译林版4BUnit4Drawinginthepark五课时教案(含批注和后记).doc
- 文档编号:952556
- 上传时间:2022-10-14
- 格式:DOC
- 页数:14
- 大小:140.50KB
译林版4BUnit4Drawinginthepark五课时教案(含批注和后记).doc
《译林版4BUnit4Drawinginthepark五课时教案(含批注和后记).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《译林版4BUnit4Drawinginthepark五课时教案(含批注和后记).doc(14页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
Unit4Drawinginthepark第一课时
(Thefirstperiod)
一、教学内容:
Storytime.
二、教学目标:
1.能听懂、会说、会读单词:
draw,picture,park,flower,boat,river,easy,difficult.
2.能听懂、会读、会说日常交际用语:
Goodidea!
Sure,it’seasy.It’sdifficult,butIcantry.
3.能初步用以下句型Whatcanyousee?
Icansee…来对看到的事物进行交流;初步用句型Canyou…?
询问会做的事情。
4.能正确理解课文内容。
5.能够较准确的朗读课文并在教师的指导下尝试表演。
三、教学重难点:
1.能听懂、会说、会读单词:
draw,picture,park,flower,boat,river,easy,difficult.
2.能听懂、会读、会说日常交际用语:
Goodidea!
Sure,it’seasy.It’sdifficult,butIcantry.
3.能初步用以下句型Whatcanyousee?
Icansee…来对看到的事物进行交流;初步用句型Canyou…?
询问会做的事情。
4.能正确理解课文内容。
四、教具准备:
1.事先板书好课题Unit4Drawinginthepark
2.教学图片和卡片。
3.磁带和录音机。
五、教学过程:
StepOne:
Warmingup
1.Greetings.
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning,MissXu.
T:
Howareyou?
Ss:
I’mfine,thankyou.
T:
Nicetoseeyou.
Ss:
Nicetoseeyoutoo.
2.T:
Today,wewillbeginUnit4.Inthisunit,wewillgotosomeinterestingplaces.Look!
Heretheyare.(出示Park,Theatre, Amusementpark,Zoo四个场景图)Whichonewillwegofirst?
Let’slistentoasong.
3.Enjoythesong听唱歌曲来吸引学生注意力,使他们迅速融入到学习英语的氛围中。
:
It’sabeautifuldayinthepark.
4.T:
Whichonewewillgofirst?
Teach:
park
T:
WhatparksinNanjingdoyouknow?
Ss:
XuanwuLakePark,Baimapark…
StepTwo:
Presentationandpractice.
1.Talkaboutthethingsinthepark.
T:
Weknowsomanyparks.Iwilldrawapictureofit.边画边问:
Whatcanyouseeinthepark?
S1:
Icanseea…
T:
Yes,itatalltree.
依次教授词语:
tree,flower,boat,river注意每个词语教授时和学生拓展交流:
Whatcoloraretheflowers?
Icanrowaboat,canyou?
…CanIdraw…well?
Yes,it’seasyforme.It’sdifficultforme,butIcantry.
2.Chant
T:
Isitanicepark?
Let’schantaboutit.Listentome,first.(节奏声)
Chant:
Inthepark,Icansee.
Seesometrees,overthere.
Inthepark,Icansee.
Seesomeflowers,underthetree.
S:
Chanttogether.
3.Changesomewordsandtrytomakeanewchant.
4.T:
Whatcanyoudointhepark?
Icanrowaboat.
S:
Icanflykites/playfootball/ridebike/…
StepThree:
Storytime
1.T:
Good,MikeandTimareintheparknow.Whatdotheydo?
Let’shavealook!
(出示图1)看图,回答问题,让学生更好地理解课文。
T:
出图局部,让学生猜测。
S:
Theyaredrawingpicturesinthepark.
Teach:
draw,picture(揭题)
2.Watchandchoose.
T:
Whatdotheydraw?
(出示选项:
atree,someflowers,aboat,ariver)
Let’swatchthestoryandchoose.
3.Readandjudge.
T:
Yes,Timcandrawatree,someflowersandaboat.CanTimdrawallofthemverywell?
Readandjudge.
Tips:
快速浏览故事并判断。
(学生自己在书上画一画,如果Tim能画得好则画星,画得不好画三角。
)
4.T:
Timcandrawthetreeandflowersverywell,sothey’re easyforTim. Teach:
easy
SoTimsays:
Sure. It’seasy.出示图2.
T:
引导学生有感情地朗读该句话。
Canyoureadit?
Whatelsecanyousay?
S:
Soeasy!
It’seasy forme.
T:
Buthecan’tdrawthe boat,soit’snoteasy,it’sdifficultforhim. Teach:
difficult
T:
SoTimsays:
It’sdifficult,butIcantry.出示图4.
T:
引导学生有感情地朗读该句话。
5.T:
Youreadverywell.Listenandrepeat.
6.Readinpairs.
7.Readthestorytogether
StepFour:
Consolidation通过自编对话、同桌合作、反复读和表演等方法让学生运用所学的句型和词汇,学生很感兴趣。
1.Makeanewdialogue.
你和朋友也来到了一个美丽的公园。
你们看到些什么?
试着模仿今天学的故事,编一段对话吧。
课件出示一幅公园图片,有秋千、滑梯、放风筝、骑自行车等。
以及参考句型:
Whatcanyousee?
Icansee…
Canyoudraw/ride/flya…?
Yes,it’seasy.
It’sdifficult,butIcantry.
2.Actthestory
★Readfluently 流利的朗读
★★Readfluentlyandbeautifully 流利、有感情地朗读
★★★Actitoutemotionally 有感情地表演
StepFive:
Homework
1.听磁带,有感情地模仿熟读课文并尝试背诵。
2.试着将课文复述并写下来。
3.和同桌编一段在公园里的对话。
六、板书设计:
Unit4Drawinginthepark
draw,picture,park,flower,boat,river,easy,difficult.
Goodidea!
Sure,it’seasy.
Whatcanyousee?
Icansee…
Canyoudraw/ride/flya…?
Yes,it’seasy.
It’sdifficult,butIcantry.
Unit4Drawinginthepark第二课时
(Thesecondperiod)
一、教学内容:
Funtimeandrevision
二、教学目标:
1.能够熟练说出公园里的一些物品词汇tree,flower,boat,river,hill,lake等。
2.能用句型Whatcanyousee?
Icanseea…谈论所见。
3.能用句型Whatcanyoudo?
Ican…进行调查会做的事情,能用句型He/Shecan…对他人进行描述。
4.能编写完整小故事:
Let’sbefriends.并试着表演。
三、教学重难点:
1.能够熟练说出公园里的一些物品词汇tree,flower,boat,river,hill,lake等。
2.能用句型Whatcanyousee?
Icanseea…谈论所见。
3.能用句型Whatcanyoudo?
Ican…进行调查会做的事情,能用句型He/Shecan…对他人进行描述。
四、教具准备:
1本部分内容的教学卡片或幻灯片。
2录音机、磁带。
五、教学过程:
StepOne:
Warmingup
1.Enjoythesong:
Rowyourboat
歌词:
Row,row,rowyourboat,gentlyonthestream,merrily,merrily,merrily,lifeisinteresting.
2.T:
Lifeisinteresting.Lastlessonwewenttothepark.Today,wewillgotoanotherinterestingplace–DreamTheatre. Let’sgo.
3.T:
Look!
Theyneedsomeactorsforthe newplay.Doyouwanttohaveatry?
T:
Andweshouldpassfourtests.通过反复问答来复习巩固,锻炼学生口语表达能力。
出示招聘演员条件:
1.表演力测试关。
2.表达力测试关。
3.记忆力测试关。
4.有一定的特长。
T:
Let’shaveatry.
StepTwo:
Revision.
1.Test1--Goodperformanceability.
T:
Tobeanactor,youshouldhavegoodperformanceability.
T:
Doyour
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 译林版 BUnit4Drawinginthepark 课时 教案 批注 后记
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)