九年级化学 《物质组成的表示》学案.docx
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九年级化学《物质组成的表示》学案
第二节2019-2020年九年级化学《物质组成的表示》学案
【学习目标】
1.了解元素的概念及分类,初步学会用元素描述物质的宏观组成,用粒子描述物质的微观构成。
2.初步了解单质和化合物的概念,能从组成上区分单质和化合物。
3.知道元素符号的意义,学会元素符号的正确书写,记住常见的元素符号。
【课前预习】
阅读课本P67——68有关内容,完成下列学习任务:
1.元素是______________________________________________________。
2.宏观上,物质都是由___________组成的。
例如,水是由_______________组成,铁是由_______________组成,氯化钠是由____________________组成;微观上,物质都是由________、_________、__________等微观粒子构成。
例如,水是由______________构成,铁是由____________构成,氯化钠是由____________________________________构成。
3.世界上物质的种类有_________多万种,但是组成这些物质的元素并不多,到目前为止已经发现的元素只有_________多种。
我们根据组成物质的____________将物质分为两类,其中_________________________的纯净物叫做单质,________________________的纯净物叫做化合物。
4.按质量计算,地壳中含量占前五位的元素分别是____、____、____、____、_____;空气中含量最多的元素是_______,其次是_______。
5.元素符号的意义有:
①___________________;②__________________。
例如,“H”表示①_____________________;②___________________。
【课堂活动】
活动一:
小组交流预习题
活动二:
一、元素和元素符号
【交流讨论】
1.元素和原子的比较
元素
原子
概念
区别
使用范围
联系
2.翻开书后的元素周期表,观察表中有几种颜色?
每种颜色分别代表哪种元素?
试着把下列元素进行分类:
氢、氦、锂、铍、硼、碳、氮、氧、氟、氖、钠、镁、铝、硅、磷、硫、氯、氩、钾、钙、铁、铜、锌、金、银、碘等。
并从它们各自的中文名称造字上,你发现有何规律?
________________________________________________________________________;
________________________________________________________________________;
________________________________________________________________________。
3.单质和化合物的比较
单质
化合物
概念
区别
例子
相同点
4.翻开书后的元素周期表,观察每种元素的元素符号在书写上有什么规律?
书写并记住下列元素的元素符号:
氢______氦______锂______铍______硼______碳______氮______氧______氟______氖______钠______镁______铝______硅______磷______硫______氯______氩______钾______钙______铁______铜______锌______金______银_____碘______
例题精讲:
例1.说出下列符号的含义:
①O__________________________②2O__________________。
例2.写出下列符号:
钙离子____、两个铁原子_____、硫元素____、一个硫原子____。
例3.某物质经测定只含有一种元素,下列关于该物质的说法中正确的是()
A.一定是纯净物B.一定是混合物C.一定不是化合物D.一定是单质
活动三:
课堂练习
1.课本P69“在线测试”1、2、3、4
2.下列微粒属于同种元素的是()
A.⑴⑵B.⑶⑷C.⑵⑷D.⑴⑶
3.地壳中含量最多的金属元素是()
A.OB.SiC.AlD.Fe
4.下图表示物质分子的示意图。
图中“●”和“○”分别表示两种含有不同质子数的原子,则图中表示单质的是()
活动四:
课堂小结与质疑:
______________________________________________________
【课后作业】完成《自主检测》P54
第二节物质组成的表示
(第二课时)
备课人:
胡方雷
班级_____________姓名_______________学号________
【学习目标】
1.初步了解什么是化学式,知道用化学式表示某些常见物质的组成。
2.理解化学式表示的意义。
【课前预习】
阅读课本P69——70有关内容,完成下列学习任务:
1.___________________________________________________________叫做化学式。
例如水、氢气、氧气、二氧化碳的化学式分别是_________、_________、_______、_______。
2.化学式表示的意义有:
①_________________________________________________;
②_________________________________________________;
③_________________________________________________;
④_________________________________________________。
【课堂活动】
活动一:
小组交流预习题
活动二:
二、化学式的意义
1.试着写出下列物质的化学式:
钠_______铁_______铜_______碳______硫_______磷______氦气______氮气_______
氯化钠________氧化镁_______二氧化碳_______五氧化二磷______四氧化三铁_____
2.化学式H2O表示哪些意义?
符号2H2O表示什么意义?
3.
(1)用符号和数字表示:
①2个氮原子______;②3个氧分子______;③二氧化氮________;④镁离子________;
⑤硫原子________;⑥2个钠离子_________。
(2)写出下列符号中数字“2”表示的意义:
①2H:
___________________________;②H2:
______________________________;
③2H2O:
_____________________________、________________________________;
④2Mg2+:
____________________________、_________________________________。
活动三:
课堂练习
1.空气中体积含量最多的气体的化学式()
A.NB.OC.O2D.N2
2.下列符号中表示1个氢分子的是()
A.HB.2HC.H2D.H+
3.下图中的符号表示2个氢原子的是()
4.下列化学符号既能表示一种元素,又能表示一个原子,还能表示一种物质的是()
A.OB.FeC.H2D.O2
5.下列符号只具有微观意义的是()
A.HB.H2C.2HD.Fe
6.某同学对一些科学符号中数字的含义有如下的理解,其中错误的是()
A.O2:
可表示一个氧气分子中有2个氧原子.
B.2C:
可表示两个碳原子
C.S2-:
可表示一个硫离子带2个单位负电荷
D.NH3:
可判断出该物质中N、H元素的个数比为1:
3
7.据《自然》杂志报道.科学家最近研制的一种以锶原子做钟摆的钟是世
界上最精确的钟。
锶元素(元素符号为Sr)原子结构示意图如图所
示。
锶元素属于________(填“金属”或“非金属”)元素,锶原子的
核内质子数为______,原子核外有_____个电子层,锶离子的符号为___________。
8.下图是工业上制取氢气的微观示意图,其中不同的球代表不同种原子。
该反应共涉及到________种元素_______种分子,其中属于单质的是________(填化学式)。
9.写出下列符号表示的意义:
(1)H2:
①_______________________________;②________________________________;
③_______________________________;④________________________________。
(2)Mg:
①________________;②_________________;③________________________。
(3)2S:
_____________________________。
(4)Na+:
____________________________。
活动四:
课堂小结:
质疑:
_______________________________________________________________________
【课后作业】完成《自主检测》P55——56
第二节物质组成的表示
(第三课时)
备课人:
胡方雷
班级____________姓名_______________学号________
【学习目标】
1.知道元素化合价的形成,记住常见元素的化合价。
2.了解元素化合价的一般规律,初步学会根据化合价写化学式。
【课前预习】
阅读课本P70——72有关内容,完成下列学习任务:
1.通常,一种元素的原子能够跟其他元素的原子相互化合的比例,与这种元素的________有关。
2.记住常见元素的主要化合价(课本P71常见元素的主要化合价表)
记忆口诀:
钾钠银氢+1价,钙镁钡锌+2价;2、3铁2、4碳,3铝4硅5价磷;
-2、4、6硫-3、5氮;氯-1、氧-2,铜汞2价最常见。
常见原子团的化合价:
-1硝酸、氢氧根,-2碳酸、硫酸根,+1价的是铵根。
3.在化合物中,各元素的正负化合价的代数和为_______;单质中,元素的化合价为______。
【课堂活动】
活动一:
小组交流预习题
活动二:
三、化合价与化学式
【交流讨论】
1.水的化学式为H2O,水分子中H、O原子的个数比为________;氨气的化学式为NH3,氨分子中H、N原子的个数比为_______;甲烷的化学式为CH4,甲烷分子中H、C原子的个数比为_________。
为什么不同的原子结合氢原子的数目不同呢?
2.为什么有些元素表现为多种化合价?
3.从课本P71常见元素的主要化合价表可以看出金属和非金属元素的化合价各有什么特点?
4.根据元素的化合价,计算MgO、H2O、MgCl2中各元素正负化合价的代数和。
你发现有何规律?
【总结】元素化合价的一般规律是:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
5.根据元素的化合价如何书写物质的化学式?
应遵循什么原则?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
活动三:
课堂练习
1.今年1月分的雪灾对我国南方的电力、交通造成很大的危害,有一种融雪剂含有Na2SiO3,Na2SiO3中Si元素的化合价为()
A.+1价B.+2价C.+3价D.+4价
2.下列五种物质中均含有氮元素,它们是按氮元素的化合价由低到高的顺序排列的:
①NH3②N2③NO④X⑤N2O5。
根据排列规律,X不可能是()
A.N2O3B.N2O4C.NaNO2D.NaNO3
3.钛铁矿主要成分的化学式为FeTiOx,其中铁元素和钛元素的化合价均显+3价。
则X为()
A.2B.3C.4D.6
4.某元素X在化合物中只有一种化合价,下列化学式中一定错误的是()
A.X2O3B.X(OH)3C.X2Cl3D.XCl3
5.ClO2是新一代饮用水的消毒剂,许多发达国家自来水厂采用ClO2代替Cl2来进行自来水的消毒。
请回答下列有关问题:
(1)C1O2应读作____________;
(2)C1O2中氯元素的化合价为____________;
6.下列符号:
2N、Mg2+、H2O、2CO、SO2、中,数字“2”的意义能用来表示分子个数的有()
A.1个B.2个C.3个D.4个
7.
(1)按要求用正确的化学符号或名称表示:
①二个镁原子;②二氧化碳中碳元素显+4价;③3个氧分子;
硫离子;⑤P2O5;⑥MgCl2____________。
(2)用化学式填空;
①最常用的溶剂__________。
②充入食品包装袋中可防腐的气体单质;
③可作最理想、清洁、高能燃料的气体单质__________;
地壳中含量最多的元素和地壳中含量最多的金属元素组成的化合物。
活动四:
课堂小结:
质疑:
_______________________________________________________________________
【课后作业】完成《自主检测》P57——58:
3、7、8、9、10
P58——61:
2、3、6、12、14、15、16
第二节物质组成的表示
(第四课时)
备课人:
胡方雷
班级_____________姓名_______________学号________
【学习目标】
1、初步掌握根据化学式计算的类型和方法,并能进行简单的计算。
2、能看懂某些商品的标签或说明书上标示的物质成分和含量。
【课前预习】
阅读课本P73——74有关内容,完成下列学习任务:
1._______________________________________________叫做相对分子质量。
例如,CO2的相对分子质量=_____________________________________________________。
2.化合物中各元素的质量比=各元素的_______________×_____________之比。
例如,CO2中碳元素和氧元素的质量比=___________________________________________。
3.物质中某元素的质量分数就是________________________________________________。
即某元素的质量分数=
。
例如,CO2中氧元素的质量分数=_______________________________________________(精确到0.1%)。
【课堂活动】
活动一:
小组交流预习题
活动二:
四、物质组成的定量表示
【例题精讲】
例1.求下列物质的相对分子质量:
(1)Cu(OH)2
(2)CuSO4·5H2O
【练习】课本P74“在线测试”1。
例2.碳酸氢铵是一种常用的化肥,其化学式是NH4HCO3,计算:
(1)碳酸氢铵中N、H、O元素的质量比;
(2)碳酸氢铵中氮元素的质量分数。
(精确到0.1%)
【练习】课本P74“在线测试”2。
例3.有一种化合物是由铁元素和氧元素组成,经测定,其中铁元素的质量分数为70%,求该化合物的化学式。
【练习】有一种化合物由氮、氧元素组成,且氮、氧元素的质量比为7:
16,求该化合物的化学式。
活动三:
课堂反馈
1.有关尿素[CO(NH2)2]的说法正确的是()
A.尿素的相对分子质量为:
12+16+14+1×2×2=46
B.尿素是由碳、氢、氧、氮四种元素组成
C.尿素中碳、氧、氮、氢四种元素的质量比为:
12:
16:
14:
1
D.尿素中氮元素质量分数的计算式为:
2.xx年4月,北京奥运会“祥云”火炬载着中国人民对世界人民的友谊,开始了全球传递。
它采用的燃料是丙烷(分子结构模型如右图),下列关于丙烷分子的说法不正确的是()
A.丙烷由碳元素和氢元素组成
B.丙烷中碳元素和氢元素的质量比为3:
8
C.1个丙烷分子是由3个碳原子和8个氢原子构成
D.丙烷的相对分子质量是44
3.“反对运动员使用违禁药品”是北京xx“人文奥运”的重要体现。
“乙基雌烯醇”(C20H32O)是一种违禁药品,它是由种元素组成,该分子中碳、氢、氧原子的个数比为。
“乙基雌烯醇”碳、氢、氧元素的质量比=________________________。
4.右图是某品牌补铁剂的标签。
请回答:
(1)富马酸亚铁中含有种元素,
C、H、Fe、O原子个数比为。
(2)富马酸亚铁的相对分子质量为。
(3)若每次服用1包该补铁剂,摄入铁元素的
质量为mg(计算结果取整数)。
5.化肥尿素的化学式为CO(NH2)2。
试求:
(1)尿素中N、H、O三种元素的质量比;
(2)为了保证某一农作物获得2.8㎏氮元素,则需要尿素多少千克?
若市场上尿素货源紧缺,改施化肥硝酸铵(NH4NO3),需要硝酸铵多少千克才能获得2.8㎏氮元素?
活动四:
课堂小结:
【课后作业】完成《自主检测》P57——61:
自我评价与反思:
___________________________________________________________。
2019-2020年九年级化学《碳和碳的氧化物》复习教案
课标要求:
1.认识物质的多样性。
2.知道二氧化碳的主要性质和用途。
3.认识二氧化碳的三态及其转化。
4.初步学习运用简单的装置和方法制取二氧化碳。
5.了解自然界中的碳循环。
6知道一氧化碳有损人体健康,认识掌握化学知识能帮助人们抵御有害物质的侵害。
教材分析:
本单元包括三个课题:
课题1介绍碳的几种单质:
金刚石、石墨、碳60等;课题2引导学生探究实验室中制取二氧化碳的装置和操作;课题3探究一氧化碳和二氧化碳的性质。
这三个课题是引导学生深入认识物质世界、再次了解物质构成的奥秘、灵活应用实验室制取气体的基本技能的重要素材。
而且教材内容在呈现方式上注意教学情景的创设和联系学生的生活实际,有利于学生学习兴趣的培养。
学情分析:
在前五单元的学习中,学生逐步掌握了从化学特有的角度来认识物质,初步了解了物质构成的奥秘,并初步学习运用简单的装置和方法来制取氧气。
所以,面对六单元这样以物质的构成、性质和制取为主的内容,学生是可以在教师的引导点拨下提升原有的认知的。
本单元教材知识:
【知识点网络】
单
质
的
碳
天
然
存
在
金刚石
自然界中最硬的物质,可用于制钻石、刻划玻璃、钻探机的钻头等。
石墨
最软的矿物之一,有导电性,润滑性。
可用于制铅笔芯、电池的电极、电车的滑块等
C60
由60个碳原子构成的分子,形似足球,结构稳定。
无
定
形
碳
木炭
活性炭、木炭具有强烈的吸附性
活性炭
炭墨
炭黑加到橡胶里能够增加轮胎的耐磨性。
焦炭
冶铁
化
学
性
质
稳定性
常温下性质稳定
可燃性
完全燃烧(氧气充足)
生成CO2:
C+O2点燃CO2
不完全燃烧(氧气不充足)
生成CO:
2C+O2点燃2CO
还原性
C+2CuO高温2Cu+CO2↑应用:
冶金工业
碳的氧化物
一氧化碳
物理性质
无色,无味的气体,密度比空气大,能溶于水,高压低温下可得固体----干冰
化学
性质
一般情况下不能燃烧,也不支持燃烧,不能供给呼吸
与水反应生成碳酸:
CO2+H2O==H2CO3生成的碳酸能使紫色的石蕊试液变红,
H2CO3==H2O+CO2↑碳酸不稳定,易分解
能使澄清的石灰水变浑浊:
CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O
本反应用于检验二氧化碳。
二氧化碳
与灼热的碳反应:
C+CO2高温2CO
(吸热反应,既是化合反应又是氧化还原反应,CO2是氧化剂,C是还原剂)
制
法
工业制法
煅烧石灰石:
CaCO3高温CaO+CO2↑
实验室制法
原理
CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑
装置
固液不加热制气体装置
收集
向上排空气法
验满
用燃着的木条,放在集气瓶口。
检验方法
将制得的气体通入澄清的石灰水,如能浑浊,则是二氧化碳。
用途
灭火、干冰用于人工降雨、制冷剂、光合、温室肥料
本单元教学重点:
物质的多样性、二氧化碳的主要性质和用途、制取二氧化碳的装置和方法、碳循环、一氧化碳的毒性
本单元教学的难点:
物质的多样性、碳循环。
教学目标:
1、通过分析金刚石、石墨、碳60中原子的排列方式的差异,再次建构物质的结构、性质和用途之间的关系。
2、探究实验室制取二氧化碳的药品、装置并熟练书写该过程中的反应原理。
3、初步学会实验室制取二氧化碳的操作、收集和检验方法。
4、通过观察和分析实验现象,了解二氧化碳的主要性质并由此联想二氧化碳的用途
5、简单了解温室效应的产生原因和严重后果,利用化学知识讨论其预防措施。
6、了解自然界中的碳循环并在建立此循环关系的过程中灵活再现二氧化碳的相关性质
7、知道一氧化碳的可燃性和还原性及使人中毒的机理
六单元重难点知识归纳与整理
教学目标
知识与技能
1、通过对O2和N2、O2和O3、CO和CO2、CO2和干冰、金刚石和石墨等物质的对比,提高区别金刚石和石墨微观结构的能力,加深对物质多样性的认识。
2、通过观察和分析“自然界中碳循环”的彩图,加深对自然界中碳循环的认识。
3、以巩固碳及其化合物为基础,建构物质相互转化的关系图,提升解答框图题的能力。
过程与方法
1、通过阅读彩图,培养从中获取信息并进行加工处理的能力。
2、通过小
- 配套讲稿:
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- 关 键 词:
- 物质组成的表示 九年级化学 物质组成的表示学案 九年级 化学 物质 组成 表示