼并(彼此间修长城),周天子权威削弱,西周的分封制和宗法制逐渐崩溃(从社会形态看是奴隶社会逐渐瓦解),但后世许多朝代仍有分封,而宗法制的核心内涵则一直是中国帝制时代(前221-1912年)分配政治权力的基本原则,并深刻影响中国人的心理构造和日常生活
(2)战国时期各国纷纷变法(商鞅变法),逐渐出现君主集权的雏形(从社会形态看是封建社会逐渐形成)
(3)秦王嬴政灭六国,结束春秋战国数百年战乱,建立中国历史上第一个统一的专制主义中央集权的秦王朝
5、民族关系——周边少数民族内进中原,为抵御北方游牧民族袭扰,中原北部的秦、赵、燕三国在北方边境修长城。
(三)文化
1、文字——商代-现在能看到的最早的文字是商代甲骨文及器物上的铭文(金文),甲骨文是比较成熟的文字,后逐渐演变出中国书法的五种字体。
2、文学——《诗经》:
西周初-春秋中,约五百年,三百多首,最古老的诗歌总集-现实主义-儒家经典+浪漫主义(楚辞)+先秦散文(诸子百家)
3、科技——战国时出现了最初的指南仪器在《韩非子》中提到,称“司南”
4、思想学术——百家争鸣-春秋:
孔子(前551-前479)、老子+战国:
孟子、荀子、庄子、商鞅、韩非子、墨子+百家争鸣的意义-“标志着中国思想文化的发展进入了第一个枝繁叶茂的时期”-“成为中国思想文化取得显著进步的重要条件”-此后至今的两千多年来的思想文化,大都可以从诸子百家中找到源头。
尤其是儒家思想后来更是成为中国传统文化的主流思想+孔子的人生理想、多方面的历史活动及其对中国历史和世界历史的重大影响
【中国帝制时代各阶段概况】
一、秦皇汉武与秦汉王朝(公元前221-220年)
1、秦汉时期是中国大一统局面的开创阶段,在政治制度设置、民族政策、经济政策、思想文化政策等方面对中国文明史产生深远影响,有些直至今天(如“大一统”的观念和统一多民族国家)
2、基本知识点:
(1)秦:
A、政治(必修Ⅰ专题一):
秦统一中国(兼并六国和经略南北边境)和专制主义中央集权制度的形成(皇帝制+郡县制+三公九卿制)+暴政导致很快灭亡选4+连接秦、赵、燕三国的北部长城+秦始皇陵及兵马俑选修6
B、经济(必修Ⅱ专题一):
明码标价,陶制容钱器P18;统一度量衡和货币选4P6
C、文化(必修Ⅲ专题一):
韩非思想的影响P7;选4P6统一文字,“焚书坑儒”
小篆(李斯)和隶书产生
(2)汉:
A、政治:
必修Ⅰ专题一:
第二、三课:
汉承秦制,有所损益(变化):
地方管理制度(含中央对地方的监察)、中央官僚制度(君相关系-内朝、选官制度)
B、民族关系(选修6第五单元):
秦汉之际,匈奴重新占领河套地区,西汉初被迫忍辱退让→经过七十多年休养生息,西汉国力空前强盛。
汉武帝发动对匈奴的反击战,夺回河套地区,占领河西走廊,打通了通往西域的丝绸之路(联系必修ⅡP12)。
在反击匈奴的同时,又多次大修长城,向西延伸到盐泽(今新疆罗布泊),汉长城超过一万米,是中国历史上最长的长城。
选修6P45
C、经济:
必修Ⅱ专题一:
第一课农业耕作技术和重大水利工程;第二课纺织、冶铁、制瓷业发展;丝绸之路;汉武帝铁业官营;第三、四课:
商运活跃,商人奔波;厉行重农抑商政策,严格管控私人工商业,大力发展官营工商业(盐铁官营);对市的管理相当严格,商人地位低下。
D、文化:
必修Ⅲ专题一第二课:
董仲舒、汉武帝;罢黜百家;改革文化教育体制-太学和郡国学校;儒学地位开始提升+西汉早期就已经发明了书写用纸,帛竹木纸并行+草书(汉初)
(3)汉武帝:
以必修ⅢP10第一段文字切入,整理
经济必修Ⅱ
政治军事必修Ⅰ+选修6
文化教育Ⅲ
1、政府垄断最有利可图的手工业2、推行铁业官营制度(盐铁官营)3、严厉实行“重农抑商”政策:
打击富商大贾、发展官营工商业,商人地位低下。
1、改革丞相制度:
(1)……
(2)………2、全国划分为十三个监察区…………和司隶校尉,加强控制地方
3、选官制度:
察举制……
4、击败匈奴,夺回河套…………大修长城…………选修6P45
1、起用儒学之士,咨询治国方略。
2、认可董仲舒观点,完成………的转变。
怎么评价……?
3、创建太学?
令各郡国建立学校……?
3、一个对比:
古希腊文明已经衰落,古罗马(从共和国到帝国;从公民法到万民法;汉代丝绸之路,中国丝织品“远销到以罗马为中心的地中海地区”)。
汉帝国和罗马帝国是同时并存的两大文明中心。
二、魏晋南北朝
1、政:
选官主要采用九品中正制
2、经:
冶铁出现“灌钢法”;商业出现民间集市――“草市”,政府设“草市尉”管理
3、文:
(1)道家和佛教广泛传播,冲击儒家思想作为核心价值观念的统治地位
(2)行书在晋代开始盛行,东晋王羲之擅长草书和行书,被尊为“书圣”+中国画(至隋唐时期)逐渐成熟(3)东晋葛洪的《抱朴子•仙药》中已经提到“火药”
三、唐宋中国古典文明的全面发展
(一)唐代(618-907年)
1、政治:
通过制度调整,完善中央集权(必修Ⅰ专题一第三课)——
(1)完善三省六部制,三省分权制约;
(2)御史台到京都视察执法(监察);(3)发展科举制;(4)地方机构道、州、县。
唐太宗(选4第一单元第二课)“贞观之治”——用人纳谏,休养生息(存百姓,行仁政),慎用刑法,文德治国、崇儒尊孔、完善科举,民族团结政策(战而后和、羁縻府州、安西都护府、唐蕃和亲-红山宫选6P54-55);开放的对外政策(政治、经济、文化):
吸纳外来文化,传播中国文化,深刻影响朝鲜半岛和日本的历史进程,中国成为东亚地区的文明中心。
2、经济:
(1)农业:
曲辕犁;土地兼并;灌溉工具:
立井水车和高转筒车。
(2)手工业:
纺织业:
官营纺织业规模大,私营纺织作坊兴起,绒线毯;陶瓷业:
美术陶制品“唐三彩”,制瓷业成为独立的生产部门:
越窑青瓷,邢窑、江西景德镇、四川大邑的白瓷,长沙铜官窑首创釉下彩绘,各地瓷窑所产瓷器各具风格,瓷器成为“海上丝绸之路”外销的重要商品(瓷路)。
(3)商业:
商运:
“俞大娘航船”(国内长江流域),“海上丝绸之路”,陆路商运十分发达;市:
草市作用十分显著,逐渐演进为相对集中的地方商业中心;“夜市”比较繁荣;商业都会:
全国性(长安、洛阳、扬州,长安的市发展为店铺林立的常设商业区,洛阳市场的规模远超长安)和区域性经济中心(杭州、湖州)。
(4)经济政策:
原有“市”的管理制度已不能完全适应新的经济形势;沿用西汉商人应入市籍制度;市的设立和废止,决定于朝廷的命令;所有的市都是官市,交易时间受限制。
3、文化:
(1)思想:
儒学困境与儒学复兴运动(韩愈和李翱的思想成为北宋儒学复兴和理学创立的先声)。
(2)科技:
造纸术为阿拉伯人掌握;唐末火药开始用于战争;雕版印刷《金刚经》卷子。
(3)艺术(书法:
楷书欧阳询、颜真卿、柳公权,狂草怀素、张旭;国画:
文人画鼻祖王维;戏曲:
杂技歌舞)。
(4)文学:
古典诗歌的鼎盛时期(李白、杜甫、白居易);词:
白居易、韦庄。
(二)宋代(960—1276年)
1、政治:
通过制度调整,加强中央集权(必修Ⅰ专题一第三课)——分散宰相的权力;发展科举制;提点刑狱司(监察);调整地方行政机构设置(路、州、县)。
2、经济:
必修Ⅱ专题一四课
(1)农业:
水转翻车P9;土地兼并日益严重P6-7。
(2)手工业:
纺织业:
绒线毯;棉花种植及棉纺织技术推广到闽粤等地,丝织工艺水平提高;冶铁业:
明确记载煤作燃料冶铁;制瓷业:
瓷窑遍布各地,各具风格,全国有几大名窑,瓷器成为“海上丝绸之路”外销的重要商品(瓷路)。
(3)商业:
商运:
《清明上河图》;海外商运发展迅速商品远销……;货币:
世界上最早的纸币“交子”;“市”和商业都会:
突破了时间和空间的限制,商业街形成,商业活动不再受官吏的直接监管,草市饮食服务功能;有夜市、晓市和定时一聚的庙会集市,汴京(开封)商业荣…………;小说戏曲反映:
柳词和话本,反映市民阶层需要。
必修Ⅲ专题二第三课影响古代科技的发展:
如指南针应用于航海必修ⅢP27
(4)经济政策:
对商业的管理比较宽松P19;对商人的歧视有所改变P23
3、文化:
必修Ⅲ专题一、二
(1)主流思想:
专题一第三课——北宋五子;程朱理学;朱熹集注《四书》,理学集大成者,朱熹思想正统儒学;陆九渊开创“心学”;教育:
白鹿洞书院。
(2)传统科技:
专题二第一课——指南针、火药、印刷术三大发明成熟于宋代并由阿拉伯人(印刷术由波斯)传至欧洲,深刻影响了近代欧洲的历史进程P29资料卡片
(3)文学艺术:
专题二第二、三课——书法(宋四家);绘画(文人画:
苏轼诗句;风俗画:
清明上河图必修ⅡP18图片);戏剧:
杂剧和南戏脱颖而出。
文学:
宋词、话本
4、一个对比:
宋代(960—1276年):
因同时期西欧正处于古代文明衰退、近代文明尚未形成的过渡期(中世纪),而中东地区的阿拉伯文明已经衰落,东罗马文明也在经历了繁荣之后开始走向衰落,故宋代文明全面领先于同时期的其他文明。
四、元代:
元朝时中国历史上第一个由少数民族建立并进而统一中国的王朝:
1、政:
疆域空前辽阔+中书省成为最高中央行政机关+地方实行行省制度(单列区划“腹里”“宣政院”)+行省以下的地方行政区划为路、府、州、县+以行省官员向皇帝述职、省官互迁等加以控制+在西南地区实行土司制度。
2、经:
元明时代的绒锦、织金绒、天鹅绒沿袭汉代,进一步发展;黄道婆革新纺织工艺+唐宋元时期的海上丝绸之路
3、文:
王祯创制木活字,发明转轮排字盘,著《农书》;元朝散曲和杂剧兴盛,适应市民对文化的需求-关汉卿和《窦娥冤》;元末明初产生章回形式的长篇白话小说(罗贯中《三国演义》施耐庵《水浒传》);元末昆山人顾坚改进形成深受昆山人欢迎的曲调
五、明清(1368-1840年…1912年)社会发展状况:
旧传统强化,新因素产生,中国传统文明总体走向衰落。
1、政治(必修Ⅰ专题一第四课+选4第一单元第三课):
强化君主专制,严重阻碍中国社会发展;加强管控边疆,巩固统一多民族国家,奠定近代中国版图,提供成功经验。
(1)明代:
废丞相、设内阁(与英国近代内阁制本质不同)+宦官专权,特务统治+明代开始已出现废除土司以实行流官统治做法+至今大部分保存完好的明长城+始建体现皇权专制的明清故宫
(2)清代:
雍正帝设军机处,行密奏制+清王朝加强控制边疆的基本原则和诸多措施——必修Ⅰ、选修4+康熙帝捍卫统一多民族国家(内外两大领域)+八股取士,被选拔的多是缺乏进取精神和创造意识的人+明清故宫+布达拉宫+承德避暑山庄+颐和园
2、经济:
(必修Ⅱ专题一四课):
(1)农业:
风力水车;经济作物:
蚕桑、棉花。
(2)手工业:
明代纺织业手工业作坊或工场众多雇工;纺织业发达地区自由劳动力市场;苏州等地新的生产方式:
资本主义萌芽;清代(康熙、雍正)粉彩瓷器;清代出现较为成熟的手工业工场(棉纺织业、制瓷业、冶铜业、造纸业、制糖业、制烟业、制茶业)
(3)商业:
商帮和会馆;都市商业相当繁华;苏州、盛泽、四大名镇。
(4)经济政策:
日益保守——固守传统重农抑商政策,对外交往基本对策(闭关锁国);对外贸易“海禁”(民间)和“朝贡”(官方);加强控制、掠夺民间产业,严重阻碍新的生产方式资本主义萌芽。
3、思想文化:
(1)思想A、明朝中期王守仁创立系统的心学理论,是心学的集大成者。
B、明末清初思想活跃局面,在明朝后期生产关系发生变化的背景下,李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家挑战正统(程朱理学),提倡个性,批判专制,否定帝权等主张,成为近代进步思想的先声。
C、专制强化、闭关锁国使鸦片战争前清朝统治者与大多数读书人沉浸在“天朝上国”的迷梦不能自拔。
D、清代严酷的文字狱。
(2)文学艺术:
A、明代著名书法家文征明、董其昌B、戏曲:
明代传奇剧和昆曲;清代形成京剧。
B、社会政治和经济出现新景象,社会生活复杂丰富,反映社会变化和风俗人情的古典小说创作进入繁盛时期。
(3)明清时期的平遥古城和皖南古村落
4、明清时期(1368-1840年)的西方世界
(1)历史主题:
由中世纪逐渐过渡到近代,资本主义逐渐成为历史发展的主流,西方国家在世界上逐渐占据主导地位,世界各地联系逐渐加强。
(2)经济发展:
A、资本主义萌生,14-18世纪工场手工业(手工工场)→工业革命首先发生在英国:
机器大工业(资本主义大工厂制度)-工业资本主义-工业资产阶级。
B、新航路开辟,全球性殖民扩张掠夺,,以国别和种族为主的历史逐渐演变为相互交流、影响和融合的世界历史,全球贸易、资本主义世界市场、殖民体系、世界体系逐渐形成。
C、经济政策逐渐由重商主义转向自由主义,英国成为国际体系的核心国家。
(3)思想文化:
A、人文精神:
文艺复兴、宗教改革复苏了人文精神;启蒙运动使人文精神得到深刻圆满的体现,形成完整的思想体系;批判神权和专制,鼓吹普遍人性,主张个人独立自由、人的自然权利、政治的分权制衡、历史的进步发展、社会的民主自由平等科学。
B、科学革命:
以牛顿为代表,近代自然科学体系在西欧逐渐形成,物理学、生物学成就突出。
C、文学艺术:
浪漫主义和现实主义文学、音乐、绘画,大师辈出。
(4)政治:
早期资产阶级革命成功,代议制民主逐渐在英国、美国确立,1832年以后英国代议制走向完善。
(5)结论:
明清时期(1368-1840年鸦片战争前夕),中国文明的发展开始逐渐落后于西方世界,预示着近代中国在近代资本主义世界体系中依附地位。
【近代中国:
半殖民地半封建社会(1840-1949年)】
一、三个重要时间节点:
1840年鸦片战争爆发,中国近代史开端;1919年五四运动,新旧民主革命转换的标志;1949年中华人民共和国的诞生,民主革命(新民主主义革命)“伟大胜利”——不是“完全胜利”,中国社会开始向社会主义社会过渡。
二、政权更替——
1、政权更替(联系古代中国王朝更替):
晚清(清王朝政权1840—1912年)→1912-1949年中华民国(南京临时政府1912.1-3→北京政府或北洋政府1912-1928年→南京国民政府1927-1949年)
2、重要历史人物:
孙中山、毛泽东
三、社会性质(将1840—1949年作为中国近代史的主要依据):
半殖民地半封建社会——国家主权遭受侵犯,又保留了部分国家主权;保留了封建主义,又发展了资本主义。
这两个层面都包含了经济、政治、文化等方面的内容。
↓
四、两大基本矛盾:
中华民族与外国资本主义的矛盾;人民大众与封建主义的矛盾。
↓
五、革命任务:
反侵略(反帝)与反封建;实现国家独立自主和近代化。
↓
六、革命性质:
反侵略(反帝)与反封建的民主革命(资产阶级民主革命)↓
七、革命的两个阶段:
旧民主主义革命(1840年鸦片战争—1919年五四运动前夕;农民阶级、民族资产阶级领导的反侵略反封建革命)
↓→参考必修ⅢP70“毛泽东思想”
新民主主义革命(1919年五四运动—1949年新中国诞生;无产阶级<中国共产党>领导的人民大众的反帝封建革命)
八、四条发展线索
1、列强侵华,将中国变为半殖民地半封建社会的历史(屈辱史);必修Ⅰ专题二
2、中国人民反抗外来侵略、维护国家主权的斗争的历史(抗争史:
实现国家独立自主);必修Ⅰ专题二
3、中国志士仁人探索国家出路(发展前途——近代化)的历史(探索史);必修Ⅰ专题三辛亥革命+新民主主义革命;Ⅲ专题三近代前期向西方学习的历程;专题四孙中山的三民主义+毛泽东思想的形成和成熟
4、中国近代经济结构变化——(民族资本主义经济发展——经济上以工业化努力为主要内容的近代化或现代化)和中国近代社会生活变迁的历史(生活方式的近代化,中西文明的碰撞与交流、融合)。
这两个领域的内容主要体现了中国社会在西方文明的冲击下的进步与发展。
体现了世界范围的现代化进程有着共同性。
必修Ⅱ专题二、专题四
四条线索图示——
鸦片战争二次鸦片战争中法战争甲午中日战争八国联军战争抗日战争
屈
辱
18401842185618601883188518941895190019011931→1937→1945
抗
争三元里人民左宗棠黄海反割台义和团抗日全民族
抗英斗争收复新疆海战斗争反帝运动救亡抗战
探林、魏→洋务派→维新派→革命派→激进民主派(资-社)↓
索中共探索中革命道路
经晚清(自然经济逐渐瓦解→民族资本主义兴起→初步发展)→民国(四阶段:
发展和济困境)
5、说明:
四条线索交互作用,第一条线索代表近代中国社会的“沉沦”(当然要注意殖民主义“双重历史使命”的问题);第二、三、四代表中国社会的“上升”。
近代中国历史的总体发展趋势是走向近代化或现代化(经济、政治、思想价值、生活方式)。
九、近代中国的两大时代主题:
救亡与近代化:
上面从“三——八”,换个角度即可用这两大主题概括
1、内容:
(1)核心内容:
“救亡”指挽救民族危机,实现民族独立;“近代化”指努力使中国社会实现由“古代农业社会”向“近代工业社会”的转变,涉及构成一个“社会”或“文明”的基本要素。
(2)具体内容:
均体现在政治、经济、思想的各领域。
(3)侧重:
前者主对外抗争,后者主对内改造。
从长远的历史进程看,后者显然更为根本。
2、前提:
列强侵略使中国变成半殖民地半封建国家,中国遭遇了前所未有的“文明危机”;中国社会发展在整体上全面落后于西方世界,而这正是中国在国际体系中长期处于被动地位的根因,中国的近代化属于“刺激-反应型”。
3、两大主题的相互关系:
(1)互为因果——实现民族独立是实现近代化的前提,而近代化的实现是民族独立的根本保障。
(2)“实际轻重”:
由于近代时期民族危机不断加深,使救亡主题变得更为紧迫,牵涉了中国社会最多的注意力,加上传统儒学价值观如积极入世、“华夷之辨”、“非我族类,其心必异”等的影响,“救亡”主题最大限度地凝聚了国人的共识,这在一定程度上影响了近代化努力和成果,近代中国近代化的努力时常被尖锐的中外矛盾所打断,如新文化运动试图通过启蒙(抓到了中国社会的要害与根本)提高国民的公民意识和社会责任感从而使中国社会真正走向近代,却因巴黎和会所反映的列强侵略、中外矛盾所打断;再如1927-1936年,中国在经济近代化领域取得突出成就,同时在对外关系领域也通过和平方式逐渐废除一些了不平等规定,却因日本发动全面侵华战争而暂时中断。
故学术界有个说法“救亡压倒近代化”。
最终实现国家命运根本改变的是1949年10月新中国的诞生。
4、实践效果(历史结果):
近代一百多年,实现了救亡,而近代化的成果并不特别显著。
十、同时期的世界历史特征说明:
1840年-1949年是中国与外部世界密切互动、外部世界深刻影响中国发展、中国发展又影响外部世界的历史时期。
1、基本特征:
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