第10章 水中的生物能力提升学年七年级生物下册单元卷苏科版解析版.docx
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第10章水中的生物能力提升学年七年级生物下册单元卷苏科版解析版
第10章水中的生物
能力提升卷
班级___________姓名___________学号____________分数____________
(考试时间:
60分钟试卷满分:
100分)
注意事项:
1.本试卷分第I卷(选择题)和第II卷(非选择题)两部分。
答卷前,考生务必将自己的班级、姓名、学号填写在试卷上。
第Ⅰ卷(选择题共40分)
一、选择题:
本题共20个小题,每小题2分,共40分。
在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
1.蜗牛、田螺所属于的生物类群是( )
A.腔肠动物B.软体动物C.节肢动物D.扁形动物
【分析】软体动物的形态结构差异较大,种类繁多,约10万多种;但基本结构是相同的:
身体柔软,具有坚硬的贝壳,身体藏在壳中,藉以获得保护,由于贝壳会妨碍活动,所以它们的行动都相当缓慢;不分节,可区分为头、足、内脏团三部分,体外外套膜,常常分泌有贝壳。
足的形状各具特色,如河蚌的斧足,蜗牛的腹足,乌贼的腕足等。
软体动物一般具有贝壳,但是有些软体动物的贝壳退化,例如鱿鱼、章鱼及田螺。
【解答】解:
通过分析可知,蜗牛、田螺身体柔软、有外套膜都属于软体动物。
故选:
B。
2.生活在水里,用鳃呼吸,体表被有鳞片的动物是( )
A.青蛙B.带鱼C.鲸鱼D.水母
【分析】鱼类的特征有生活在水中,鱼体表大都覆盖有鳞片,减少水的阻力,用鳃呼吸,用鳍游泳,靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动。
【解答】解:
A、青蛙属于两栖类,用肺呼吸,皮肤辅助呼吸,A不合题意。
B、带鱼属于鱼类,体表被有鳞片,用鳃呼吸,用鳍游泳,B符合题意。
C、鲸鱼属于哺乳类,用肺呼吸,C不合题意。
D、水母属于腔肠动物,体表没有鳞片,D不合题意。
故选:
B。
3.2020年3月5日环球网发布了一则新闻:
海洋生物学家劳伦斯•舍勒在澳大利亚彩虹海滩发现银币水母,通体青蓝。
有人评论“它很美,但可能会要了你的命。
”海岸上的水母不能直接用手触碰,是因为它们的外胚层中有大量的( )
A.刺细胞B.毒细胞C.角质层D.外骨骼
【分析】腔肠动物的主要特征是:
生活在水中,身体辐射对称,体表有刺细胞,体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成,体内有消化腔,有口无肛门。
【解答】解:
腔肠动物体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成,中胶层没有细胞结构。
刺细胞位于口和触手的周围,是捕食和防御利器,是腔肠动物所具有的特殊细胞。
海岸上的水母不能直接用手触碰,是因为它们的外胚层有大量的刺细胞。
故选:
A。
4.蜗牛和乌贼的共同特征是( )
A.用肺呼吸B.身体柔软
C.分成许多体节D.体表有坚韧的外骨骼
【分析】软体动物的形态结构差异较大,种类繁多,约10多种.但基本结构是相同的:
身体柔软,具有坚硬的贝壳,身体藏在壳中,藉以获得保护,由于贝壳会妨碍活动,所以它们的行动都相当缓慢;不分节,可区分为头、足、内脏团三部分,体被外套膜,常常分泌有贝壳.足的形状各具特色,如河蚌的斧足,蜗牛的腹足,乌贼的腕足等。
【解答】解:
A、蜗牛、乌贼都属于软体动物,生活在水中,用鳃呼吸,A错误;
B、蜗牛、乌贼都属于软体动物,身体柔软,B正确;
C、蜗牛、乌贼都属于软体动物,身体不是由环节组成的,C错误;
D、体表有坚韧的外骨骼属于节肢动物的特征,D错误。
故选:
B。
5.鱼在水中游动时,能顺利躲开水中的礁石,也不会迷失方向,起主要作用的是( )
A.鳍B.侧线C.眼睛D.耳朵
【分析】本题考查鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点,重点考查侧线的作用.
【解答】解:
鱼与水中生活相适应的结构特点①身体流线型,体表覆盖鳞片,能减小运动时的阻力。
②躯干和尾部的摆动能产生前进时的动力③背鳍、胸鳍、腹鳍协调,保持身体平衡。
尾鳍保持前进的方向④用鳃呼吸,体温不恒定。
⑤侧线能感知水流和测定方向。
使其能准确的避开障碍物。
故选:
B。
6.初夏时节,池塘里可以看到小蝌蚪。
下列动物与蝌蚪的呼吸方式相同的一组是( )
A.金鱼、草鱼、海龟B.成蛙、带鱼、燕子
C.泥鳅、海马、鲨鱼D.鳄鱼、蓝鲸、缢蛏
【分析】缢蛏是软体动物,用鳃呼吸;金鱼、草鱼、带鱼、泥鳅、海马、鲨鱼是鱼类用鳃呼吸;蓝鲸是哺乳动物用肺呼吸;龟、鳄鱼是爬行动物用肺呼吸。
青蛙是两栖动物用肺呼吸、皮肤辅青蛙助呼吸;青蛙的幼体蝌蚪用鳃呼吸。
【解答】解:
A、金鱼、草鱼属于鱼类,用鳃呼吸;乌龟属于爬行动物用肺呼吸,A不符合题意;
B、青蛙属于两栖动物,成体用肺呼吸;带鱼属于鱼类,用鳃呼吸;燕子属于鸟,用肺呼吸,B不符合题意;
C、泥鳅、海马、鲨鱼都属于鱼类,用鳃呼吸,C符合题意;
D、鳄鱼属于爬行动物用肺呼吸;蓝鲸属于哺乳动物用肺呼吸;缢蛏属于软体动物,用鳃呼吸,D不符合题意。
故选:
C。
7.用吸管吸取一些绿色的菠菜汁液,把菠菜汁液慢慢地滴在鱼口的前方,观察菠菜汁液流动的方向是( )
A.从鱼口流入,再由口流出
B.从鱼口流入,再由鳃盖后缘流出
C.从鳃盖后缘流入,再由口流出
D.从鳃盖后缘流入,再由后缘流出
【分析】鱼终身生活在水中,用鳃呼吸,用鳍游泳,形态结构和生理特点与生活习性适相适应的。
【解答】解:
鱼生活在水中,用鳃呼吸,用鳍游泳,鱼的呼吸器官是鳃,是由许多的鳃丝组成的,水由口进入然后经鳃盖后缘流出,当水流经鳃丝时,水中的溶解氧进入鳃丝的血管中,而二氧化碳由鳃丝排放到水中,二者进行气体交换。
把绿色的菠菜汁液慢慢地滴在鱼口的前方,观察菠菜汁液流动的方向是水从口流入鳃,再由鳃盖后缘流出。
故选:
B。
8.鱼不停地吞水和吐水,经鳃流出的水与由口流入的水相比,氧气的含量与二氧化碳的含量变化正确的是( )
A.氧气增多B.二氧化碳增多
C.二氧化碳减少D.无变化
【分析】知道鱼不停地用口吞水而水从鳃盖后缘流出的意义是进行气体交换,从而完成呼吸,据此解答.
【解答】解:
鱼的呼吸器官是鳃,水由口进入然后经鳃盖后缘流出,当水流经鳃丝时,水中的溶解氧进入鳃丝的血管中,而二氧化碳由鳃丝排放到水中,二者进行气体交换,所以流出鳃的水和进入鳃的水相比,流出的水中氧气含量减少,二氧化碳增加。
故选:
B。
9.鱿鱼、鲫鱼、娃娃鱼、鳄鱼、章鱼、带鱼这些动物中,真正属于鱼类的有( )
A.1种B.2种C.3种D.4种
【分析】鱼类的特征有:
生活在水中,鱼体表大都覆盖有鳞片,减少水的阻力,用鳃呼吸,用鳍游泳,靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动。
【解答】解:
鲫鱼、带鱼用鳃呼吸,用鳍游泳,属于鱼类。
鱿鱼、章鱼身体柔软,有外套膜,贝壳退化,属于软体动物.
娃娃鱼幼体时用鳃呼吸,用鳍游泳,心脏一心房一心室;成体生活在山上水中,但是用肺呼吸,心脏二心房一心室,属于两栖动物。
鳄鱼卵生,用肺呼吸,属于爬行动物。
故选:
B。
10.河蚌和蜗牛是两种常见的软体动物,两者都具有( )
A.外套膜B.出水管和入水管
C.螺旋形贝壳D.两片石灰质贝壳
【分析】软体动物的形态结构差异较大,种类繁多,约10万多种;但基本结构是相同的:
身体柔软,具有坚硬的贝壳,身体藏在壳中,藉以获得保护,由于贝壳会妨碍活动,所以它们的行动都相当缓慢;不分节,可区分为头、足、内脏团三部分,体外外套膜,常常分泌有贝壳。
足的形状各具特色,如河蚌的斧足,蜗牛的腹足,乌贼的腕足等。
【解答】解:
A、身体柔软,有外套膜,这是软体动物的共同特征,A正确;
B、河蚌生活在水中,有入水管和出水管,蜗牛生活在陆地,没有入水管和出水管,B错误;
C、蜗牛具有螺旋形的贝壳,河蚌有两片大小相近的贝壳,C错误;
D、河蚌属于双壳类,有两片大小相近的石灰质贝壳,D错误。
故选:
A。
11.下列几组动物中,利用鳃进行气体交换的是( )
A.喜鹊、鲨鱼B.缢蛏、鲫鱼C.带鱼、鲸鱼D.蝗虫、乌龟
【分析】鳃是一种适于在水中进行气体交换的呼吸器官,肺和气管是适于在陆地上呼吸的器官,有的水生哺乳类也是用肺呼吸,据此作答。
【解答】解:
A、喜鹊用肺呼吸,气囊辅助呼吸;鲨鱼用鳃呼吸,不符合题意。
B、缢蛏属于软体动物,鲫鱼属于鱼类,都用鳃呼吸,符合题意。
C、带鱼用鳃呼吸,鲸鱼用肺呼吸,不符合题意。
D、蝗虫用气管呼吸,乌龟用肺呼吸,不符合题意。
故选:
B。
12.观察水螅时,能区分出水螅身体的( )
A.上下B.前后C.左右D.背腹
【分析】腔肠动物的主要特征是:
生活在水中,身体呈辐射对称,体表有刺细胞,体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成,体内有消化腔,有口无肛门
【解答】解:
水螅是腔肠动物,腔肠动物的主要特征是:
生活在水中,体形辐射对称,能分出上下,但不能够分出前后左右和背腹,体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成,体内有消化腔,有口无肛门,可见A符合题意。
故选:
A。
13.我国许多餐饮企业倡议“拒食鱼翅”。
从生物学角度看,主要原因是( )
A.价格太高,节约成本B.保护野生动物
C.出现假货,难辨真伪D.污染严重,危害健康
【分析】生物多样性通常包含三层含义,即生态系统的多样性、物种的多样性和基因的多样性.大量食用“鱼翅”会导致生物多样性面临严重威胁.
【解答】解:
鲨鱼翅在民间通常以“鱼翅”简称。
鱼翅是鲨鱼鳍中的细丝状软骨。
鱼翅由鲨鱼的胸、腹、尾等处的鳍翅切成丝干制而成,所以鲨鱼的“鱼翅”,实际上是运动器官鳍。
相关的法律中明确规定禁止捕猎濒危动物。
这些措施对于我国生物多样性的保护起到了重要的作用,因此题干中的“拒绝鱼翅”是保护野生动物,维持海洋生态系统的稳定。
故选:
B。
14.下列关于鱼与人类生活关系表述不正确的是( )
A.鱼为人类提供富含蛋白质的食物
B.可以将工厂和生活污水排入江海,丰富鱼类的饵料
C.国家对渔业生产实行以养殖为主
D.鱼丰富了人类的文化,如“年年有余”、“竭泽而渔”等
【分析】为保护海洋鱼类资源是可再生资源,如果我们人类不加以保护就会消失的,要合理开发利用。
国家采取渔业政策保护,教导民众执行;国家制定法律规则,实行定期捕鱼,还要实行定期限令禁止出海捕鱼;在鱼类繁殖期间停止捕鱼同时加大鱼类繁殖力;国家也可以对饲养鱼类有成效的人实施奖励,鼓励其投资鱼类繁殖产业如规定。
如规定鱼类准许捕捞的尺寸,规定渔网网眼大小的规格,是为了限制捕捞幼鱼,等到幼鱼长大再捕捞提高鱼类的产量。
【解答】解:
A、鱼类体内含有丰富的蛋白质,具有很高的营养价值,不仅为人类提供了富含蛋白质的食物,还融入了人类的文化,A正确;
B、工厂和生活污水的排放,污染水域环境,使一些水生生物灭绝,B错误;
C、为保护渔业资源,我国对渔业生产实行以养殖为主的方针,C正确;
D、鱼丰富了人类的文化,如“年年有余”意思是年年富贵有财,代表美好的祝愿,D正确。
故选:
B。
15.鱼为人类提供富含蛋白质的食物,鱼类养殖业和捕捞业都是国家的重要产业,关于鱼类养殖和捕捞以下做法不正确的是( )
A.禁止在禁渔期、禁渔区进行捕捞
B.禁止使用小于最小网目尺寸的网具进行捕捞
C.渔业发展的重心要从养殖业转移到捕捞业上
D.应该合理利用鱼类资源,有计划地养殖和捕捞
【分析】为合理开发和保护鱼类资源,人们可实行休鱼期,划分休鱼区;控制鱼网网眼大小、制定相应的法律法规等措施。
【解答】解:
A、禁止在禁渔期、禁渔区进行捕捞,可更好的保护鱼类资源,A正确;
B、禁止使用小于最小网目尺寸的网具进行捕捞,可更好的保护鱼类资源,B正确;
C、渔业发展的重心要从捕捞业转移到养殖业上,C错误;
D、应该合理利用鱼类资源,有计划地养殖和捕捞,可更好的保护鱼类资源,D正确。
故选:
C。
16.水绵和衣藻同属藻类的主要原因是( )
A.都有细胞壁和细胞核B.都生活在淡水中
C.无根、茎、叶的分化D.都能从水中吸收无机盐
【分析】此题考查的是藻类植物的内容,藻类植物结构简单,无根、茎、叶的分化,分析答题
【解答】解:
藻类植物大多生活在水中,少数生活在陆地上,种类多种多样,有单细胞的,如衣藻、硅藻等,有多细胞的,如水绵、海带、紫菜、裙带菜等。
藻类植物的结构简单,无根、茎、叶的分化。
水绵和衣藻无根、茎、叶的分化,属于藻类植物。
可见C符合题意。
故选:
C。
17.近年来,赤潮在我国时有发生,赤潮发生时,海水呈红、紫等颜色并对水体中的生物造成危害.造成赤潮的主要原因是( )
A.海带养殖过多
B.某些单细胞生物的大量繁殖
C.海水温度过高
D.人们对海洋进行了科学管理
【分析】赤潮是水体中某些微小的浮游植物、原生动物或细菌,在一定的环境条件下突发性地增殖和聚集,引起一定范围内一段时间中水体变色现象.水体的富营养化是引发赤潮的因素之一.
【解答】解:
赤潮是在特定环境条件下产生的,相关因素很多,但其中一个极其重要的因素是海洋污染。
农药化肥的超量使用、工业生产和城市居民生活污水的任意排放、含磷洗衣粉的使用都直接或间接污染了水体,大量含有各种含氮有机物的废污水排入海水中,促使海水富营养化,这是单细胞藻类能够大量繁殖的重要物质基础,海洋中单细胞的浮游藻类是引发赤潮的主要生物。
故选:
B。
18.海带的主要食用部分是( )
A.叶B.叶状体C.根状物D.整体植株
【分析】此题考查的是藻类植物的主要特征,据此答题.
【解答】解:
藻类植物结构简单,无根、茎、叶的分化。
海带是藻类植物,无根、茎、叶的分化,起固着作用的叫根状物,最上面的叫叶状体,连接根状物和叶状体的部分叫柄。
海带的主要食用部分是叶状体。
故选:
B。
19.下列古诗词描绘了藻类植物的是( )
A.日出江花红胜火,春来江水绿如蓝
B.明月松间照,清泉石上流
C.小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头
D.苔花如米小,也学牡丹开
【分析】
(1)藻类植物有的是单细胞的,有的是多细胞的,结构简单,无根茎叶的分化。
(2)苔藓植物没有根,起固着作用的是假根,不能为植株吸收营养物质,长的矮小,有茎、叶的分化,不结种子,用孢子繁殖后代,其生殖离不开水,适于生活在阴湿处。
如葫芦藓。
(3)蕨类植物是多细胞生物,生活在阴湿处,有根、茎、叶的分化,且出现了输导组织和机械组织。
(4)种子植物包括被子植物和裸子植物,分类依据是种子外有无果皮包被着,被子植物的种子外面有果皮包被着,裸子植物的种子外面无果皮包被,种子裸露。
【解答】解:
A、藻类植物多数生活在水中,细胞内有叶绿体,很多的单细胞的藻类植物呈现绿色。
“西湖春色归,春水绿于染”,大体意思是春天、日出时温度升高,利于藻类植物的生活,藻类大量繁殖,使得水出现绿色。
A符合题意;
B、明月松间照,清泉石上流中的松树属于裸子植物,B不符合题意;
C、“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”中的小荷是被子植物,C不符合题意;
D、“苔花如米小,也学牡丹开”中苔花是苔藓植物,D不符合题意。
故选:
A。
20.大气中的氧气最重要的来源是( )
A.绿色开花植物B.藻类植物
C.蕨类植物D.苔藓植物
【分析】藻类植物有单细胞和多细胞的,结构简单,无根、茎、叶的分化;全身都能从环境中吸收水分和无机盐,细胞中有叶绿体,能进行光合作用。
【解答】解:
藻类植物大多生活在水中,少数生活在陆地上,种类多种多样,有单细胞的,如衣藻、硅藻等,有多细胞的,如水绵、海带、紫菜、裙带菜等,藻类植物的结构简单,无根、茎、叶的分化,其中衣藻细胞内有杯状的叶绿体,水绵细胞内是带状的叶绿体,它们的全身都能进行光合作用,释放氧气,是空气中氧气的重要来源。
可见B正确。
故选:
B。
第II卷(非选择题共60分)
二、非选择题(本大题共4小题,每空2分,共60分)
21.为什么“鱼儿离不开水”?
某校生物兴趣小组为探究鱼类离开水后不能进行呼吸的原因,利用学校食堂购买用来做晚餐的新鲜活鲫鱼开展了实验。
步骤如下:
①准备10条大小以及生理状态都相近的活鲫鱼,均分成甲、乙两组。
②将甲组全部放入清水中,发现所有鲫鱼的鳃都是由5对鳃片构成的,在水中5对鳃片之间完全可以相互分离。
另外,鲫鱼的每一个鳃片主要是由大量很细的鳃丝组成,而每一根鳃丝又是由许多更小的鳃小片构成。
③乙组全部从水中捞起,发现鳃小片离开水就会相互粘连在一起,5对鳃片也会互相粘连。
一段时间后鲫鱼的生命力下降。
请根据上述实验回答:
(1)本实验的单一变量是 ,该实验的实验组是 组,对照组是 组。
(2)活鲫鱼的鳃丝呈鲜红色,是因为内含丰富的 ,用来进行气体交换。
根据上述现象可知:
鱼离开水后, ,阻碍了鱼的气体交换过程,使鱼窒息而死亡,所以鱼儿离不开水。
【分析】
(1)科学探究的一般过程:
提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
(2)对照实验:
在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验。
根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力。
一般来说,对实验变量进行处理的,就是实验组。
没有处理是的就是对照组。
【解答】解:
(1)本实验是探究鱼类离开水后不能进行呼吸的原因,因此单一变量是水,乙组中的鱼脱离水,实验组是变量改变的乙组,对照组是变量没有改变保持正常的甲组。
(2)鱼的呼吸器官是鳃,吸收水中的溶解氧,鱼总是不停地大口吞水这并不是在进食而是在呼吸。
鱼鳃是适于水中呼吸的器官,鱼离开水后,鳃丝粘结成丛,阻碍了鱼的气体交换过程,因不能呼吸到氧气而死亡。
故答案为:
(1)水;乙;甲
(2)鳃丝;鳃丝粘结成丛。
22.下面是四种动物的外形图,据图回答下列问题。
(1)四幅图中属于同一类的是 ,它们的共同特征是
(2)河蚌外面的硬壳叫贝壳,它是由 的分泌物形成的,梭子蟹的外面也有硬壳叫 ,它的作用是 。
(3)以上动物中,没有肛门的是 。
(4)梭子蟹和鱿鱼都有许多的足,但是这两种动物的足最大区别是梭子蟹的足 。
(5)以上动物中,属于节肢动物的是 ,它的特征是身体由许多 构成,并且分部;体表有 ,足和触角 。
【分析】图中河蚌、鱿鱼属于软体动物,水母属于腔肠动物,梭子蟹属于节肢动物。
【解答】解:
(1)图中的河蚌、鱿鱼属于软体动物,软体动物的身体柔软,有外套膜,一般具有坚硬的贝壳,身体藏在壳中,藉以获得保护,由于贝壳会妨碍活动,所以它们的行动都相当缓慢。
(2)河蚌具有坚硬的贝壳,由外套膜分泌物形成,梭子蟹属于节肢动物,体表有外骨骼。
坚韧的外骨骼既保护和支持了内部结构,又能有效的防止体内水分的蒸发。
(3)水母属于腔肠动物,生活在水中;身体呈辐射对称;体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成;体内有消化腔;有口无肛门。
(4)梭子蟹的步足分节,鱿鱼在口的周围有许多腕足,两种足的区别是步足分节,腕足不分节。
(5)梭子蟹属于节肢动物,节肢动物的身体有许多体节构成,分部,有外骨骼,足和触角分节。
故答案为:
(1)河蚌、鱿鱼;身体柔软,有外套膜;
(2)外套膜;外骨骼;既保护和支持了内部结构,又能有效的防止体内水分的蒸发
(3)水母
(4)分节
(5)梭子蟹;体节;外骨骼;分节
23.在中国传说有“水怪”的地方很多,新疆的喀纳斯湖、青海湖、吉林长白山的天池、河南泌阳的铜山湖、四川的猎塔湖、湖北神农架长潭和西藏文部湖等都传说有水怪出没。
喀纳斯“水怪”是我国几大湖怪中唯一露出真面目的。
经专家论证,喀纳斯“水怪”实际上是一种被称为大型哲罗蛙的冷水性鱼类,长约12~15米,头部宽1.5米,重达2~3吨。
它是凶猛的食肉型鱼类,小鱼、野生水禽、大水鼠、水獭甚至比自己体型大的同类都可能成为它的食物。
(1)喀纳斯“水怪”属于鱼类,它的身体分头部、 、 三部分,身体呈 型,这种体形有利于 。
(2)喀纳斯“水怪”的体表有鳞片覆盖,鳞片的表面有滑滑的 ,起保护身体的作用。
(3)喀纳斯“水怪”通过 和 的摆动以及各种 的协调作用游泳。
【分析】鱼类和水中生活相适应的特点:
①鱼的体形成流线型,体表有粘滑的感觉,可以减少水的阻力;②体表有鳞片具有保护作用;③呼吸器官是鳃,吸收水中的溶解氧;④用鳍游泳等;⑤鱼体内有侧线可以感知水流,测定方向为鱼的感觉器官.
【解答】解:
(1)根据题干的分析可知,“水怪”属于鱼类,具备鱼类的特征.它的身体分头、躯干、尾三部分.身体呈流线型,可以减少水的阻力,这种体形有利于减小游泳时的阻力。
(2)“水怪”的体表覆盖鳞片具有保护作用,能分泌粘液,有利于减小身体与水之间的摩擦力,利于水中游泳。
(3)喀纳斯“水怪”所以鱼类,鳍是其的运动器官,有尾鳍、臀鳍、腹鳍、胸鳍和背鳍,其中胸鳍和腹鳍有保持身体平衡的作用,尾鳍可以保持鱼体前进的方向,尾部和躯干部的摆动能产生前进的动力,其它鳍起到协调作用.
故答案为:
(1)躯干部;尾部;流线;减少鱼在水中运动时遇到的阻力
(2)黏液
(3)尾部;躯干部;鳍。
24.水绵大量分布于池塘、沟渠、河流等地方。
水绵可作某些鱼类的饵料,还可以入药。
但水绵大面积发生容易出现较多问题。
请根据图回答问题:
(1)水绵细胞内的遗传物质存在于[ ] 中。
(2)水绵是 (填“单”或“多”)细胞藻类,细胞内的[ ] 呈带状,能进行光合作用,营养方式为 。
(3)阳光充足时,池塘中的水绵能成团漂浮在水面上的主要原因是 。
A.水绵进行光合作用产生氧气,气泡附在生物体上
B.水绵进行呼吸作用产生了二氧化碳,气泡附在生物体上
C.水绵进行呼吸作用吸收了氧气,气泡附在生物体上
D.水绵进行光合作用吸收了二氧化碳,气泡附在生物体上
(4)淡水中原生生物大量繁殖会形成水华;海水中一些原生生物大量繁殖,会形成 。
【分析】
(1)植物细胞的结构:
细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体和线粒体。
细胞核是遗传物质储存和复制的场所,是遗传信息库,是生命活动控制中心;叶绿体是光合作用的主要场所,能将光能转化为储存在有机物中的化学能。
(2)光合作用是绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程。
氧气有助燃的特性,能使带火星的细木条或卫生香复燃。
(3)图甲中,A细胞壁、B细胞膜、C细胞核、D细胞质、E叶绿体。
【解答】解:
(1)C细胞核是遗传信息库,因此水绵细胞内的遗传物质存在于[C]细胞核中。
(2)从图中看出,水绵是多(填“单”或“多”)细胞藻类。
细胞内的[E]叶绿体呈带状,能进行光合作用制造有机物,因此营养方式为自养。
(3)水绵是淡水中的绿色藻类植物,晴朗的白天,光线充足,水绵进行光合作用,释放了大量的氧气,这些氧气聚集在一起,使水绵的比重减小,因此水绵就浮到水面上去了。
(4)赤潮是在特定的环境条件下,海水中某些浮游植物、原生动物或细菌爆发性增殖或高度聚集而引起水体变色的一种有害生态现象。
故答案为:
(1)C;细胞核
(2)多;E;叶绿体;自养
(3)A
(4)赤潮
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