高三记叙文写作讲义与学案.docx
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高三记叙文写作讲义与学案
记叙文写作教学
讲义与学案
第一讲记叙文的审题
审题是写好文章的第一关。
只有弄清题意,写作才不跑题。
一、抓要素,定内容。
审题时,遇到有些表意比较抽象、概括、宽泛的独词题目时,要及时围绕题目中所给的要素,提出若干问题,具体落实题目所涉及的人、事、物、景诸要素,确定要写的具体内容。
例如“悔”(黑龙江考题)这个题目,如果提出“谁悔了”、“什么事使人悔”、“后果怎样”、“怎么看待悔”这几个问题,文章就具体了。
同样,“合作”(北京市考题)这个题目,可以提出“和谁合作”、“为什么要合作”、“如何合作的”等问题,文章写作的重点和基本内容就确定了。
下面的题目都可以运用这种方法审题:
“成功”、“启示”、“流泪”、“回报”“、生活”、“挫折”、“期望”、“笑”、“错”等。
二、抓题眼,理要点。
审题,不但要确定体裁,而且要划定取材范围,掌握重点,这样写出的文章才内容切题,重点突出。
而确定重点的关键则是抓题眼。
题眼抓住了,重点也就掌握了。
抓题眼的方法主要有:
1、题目是偏正短语,题眼往往落在附加成分上。
如“生活中的发现”(上海市考题),题眼是“生活中”,“发现”则是选材范围。
2、题目是动宾短语,题眼往往在动词上。
如“说句心里话”(苏州考题),“说”是题眼,“心里话”是对象,是范围。
3、题目是并列短语,题眼在连词上。
如“我和新世纪”,题眼是连词“和”,“我”“新世纪”的联系与区别是选材的范围。
4、题目是句子,题眼在谓语上。
如“我爱母校”,题眼在谓语“爱”上,重点要突出“爱”,“母校”是写作对象。
因此,在审题过程中要强调“题眼”的作用,要重视题目中的强调性因素。
三、深思考,拓文路。
有些作文题目,表面看很虚,题目中所涉及的人、事、物、景似乎与现实作者自身无关。
审题时,就要发挥自己主观能动性的广阔领域,把握题目的特点,化虚为实,以假当真,拓宽文路,抒写出个人的见闻感受。
至于给材料作文,除了抓中心要点,提炼观点、拟定题目、按要求写作外,还应多方位多角度进行思考,提炼几种观点,拟定不同题目,进而培养求异创新的思维能力。
对于看似很虚的题目,要深入思考,及时透过虚的表面,迅速找到实写点,从而变虚为实,化难为易,驰骋想象,审准题意。
四、用对比,明细微。
有些题目,表面看去大同小异,审题是否准确,关键在于能否区分这些“小异”。
为了避免“不辨毫厘之差,将致千里之失”的错误,就应该通过对比,了解异同,同中求异,从而紧扣题眼,突出重点。
如“我的班集体”、“我爱班集体”、“我和班集体”三个题目,虽仅一字之别,但题目要求大不相同。
“我的班集体”要求向别人介绍自己的班集体;“我和班集体”则要求写出“我”“班集体”两个方面的内容,既要写出班集体是我健康成长的园地,又要写出自己作为其中一员是如何为班集体争光的,表现出我和班集体的鱼水之情;“我爱班集体”要求写出我对班集体如何爱、为什么爱等内容。
五、忌大意,需谨慎。
审题既有方法问题,又有态度问题,克服粗心大意,准确把握题目的隐含信息,是正确审题的重要一环。
一些同学在文章写作或考场作文时审题常常出现以下情况:
一怕遇见比较抽象、宽泛的题目,二怕写作时间不充裕,三是偶见题目中几个熟悉的字眼,便喜上眉梢,提笔就写。
这些情况往往导致走题跑题。
第二讲记叙文的选材与剪裁
选材,是指写作时材料的选择;剪裁,是一种比喻的说法,指写作中材料的取舍。
写记叙文必须要有一个鲜明的中心思想。
文章的中心怎样才能表达出来呢?
这就要谈到材料了。
材料的选择与取舍决定着文章的质量,只有从丰富的材料中精选出最恰当的来表现中心,文章才能写得好。
怎样选材和剪裁呢?
一是要围绕中心选择取舍。
中心是选材、剪裁的依据,要力求选取最能表现中心的材料,果断舍弃与中心无关的材料,才能有力地突出中心。
“剪裁”本来是裁缝行业中的一个术语,意思是将布料依照需要尽量剪裁,该去就去,该留就留,缝制成美丽的衣裳。
写作文也如同做衣裳一样,对使用的材料也必须剪裁。
剪裁,需要有依据。
依据之一就是根据中心思想剪裁。
一般来说,对表现中心思想起重要作用的材料,要进行详写;对表现中心思想起辅助作用的材料要进行略写;与中心思想无关的材料不管多么生动,也要毫不可惜地予以割舍。
二要选用最有代表性,最能反映事物本质的材料,也就是人们常说的典型材料。
这样的材料最有说服力和表现力。
魏巍同志创作《谁是最可爱的人》的经历最能说明这一点的重要性。
他写这篇文章的初稿题目是《自豪吧,祖国》,文中用了二十多个事例来表现志愿军战士的爱国主义、国际主义精神。
这些事例虽然都能围绕中心,但由于“例子堆得太多,好像记流水帐”,所以效果不好。
于是作者对材料做了果断取舍,只选取三个最有代表性的例子。
这样,笔墨集中、主题突出。
《谁是最可爱的人》成为传世佳作。
三要以独特的视角,选取新颖的材料。
新颖的事物能吸引人,作文尤其如此。
在同学们的作文中,选材陈旧比较普遍,往往千篇一律,缺乏时代气息。
学生作文材料经常让人似曾相识:
总是下雨妈妈送伞、老师给我补课、帮助孤寡老奶奶等等。
这是不注意取材的创新,思维局限在部分材料的框架中。
时代在进步,社会在发展,各种新鲜事物层出不穷,这为我们选材提供了广阔的空间。
我们要善于观察生活,感受生活,捕捉生活中的“闪光点”,“见人所未见,发人所未发”,这样才有可能写出好作文,使人耳目一新。
四选取有个性特点的细节材料。
记叙文是通过具体、形象的人或事来表达中心意思的。
在写人记事时,大而空,是同学们常犯的毛病。
如果能从“大处着眼,小处落墨”,即选择个性特点鲜明的细节材料来写人记事,就能给人留下深刻的印象。
另外,要想让自己的作文能够超拔于一般作文之上,选材就必须有些绝活才能奏效。
具体说来,“绝活”大致有以下几种情形。
其一,善于“求异”。
所谓“求异”,就是要避开大家比较容易涉及的素材,在自己的生活中寻求有“个性”的材料来写,写出独特的与众不同的“父与子”(父与女、母与子、母与女)(下同)的关系,以“新”取胜。
要做到这一点,必须有平日对自己这一对“父与子”关系的积累和深入认识,有对这一对“父与子”关系“特征”的把握。
在此基础之上,才能够根据自己想要表达的主题的需要,在自己相关的生活素材中进行选材、剪裁,然后结构成文。
其二,善于“求深”。
所谓“求深”,就是要把笔触深入到人的内心世界中去,抓住生活中那些触动了自己心灵的东西,或者来自于父母内心的东西,写出有着深刻的感情交流的父与子之间的故事,以“深”取胜。
我们说,“深”与“不深”的区别,不在于故事本身的大小,而在于触动心灵程度的深浅。
要做到“深”,平时就必须注意丰富自己深刻而细腻的内心体验,并且注意积累和感悟这种体验的过程;还要注意体察和感受父子之间的情感交流,感受父母对自己的用心。
有了这些积累,一旦写进作文,就格外容易进入阅读者的眼睛,进而拨动阅读者的心弦,引起情感的共鸣。
作文的成功便是再自然不过的事情了。
其三,善于“求巧”。
所谓“求巧”,说的是作文要有一个巧妙的结构。
与议论文相比较,记叙文更讲究结构艺术一些。
布局行文要避免平铺直叙,避免记流水账。
要善于抓住生活中的起伏和波澜,抓住生活中的“巧”和偶然,抓住一些富有戏剧性或富有内蕴的“点”。
还要善于运用文学的一些表现手法,比如对照、映衬、悬念、伏笔、情景交融等等。
其四,善于“求美”。
所谓“求美”,说的是语言美。
记叙文的“语言美”是怎样的?
首先,它要自然流畅;然后,它要追求鲜活生动,洋溢着浓厚的生活气息和浓郁的生活情味;它还要有立体感、形象感、造型感,让人物、让生活从纸上立起来,活泼泼地走到我们的面前来……
第三讲记叙文的开头
“良好的开端是成功的一半”,一篇文章的开头是很重要的。
文章有了好的开头,不仅能带动全篇,使文章顺利展开,而且能抓住读者,引人入胜。
古人说的文章的“凤头、猪肚、豹尾”就含有这个意思。
这里,向大家介绍几种比较好掌握的记叙文的开头方法:
一、开门见山法
(1)交代事件基本要素的叙述法
《挥手之间》的开头,交代了事件的时间、地点:
“一九四五年八月二十八日清早,从青凉山望下去,见有不少人顺着山上大路朝东门外飞机场走去。
”
《记一次乒乓球赛》的开头,交代了时间的人物、起因和时间。
(2)开门见山、揭示主题的点题法
《背影》一文的开头写到:
“我与父亲不相见已二年多了,我最不能忘记的是他的背影。
”
《白杨礼赞》一文开头就说:
“白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树。
”
《美好生活的剪影》的开头使用的也是这种方法。
(3)把事情的开头作为文章开头的自然起笔法
一篇题目是《记一堂生物课》的作文开头是这样的:
“上课铃声响了,大家都走进了生物实验室。
”
二、非开门见山法
这里所说的“非开门见山法”,并非无“门”,而是使用写作技法(如议论、描写、抒情、引用等)、修辞方法(如设问、比喻等)或其它的方法(如设置悬念等)把“门”装饰的更美一些,使文章更添文采,进而更深刻、更生动地表现主题,更引人入胜。
如:
(1)环境描写、渲染气氛的描写法
《驿路梨花》的开头描写了自然环境:
“山,好大的山啊!
起伏的青色群山一座挨一座,延伸到远方,消失在迷茫的春色中。
”渲染了哀牢山中深远迷茫的气氛,对后文写边疆军民助人为乐的感人事迹起了衬托的作用。
例文《逝去的岁月》、《分房》开头使用的是这种方法。
(2)深化主题的议论抒情法
课文《谁是最可爱的人》、例文《不寻常的考试》都是用了这种开头方法。
(3)名言、警句、诗歌的引用法
《人民的勤务员》的开头:
“人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的。
我要把有限的生命,投入到无限的为人民服务之中去。
”这是雷锋日记中一段著名的话,以这段话开头,对后文记述雷锋的事迹,无疑是起到了“文眼”的作用。
冰心的《每逢佳节》一文开头引用了王维的诗《九月九日忆山东兄弟》:
“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
”入题新颖、感情真挚,点明了思念海外亲人的题旨。
(4)引人入胜的提示法
《第二次考试》的开头提出了一件奇怪的事情,引起读者的注意,自然会使人想到:
“这是为什么?
”急于从后文中寻找答案,因而增强了文章的吸引力。
(5)吸引读者的设问法
有一篇作文的题目是《我的家乡》,它的开头是这样的:
“朋友,你到过我的家乡吗?
你登过我家乡的山、游过我家乡的水、吃过我家乡的肥鲤鱼吗?
”
文章开头的写法是多种多样的,这里不过提示了其中常见的几种。
在写作当中,有时并不能单一地使用某一种方法,而是几种方法兼而有之。
究竟使用什么方法开头,要从文章的整体构思出发考虑,要从表现中心思想的需要出发,通篇安排整体设计,选择最恰当的开头方法。
第四讲记叙文的结尾
与开头一样,文章的结尾也是相当重要的。
成功的结尾,能使读者更深入、更透彻地理解文章内容,进一步领会文章的中心思想;精彩的结尾,能唤起读者的思考与共鸣,增强文章的感染力,结尾当如撞钟,“清音有余”。
选择结尾的方法,也必须从全局来考虑,要使记叙的事件完整清楚,使文章的结构首尾呼应,以求得更好地表达中心,达到写作的目的。
下面介绍几种常用的结尾方法。
(1)自然顺畅的结果交代法
聂华苓的《人,又少了一个》,写了一个女乞讨者三年前后的不同形象与神态,表现了人格的堕落这一深刻的主题。
文中作者未加任何评论与分析,只是用白描的手法,记述了事件的经过。
结尾写道:
“砰地一声,大门被踢上了。
那女人回过头来,冷笑了一声,然后漠然望了我一眼。
她已经不认得我了!
”这一不加修饰的自然结尾,给读者留下了无限的思考余地,令人回味无穷。
(2)照应开头的首尾呼应法
结尾要呼应开头,这是记叙文的一般写法,很多文章都体现了这一特点。
郭沫若先生的《白鹭》一文开头就说:
“白鹭是一首精巧的诗。
”结尾又说:
“白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。
”“白鹭是诗”,这一不寻常的比喻,特别是结尾具体化为“散文诗”,突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点,赞颂了白鹭的美。
(3)画龙点睛的全文总结法
这种方法,一般是用议论或抒情的方式概括全文中心或对文中的人物、事件加以评论。
《谁是最可爱的人》一文的结尾段就属于这种类型,这段文字兼用议论与抒情的方式结束全文,最后一句话点题:
“你一定会深深地爱我们的战士,——他们确实是我们最可爱的人!
”
有时,用来总结全文的还可以是名言、警句或诗句,这样的结尾更是言简意赅,起到画龙点睛的作用。
如《驿路梨花》的末段“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花,不由得想起了一句话‘驿路梨花处处开’。
”
(4)含蓄深刻的启发联想法
鲁迅先生的《故乡》的结尾是最典型的例子:
“我想:
希望是本无所谓有,无所谓无的。
这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。
”这段话含蓄、深刻,一语双关。
启发人们为创造新生活勇敢地开辟道路,使全文的思想感情得到升华,体现了鲁迅“韧”的战斗精神。
(5)激励读者的感叹法
有些文章结尾既不是总结中心,也不是启发联想,而是作者直抒胸臆,表达强烈的爱与憎。
《白杨礼赞》的结尾就大声疾呼道:
“让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木(那也是直挺秀颀的),去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧,我要高声赞美白杨树!
”
文章结尾与开头一样,方法也是灵活多样的,而且没有固定的模式,以上提供的方法仅供参考,写作时要根据内容与中心的需要恰当运用,不能生搬硬套。
第五讲记叙文的结构
1.题记式。
即在作文题目之下、正文之上,摘引一段简洁的名人名言,或仿写一段精粹的言论,单独成段,作为全文的题记,以凸显全文的中心,引导读者阅读。
2.后记式。
即在全文的正文之后,补写一些文字,作为全文的后记,以说明这次作文的写作目的、经过、感触,或补充交代一些文中涉及的有关内容,帮助读者进一步理解全文。
3.序数式。
即把全文内容细分为几大部分,每部分内容相对集中,再把各部分按序排列,用数字一、二、三……或字母A、B、C……表示序列的先后,且把数字或字母居中写在每部分的正文之上,使全文的内容、层次一目了然。
4.小标题式。
即把全文的内容细分为几大部分,每部分都以一个凝练的小标题加以统帅与凸显,让读者对全文的整体内容先睹为快。
恰当地运用小标题,能使文章线索清楚,层次明晰,且呈现匀称醒目的外在结构之美。
如《我最喜欢的学校》这篇作文有三个小标题,依次是:
课堂笑语、师生浓情、节日欢歌。
从三个不同的角度表现了校园生活的美好,扣住了中心,而且层次清晰。
小标题的运用,使作者的情感表达具有更强的视觉冲击力。
5.日记式。
即有意识地选用几篇有代表性的日记来组成全文的主体部分。
这样有点带面,选取有典型意义的几个片段来表现中心。
既然是日记,就要注意必须写明时间,必须是以第一人称来写,以独白方式写出自己的心里话,也可用来叙事。
6.书信式。
即采用书信的结构形式来作文。
这种形式更有利于真切地倾诉个人情感,鲜明地表达个人的观点,读者会情不自禁地以收信人的身份阅读全文。
这样,作者就可以一下子拉近了与读者的心理距离,易于感染读者。
7.剧本式。
有的考生机智地运用剧本这一众多考生尚感陌生的体裁构思成文,体现出强烈的创新意识。
南京市考生的剧本《选择》堪称代表作。
四幕剧《选择》的开篇以"旁白"点题,接着以"上学"、"举报"、"受贿"、"入狱"这四幕表现主人公王民由朴素廉洁到腐败堕落的过程,虽然时间跨度达30年,但矛盾冲突的层次清晰,反腐倡廉的主题鲜明,这些和作者采用的话剧形式达到较为和谐的统一,给人耳目一新之感。
8.组接式。
组接式构思的特点是没有完整的事件,将不同的时空场景作蒙太奇般的组接合成,形散神聚,结构呈现内在的严谨性。
有位考生拟题《发现美丽》,文章主体部分的四段分别以"春"、"夏"、"秋"、"冬"领起,又分别以"啊,美哉!
""啊,爽哉!
""啊,快哉!
""啊,乐哉!
"作结,中间抒写作者对四季独特的审美感悟,构成镜头组接式结构,可谓匠心独运。
文章结尾点出"人生的四季不也是一种需要不断发现的美丽吗",以此升华主题,这是在组接式场景叙写的基础上的合乎逻辑的递进,使全文呈现出既整齐又跃动的结构特色。
9.谈心式构思。
这种构思的创意在于全文以第二人称"你"展开,运用与读者对话、谈心的形式进行叙写,给读者一种近距离的亲近感。
河北一考生拟题《发现你自己》,文中用"你"作称呼达42处,按照"发现你自己的人生坐标"、"发现你自己的奋斗动力"、"发现你自己的兴趣"这三个层次描述"发现自己"的审美内涵,新颖别致的表达形式,一声声贴心的呼唤,激起读者的强烈共鸣。
第六讲记叙文的描写技巧
一、外貌描写的精彩片段
《红楼梦》王熙凤:
这个人打扮与众姑娘不同,彩绣辉煌,恍若神妃仙子:
头上戴着金丝八宝攒珠髻,绾着朝阳五凤挂珠钗,项上戴着赤金盘螭璎珞圈,裙边系着豆绿宫绦,双衡比目玫瑰佩,身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄Ё袄,外罩五彩刻丝石青银鼠褂,下着翡翠撒花洋绉裙。
一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉,身量苗条,体格风骚,粉面含春威不露,丹唇未起笑先闻。
《三国演义》刘备:
那人不甚好读书;性宽和,寡言语,喜怒不形于色;素有大志,专好结交天下豪杰;生得身长七尺五寸,两耳垂肩,双手过膝,目能自顾其耳,面如冠玉,唇若涂脂;中山靖王刘胜之后,汉景帝阁下玄孙,姓刘名备,字玄德。
张飞:
玄德回视其人,身长八尺,豹头环眼,燕颔虎须,声若巨雷,势如奔马。
关羽:
玄德看其人:
身长九尺,髯长二尺;面如重枣,唇若涂脂;丹凤眼,卧蚕眉,相貌堂堂,威风凛凛。
《水浒传》林冲:
智深听得,收住了手看时,只见墙缺边立着一个官人,头戴一顶青纱抓角儿头巾;脑后两个白玉圈连珠鬓环;身穿一领单绿罗团花战袍;腰系一条双搭尾龟背银带;穿一对磕爪头朝样皂靴;手中执一把折叠纸西川扇子;生的豹头环眼,燕领虎须,八尺长短身材,三十四五年纪
帅哥:
一张坏坏的笑脸,连两道浓浓的眉毛也泛起柔柔的涟漪,好像一直都带着笑意,弯弯的,像是夜空里皎洁的上弦月。
白皙的皮肤衬托着淡淡桃红色的嘴唇,俊美突出的五官,完美的脸型,特别是左耳闪着炫目光亮的钻石耳钉,给他的阳光帅气中加入了一丝不羁……
只见那人俊美绝伦,脸如雕刻般五官分明,有棱有角的脸俊美异常。
外表看起来好象放荡不拘,但眼里不经意流露出的精光让人不敢小看。
一头乌黑茂密的头发,一双剑眉下却是一对细长的桃花眼,充满了多情,让人一不小心就会沦陷进去。
高挺的鼻子,厚薄适中的红唇这时却漾着另人目眩的笑容。
浓密的眉毛叛逆地稍稍向上扬起,长而微卷的睫毛下,有着一双像朝露一样清澈的眼睛,英挺的鼻梁,像玫瑰花瓣一样粉嫩的嘴唇,还有白皙的皮肤……
美女:
小麦色的皮肤给人一种健康活力的感觉,穿着耐克的一整套的纯白带粉色边运动服,微卷的褐色头发扎成一个轻松活泼的辫子,总是那自信可爱的表情。
清澈明亮的瞳孔,弯弯的柳眉,长长的睫毛微微地颤动着,白皙无瑕的皮肤透出淡淡红粉,薄薄的双唇如玫瑰花瓣娇嫩欲滴。
二、语言描写的精彩片段
她轻轻的跨了几大步,又忽然停下。
手紧握着手,汗都要挤出。
头小心翼翼的轻轻纽过一点点,大大的眼睛窥视着身后的他。
眼神里充满着光彩,不到两秒钟便又轻轻地回过头来,继续往前大跨其步。
心里警告自己:
走就走的干脆利落,不要留下一丝留恋,哪怕明知道自己做不到,也不能让他知道自己做不到。
走,头也不回的走掉。
“邱颜语,你真的没话跟我说?
......”他呼喊着,喉咙破了也不在乎。
那中渴望与不解复杂而又掺杂着泪的眼神,又太多的不舍。
颜语哽咽的喉咙像几天没喝水,泪似春雨般连绵不绝。
但像钢铁一样又硬又冷的真不知道,真不知道出自谁口。
“该说的已说完,以后我们不要在见面了,路上遇到了,就当彼此是空气吧!
”一个个字象针一样锋利刺伤了他的心。
她说罢走了。
他痛苦不堪地瘫软在地,忘记了流泪。
三、动作描写的精彩片段
武松打虎:
那一阵风过了,只听得乱树背后一声响,跳出一只吊晴白额大虫来,武松见了,叫声:
"阿呀!
"从青石上翻将下来,便拿那条哨棒在手里,闪在青石边。
那大虫又饥又渴,把两只爪在地下略按一按,纵身往上一扑,从半空里才窜将下来。
武松被那一惊,酒都做冷汗出了。
说时迟,那时快;武松见大虫扑来,只一闪,闪在大虫背后。
那大虫背后看人最难,便把前爪搭在地下,把腰胯一掀,掀将起来。
武松又一闪,闪在一边。
大虫见掀他不着,大吼一声,却似半天里起个霹雳,振得山冈也动,这铁棒也似虎尾倒竖起来一剪。
武松却又闪在一边。
原来那大虫拿人只是一扑、一掀、一剪;三般都不着时,气性先自没了一半。
那大虫又剪不着,再吼一声,一兜兜将回来。
四、心理描写的精彩片段
我站在老师跟前,耷拉着脑袋,脸红到了脖子根。
眼睛眨巴眨巴,泪水在眼眶里直打转。
两只手没地方放,只是下意识地搓着衣角,两条腿无力地支撑着身体,心里真不是滋味,好像打翻了五味瓶:
酸、甜、苦、辣,什么味道都有。
同学们信任,选我当中队长,我却干出这种丢人现眼的事。
我对得起谁?
我的目光在地面上搜索着,如果发现一条缝,狠不得一头钻进去。
狂风大作,雷电交加,紧接着,瓢泼大雨倾盆而下,狂风吹的树叶沙沙作响,吓得我把被子裹得更紧了。
我非常害怕,心想:
爸爸妈妈什么时候才能回来呢?
我壮着胆,探出头,看了看放在床头的小闹钟,啊,已经快9点了。
这时,门外传来了一阵熟悉的脚步声。
啊!
爸爸妈妈回来了,我心里的一块石头落了下来。
五、场面描写的精彩片段
王励勤,加油,中国队,雄起!
”随着观众此起彼伏的呐喊声,中国对韩国的世界杯乒乓赛决赛被王励勤与韩国柳承敏的几个大力远拉推向高潮,场内翻滚着一股热浪,坐在电视机前的我们,也目不转睛地看着电视,我、爸爸、哥哥戴着头巾,挥舞着乒乓拍,用力捶着茶几当起场外拉拉队来,王励勤又胜一局,在加油声中一路高歌,这时,对方柳承敏奋起反击,几个短摆,直线,反手对拉,利用王励勤侧身过多,迎头赶上,观众的叫声更响亮了,震耳欲聋,把电视机前的观众的心深深地震撼了。
我们一家也急得直跺脚,索性脱掉衣服在此挥舞,终于,王励勤不负众望,在掌声与欢呼中尽显他的王者风范,一声大叫,一个手势,又使他崛起赢得了比赛,我们也抑制不住兴奋之情,相互拥抱起来。
六、环境描写的精彩片段
月亮升起来,院子里凉爽得很,干净得很,白天破好的苇眉子潮润润的,正好编席。
女人坐在小院当中,手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。
苇眉子又薄又细,在她怀里跳跃着。
晚风吹过河面上最的一波涟漪,夕阳收起它最后一道余晖,秋霜目送去最后一只归雁。
我们默默地站着,目光游离在那若即若离的记忆之门上。
当许许多多都已逝过,当许许多多都已凋尽,我们起码还可以对自己说:
“别伤心,我已体验过那种感觉,虽然只是曾经拥有。
”
从东方洒下的一片霞光,闪耀着金色的光芒,在河面上摇荡,也把对面的山峦涂抹得清晰明朗。
此时,除清脆的鸟声的婉转,便是潺潺的渠水拍打着堤岸,奏响了一曲优美的晨曲,忽然一阵幽幽馨香随风飘来,摇人心旌。
我不禁注目一望,那渠河两岸的地坳山冈,一堆堆,一片片,如朝霞、似火焰……哦!
是春风吹绽了桃花……
七、细节描写的精彩片段
1、肖像细节描写。
阿累《一面》中对鲁迅先生的外貌描写:
“黄里带白的脸,瘦得教人担心。
头上直竖着寸把长的头发。
牙黄羽纱的长衫。
隶体‘一’字似的胡须。
左手里捏着一枝黄色烟嘴,安烟的一头已经熏黑了。
”寥寥几笔,鲁迅先生的形象、性格乃至精神都跃然纸上。
魏巍在《我的老师》中对人物这样描写:
“现在回想起来,她那时十八九岁,右嘴角边有榆钱大小一块黑痣……”写得异常简略却又形象鲜明。
林莉《小巷深处》中“老远,我便看见了,看见了她——我的母亲。
在风中,她无助地倚在墙边,凌乱而花白的头发在苍老的脸颊旁飘扬着。
我看到了她深凹的眼,布满青筋和黑斑的枯竹似的手,还有那根又光又亮的竹棒。
”
2、服饰细节描写。
通过服饰描写看得出来这个人的职业特点,同时,也看得出来在职业特点之外的个性特征,这才是好的关于服饰的细节描写。
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- 高三记叙文写作 讲义与学案 记叙文 写作 讲义