小学部教师备课要求细则.doc
- 文档编号:95245
- 上传时间:2022-10-02
- 格式:DOC
- 页数:5
- 大小:24KB
小学部教师备课要求细则.doc
《小学部教师备课要求细则.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学部教师备课要求细则.doc(5页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
小学部教师备课要求细则(试行)
为规范教师教学行为,切实加强备课管理,避免形式主义,充分发挥备课指导、优化教学的功能,促进教学水平和质量的提升,根据我部实际情况,所有教师一律采用手写式备课,特制定本细则。
一、备课要求
1、要重视课程标准的学习和解读。
尤其是本学段课标要求,教学目标及实施建议的学习和解读。
期初开展教材解读活动,在学科大目标,大任务的坐标上,找到学期教学的点,做到统揽全局,胸有成竹。
2、要明确学科性质,把握新教材的编写体系,知识特点,弄清各部分内容在整个学科体系中的地位和价值,明了各部分知识、内容间的内在联系。
倡导整组(整单元)备课,从知识的整体性,系统性出发,统筹安排每课时的知识重点。
3、备课要坚持"十字诀",阅读(通览教材,掌握内容)——探究(深入钻研教材,把握作者意图和教材内在联系)——定点(确定重点难点)——理路(理清作者思路,拟出教路,安排学路)——落实(从教材,教师,学生实际出发,选择有效的教法,指导学法,组织教学结构)。
4、备课时要吃透两头,做到"心中有本(教材),目中有人(学生)"。
既要钻研教材,特别要用心揣摩课后思考题,从中寻求规律,又要根据学生的年龄特点,顾及学生的可接受性。
5、备课时遵循“情智课堂五步法”,逐步备课。
语文科:
一、激情引入,启动情智。
二、初步感悟,诱发情智。
三、合作探究,生成情智。
四、展示交流,展现情智。
五、拓展延伸,发展情智。
数学科:
一、激情引入,情智驱动。
二、自主尝试,自主建构。
三、合作探究,情智共生。
四、展示交流,情智测评。
五、拓展练习,智慧提升。
(其他学科遵循五步法,可按学科情况自行调整)
6、正确对待教学参考资料和善于利用他人经验,可以作为参考,但切不可照搬照抄,应该联系实际,分析研究,消化吸收,做到"教老课,有新意",形成自己的独特设计。
7、提倡超前备课,至少提前一至三天备课,不能临教临备,更不能教后补备。
上课前要"复备",以进一步熟悉教案并作教前修改,教师要准备好教学用具,包括教具,学具以及辅助手段的设计和制作应用等。
8、重视教学反思。
每节课毕,教师应从理论层面深刻反思自己的教学行为,认真总结课堂教学的成败得失。
对教案的再修改;从正,反等方面写出有深度,有真情实感的教学后记,以文本的形式记录下来。
二、具体做法
(一) 手写备课:
书写工整,格式规范(课时教学计划的内容一般包括教学目标、教学重难点、教具准备、教学过程。
)
(二)不同学科的要求
1、所有学科都须认真备课,语文、数学、英语、思品、科学、美术、音乐、体育手写详案。
2、不参考科目可进行集体电子备课。
(一、二年级思品、卫健、科技。
)
3、所有学科必须备足课时,以15周计算。
(三) 不同层次的要求
新教师的教案要突出规范性和有效性,有经验的教师的教案要突出研究性和创新性。
教研组长、青蓝工程结对的师傅,要发挥学科带头作用,负责指导青年教师备课、撰写教案。
(四) 各学科个性化补充说明
语文,数学,英语,科学,品德等基础学科要重在教材分析,教学过程要体现教法,学法,多媒体或者其他教具的运用等。
音乐,美术,体育,信息,综合等技能学科可以稍稍淡化教学过程的书写,重在教学资源的搜集,并将它附在备课本上,同时加强教后反思。
1、语数英学科:
提倡集体备课,手写详案。
2、音乐学科:
教师的备课还应包括对教材中所有乐曲的视听,歌曲的视唱及配奏。
每个学期每个班级至少有1~2个成品节目。
3、美术学科:
教师的备课还应包括对美术作品的收集,整理和制作,结合农村特点开发课程资源。
每个学期必须对每个班级有作品汇报。
{每个学期需有电子相册,教师有作品集(其中有教师作品及辅导的学生作品)
4、科学学科:
教师对于必需的实验器材、学具及课件(媒体)要及时做好预备、采集、制作等统筹准备工作,结合农村特点开发课程资源。
5、体育学科:
根据年龄阶段,按照课程标准,达到《国家学生体质健康标准》测试要求,科学制定大课间活动方案,并根据实际情况及时作适当的调整。
三、备课管理
1、教导处每学期不定期抽查教师备课情况,记入教师业务档案,作为有关考核的内容,结果反馈给相关教师。
重点关注教师的单元整体备课能力,学科课程标准的研究能力,学习活动的设计能力,对学生学习基础和需要的分析能力,课堂练习和反馈的设计能力和对教学设计的反思能力。
2、学期初制定学期教学工作计划(有教材分析、教学目标、教学重难点、班级情况分析、教学进度、教学措施),一式两份,一份交教导处存档(可打印),一份置于教案前。
学期结束将本学期教案交教导处检查、登记。
3、进一步探索,完善学校教师教学能力评价制度改革,通过教学设计,案例,教学反思等评选活动,搭建平台,展示成果。
附:
课时教学方案设计
课时教学计划的内容一般包括教学目标、教学重难点、教具准备、教学过程。
(1)教学目标:
教学目标的确定应从以下三个方面考虑:
①认知目标,即知识技能的发展目标;
②过程与方法目标,即使学生认真、积极地参与问题的探索与解决、动手操作、与人交流等学习活动;
③情感目标:
即兴趣、学习习惯、较强的求知欲等非智力因素发展目标。
教学目标的确定一定要面向全体,要关注个别学习上暂时有困难的学生。
根据学生最近发展区制定明确、具体、可操作性强的当前行为目标,切忌大、空,不切实际。
(2)教学重难点:
从确立的目标出发,认真钻研教材,分清每项具体内容的主次,确定闪光点,放在突出地位。
根据学生的实际,找准疑点、难点和关键,优化教学过程。
(3)教学准备:
为创设情境,保证教学效果,教师要根据现有条件,恰当选用教具,合理运用现代化教学手段,必要的演示、操作、实验,教师要提前试做,并依据教学活动需要布置(检查)学生准备相应的学具,以切实保证课堂教学的实际效果。
要注重信息技术与学科教学的整合。
(4)教学过程:
教学过程是教案的核心部分。
青年教师教学过程务必详尽,不要求程式化,教材不同,预设的教学内容也不同,同时要充分体现现代化信息技术和各种教学材料的整合使用。
在设计教学过程时要重点突出以下几方面。
①教学过程思路清晰,课堂教学结构严谨,教学密度合理,面向全体,体现差异,因材施教,发展个性。
②善于创设教与学情境,形成师生互动,共同发展。
既有教师活动内容、方式,又有学生活动内容、方式。
③注意预设与生成相结合,体现教师的教学机智。
④要有主要教学环节的安排和教学时间的预设。
⑤教学方法的设计和学生学习方法的指导要体现在教学环节之中。
⑥练习设计:
每课时的作业设计要具体,注意形式多样化,要有层次,具有思维性,创新性。
⑦板书设计:
要做到巧妙、精炼、准确、条理清楚。
布局要合理、美观,力求多样化。
语文、品德与社会、品德与生活、英语、科学、劳动学科和综合实践活动要求每课都要有板书设计(每一篇课文一份板书设计)。
数学课要求新授、复习课有板书设计(练习课除外)。
⑧教后反思:
要重点写自己教学过程的得与失,教后的体会与认识,以及对教学效果的自我评价和原因分析。
避免应付式的空话、套话,要注重质量。
⑨书写工整,格式规范,超前量一周。
(5)作文:
每学期根据每组课文的训练要求,写好作前指导与作后讲评的教案。
大作文训练数量与单元数相同,要有指导和讲评备课。
作文指导备课要结合训练点,写清习作要求和习作重点,有指导过程和方法,要给学生以充分构思与交流的时间,提倡教师写下水文。
讲评备课应包括:
整体情况分析、教师精批的内容、集体评议、进行修改几个部分。
小作文每学期教师班级学生实情酌情定量训练,以片段练习为主。
习作内容可以和阅读教学有机结合,通过语文课堂作业的形式布置,不单设小作文备课。
教师要特别注重口头作文的训练。
5
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 学部 教师 备课 要求 细则
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)