高考专题考点精讲精析精练九.docx
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高考专题考点精讲精析精练九
高考专题考点精讲精析精练·专题九、古诗鉴赏
考点精讲
古诗鉴赏的正规考查始于1994年的全国高考。
此前,虽有所涉及,但不够稳定、完善。
此后,在选材、命题形式、考核点、赋分上经过了一个稳中渐变的过程,即由分析一首诗词到分析两首,从设置一个题目到两个题目到三个题目。
选材包括唐诗、宋词、元曲、现代诗歌,从不常见的诗词到非常熟悉的篇目。
考查点包括对诗歌中的词语解释、句意理解、内容概括、写作手法的分析及思想内容的评价。
赋分从3分提到6分,其中有几年是两题4分。
自1999年起,鉴赏题增至三题,分值占9分。
2000年、2001年沿袭了1999年的做法。
《考试大纲》对鉴赏评价能力的考查有两项要求:
一是鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧;二是评价文学作品的思想内容。
“形象”通常指文学作品中人物的神情面貌和性格特征,诗歌中的“形象”可理解为诗歌的“意象”。
“语言”通常指语言的形象性、生动性、含蓄性和凝炼性,以及语言的总体风格及其艺术魅力。
鉴赏文学作品的表达技巧就是分析作品运用了哪些表达技巧,这些表达技巧在作品中起了什么作用、表达了什么内容、达到了什么效果等。
具体指点面结合、烘托对比、白描勾画、伏笔照应、制造悬念、欲褒先贬、画龙点睛、意在言外、借景抒情、托物言志、时空结合等技巧。
文章的“思想内容”是指作品表现的具体内容,以及作者的思想感情、人生观,作品反映的时代特征、社会习俗、人物形象及其社会意义等。
考查诗歌的方式不断变化,但是,近几年的高考考查的方式比较稳定,一般采用“分析判断”。
题干设置都是选“错误的”或“不恰当的”,难度不大。
考查诗歌的方式,常用以下几种:
(1)词语填空判断。
(2)连句选项判断。
(3)鉴赏分析判断。
(4)主观表述题。
考题精析
【例1】2004年全国高考试题:
阅读下面这首诗,然后回答问题。
秋 思
张籍
洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。
王安石评论张籍诗歌的风格是:
“看似寻常最奇崛,成如容易却艰辛。
”试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节?
表达了他的什么样的情感?
【答案】作者在诗中写了这样一个细节:
家书将要发出时,又疑惑和担心漏写了什么,故“又开封”。
游子客居洛阳,见到秋风秋景,从而引起对家乡亲人无限的深切思念,所以又打开信封,验证自己的疑惑和担心。
【解析】鉴赏我国古代优秀的文学作品,体味其思想感情和艺术魅力,是中学语文教学中极其重要的一个环节。
在古代诗人中,唐代张籍以语言平易通俗、意味深远浓厚著称。
诗中写游子长年客居洛阳,见到秋风之中一片凄凉萧条的景色,不可避免地勾起对家乡和亲人的悠长思念。
思念久久萦绕心头,挥之不去,自然就想提笔写家信,可是在铺纸研墨之际,却又千头万绪,无从说起。
但是梢信的“行人”出发在即,时间匆匆,于是千言万语无法细加考虑。
及至梢信人就要上路,却又疑惑和担心刚才因为匆忙,是否漏写了什么,这种疑惑和担心越来越强烈,促使游子出现“又开封”的举动。
此诗撤开游子写信的具体过程和具体内容,只截取家信即将发出时的一个细节,非常真切而细腻地表现了长年旅居在外的游子对家乡亲人的怀念、关切之情。
【例2】2003年全国高考试题第17题:
阅读下面一首唐诗,然后回答问题。
过香积寺
王维
不知香积寺,数里入云峰。
古木无人径,深山何处钟。
泉声咽危石,日色冷青松。
薄暮空潭曲,安禅制毒龙。
【注释】安禅:
佛家语,指闭目静坐,不生杂念。
毒龙:
指世俗欲念。
古人评诗时常用“诗眼”的说法,所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精炼传神的一个字。
你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字?
为什么?
请结合全诗简要赏析。
答:
【答案】“诗眼”分别是“咽”“冷”。
山中的流泉由于岩石的阻拦,发出低吟,仿佛呜咽之声。
照在青松上的日色,由于山林幽暗,似乎显得阴冷。
“咽”“冷”两字绘声绘色、精炼传神地显示出山中幽静孤寂的景象(意境)。
【解析】该题考查赏析文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。
能力层级为E级。
该题选了王维《过香积寺》一诗来鉴赏。
古人评诗时常用“诗眼”的说法,所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精炼传神的一个字。
本题能找出“咽”与“冷”是诗眼并不困难,难的是“为什么”和“结合全诗简要赏析”。
王维的诗,不只是“诗中有画”,而且往在“诗中有道”。
特别是他晚年沉湎于佛家的空寂心境之中,诗中的“道”,即禅理、禅趣尤浓。
这首诗描写深山古寺的环境:
古木、云峰、渺无人迹的山径、被危石阻遏的幽咽泉声、照在深苍松林上的凄冷日色,还有空寂曲折的潭岸,都是那么萧瑟暗淡、幽冷阗寂,给人以远离世间尘嚣之感。
这既是诗人赴寺途中实见实闻的景物,也是他那消极出世的禅寂心境的写照。
诗人正是要一步一步地引领读者进入他所企求的无烦扰的寂静禅境。
第三联中写山中危石耸立,流泉受到阻挡,只能缓慢地、时断时续地流尚。
它们在嶙峋的危石间艰难地穿行,水流声变得细小了,低沉了,暗哑了,仿佛是在痛苦地幽咽。
“咽”字下得极准确、生动、传神。
诗人以“冷”字形容日色,更新奇绝妙。
这十个字,把泉声、危石、日色、青松四个意象有机地组合在一起,使日色之凄冷与泉声的幽咽相互衬托,深僻冷寂之境界全出。
“咽”字绘泉声,非但没有冲淡整个环境的平静,反而增添了深山丛林的幽静,与“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽”等诗句有异曲同工之妙;“冷”字绘日色,以感觉写视觉,融孤寂之情入阴冷之景,妙化无垠,诚所谓“一切景语皆情语也”。
所以说,第三联两句中的“咽”“冷”二宇,精炼传神,堪称“诗眼”。
赵殿成评论说:
“下一‘咽’字,则幽静之状恍然;著一‘冷’字,则深僻之景若见。
昔人所谓诗眼是也。
”(《诗境浅说》)“日色冷青松”一句,还巧妙地运用了“通感”的手法。
“日色”是视觉意象,诗人却用触觉感受的“冷”来形容它,使视觉向触觉转移,从而相互交通,这就更深刻更奇妙地表现出幽僻的感受。
在唐代诗人中,王维是比较早地并且成功地将通感运用于诗歌创作的。
本题学生应重点答出三个要点,一是绘写出山中寂寥的景色,此所谓意境;二是此二字可以说运用了拟人通感的修辞,使诗文更为生动;三是此二字衬写出作者本身禅寂的心境。
【例3】2002年全国高考试题第17题:
阅读下面一首诗,然后回答问题。
春夜洛阳城闻笛
李白
谁家玉笛暗飞声,散入蓉风满洛城。
此夜曲中闻折柳,何人不起故园情?
前人在评论这首诗时曾说,“折柳”二字是全诗的关键。
诗中“折柳”的寓意是什么?
你是否同意“关键”之说?
为什么?
答:
【答案】“折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意。
本诗抒写了思乡之情,而这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的,可见“折柳”是全诗的关键。
【解析】本题重点是考查考生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力,能力层级为E级。
初步鉴赏文学作品,能感受形象,品味语言,领悟作品的思想内涵,体味作品的艺术魅力,这是中学语文教学一项不可或缺的内容。
前几年试题中也都考查过文学鉴赏的能力,但当时运用的方法为客观性命题,即采用选择题的方法。
考虑到鉴赏问题可以仁者见仁、智者见智,即使是对同一首作品,由于阅历不同、感受能力差异等因素,不同的人可能会有不完全一致的理解。
因此,今年采用了主观性命题。
试题选了李白《春夜洛城闻笛》一诗来鉴赏。
前人《网师园唐诗笺》一书中对此诗的评论是:
“‘折柳’二字为通首关健。
”现在的题目也就从这儿提出。
“折柳”原是指“折取柳枝’。
相传,长安东有一桥名有霸桥,汉人送客到此折柳赠别,因此后世就习惯用“折柳”来作为赠别或送别之词。
但从本诗“此夜曲中闻折柳”一句来看,此处的“折柳”是一首曲子。
其实“折柳”即“折杨柳”曲的省称,这首曲往往用来表示惜别怀远之情。
本诗描写的是:
春宵人静之时,作者忽然听到了一阵悠扬的笛声,仔细一听,这笛声乃“折柳”曲。
作者由“折柳”曲想到,此时正是折柳的季节了,春天已到而自己却还漂泊在外,不禁更引起了思乡之情。
可见,“折柳”在诗中寓有惜别怀远之意。
这首诗着重写作者的一种思乡之情.作者的思乡之情,从诗中看,又恰恰是由听到“折柳”曲后而引起的。
所以说,“折柳”在诗中的地位实为重要。
当然也许会有考生认为“折柳”在诗中算不得是关健,那只要他能自圆其说,就可以考虑给分。
考点精练
一、阅读杜甫的《月夜忆舍弟》,完成1-3题
月夜忆舍弟
杜甫
戍鼓断人行,边秋一服声。
露从今夜白,月是故乡明。
有弟皆分散, 无家问死生。
寄书常不达, 况乃未休兵。
1.杜甫是伟大的现实主义诗人,他的诗被称为“诗史”,他被后人奉为 。
这首诗的体裁是五言 诗。
2.从诗中 和 等句子,可以看出本诗写于安史之乱时期。
3.作者为什么要说“月是故乡明”?
答案:
1.诗圣律2.戍鼓断人行,有弟皆分散,无家问死生,寄书常不达,况乃未休兵(写出两句即可)3.诗人思念故乡,感情上觉得故乡的月比其他地方的月更明,突出了诗人对故乡的热爱之情。
二、阅读辛弃疾的《摸鱼儿》,完成1一4题。
摸 鱼 儿
辛弃疾
淳熙己亥,自湖北漕移湖南,同官王正之置酒小山亭,为赋。
更能消几番风雨?
匆匆春又归去。
惜春长怕花开早,何况落红无数。
春且住!
见说道,天涯芳草无归路。
怨春不语,算只有殷勤,画檐蛛网,尽日惹飞絮。
长门事,准拟佳期又误,蛾眉曾有人妒。
千金纵买相如赋,脉脉此情谁诉?
君莫舞,君不见,玉环飞燕皆尘土?
闲愁最苦。
休去侍危阑,斜阳正在,烟柳断肠处。
【注释】①长门事:
汉武帝时,陈皇后失宠,别居长门宫。
陈皇后闻司马相如文名,奉黄金百斤,请司马相如写《长门赋》代为陈情,武帝阅后深为感动,陈皇后复得宠幸。
②蛾眉曾有人妒:
屈原遭奸臣妒忌和排挤。
被放逐后,屈原在《离骚》中将此事比成“蛾眉”(美貌女性)遭妒。
1.作者辛弃疾,字幼安,号 。
2.词的上阙,作者在借景抒情过程中所运用的主要修辞方法是 ( )
A.设问 借代
B.设问 比拟
C.夸张 比拟
D.夸张 借代
3.杨玉环、赵飞燕曾以美貌受唐玄宗、汉成帝宠幸,但都死于非命,所以词中“玉环飞燕皆尘土”的寓意是 。
4.这首词的主题集中体现在一个“愁”字上。
“愁”指什么?
为什么说“闲愁最苦。
答案:
1.稼轩2.B3.和派没有好下场4.“愁”指抗金主张不被采纳,报国无门的情绪。
这种想抗敌但又不能抗敌的空闲之愁最苦。
三、阅读王令《送春》,完成1~2题。
送 春
(宋)王令
三月残花落更开,小檐日日燕飞来。
子规夜半犹啼血,不信东风唤不回。
1.“子规”的别名是什么?
它常在什么季节啼鸣?
2.子规在我国古代诗歌中常借以抒写悲情,在这首诗歌中所表现的是怎样一种情感?
答案:
1.别名杜鹃鸟,它常在暮春季节啼鸣。
2.图子规不停啼叫,不信唤不回已消逝的春光,作者借此抒发顽强进取、执着追求美好未来的坚定信念和乐观精神。
四、阅读叶绍翁《游园不值》,完成1~2题。
游园不值
(宋)叶绍翁
应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。
春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
1.“柴扉”写出了“园”的什么特征?
2.这是一首充满哲理的诗歌,你认为其哲理是什么?
答案:
1.“柴扉”表现了“园”的简陋。
2.告诉人们,一切美好的、向上的、生气勃勃的事物都具有顽强的生命力,是不可压抑的。
五、阅读李白《送友人》,完成1一2题。
送 友 人
(唐)李白
青山横北郭,白水绕东城。
此地一为别,孤蓬万里征。
浮云游子意,落日故人情。
挥手自兹去,萧萧班马鸣。
1.本诗首联即对仗,其中 对 , 对 ,诗人以工整的形式描写了分别处的景色,充满诗情画意。
2.写“萧萧班马鸣”的作用是什么?
答案:
1.“青山”“白水”“北郭”“东缄”2.班,意思为“分别”。
写马犹不愿离群,悲鸣不已,更进一层衬托出双方难舍难分的情谊,情意深沉,宛转含蓄。
六、阅读王维《辆川闲居劝袭秀才迪》,完成1一2题。
辋川闲居赠裴秀才迪
(唐)王维
寒山转苍翠,秋水日潺湲。
倚杖柴门外,临风听暮蝉。
渡头余落日,墟里上孤烟。
复值接舆醉,狂歌五柳前。
1.这首诗描写的是哪里的景色?
其基本特征是什么?
2.五柳原指谁?
运用接舆、五柳两个典故有什么意图?
答案:
1.描写的是诗人闲居所在地蓝田辋川的秋景。
其基本特征是恬静、清幽。
2.“五柳”原指陶渊明(潜),其号为“五柳先生”。
以接舆比裴迪,以陶潜比自己,抒发超然物外的志趣。
七、阅读贺知章《咏柳》,完成1~2题。
咏 柳
(唐)贺知章
碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
1.这首诗中用了哪些修辞手法?
2.你认为诗中哪个字用得最妙?
请说说你的理由。
答案:
1.比喻、拟人、设问。
2.“裁”字最妙,把柳树整齐的细叶想象成剪刀剪成,颇为奇特,把春风想象成剪刀,尤其新巧,把春写活了。
八、阅读元好问《客意》,完成1一2题。
客 意
(金)元好问
雪屋青灯客枕孤,眼中了了见归途。
山间儿女应相望,十月初旬得到无?
这首诗是怎样从儿女的角度来抒情的?
这样写有何好处?
答案:
诗人在回乡途中的一个夜晚,孤独地躺在床上,眼中清楚地呈现出回家的道路,心里思念着家中的儿女,可是他不直说自己在思念儿女,而是设身处地地想象儿女在如何思念自己,在计算着他的归期盼他回家。
这样来表达自己的思亲之情,更显得婉转而深切。
九、阅读元稹《闻乐天授江州司马》,完成1一2题。
闻乐天授江州司马
(唐)元稹
残灯无焰影幢幢,此夕闻君谪九江。
垂死病中惊坐起,暗风吹雨入寒窗。
1.“惊坐起”三字表现了诗人怎样的感情?
2.首尾两句景色的特征是什么?
为什么要这样写?
答案:
1.表现出诗人听到消息时非常震惊的心情,也表现出诗人与白居易的友情之深。
2.首尾两句景色的特征是暗淡。
借景物来烘托心情,浓墨描写诗人当时愁苦的心情。
十、阅读刘禹锡《竹枝词》完成1~2题。
竹 枝 词
(唐)刘禹锡
杨柳青青江水平,离郎江上踏歌声。
东边日出西边雨,道是无晴却有晴。
你认为这首诗歌最妙的手法是什么?
为什么?
答案:
最妙的是双关的手法。
“西边雨”自然是“无晴”,这个“晴”字与“情”谐音,“道是无晴(情)却有晴(情)”,着重点在有晴(情)上,听到郎的歌声,感受到其中的情,表现极为委婉巧妙。
十一、阅读杜甫《绝句》,完成1~2题。
绝 句
(唐)杜甫
两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
窗寒西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
1.这首诗歌在画面的描写上最鲜明的艺术特色是什么?
2.诗歌描写了怎样的一种格调?
表达了作者什么样的感情?
答案:
1.色彩鲜艳缤纷,意境开阔高远。
2.描写出了一种清新、欢快开朗的格调。
表达了作者无比欢快、舒畅的心情。
十二、阅读王安石《题齐安壁》完成1~2题。
题 齐 安 壁
王安石
日净山如染,风暄草欲薰。
梅残数点雪,麦涨一溪云。
1.“风暄草欲薰”一句写的是怎样一种景象?
2.“残”和“涨”两字分别写出了梅和麦怎样的生长特征?
答案:
1.在暖洋洋的春风里,野草蔓延滋生,散发出阵阵香气。
2.“残”写出了梅花在春天已逐渐凋谢;“涨”写出麦苗喜人的长势,如春水一样快速生长。
十三、阅读郑思肖《画菊》,完成1~2题。
画 菊
(宋)郑思肖
花开不并百花从,独立疏篱趣未穷。
宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中。
这首诗是郑思肖在宋亡以后写的一首托物言志的绝句,诗人在诗中运用了什么修辞手法写菊?
诗人与菊的形象是如何结合的?
答案:
诗人写菊运用了拟人手法。
诗人以一枝叶简花疏、昂首怒放的孤菊自喻自比,表现了至死不渝的爱国精神和凛然不屈的民族气节。
十四、阅读范成大《暮春》,完成1~2题。
暮 春
(宋)范成大
蝴蝶双双入菜花,日长无客到田家。
鸡飞过篱犬吠窦,知有行商来买茶。
这首诗既有浓郁的家村生活气息,又创造了一种特征鲜明的艺术境界。
诗中用哪些景物点明时节?
诗中又展现了怎样的艺术境界?
答案:
一开始即以田野菜花盛开,一片金黄,蝴蝶双双成对飞舞其间的优美景象,点明时令为暮春。
一、二两句写了农家暮春时节寂静无喧,为后面两句作很巧妙的映衬。
鸡飞犬吠,这是以动、以声来显静,鸡飞犬吠的原因是因为商人来到村中买新茶所引起的.这就写出了暮春的农村风光及其恬静的氛围。
十五、阅读王维《山中》,完成1~2题材。
山 中
(唐)王维
荆溪白石出,天寒红叶稀。
山路元无雨,空翠湿人衣。
1.说说“湿”的妙处。
2.古称王维的诗“诗中有画”,你认为这幅“画”有何特色?
答案:
1.照应上句的“雨”字.又形象地表现了山色苍翠的浓润和诗人被美景浸染的愉快心情。
2.色彩明亮鲜艳,对比强烈,充满生趣。
十六、阅读陈师道《十七观潮》,完成1~2题。
十 七 日 观 潮
(宋)陈师道
漫漫平沙走白虹,瑶台失手玉杯空。
晴天摇动清江底,晚日浮沉急浪中。
1.第一句诗用了什么手法表现了怎样的景象?
2.为什么要写“晴天”、“晚日”?
答案:
1.以“白虹”这一奇特的比喻,写出了钱塘江潮水狂涛滚滚,从远及天边的江面上奔涌而来的壮阔景象。
2.以“晴天”、“晚日”来陪衬江潮,突出潮水雄阔浩淼的景象和极其盛大的气势。
十七、阅读陈子昂《登幽州台歌》完成1~2题。
登 幽 州 台 歌
陈子昂(唐)
前不见古人,后不见来者。
念天地之悠悠,独怆chuàng然而涕下。
1.这首诗是诗人登幽州台有感于燕昭王求贤若渴、礼贤下士的史事而作。
诗中,作者通过抚今追昔的感慨,深刻表达了 的思想感情。
同时由于它是在平定契丹叛乱时所写,其中肯定也包含的 的爱国情感。
2.“古人”、“来者”指的是 。
独字表现了作者 的心境。
整首诗通过采用 的表现手法,表达诗人的思想感情,具有
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