高等教育心理学试题及答案高校教师资格考试1.docx
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高等教育心理学试题及答案高校教师资格考试1
高等教育心理学试题及答案
第一章题目
一、单项选择题
1、心理现象分为(A)
A、心理过程与个性心理
B、认知过程与个性心理
C、情感过程与个性心理
D、意志过程与个性心理
2、心理过程包括(D)ﻫA、认识过程、情感过程、行为过程ﻫB、知觉过程、情感过程、行为过程
C、感觉过程、知觉过程、意志过程ﻫD、认识过程、情感过程、意志过程
3、个性心理特征是在(D)实践的基础上形成和发展起来的
A、认知过程ﻫB、情感过程ﻫC、意志过程
D、认知过程、情感过程、意志过程
4、(C)在深度上对心理学的基本理论问题进行细致研究ﻫA、普通心理学
B、发展心理学ﻫC、理论心理学ﻫD、生理心理学ﻫ5、(B)在广度上研究各个社会领域内的心理ﻫA、社会心理学ﻫB、应用心理学
C、发展心理学
D、比较心理学、
6、(F)是理论的心理学基础,主要研究心理学的基本原理与心理现象一般规律ﻫ(E)是研究个体心理发生、发展规律的科学
(D)是在实验室控制条件下进行研究工作的心理学ﻫ(C)是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支ﻫ(B)是研究心理现象和行为产生的以脑内的生理事件、生理基础的心理学分支,试图通过大脑为中枢神经系统的活动来解释心理现象、
(A)是研究动物行为进化的基本理论和不同进化水平的动物约各种行为特点的心理学分支ﻫA、比较心理学ﻫB、理论心理学ﻫC、社会心理学
D、实验心理学
E、发展心理学ﻫF、普通心理学ﻫ7、进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是(C)ﻫA、社会心理学ﻫB、理论心理学
C、应用心理学ﻫD、普通心理学
8、自然实验法的优点是(A)ﻫA、减少人为性,提高真实性ﻫB、减少人为性,降低真实性
C、提高人为性,增加真实性
D、提高人为性,降低真实性
9、(C)的《生理心理学原理》一书被心理学界认为是心理学的独立宣言ﻫA、笛卡尔ﻫB、洛克ﻫC、冯特ﻫD、缪勒ﻫ10、(B)年,冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生
A、1789
B、1879ﻫC、1798
D、1897
11、(A)被誉为心理学之父或心理学第一人
A、冯特
B、洛克ﻫC、笛卡儿ﻫD、缪勒
12、精神分析学派(精神动力学派)是(C)创立的ﻫA、笛卡尔ﻫB、华生
C、弗洛伊德ﻫD、罗杰斯
13、心理学的第一大势力是指(A)
A、精神分析
B、行为主义ﻫC、认知
D、人本主义
14、行为主义创立的标志是1914年美国心理学家(B)出版了《行为:
比较心理学导论》一书,由此他被称为行为主义的创始人ﻫA、罗杰斯
B、华生
C、弗洛伊德ﻫD、马斯洛
二、多项选择题ﻫ1、心理现象分为(A、C)ﻫA、心理过程
B、认知过程ﻫC、个性心理ﻫD、情感过程
E、意志过程ﻫ2、心理过程包括(C,E,G)
A、感知过程
B、知觉过程ﻫC、认识过程ﻫD、注意过程
E、情感过程
F、行为过程ﻫG、意志过程ﻫ3、个性心理特征包括(B,C,E)
A、认知
B、能力
C、气质ﻫD、情感
E、性格ﻫ4、心理学可分为(A,D)
A、理论心理学ﻫB、发展心理学
C、普通心理学ﻫD、应用心理学ﻫE、社会心理学
5、下列属于理论心理学的是(A,B,D,E)ﻫA、普通心理学
B、社会心理学
C、教育心理学
D、生理心理学ﻫE、实验心理学
6、下列属于应用心理学的是(B,C,D,E)ﻫA、社会心理学
B、教育心理学ﻫC、咨询心理学
D、管理心理学ﻫE、消费心理学
7、以下哪些是理论心理学的研究内容(A,B,C,E,F)
A、心理学学科性质
B、心理学方法论
C、身心问题ﻫD、学习心理机制ﻫE、心理的生理基础ﻫF、心理的起源ﻫ8、科学的三大特征是(A,B,D)ﻫA、客观性ﻫB、可验证性ﻫC、准确性
D、系统逻辑性
E、描述性
9、(A,B,C)决定了心理学的自然科学属性ﻫA、心理学的研究对象
B、心理学的历史渊源
C、心理学的研究方法ﻫD、人的社会性ﻫ10、(A,C)的基本原理是心理学研究的根本指导思想
A、辩证唯物主义ﻫB、形而上学ﻫC、历史唯物主义
D、唯物主义ﻫE、机械唯物主义ﻫ11、在心理学研究中必须坚持的基本原则是(A,B,C,D)
A、客观性原理ﻫB、系统性原理
C、发展性原理
D、教育性原理
E、协同性原理ﻫ12、观察法可以分为(A,B,C,E)
A、参与观察法与非参与观察法
B、现场观察与情景观察
C、长期观察与短期观察
D、情景观察与控制观察
E、全面观察与重点观察
13、观察法要有效,就要特别注意(B,C,D,E)
A、每次尽可能长
B、有明确观察目的ﻫC、随时记录
D、可利用现代手段
E、每次时间不宜过长ﻫ14、实验法就是要在保持其他因素恒定的前提下研究(A,B)的关系和变化的规律
A、自变量ﻫB、因变量
C、人脑
D、客观世界ﻫ15、实验法可分为(A,D)
A、实验室实验法
B、情景实验法ﻫC、参与实验法
D、自然实验法ﻫ16、在实验室实验研究中,主要要控制哪些方面(A,B,C,D)
A、实验情境ﻫB、控制被试
C、控制实验刺激ﻫD、控制被试的反应ﻫ17、调查法可分为(B,C,D,E)ﻫA、一般调查法和特殊调查法
B、一般调查法和专题调查法ﻫC、事实特征调查和征询意见调查
D、结构式调查和非结构式调查ﻫE、访谈法、邮寄问卷法和电话调查法等
18、调查法的缺点是(B,C,D)ﻫA、难以在短时间内获得大量第一手的资料ﻫB、被调查者可能有意不作出真实回答ﻫC、封闭式的问题损失数据有效性ﻫD、问题措词不易确定ﻫ19、一般研究法主要包括(A,B,D)ﻫA、实验和研究设计ﻫB、对数据的统计处理ﻫC、抽样法
D、逻辑思维法ﻫ20、心理学发展的历史分为(A,C)
A、孕育阶段
B、转折阶段ﻫC、确立阶段
D、发展阶段
21、冯特对心理学的历史功绩主要有(A,B,D)
A、心理学的确立ﻫB、实验心理学的创立
C、出版〈〈生理心理学原理〉〉ﻫD、建立心理学专业队伍ﻫ22、弗洛伊德把人的意识分为(A,B,C)ﻫA、意识
B、前意识
C、潜意识ﻫD、后意识ﻫ23、弗洛伊德的早期理论包括(A,B,C)ﻫA、潜意识理论ﻫB、梦的解释ﻫC、泛性论
D、本能学说ﻫE、人格理论
三、判断题
1、心理学是研究人的行为的科学。
(—)
2、心理是人脑的机能,是人脑对内在心理活动的反应。
(-)ﻫ3、在心理过程中,认知和情感是基础,意志是将认知和情感转化为行为的动力。
(-)
4、个性心理特征包括能力、气质和知觉.(-)
5、心理过程是在个性心理特征的基础上形成和发展起来的,反过来有影响着个性心理特征的进行与发展。
(-)ﻫ6、以揭示各种心理现象之间以及心理现象与现实之间相互联系的规律为任务的是应用心理学.(-)
7、心理学是属于自然科学性质的学科.(-)ﻫ8、心理学是对人进行研究的,而人是社会性的,所以心理学是属于社会科学性质的学科。
(-)ﻫ9、辩证唯物主义哲学为心理学提供了依据。
(+)ﻫ10、心理学研究通过揭示心理现象与客观世界的关系,为辩证唯物主义哲学提供依据,使人更自觉地树立科学的世界观和人生观。
(+)ﻫ11、心理学之所以成为一门学科,能从哲学中脱离出来,得益于哲学本身的发展。
(—)ﻫ12、用观察法进行心理学研究时,一旦有观察机会,观察时间应尽可能长。
(-)
13、实验法是按研究的目的控制或创造条件,对由此引起的或改变的被试心理活动进行研究的方法。
(+)
14、在实验法研究中,引起变化的因素是因变量。
(+)ﻫ15、用观察法研究心理现象时,不必借用仪器.(-)
16、个案研究法把个案作为一个研究单位进行的研究,不可以以群体为单位.(-)
17、调查法是直接对研究总体的全体进行调查。
(-)
18、调查法的研究对象可来源于志愿者。
(-)
19、调查法中只有保证总体中每一个人被抽到的机会相等,才能使样本情况代表总体情况。
(+)ﻫ20、内省法是依靠对自己或他人的意识经验的反省,来寻找心理学问题的答案的方法。
(—)
21、亚里士多德的〈灵魂论〉,从某种意义上可能是最古老的一本心理学专著.(+)ﻫ22、在心理学作为一门独立的学科从哲学中脱离出来的过程中,亚里士多德具有重要作用。
(-)
23、1879年,德国人冯特在莱比锡大学出版了世界上第一本心理学著作,标志着心理学的诞生。
(-)ﻫ24、洛克的〈生理心理学原理>一书被心理学界认为是心理学的独立宣言。
(—)ﻫ25、人本主义心理学主张以任何人为研究对象,强调人的价值、本性和尊严.(—)
26、行为主义的信息加工的观点,研究人的高级心理过程,强调人已有的知识结构在其自身行为过程与认知过程中起决定作用。
(—)
27、精神分析学派的兴起被称为第一次革命。
(—)ﻫ28、人本主义的兴起被称为第二次革命。
(-)
29、实验法是在消除其他因素的前提下研究因变量和自变量关系和变化规律的.(-)
第二章题目
一、单项选择题1、根据信息加工的观点,感觉属于A
A、信息的输入和登录
B、信息的识别
C、信息的选择
D、信息的储存和提取ﻫ2、根据信息加工的观点,信息的演算是以下哪种心理过程?
ﻫA、感觉ﻫB、知觉ﻫC、记忆ﻫD、思维
3、主要收集声音和身体平衡位置信号的感觉器官是BﻫA、眼睛
B、耳朵ﻫC、鼻子ﻫD、舌ﻫ4、刚刚能够引起感觉的刺激的最小强度,称为BﻫA、阈限
B、绝对阈限
C、差别阈限
D、相对阈限
5、当物体移到100米远处,视网膜上的像相应缩小到距我们1米远时大小的1/100,但是我们知道该物体的大小没有太大变化,称为AﻫA、大小恒常ﻫB、形状恒常ﻫC、颜色恒常
D、亮度恒常
6、对一定对象的指向和集中是B
A、感觉ﻫB、注意
C、记忆ﻫD、思维
7、人根据任务把注意从一个对象转移到另一个对象上、称为DﻫA、注意广度ﻫB、注意稳定性ﻫC、注意的分配ﻫD、注意的转移
8、以动作、技巧为内容的记忆是C
A、形象记忆
B、情绪记忆
C、运动记忆ﻫD、语词逻辑记忆ﻫ9、根据是否需要意志努力,可以把记忆分成D
A、感觉记忆、短时记忆和长时记忆ﻫB、有意记忆和无意记忆ﻫC、机械记忆和逻辑记忆ﻫD、外显记忆和内隐记忆ﻫ10、以下又可以称为实践思维是A
A、动作思维ﻫB、形象思维
C、语词逻辑思维
D、抽象思维
11、按照思级结果的新颖性,可以把思维分成C
A、发散思维和聚敛思维
B、直觉思维和分析思维
C、受制思维和创造思维
D、动作思维和形象思维
二、多项选择题ﻫ1、感觉器官除了感受光波、声波、气味、滋味以外,还可以感受ABCDﻫA、温觉ﻫB、冷觉ﻫC、痛觉ﻫD、触觉
2、在“群魔殿"的多水平信息加工认知模型中,设像参与信息加工的有ABCEﻫA、映象小鬼ﻫB、特征小鬼
C、认知小鬼ﻫD、判断小鬼ﻫE、决策小鬼
3、注意具有以下功能ABCDﻫA、选择ﻫB、保持
C、调节
D、监督
E、伴随
4、容易引起无意注意的物体是ABDE
A、刺激物是新奇的
B、刺激物亮度增加
C、刺激物静止ﻫD、刺激物发生相对运动ﻫE、刺激物符合需要
5、注意的基本品质特点是ABDEﻫA、注意范围ﻫB、注意稳定性
C、注意的分散
D、注意的转移
E、注意的分配ﻫ6、影响注意品质的因素有BCDﻫA、动机ﻫB、神经系统的特点
C、后天的训练ﻫD、兴趣
E、刺激物的特点ﻫ7、自动加工是ACEﻫA、不需要大量注意资源
B、随时应对环境的变化ﻫC、经过大量统习
D、应用灵活的加工方式
E、加工模式难以改变ﻫ8、控制加工是ACDE
A、受资源量限制
B、是一种程式化的程序
C、不能同时进行多项作业
D、应用灵活的加工方式ﻫE、需要集中注意完成ﻫ9、以下以表象的方式编码的是ABC
A、形象记忆
B、情绪记忆ﻫC、运动记忆ﻫD、语词逻辑记忆
10、长时记忆的编码方式是CDﻫA、物理特性编码ﻫB、言语听觉特性编码ﻫC、语义编码
D、表象编码
E、行为编码
11、遗忘的发生是由于BCD
A、信息错误ﻫB、记忆痕迹消退ﻫC、信息的干扰ﻫD、意识的抑制
E、信息不能再认
12、解决问题的思维方式有ABCDE
A、尝试错误
B、顿悟ﻫC、类比ﻫD、启发式
E、反推法
13、以下关于定势描述正确的是ABCD
A、一种心理活动的准备状态
B、凭借以前的经验看问题ﻫC、有时有助于较快解决问题
D、缺乏灵活性E、可以发现更好的解决方法
三、判断题1、眼睛的适宜刺激是光波。
(+)ﻫ2、引起感觉需要的最小刺激量称为阈限。
(+)ﻫ3、绝对阈限是衡量感受器灵敏性的唯一指标。
(—)ﻫ4、阈限越低表明感受性越差。
(—)
5、阈下刺激对人没有丝毫作用.(—)ﻫ6、注意是一个独立的心理过程。
(-)
7、注意是一种有限的资源。
(+)
8、心理学家用直接测量的方法来研究内隐记忆。
(—)ﻫ9、后面学习的内容对前面学习的内容的干扰作用称后摄抑制。
(+)ﻫ10、在问题解决中,发现具体的解决方法是在明朗期。
(+)ﻫ11、对于复杂问题,中等偏低的兴奋水平比较有利。
(+)
第三章题目
一、单项选择题1、个体积极探索事物的认识倾向是(C)
A、需要ﻫB、动机ﻫC、兴趣
D、理想ﻫ2、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是(B)ﻫA、气质
B、性格
C、兴趣ﻫD、能力ﻫ3、观察学习的提出者是(D)
A、荣格ﻫB、华生
C、斯金纳ﻫD、班杜拉
4、将人格分为内向型和外向型的是(A)ﻫA、荣格
B、谢尔顿ﻫC、威特金ﻫD、霍兰德
5、编制16人格因素问卷的是(B)
A、艾森克
B、卡特尔
C、哈撒韦
D、霍兰德
6、以下能够测定12种人格特质的问卷是(B)
A,艾森克人格问卷
B、Y—G人格测试ﻫC、主题统觉测验
D、卡特尔人格因素问卷ﻫ7、不爱与人交往、有孤独感,动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于
A、胆汁质
B、多血质ﻫC、黏液质ﻫD、抑郁质(D)
8、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说,强、平衡、不灵活的类型是(C)
A、不可遏制型ﻫB、活泼型ﻫC、安静型
D、抑郁型ﻫ9、人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是(C)
A、认知能力
B、操作能力
C、社交能力
D、模仿能力
10、在比纳—西蒙智力测验中,每完成一个题目代表几个月的智龄?
(B)ﻫA、l个月
B、2个月
C、3个月
D、4个月
二、多项选择题ﻫ1、以下属于个性倾向性范畴的是(A、C,E)
A、需要
B、气质
C、动机ﻫD、能力
E、兴趣ﻫ2、以下属于个性心理特征范畴的是(B,C,D)
A、需要
B、气质
C、性格ﻫD、能力ﻫE、兴趣ﻫ3、信念是(A,B,C,D,E)ﻫA、被意识到个性倾向性ﻫB、洞察事物的出发点
C、判断事物是非曲直的准则
D、具有自觉性和独立性
E、有认识、情感、意志构成的融合体ﻫ4、一般能力是指(A,B,C,D,E)
A,观察力
B、记忆力ﻫC、思维力ﻫD、想象力ﻫE、注意力ﻫ5、气质类型包括(A,B,C,D)
A、胆汁质
B、多血质
C、黏液质ﻫD、抑郁质ﻫE、神经质ﻫ6、马斯洛的需要层次理论提出人类的需要有(A,B,C,D,E)ﻫA、生理需要
B、安全需要
C、归属和爱的需要
D、尊重需要
E、自我实现需要
7、行为主义人格理论的主要代表人物有(B,C,D)ﻫA、荣格ﻫB、华生
C、斯金钠
D、班杜拉
E、埃里克森ﻫ8、以下属于投射测验的是(B,C,E)
A、艾森克人格问卷ﻫB、罗夏墨迹测验
C、主题统觉测验
D、16人格因素问卷ﻫE、儿童统觉测验
9、信度包括(A,B,C)
A、再测信度ﻫB、等值信度
C、分半信度
D、内容信度ﻫE、效标关联信度ﻫ10、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说,活泼型的特点是(A,C,E)ﻫA、强ﻫB、弱ﻫC、平衡
D、不平衡
E、灵活
11、以下关于能力的描述是正确的是(A,C,E)ﻫA、属于个性心理特征ﻫB、是人类社会历史经验的总结和概括ﻫC、发展比知识发展要慢得多ﻫD、随年龄增长不断积累E、随年龄增长是一个发展、停滞和衰退的过程
三、判断题
1、特殊能力是大多数活动所共同需要的能力。
(—)ﻫ2、在心理学中的个性或人格同一概念。
(+)
3、主题统觉测验属于完成法的投射测验.(-)ﻫ4、画人测验属于表达法的投射测验。
(+)ﻫ5、儿童统觉测验适用于4岁以下的儿童。
(-)ﻫ6、知识的掌握和能力的发展不是同步的.(+)
7、具有非凡的记忆力可以称为天才。
(-)
8、智力年龄的概念是比纳创造的。
(+)
9、韦克斯勒力量表包括语言与操作两个部分.(+)
10、良好的记忆力是天才的特征之一。
(+)
第四章题目
一、单项选择题
1、针对某一方面的心理发展通过在同一时段内对不同年龄的儿童进行比较,迅速找到差异所在的方法,称为(A)ﻫA、横向比较研究
B、纵向跟踪研究
C、连续发生研究ﻫD、跨文化研究
2、在相当的一段时期内对相同的被试组进行反复跟踪调查的研究方法是、(B)
A、横向比较研究
B、纵向跟踪研究ﻫC、连续发生研究ﻫD、跨文化研究
3将隶属于不同文化群体的儿童的一种或多种行为和能力模式加以比较,这种研究方法是(D)
A、横向比较研究
B、纵向跟踪研究
C、连续发生研究
D、跨文化研究ﻫ4、揭示儿童认知发生、发展的规律和机制的“发生认知论”的创始人是(C)
A、华生
B、加德纳ﻫC、皮亚杰ﻫD、斯腾伯格ﻫ5、()指的是一种动态的过程、其目标指向是达到最佳的平衡状态(C)ﻫA、同化
B、顺化
C、平衡化ﻫD、自动化
6、在《超越IQ》一书中提出智力的三元理论的是(C)
A、皮亚杰
B、加德纳
C、斯腾伯格
D、戴斯
7、乔姆斯基提出的语言获得理论是(B)
A、强化学说
B、先天决定论
C、相互作用论ﻫD、循序渐进论
二、多项选择题
1、发展的主要内涵是(A,B,C、D)
A、发展是有顺序的、不可逆的ﻫB、能够保持相当长时间的变化ﻫC、使个体产生更有适应性、更高效的行为
D、是遗传和环境共同作用的结果ﻫE、是无规律的变化ﻫ2、儿童心理发展的特征是(A,B,C、D)
A、连续性与阶段性
B、定向性与顺序性
C、不平衡性
D、差异性
E、波动性
3、心理发展的研究主题主要有哪些方面(A,B,C、D,E)
A、认知ﻫB、语言
C、情绪
D、社会性
E、个性ﻫ4、横向比较研究的缺点是(C、D)ﻫA、经济节省ﻫB、对不同年龄的儿童分别取样比较ﻫC、一致性效应ﻫD、很难控制影响发展的因素
5、纵向跟踪研究的缺点是(A,C、D)
A、投入较大ﻫB、揭示心理发展稳定性
C、会有被试流失ﻫD、时代变迁效应
6、皮亚杰理论的基本观点是(A,B,C)ﻫA、儿童的认知发展是主、客体相互作用的结果ﻫB、认知结构的构建和再构建是认知发展的本质所在ﻫC、儿童认知发展取决于认知结构的发展水平ﻫD、存在着相互独立的七种智力ﻫ7、传统的观点认为,儿童的智慧发展受到以下哪些因素影响(A,B,C)
A、成熟ﻫB、经验
C、社会环境
D、自然环境
8、语言的构造包括三个部分(A,B,D)
A、语音ﻫB、语法
C、语句
D、语义
E、字形ﻫ9、语言的发展包括以下阶段(A,B,C,D)
A、牙牙语阶段ﻫB、单词语阶段
C、双语或三词组合阶段ﻫD、完整句阶段ﻫ10、语言能够影响人的(A,B,C,D)、ﻫA、人际交往
B、认知
C、自我调节行为ﻫD、社会化ﻫ11、自我意识包括以下几个方面(A,B,C,D)
A、自我意识ﻫB、自我评价ﻫC、自我监督
D、自我控制
三、判断题
1、发展的顺序是不可逆的,也不能超越.(+)
2、同一心理机能在不同时期有不同的发展速率。
(+)ﻫ3、个体早期的心理发展对人的一生有深远的影响.(+)ﻫ4、在个体心理发展的过程中先天遗传起决定作用.(-)
5、在个体心理发展的过程中后天环境起决定作用.(-)ﻫ6、逻辑决定论是皮亚杰理论的重要组成部分.(+)
7、在感知运动阶段儿童的智慧只停留在动作水平.(+)
8、皮亚杰认为认知阶段出现的先后次序是不变的。
(+)
9、提出“成功智力”概念的是梅耶。
(—)ﻫ10、在《心理结构》一书中提出七种智力的是加德纳。
(+)
11、智力的PASS模型是戴斯提出的。
(+)
12、心理学将对自身认知活动有所意识能力称为元认知。
(+)
13、记忆是一个被动保持信息的系统。
(—)
14、人所具有的最有力的认知技能是解决问题的能力。
(+)ﻫ15、语言的发展进程是按一定的顺序进行的.(+)
16、语言是社会交往的重要工具.(+)
17、面部表情受生物遗传的因素影响很大。
(+)ﻫ18、生理上的成熟是依恋必不可少的条件。
(+)
第五章题目
一、单项选择题ﻫ1、布卢姆将认知目标由低到高分为哪六个层次(D)
A、知识、运用、领会、分析、综合、评价
B、知识、领会、运用、综合、分析、评价
C、知识、领会、分析、运用、综合、评价ﻫD、知识、领会、运用、分析、综合、评价
2、认知学习分类理论是谁提出的(B)ﻫA、布卢姆
B、加涅
C、奥苏贝尔
D、奥斯本ﻫ3、奥斯本提出了(D)
A、教学目标分类理论(布卢姆)
B、认知学习分类理论(加涅)
C、先行组织者的教学策略(奥苏贝尔)
D、头脑风暴法
4、加涅的分类理论将认知学习分为(A)
A、言语信息、智力技能、认知策略ﻫB、知识信息、智力技能、动作技能ﻫC、言语信息、动作技能、认知策略ﻫD、智力技能、动作技能、认知策略ﻫ5、教师不直接将学习内容提供给学生,而是为学生创设问题情境、引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是(B)
A、讲授法ﻫB、发现法ﻫC、掌握学习法
D、头脑风暴法
6、教师在教学过程中,对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是(D)ﻫA、教学设计能力
B、教学组织能力
C、教学决策能力
D、教学监控能力
7、根据布登的教学年限划分,成熟阶段是(D)
A、第一年ﻫB、第2-3年ﻫC、第3——4年ﻫD、第五年以后
8、品德态度的形成包括以下阶段(A)
A、顺从阶段、认同阶段、内化阶段ﻫB、醒悟阶段、转变阶段、自新阶段ﻫC、前道德阶段、因循阶段、原则阶段
D、自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段
二、多项选择题ﻫ1、教学过程的基本要素包括(A,B,C,D)
A、教学目标
B、教学内容ﻫC、教学对象
D、教学媒体ﻫ2、教学设计包括以下几个方面(A,B,D)ﻫA、目标ﻫB、策略
C、计划ﻫD、评价ﻫ3、学生学习的三个基本领域包括(A,B,D)
A、认知ﻫB、情感
C、意志
D、动作技能ﻫ4、教学媒体包括(A、B,C,D,E)
A、投影ﻫB、录象ﻫC、计算机
D、黑板
E、图片
5、行为主义教学观把学习看成(A,B,C,D)ﻫA、经验的联结或操作的变化
B、通过练习和刺激反应式的强化来实现的
C、学习效果表现为外部的变化ﻫD、教学的目的是传授知识技能体系ﻫ6、华莱士将问题解决描述为哪四个步骤(B,C,D,E)
A、产生
B、准备ﻫC、孕育ﻫD、明朗ﻫE、验证
7、创造性思维表现为思维的(A,B,C,D)
A、独创性
B、发散性
C、灵活性
D、突发性
8、教师的职业心理特征表现为、(A,B,C,D)
A、热爱学生
B、善于启发
C、勤学敬业ﻫD、以身作则ﻫ9、优秀教师的自我效能感表现为(A,B,C,D)ﻫA、个人成就感ﻫB、认为从事教学活动很有价值
C、对学生有正向的期望ﻫD、对学生的学习负有责任
三、判断题
1、学生的起始状态包括学习者的学
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