校园里的花教案.docx
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校园里的花教案.docx
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校园里的花教案
校园里的花教案
校园里的花教案1
教学目标:
1、引导学生细心观察各种植物枝叶生长的结构,叶片,花瓣的形状特征以及枝杈的前后穿插变化。
运用不同大小的点,流畅富有变化的单线条来写生各种植物,并将点与线结合添加上背景使画面的构图更完整。
2、通过写培养学生热爱生活、发现美、表现美,锻炼学生的观察力,感受力和动手能力。
3、让学生体会花草也是有生命语言的,从而爱护花草树木。
教学重难点:
1、能否通过观察了解写生植物枝叶的生长规律、结构。
叶片、花瓣的形状特征以及树杈的前后穿插变化。
2、在写生过程中能否画出花、枝、叶、杈的形态及前后穿插变化。
教学准备:
教师:
为每一小组准备一盆植物,以及教师示范用的植物。
示范用具。
学生:
绘画工具材料。
教学过程:
一、组织教学:
检查学生用具准备情况
二、讲授新课:
1、引导阶段
观看花朵的视频,培养学生能从身边寻找美,发现美,激发他们对生活的热爱。
提问学生花朵美不美,想不想学会怎样画,揭示课题《校园里的花》。
2、发展阶段
(1)绘画之前首先要学会观察,任何植物,都有它的个性特征,有的茎干粗壮,有的根细弱,有的叶肥厚。
教师引导学生讲植物枝叶的结构,叶片或花瓣的形状特征。
出示郁金香的实物和图片,提问1。
、植物有哪些部分组成?
2、花和叶子的形状是什么样的?
3、叶脉是什么样子的?
请学生回答。
(2)每一小组领取一盆植物,并观察自己的组桌上的植物,通过讨论说一说,植物的枝叶是怎样生长的?
叶片或花瓣是什么形状的?
有什么特征?
树杈之间是如何穿插的。
(3)请学生欣赏图片,艺术家和学生的作品。
(4)提问艺术家和学生的作品是用什么方法画下来的。
请学生回答。
(5)出示线描的概念,种类,变化。
(6)教师示范:
教师示范郁金香的画法,口述要注意画面的构图1、选择理想角度大致安排花、枝、叶和花盆在画面上的位置。
2、在了解生长规律的基础上分出花瓣和叶子前后层次关系。
3、画出花、叶子的基本型,主要是把前面的花叶形态画出来,后面的花枝叶可以根据前面的特征进行添加和加工。
4、调整画面,适当添加背景。
背景可以用点,线,面有规律的组合,或用一种花纹的重复组合。
三、学生作画,教师辅导
四、学生作业展示
以小组的形式,通过师评,互评,自评,选出画的最好的小组并给小组每人发一朵小红花作为奖励。
五、总结
一草一木都是有生命语言的,我们平时要爱护花草树木,并留心观察他们为我们的生活带来的美丽。
四、教学拓展:
1、出示用其它材料制成的花卉作品供学生欣赏。
2、启发学生用纸和其它材料通过剪、折、拼、贴等方法制作成立体或半立体的花卉,美化教室。
教后反思:
本课教学目标是引导学生细心观察各种植物枝叶生长的结构,叶片、花瓣的形状特征以及枝杈的前后穿插变化。
能运用不同大小的点,流畅富有变化的单线条来写生各种植物,并将点与线结合添加上背景使画面的构图更完整。
通过写生培养学生热爱生活,发现美,表现美,锻炼学生的观察力,感受力和动手能力。
教学时在教室里分别摆放几盆盆栽,请学生观察,教师引导学生讲植物枝叶的结构,叶片或花瓣的形状特征。
植物的枝叶是怎么生长的?
叶片或花瓣什么形状?
有什么特征?
枝杈之间如何穿插的?
培养了学生的观察力,感受力和表述能力,得出画画前要先仔细观察对象的认识。
等学生心中有数了,再下笔去描绘。
这时再针对学生尝试中的问题,讲解绘画形式和步骤要领,本课大部分同学学会了观察的方法,画面构图较合适,只是线条还不够丰富,对照盆栽写生有一点难度,学生绘画还是主要以临摹为主。
对照盆栽写生,我还忘记了教给学生两个词:
取舍和创新。
如果完全对照事物写实地搬入画中,肯定不好看,要在自然中发现美,提炼美,要勇于取舍来表现物体。
校园里的花教案2
(第一课时)
一、组织教学:
检查学生用具准备情况,校园里的花教案。
一.引导阶段
师:
同学们又是一年金秋时,你们看校园里的鲜花开得多鲜艳呀!
那粉的像霞,红的似火。
你们喜欢不喜欢啊?
生:
喜欢
师:
好,这么喜欢的话,老师就来考验考验同学们对花有多了解,认不认识这几种花。
请学生猜疑几个谜语。
大大圆盘竿上挂,八月秋来开黄花。
朝着太阳把头转,结出籽儿把油榨。
谜底(向日葵)金秋骄子,颜色金黄,花朵不大,八月开放。
谜底(桂花)不怕风来不怕旱,茫茫沙漠显英姿。
像只手掌浑身刺,顶着黄花真神气。
谜底(仙人掌花)每猜出来一个多媒体里播放出来一个相应的花卉。
二:
发展阶段师:
呵呵~看来我们的同学真的是非常喜欢花的,那么你们想不想让这些可爱的花搬进教室呢?
生:
想师:
老师今天就真把校园里的花带到了我们的教室,请看(边说边拿出来准备好的花卉),今天我们就来画画校园里的花。
1、观察分析a、植物的枝叶是怎么生长的?
b、叶片或花瓣什么形状?
有什么特征?
c、枝杈之间如何穿插的?
2、教师示范:
用简单的线条勾勒植物的形状,教案《校园里的花教案》。
(边示范边讲解)3、教师小结:
任何植物,都有它的个性特征,有的茎干粗壮,有的根细弱,有的叶肥厚。
教师引导学生讲植物枝叶的结构,叶片或花瓣的形状特征。
如八月菊的叶子是椭圆形的,边缘还长着许多小齿,像是一把把木工用的锯子。
叶子有大有小,参差不齐。
有的时子还垂下来。
等心中有数了,再下笔去描绘。
这时要注意画面的构图与盆栽外形有整体感觉,从什么地方画起都可以,主要是把前面的花,叶,枝杈的形态画出来,后面的花叶枝可根据前面的特征进行添加与加工。
画面的前景可以用点,线,面有规律的组合,或用一种花纹的重复组合。
3、学生作画,教师辅导。
4、作业展评。
三:
课后延伸师:
其实想要表现我们校园里的美丽花卉,不只有绘画的方法,还有很多呢~师把提前准备好的范作一个个拿出来,并进行简单的介绍。
师:
可以用其他材料制成立体的半立体的花卉,比如说这个(拿出半立体的花卉)这个用的是剪贴画的方式,花朵用不同颜色的卡纸剪贴,下面的小花盘用的是超市里包水果的泡沫贴上去的。
(再拿出立体的花卉)这个花盆用的是家中废弃的水杯,同学们记得要变废为宝,还有花的杆用的是我们喝饮料的吸管,头上的花用的是有卡纸,皱纹纸,海绵纸,等等一些只要是可以做出花的形状的材料即可,花的形态,我们可以根据自己的爱好来做,看,老师做的有康乃馨的,蝴蝶兰的,小玫瑰的,只要是漂亮的都可以。
特别要注意我们的花盆里得塞进一片泡沫,这样我们的花才能插进去。
师:
除了这些制作方法,我们同学还有没有更多更好的制作方法来表现花卉呢?
下去思考思考,下堂课我们再来完成。
校园里的花教案3
教学目标
1.引导学生细心观察各种植物枝叶生长的结构,叶片,花瓣的形状特征以及枝杈的前后穿插变化。
2.能运用不同大小的点,流畅富有变化的单线条来写生各种植物,并将点与线结合添加上背景使画面的构图更完整。
3.通写生培养学生热爱生活,发现美,表现美,锻炼学生的观察力,感受力和动手能力。
课时
1课时
教学实施
一、课前准备
1.教师准备教具:
在教室里摆几盆盆栽,再准备一些用不周材料制成的花卉作品。
2.学生准备学具:
绘画工具材料。
二、课堂教学
1.引导阶段
引导思考,是什么把我们的校园装点的如此美丽。
培养学生能从身边寻找美,发现美,激发他们对生活的热爱。
在教室里分别摆放几盆盆栽,请学生观察,植物的枝叶是怎么生长的?
叶片或花瓣什么形状?
有什么特征?
枝杈之间如何穿插的?
得出画画前要先仔细观察对象的认识。
2.发展阶段
任何植物,都有它的个性特征,有的茎干粗壮,有的根细弱,有的叶肥厚。
教师引导学生讲植物枝叶的结构,叶片或花瓣的形状特征。
如八月菊的叶子是椭圆形的,边缘还长着许多小齿,像是一把把木工用的锯子。
叶子有大有小,参差不齐。
有的时子还垂下来。
等学生心中有数了,再下笔去描绘。
这时要注意画面的构图与盆栽外形有整体感觉,从什么地方画起都可以,主要是把前面的花,叶,枝杈的形态画出来,后面的花叶枝可根据前面的特征进行添加与加工。
三、教学拓展
1.出示用其它材料制成的花卉作品供学生欣赏。
2.启发深长用纸和其它材料通过剪,折拼贴等方法制作成立体或半立体的花卉,美化教室。
校园里的花教案4
课题:
校园里的花
课时:
2课时
课堂类型:
造型表现
教学目标:
1、引导学生细心观察各种植物枝叶生长的结构,叶片,花瓣的形状特征以及枝杈的前后穿插变化。
2、能运用不同大小的点,流畅富有变化的单线条来写生各种植物,并将点与线结合添加上背景使画面的构图更完整。
3、通过写生,锻炼学生的观察力,感受力和动手能力。
教学重难点:
1、能否通过观察了解写生植物枝叶生长的结构,叶片、花瓣的形状特征。
2、在写生过程中,能否画出花、叶、枝杈的形态及枝杈的前后穿插变化。
教具学具:
写生工具
教学过程:
一、组织教学:
检查学生用具准备情况
二、讲授新课:
1、引导阶段
引导思考,是什么把我们的校园装点的如此美丽。
培养学生能从身边寻找美,发现美,激发他们对生活的热爱。
在教室里分别摆放几盆盆栽,请学生观察,植物的枝叶是怎么生长的?
叶片或花瓣什么形状?
有什么特征?
枝杈之间如何穿插的?
得出画画前要先仔细观察对象的认识。
2、发展阶段
任何植物,都有它的个性特征,有的茎干粗壮,有的根细弱,有的叶肥厚。
教师引导学生讲植物枝叶的结构,叶片或花瓣的形状特征。
如八月菊的叶子是椭圆形的,边缘还长着许多小齿,像是一把把木工用的锯子。
叶子有大有小,参差不齐。
有的时子还垂下来。
等学生心中有数了,再下笔去描绘。
这时要注意画面的构图与盆栽外形有整体感觉,从什么地方画起都可以,主要是把前面的花,叶,枝杈的形态画出来,后面的花叶枝可根据前面的特征进行添加与加工。
画面的前景可以用点,线,面有规律的组合,或用一种花纹的重复组合。
三、学生作画,教师辅导:
四、教学拓展:
1、出示用其它材料制成的花卉作品供学生欣赏。
2、启发学生用纸和其它材料通过剪、折、拼、贴等方法制作成立体或半立体的花卉,美化教室。
校园里的花教案5
课题:
校园里的花
课时:
1课时
施教时间:
10月8日——10月10日
学习领域:
造型__表现
教学目标:
1.引导学生细心观察校园里各种植物的枝叶的生长规律、结构。
叶片、花瓣的形状特征以及枝杈的前后穿插变化。
2.能运用大小不同的点、流畅富有变化的单线条来写生各种植物,并将点与线结合添加上背景使画面的构图更加完整。
3.通过写生培养学生热爱生活、发现美、表现美,锻炼学生的观察力、感受力和动手能力。
教学重、难点:
1.能否通过观察了解写生植物枝叶的生长规律、结构。
叶片、花瓣的形状特征以及枝杈的前后穿插变化。
2.在写生过程中能否画出花、枝、叶、杈的形态及前后穿插变化。
教学准备:
教师:
在美术教室每一组的`桌上摆上一盆植物,再准备一些用不同的材料制成的花卉作品。
学生:
绘画工具材料。
教学活动过程:
活动一:
引导思考:
是什么把我们的校园装点得如此美丽。
培养学生能从身边寻找美、发现美,激发他们对生活的热爱。
活动二:
观察自己组桌子上的植物,通过讨论说一说:
植物的枝叶是怎样生长的?
叶片或花瓣是什么形状的?
有什么特征?
枝杈之间是如何穿插的。
任何植物都有它的个性特征。
有的茎干粗壮,有的很细弱,有的叶肥厚。
教师引导学生讲述植物枝叶的结构,叶片和花瓣的形状特征。
活动三:
教师以讲台上的芦荟为例,引导学生观察并分析,教师简单示范构图与如何写笔写生,着重于绘画的先后、各部分的枝叶、花瓣;根据特征进行添加与加工。
画面的背景可以用点、线、面有规律的组合,或用一种花纹的重复组合。
学生作业:
对自己桌子上摆的植物进行写生。
活动四:
展示作品,讲评。
展示一些用不同的材料制成的花卉作品,启发学生用纸和其他材料通过剪、拼贴等方法制作成立体和半立体的花卉,美化教室。
札记:
孩子们对校园里常见的花还真是没怎么观察过,在教师的引导下,他们认真地观察并表现了校园里的花,这才感叹道:
“原来我们学校有这么多的花呀,原来这些花都这么美呀!
”我借机告诉他们:
“生活中缺少的不是美,而是缺少发现。
”
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- 校园 教案