走进新世界高中学习概论.docx
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走进新世界高中学习概论
走进新世界——高中学习概论
谈初中到高中的转变
初中到高中是一个很大的转折,在这个转折的过程中,谁能在短时间内适应了这种转折,谁就能在学习中掌握主动。
一、学习环境的转变
二、学习方法的转变
在初中我们的学习一般都是被动地去接受老师的安排,都是老师让我们学什么我们就去学什么,一直是在这种学习环境中走过来了,从来没有尝试过自己应该学什么,怎样去学,也可能是自己没有时间去考虑这个问题。
当我们一进入高中这个问题就摆在了我们的面前,老师不再象初中那样不仅让我们学什么还要看着我们去学,高中的老师课上要求完了,课下很少看着我们学习,老师把学习的自主权交给了我们学生自己。
由于初中时养成的习惯,自己反而不知道学什么了,感到好象比初中还要轻松。
许多学生正是不习惯于这种学习方法上的转变,个别初中时的好学生一进入高中学习成绩是一落千丈。
高中的学习主要是靠自己的主动性,所以要变被动学习为主动学习,上课时不仅要认真听讲,还要记好笔记,最好是在课堂上掌握当节课70%的内容,课下不仅要复习余下的30%,还要把当节课的练习册做完。
要学会通过做一道题而会做一类题。
三、老师授课方式的转变
初中的内容比较少原来三年的内容又变成了四年,而高中三年的内容我们要在两年内完成,这就导致了高中的课堂容量要比初中的大得多,而且老师讲课时又很少重复,老师也没有时间反复地做同一类型的练习题。
因此我们一上高中就应做好准备,上课时一定要认真听讲,记好笔记,最好是在课前做一下预习,学会如何去听课,从老师讲课的语调上能听出来哪些是重要的知识,自己比较容易理解的知识听时就可以放松点,重要的和不易懂的知识就一定不能放过,必须全神惯注地去听。
不要被动地去听,要主动地去听,也就是当老师讲课时要跟着老师的思路走,在老师还没有讲到下一步时你就应想一下老师下一步要讲什么,当老师往下讲时要对比一下与自己的想法是否一致。
学会记笔记,要记书上没有的内容、老师总结出来的规律、典型习题的解题思路和方法。
四、学校管理方式的转变
初中我们没有住过宿(有的是寄宿),到了高中有一大部分学生要住宿,原来都是家长和老师管理我们,而到了高中主要是学会自己如何去管理你自己。
在高中期间有许多同学经不住网络、游戏对自己的诱惑,把自己的大部分精力花在了上网玩游戏上,从而荒废了学业。
不得不休学重读,而一旦深陷其中又很难自拔。
所以自己一定要养成一种能抵制住其它诱惑的毅力。
把握住自己用自己三年的辛苦去换回五十年的幸福,不要用三年的幸福去换得五十年的辛苦。
五、处理好以下几种关系
1、要处理好同学之间的关系,建立起一种友好的同学关系
2、要处理好师生间的关系,建立起一种融洽师生关系
3、处理好学习和各种文体活动的关系,高中学习是重中之重其它活动都应为学习服务,不要让其它的活动冲击了自己的学习。
4、处理好学习与休息的关系,周六周日放假自己应安排好,我建议每天至少要拿出两个小时的学习时间。
高中学科的特点
一是知识量大,系统性强。
高中三年开设的十几门学科虽和初中差不多,但每一门学科的知识量比初中要增加若干。
如数学要学习立体几何、解析几何等。
高中是学生求学阶段获取大量基础知识的重要阶段,每一学期所学内容的容量都很大。
高中各学科几乎涉及了本学科的全部基础知识,而且均形成了各学科独特的系统和体系。
学习时,注意把各科知识与其系统和体系联系起来,就有利于深入学习。
另外,高中阶段开设的一些发展特长、加深加宽知识面的选修课和各种课外活动,都使高中成为求学时代获得大量知识信息的重要阶段。
二是难度大:
表现在初中和高中知识上有些跨度,这一跨度不可能细嚼慢咽,对把握知识带来一定困难,而且高中所学知识的抽象概括性比初中高得多。
三是学习进度快:
如果跟不上进度,往往出现“消化不良”或“负债”现象。
学生几乎没有自由支配的时间,同时高中的教学和初中相比,更需要你个人的努力和自控,而不是老师“照管”,刚进入高中时,相当一部分同学明知是学习时间,却不能约束自己,而去做一些与学习无关的事,这无疑会影响学习。
四是综合性强,各学科互相影响。
高中各学科之间的联系与影响,尤为突出。
心理学家曾把数学列为影响智力水平高低的一大因素是有一定道理的。
在高中阶段学习中,如果数学功底差,则会极大地影响到物理、化学的学习,碰到的困难大,自不必说。
不少高一同学感到物理难学,这是因为一方面是教材内容中有不少新的概念,具有一定的深度和难度;另一方面,在高中物理学中由于计算的内容增多,需要用到较多的数学知识,如二次方程、几何知识、对数函数等,因此,数学与物理学学科之间的横向联系与影响就显得格外重要了。
同样,心理学家也指出了语言的重要作用。
认为人的思维不仅与感性认识相联系,而且凭借语言进行思维,语言使思维具有间接性和概括性。
一个高中生语文水平的高低,常常表现在质疑能力的强弱上。
对各门学科的学习,都离不开阅读、记忆,但若限于此,不去思考理解,就不能灵活运用,考试成绩就上不去,挫折也就较大了。
只有经过反复深入地阅读与思考的同学,才会逐渐地发现越来越深刻的问题。
也就是说领会得越深,问得越深,理解得越深。
因此,每个高中生都要努力学好语文,发展思维,多加思考,力求各学科的深刻领悟,学会质疑,发展自己。
五是系统性强。
六是能力要求高,贵在自我培养。
高中学生学习困难的另一个重要原因,还在于我们的一些同学在学习过程中往往局限于知识的学习而忽视了能力(观察能力、思维能力、分析能力、阅读能力、动手能力)的培养。
这实在是影响中学生尤其是高中学生学习进步的大敌。
七是理解要求高。
要理解概念、法则的本质,形成某种理念、方法,才能把知识学到手。
高中教学对学生的学习较为放手,不可能像初中那么具体地要求学生每个环节怎样做,而是要求学生能独立完成各个环节的任务,如预习、听讲、记笔记、课后复习、独立作业、单元小结、考后分析等,孩子的自理能力、学习能力很重要,孩子应寻找适合自己学习的方式方法。
如果不了解这些,还是用初中老一套办法远远不够,学习成绩也会下降的。
家长要指导孩子科学安排时间,开学前制订两张表。
一张是一天的学习生活作息时间表。
从早到晚,从起床到睡觉,将学习时间、休息时间安排得井井有条。
另一张是一周学习计划表。
正常的学习和单元学习,查漏补缺合理安排,课内学习和共同完成与知识面的拓宽和发展合理安排,这两张表的制定,可促使孩子克服忙乱现象,有条不紊地学习、活动、休息,有利于提高孩子学习效率和身心健康的发展。
高中生应该树立的三种意识
尽快完成从初中到高中的转变,你做到以下几点:
一、树立高中生的意识
高中学生思想敏感,容易产生变革现实的愿望,但由于他们自控力不强,往往激情占主导地位,常常把坚定与执拗、勇敢与蛮干冒险混同起来,因此,好走向极端,同时,品德不良、心理疾病、意志薄弱等问题,也经常出现在这个阶段。
总之,高中学生在这一阶段,既包含了正确积极的内容,也往往容易产生消极不良的因素。
⒈切实重视高中阶段的学习。
高中阶段是人生关键的一步,要迈好这一步,需要师长的指点,更需要自己的不懈努力。
经过中考的竞争,每一位进入高中阶段学习的高中生,都渴望在学习中有更快的进步,成绩有显著的提高。
然而,愿望与现实之间有时有差距。
有的高中新生,一开始学习,就显得费劲,感到跟不上;有的高中新生,对高中学习,心存畏惧,心理负担重,因而学习成绩也大幅度下降;还有的高中新生,或因骄傲自满,或因情绪松懈抓得不紧,造成学习成绩不稳定,等等。
有人总结说,一个刚跨入高中的新生,往往会在学习上经历一个学习发展的曲线。
这条学习的曲线大致有四种类型:
稳定型(包括高水平的稳定和低水平的稳定)、下降型、起伏型和上升型。
由初三升入高一的新生,常常会在学习上出现下降型的情况,容易引起新生的恐慌和不安,招致家长的埋怨与不解;甚至少数新生由此产生心理障碍:
对自己的智力水平、学习能力、未来的升学产生怀疑,丧失信心,以致于一蹶不振。
因此,千万不要小看或忽视由初中向高中过渡阶段尤其是高一阶段的学习。
2.积极主动地去学习。
思想上重视了高中阶段的学习,又认识了高中学习的特点,再采取相应的措施,同学们一般会改变初高中学习过渡中不适应的状况的,这时积极主动学习就显得尤为重要,主要可以注意以下几个方面:
⑴要主动地锻炼自己。
学校中优等生的共同特点是主动地发展自己,成为学习的主人。
这是一个十分重要的学习习惯。
注意力、观察力、思维力、记忆力和想象力组成智力结构,而其中思维能力则是智力活动的核心,所以高中学生要勤于思考、善于思考,不放过任何一个疑点;要敢于提问、善于提问;要经常和同学讨论问题,有随时思考问题的习惯,“学而不思则罔,思而不学则殆”。
培养自己思维的主动性、独立性与灵活性,高中阶段自己阅读、自己思考、自己体会结论意义的情况要远远多于初中。
每学到一个新的概念,总要问问自己以下几个问题:
问题是怎样引出来的,运用了哪些已知的基础知识,概念是怎样定义的,其运用条件是什么等等。
对高中各科的学习,不主动地独立思考,往往就难于掌握基本概念的实质,更难抓住事物之间的相互联系与区别。
一个高中生,对于知识的学习,如果仍局限于死记硬背,而不重视分析和概括,不注意借助思维融会贯通,那么,就没有很好地完成初高中的学习过渡。
⑵要认真学好每一门学科。
要重视各科学习,重视各科的基础知识和基本技能的学习,更要重视知识的积累,在积累中求发展和创造,从而建立起合理的知识结构。
重理轻文或轻理重文都是不可取的。
“因此。
力求自己知识结构的科学合理,文理兼备,又发展个性特长,应该成为高中学生追求的目标。
⑶要讲究科学的学习方法。
要经常研究自己的学习,真正学会学习。
不少高中同学,学习上不去,陷入困境,心情十分苦恼。
但他们唯一聊以自慰的是自己已全身心地投入学习了,连节假日都用上了,尽力了。
殊不知,这恰恰是学习上的一种误区。
因为这里有一个不断培养自己良好的学习习惯,不断改善学习方法的问题。
这里向你介绍“四先四后两小结”的学习方法,“四先四后两小结”是很重要的学习方法,而学习方法经过规程化以后,其本身就成了习惯。
“四先四后”就是指:
①先预习后听课;②先复习后作业;③先分析后解题;④先理解后记忆;“两小结”是指:
每周利用双休日对一周所学内容进行清理、每学完一个单元作一次书面整理小结,做到堂堂清、课课清、段段清。
这是一种是有效的学习方法。
它能帮助你减少学习中的无效劳动,提高听课效率,提高课后学习效率,提高作业质量,其突出表现是:
每个学生对自学能力、独立思考能力和解决问题能力的自我培养,这种自学能力一旦形成,学习的被动局面就改变。
如果你能长期坚持,养成习惯,必将有效地促进学习。
二、树立高考竞争意识
每一位高中生,要参加高考,就要树立高考意识,高考意识就是竞争意识。
这种意识需要在平时的学习、考试、竞赛中,自觉地有意识地去锻炼和培养意志、能力与信心。
在进入高中后,就会立即面临高考的问题,所以需要你首先树立一个基本的目标,自己在以后的三年中就要朝着这个方向发展,这也是你在三年学习中的一个动力,但是同时也要正确对待考试和分数。
考试是检查学生成绩与水平不可缺少的方法,是每个学生都必须面对的事,但如何正确地对待考试成绩却不是每个学生都能做到的。
每逢公布考试成绩后,班上的学生可真是“几家欢乐几家愁”,得分高的同学欢呼雀跃,喜笑颜开,得分不理想的同学则唉声叹气,愁容满面。
得知成绩后的情绪表现是正常的,但如果因成绩好而一味地沾沾自喜,因成绩差而灰心丧气则是不足取的。
取得了好成绩,也应该在成绩中看到不足,及时补上学习的漏洞,而一旦成绩不理想,也不能因此而丧失学习信心,如果一直对这个分数耿耿于怀,不仅无益于学习成绩的提高,反而会妨碍正常的学习活动。
光为成绩烦恼,分数不能上升;如果你为学习烦恼,成绩就上去了。
其次要仔细分析试卷,找出失分的主要原因和主要项目,以便对症下药。
重视做好一道错题比做一百道练习题还要重要。
三、树立自控意识
很多学生都不适应高中紧张的学习和生活方式,虽然中考很苦,但是和高中的生活相比,实在是有点小巫见大巫的感觉。
因此很多人在初次考试失利后,就有点自暴自弃,但是这在适应高中的过程中其实是很正常的,我刚上高中的时候,就是花了近一个月的时间去适应不同的人,不同的课,即使如此,我高一第一学期物理成绩还是一直很不理想,但不论如何,我还是自己坚持了下来,我想在其中最重要的就是自我激励。
坚持不下去的时候想一想父母的辛劳、老师的期待、朋友的关怀,他们给了你那么多关爱、帮助、和期待,你如果放弃又对得起谁呢?
你又如何面对他们真诚的眼睛呢?
你还可以试一下自我提示法,在你能随时看到的地方写上一句短小但可以激励你自己的话,比如在桌子上或卧室里的墙壁上。
当你不经意地发现它时,就会想起你应担负起的责任和你想拥有的美好的未来,为了这些你也会将一时的脆弱克服。
另外,如果你认为自己监督自己很困难,那你也可以请父母或好朋友来监督你,及时的提醒和制止你。
高中学习方法五十问
高中学习是一个艰苦的过程,在高中阶段打下一个良好的学习基础是我们共同的心愿。
有一位教育家曾经说过:
“要埋头拉车,还要抬头看路。
”爱因斯坦有个成功的公式:
A=X+Y+Z。
A代表成功,X代表艰苦劳动,Y代表正确方法,Z代表少说废话。
可见除了自身的艰苦努力外,正确的学习方法对同学们的学习有着至关重要的作用。
以下是同学们在和老师的交流过程中经常提到的问题,现总结出来以供大家参考。
1、潜力到底挖得完吗?
答:
实验证明:
人脑中约有80%的“处女地”有待开发。
据闻,爱因斯坦,这位跨越时空,彪炳千古的辉煌业绩的科学巨星,也只动用了大脑潜能的30%。
可见,人脑承受力及其潜在能量对相对处于无限时空之中而其极短暂的每一个人的生命来说,堪称取之不尽,用之不竭的智慧资源。
2、我觉得在高一时只要把成绩保持住,没必要下很大的功夫去争第一,到高二、高三,再在原有基础上加把劲,这种认识正确吗?
答:
这种认识不正确,在高一不仅要把成绩保持住,同时,在原有的基础上提出更高的要求。
因为,学习如逆水行舟,不进则退,停滞不前的想法不足取,更何况,第一也是相对而言的,山外有山,楼外有楼。
既使你已经争得了班中第一,也没有理由自我满足,高一正是打基础的好时机,一定不能放松自已,另外,还需要发展自己各方面的素质,学习仅仅是一个方面。
3、目前,存在我身上最大的缺点是懒,意志力不强,四周如果有人说话,我就参与其中,该用什么方法改正?
答:
对症才好下药,你已找到了自己的缺点,这也是进步的表现。
要改变“懒”和“爱说话”的习性,关键在于意志,你已明确它们的不利之处,这是改正的前提,以后,要时时提醒自己,如果不改正情况只会越来越糟,同时,确立一个自己学习的榜样,另外,需要把学习计划安排的紧凑一点,让自己时刻有正事可做,减少犯错误的机会,并且,努力提高自己的自制力,只要这样,经过一段时间,必然会有较大的改观。
4、数理化方面的学习方法不够好,该如何改进?
答:
(1)培养对学科的兴趣;
(2)注重公式、定理的推导过程,领会其实质;(3)必要量的练习,练习不是目的,而是掌握定理、公式的手段;(4)记住几道典型的习题,举一反三,关键是多思考。
5、很多人说:
到了高中女生就会比男生笨,这种说法对吗?
答:
这种说法显然是错误的,科学研究表明,从总体上看男女在在智力水平上并没有什么差异,只是因男女性别的差异,会导致在智力上各有特点,各有优势,比如,在思维特点上,男生在抽象思维方面有一点优势,而女生在形象思维方面又胜男生一筹。
但具体到某一个人智力水平还是有区别的,但不能因此得出女性不如男性的结论,生理上的不同并不能成为智力水平高低的理由,只它只是导致智力特点差异的生理基础。
试想,居里夫人的成就,又令多少男性自叹不如、羡慕不已。
从现实状况来看,确实,有一部分高中女生成绩有下降,但这不是因智力因素引起的,而是由非智力因素引起的,更何况这也不是普遍现象,实际上,女生在智力水平上超过男生的事例也举不胜举,另外,任何学生,随着知识面的扩展,智力都是表现为发展的趋势,到了高中女生就会变笨显然没有科学依据,当然,我们也要看到到了高中女生在生理上比男生的变化要大一些,会给学习带来不利人影响,因此,女生需要更多的努力,需要比初中时更多的自制力。
6、我总觉得时间不够用,希望一天能有48小时,自己原本计划好的工作有时也无法完成,我该怎么办?
7、我特爱看一些精彩的杂志,每当遇到好杂志时,会情不自禁地看下去而顾不上其他,由此也浪费了一些时间,您说这习惯应怎样改正呢?
答:
爱看一些精彩的杂志,可以拓展自己的知识面,发展自己的兴趣,这本身是非常好的事情,但俗话说物极必反,好事也会变坏事,如看杂志一但入迷到不顾其他的程度,也会对你的全面发展对来不利,每个人都会有自己的兴趣爱好,同样每个人也会有自己的不足之处,如果要使自己全面发展就应把更多的精力放在自己的薄弱之处,更何况中学正是打基础的时候,否则,会有偏科的危险,当然,自己的兴趣、特长也不要放弃,事实上,发展自己的爱好,并不一定需要更多的时间来保证,因为,对自己感兴趣的东西,效果特别好,因为你会使自己的注意力高度集中。
8、在晚自修,有时题目做不出,总喜欢马上去问别人,憋在心里难受,我也知道这种习惯不好,既影响别人学习,又破坏了班级的秩序,那么,我该怎能么办呢?
答:
一般情况下,安静有序地晚自修是学校加强纪律性的内在要求,同时,也为鼓励学生独立思考,独立完成作业创造良好的客观环境,因此,首先得维护学校的纪律,但是,学习要进步,好问是必要的,那么,又如何达到此目的呢?
我想应安排好问问题的时间,掌握好问问题的技巧,你可以在课外时间进行,同时,问问题也不能每道题不懂就马上询问,这样,也会失去更多独立思考的机会,在晚自修时也不是说就完全不可以问,可以用笔头提问法,这样也可以让被问的同学留有充分思考的时空,另外,切记直截了当地问答案万万不可取,最好问一些解题思路、技巧效果会更佳。
9、一天中的有效学习时间是多少?
答:
一天的时间是有限的,作为学生除了休息等日常生活时间的支配外,其他时间都可用于学习,一般来说,可以保证10小时左右,但有效学习时间应是一个变量,以及效果的高低也会因人、因地、因时各有不同,如今,学生之间存在的竞争,是效率的竞争,方法的竞争,一个人的学习动机、学习态度、学习方法、以及一个人的兴趣、爱好、情感、意志、性格、品行都会影响学习的有效性,因此,提高学习的有效性,增加时间不是唯一的手段,最佳的方法是努力提高自己各方面的素质,特别是一个人的意志品质。
10、该不该与同学有书信往来,如保持通信最好的限度又是多少?
答:
同学间的友谊的维系离不开书信的往来,更何况如今已是开放的年代,问题的关键是中学生如何通信更有利于双方的成长,中学生通信目的应该是为了发展纯洁的友谊,同时应以要围绕中学生的中心任务,比如谈一些对社会、人生的看法、学习方法方面的切磋,以及多写一些互相鼓励的内容,从通信的次数来看,要具体情况具体分析,有的同学往往在与同学的通信过程中完全处于被动境地,认为写信必须是勤而多才显得朋友情深,其实不然,内容空洞的信要少写,最好不写,同时,你也可以礼貌的向朋友建议应注意的方面。
只要觉得写信有利于学习与进步,可适当进行,但需知如果把大快的时间花在写信上,把较多的心思用在发展朋友的感情联络上,你会走上得不偿失的困境。
11、如何保持注意力的高度集中?
答:
(一)认识到保证注意力集中的重要意义注意力是人智力的有机组成部分,心理学研究表明,有意记忆的效果比无意记忆的效果好,保持注意力的高度集中是有效听课、有效分析问题、解决问题的必要条件
(二)保持注意力的高度集中的方法:
培养对学科的兴趣,因为,对越感兴趣的东西,很自然会觉得有吸引力,就自然会保持注意力的高度集中,而兴趣产生于需要,因此,要端正学习的态度,明确学习的目的,使自已保持有较旺盛的求知欲,那么,对不感兴趣的东西,除了去培养兴趣的努力外,关键是发挥意志力的作用,另外,有一个良好的心情也是非常重要,再次,应及时调整自己的情绪,培养良好的情感,平时不要小看文体活动,尽量做到劳逸结合。
12、作业做错了,订正不出该怎么办?
答:
有错必改才会进步,订正错题有时*自己的力量是不够的,学问学问,不懂就问,但不是问答案,而是去问解题的思路,问后再去总结自己错的原因,查漏补缺,犹未为晚。
13、该怎么样制订第二天的学习计划?
答:
学习计划可分这长期、中期、短期,一天的学习计划应属短期计划,它应该与长期、中期计划相一致,如在某一时段学什么应保持相对的稳定性,因此,一天的计划应是根据当天的实际情况,是对中期计划的局部调整,是对具体学习内容在有限时空中的科学安排,针对此计划内容少,一般不必写成书面形式,也不必留出整快时间,可以在睡觉前想一下,或在当天早上考虑一下即可。
14、我的英语成绩总是不能提高,常在及格附近排徊,该怎么办?
答:
任何结果都是有一定的原因引起的,那么,你首先得去找一找原因,找到其原因,不是以努力与否就可简单下结论,我想你可以用发散思维,比如,你为什么能把理化学好?
为什么别人能把英语学好?
其中的原因是什么呢?
或许从中有所启发,另外,根据你多次失利的现实,首先要在心理上消灭害怕情绪,如中国男足要出线一样,必须克服恐韩症。
另外,需要更多的时间、更多的努力,不要急于求成,坚持、坚持、再坚持,一定要相信只要有付出必会有收获。
15、如何做好理化的预复习工作?
答:
预习的直接目的是为了能在听课中提高效果,因此,预习必须做到找出重点与难点,为此,必须明确内容的思维过程,对其中内容进行理解,有的同学认为预习只是把内容看一遍即可,这是一种肤浅的认识,没有思考的浏览是一种无效的劳动。
为了理解知识点,必须坚持理论联系实际,展开丰富的联想,回顾一下已学的知识,把新旧知识联系起来,同时,想一想新知识与现实内容的联系。
在预习过程中,必定会有较难理解或不懂的地方,这时,要动笔记上记号,以便听课时,集中精力搞懂它。
复习是巩固知识的过程,同时还要做到温故知新,特别对以前做错的地方进行再思考,总结出错的原因,从而对相关知识点进行整理,做到查漏补缺。
比较复习法是最常见的复习方法,把相同或相近的知识点进行归类复习,也可把相对的知识点进行对比归类学习。
以上是预复习工作的基本的普遍使用的方法,当然也适合理化的学习,而在具体展开时结合具体内容灵活运用。
16、对于政治,读起来淡而无味,一点也读不进去,该怎么办?
答:
政治不同于语文,语文读起来会感到有味,这是因为它是人们感情的直接流露,语言生动形象,语言的节奏感较强,而政治的语言比较抽象,它主要表达的不是人的情感,而是一种思想,理论性较强,那么,政治是否原本就是淡而无味的呢?
不是的,政治内容所体现出来的辩证思维是任何学科无法比拟的,要学好政治必须把握其特点,因此,不能象读语文一样去读政治,关键是去理解政治的思想观点,坚持理论联系实际,理解书中举的例子是如何来论证原理的,同时,自己也必须举一些已了解的例子,只有这样,才能使抽象的知识转化为生动的现象,当然,举例并不是目的,应该在具体的事例中归纳出本质,这个过程也是锻炼自己的思维过程,你也就会在思考中找到乐趣。
17、学英语感到特别吃力,背书总是背了这段忘了那段,这到底是怎么一回事?
答:
学好英语少不了读与背,但既使是背书也要讲究方法,有意记忆比无意记忆的效果好,因此,尽量在记英语时用有意记忆,先了解英语的译文,把整段文章归纳出典型的几个情节,这有利于记忆。
还有,学英语的方法也不只是背书这一种,最有效的方法是在实际生活中处处使用,不要怕说错,要象婴儿学说话一样,出错的机会越多,越有利于提高英语的水平。
只有反复训练,才能熟中生巧,才能感到学英语原来是怎么简单。
18、上课时精力无法集中,会经常走神,这是为什么?
答:
你很可能上课目的性不够明确,有趣时能集中精力,无味时,就会走神。
因此,首先得做好预习工作,明确上课有许多该听的东西,听课时尽量做好笔记,紧跟老师的讲课思维,甚至用批评的眼
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