五年级unit2.docx
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五年级unit2.docx
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五年级unit2
Unit2MyFavouriteSeason
一、教学目标:
(1)能够掌握AB部分Let’slearn和Readandwrite中的四会单词.能够听说认读AB部分Let’stalk中的单词和句型.
(2)能够向别人询问四季天气,并能对此进行回答。
能够询问及表达最喜欢的季节,并说明其理由。
了解不同国家、地区的四季天气及不同运动。
(3)能够了解字母组合air,ear,sp,sk的发音规律并能读出例词.
(4)了解Storytime,Goodtoknow等部分的内容.
二、教学重点、难点
教学重点
(1)AB部分Let’slearn和Readandwrite中的四会单词.
(2)Let’stalk中的单词和句型.
(3)AB部分Readandwrite中的四会句型
(4)字母组合air,ear,sp,sk的发音规律
教学难点
(1)询问四季天气及不同季节能参加何种运动;表述自己最喜欢的季节及理由。
(2)了解不同国家、地区的四季天气及不同运动。
(3)能根据Makeasurvey,groupwork中的要求进行对话。
三、这部分内容可以用6课时进行教学。
第一课时:
A.Let`slearn
课题
A.Let`slearn
课型
新授
教
学
目
标
1、能够听、书、读、写单词:
season,spring,summer,fall,winter.
2、能够使用句型:
What’syourfavouriteseason?
提问,并能够根据实际情况回答。
3、能够看懂指示语,并按照指令完成Let’sfindout中的简单任务,绘图并会话。
4、能够听懂、说唱Let’schant部分的歌谣。
重点
本课时的重点是正确书写五个名词并运用句型:
What’syourfavouriteseason?
和What’stheweatherlikein…?
进行问答。
难点
听、说、读、写单词spring,summer,fall,winter和season.
教学准备
1、录音机和录音带
2、教师教学卡片,有关于四季的。
3、有关不同天气情况的图片。
4、一张中国地图,并预先在几个重要城市标注天气符号。
5、准备一套有关不同天气情况的图片。
教师导学
学生活动
教学意图
教
学
过
程
1、热身
(1)播放四年级下册第四单元A部分的Let’schant的录音,复习有关天气的形容词。
(2)播放五年级上册第三单元B部分的Readandwrite的录音,复习巩固句型:
What’syourfavourite…?
2、预习
(1)教师向学生提问:
What’stheweatherlike?
同时向学生展示不同天气情况的图片,引导学生用warm,cool,hot等形容词进行回答。
(2)猜谜语:
学生做Pairwork,操练句型:
What’stheweatherliketoday?
It’s…由一名学生提问,另一名学生猜对方手中天气图片的内容,用最少的次数猜对者为胜。
3、新课呈现
Let’slearn
(1)教师在黑板上画一棵树的树干,再画上几片浅绿色的树叶,对学生说:
Look!
Theleavesaregreennow.Whatseasonisitnow?
出示单词卡片season,教学season.再呈现单词卡片spring教学spring,学生跟读,并根据自己的生活经验对spring的天气特征进行描述,如:
SpringiswarminHangzhou/Taiwan.等。
之后,教师指着地图上南、北、东、西一些主要城市,提问:
What’stheweatherlikeinspringinBeijing/Shenzhen?
等,引导学生回答。
师生一起拼读单词spring.
(2)教师继续在枝干上画树叶,继而引出summer
(3)教师利用简笔画引出fall和winter.
(4)交换司出示各种天气状况的图片,进行师生问答,如:
T:
What’stheweatherlike?
S:
It’swindy.
T:
Whatseasonisitnow?
S:
Spring等。
教师继续提问学生:
What’syourfavouriteseason?
引导学生回答:
Spring/summer。
。
。
并进一步陈述原因,如:
It’swarmandsunny…
Let’sstart
(1)教师出示表示不同季节的图片,或用简笔画呈现不同季节的景象,提问学生:
What’stheweatherlikeinthispicture?
Let’schant
教师放Let’schant部分的歌谣,学生跟录音说唱歌谣。
教师反复出示相应的图片与语句对应,加强学生的理解,复习巩固生词。
板书设计:
Unit 2MyFavouriteSeason
ALet`slearn
What’syourfavouriteseason?
Ilikespring.
summer
fall
winter
第二课时:
A.Let`stalk
课题
A.Let`stalk
课型
新授
教
学
目
标
1、能够听懂、会说并能回答句型:
Whichseasondoyoulikebest?
能够在恰当的情景中运用。
2、能够听懂Let’stry部分的录音,并根据录音内容把任务与他们最喜欢的季节连线。
3、能够看懂Makeasurvey部分的指示语,并按指示语完成调查小组成员最喜欢哪个季节的任务。
4、能够听懂、会唱歌曲“What’syourfavouriteseason?
”。
重点
句型Whichseasondoyoulikebest?
及其答句。
难点
引导学生准确自如地用句型:
“Whichseasondoyoulikebest?
…Ican…”回答自己最喜欢的季节及其原因。
教学准备
录音机及录音带、A部分Let’slearn的单词卡片,准备若干张写有不同单词和标点的小卡片。
教师导学
学生活动
教学意图
教
学
过
程
一、Warm-up
1>复习单词:
spring,summer,fall,winter,season.
齐读—开火车读—抽读—一齐拼背—抽背
2>Let’ssing:
What’syourfavouriteseason?
二、PresentationandPractice
1、新授句型:
引出句型Whichseasondoyoulikebest?
Ilike…best.
T:
Hello!
…What’syourfavouriteseason?
S:
Spring/…
T:
Myfavouriteseasoniswinter.Ilikewinterbest.
板书:
Ilikewinterbest.
T:
Whichseasondoyoulikebest?
S:
Ilike…best.
板书:
Whichseasondoyoulikebest?
(Ilike…best.)
认读:
示范读—跟读—强调Which,best的发音和含义(和often比较)
问答:
师问生答—开火车问答—小组问答
说说喜欢的理由:
T:
Ilikewinterbest.BecauseIlikesnowandIcanplaywithsnowinwinter.(出示下雪天的图片)Whichseasondoyoulikebest?
Why?
S:
Spring/…Because…
抽学生说—小组活动—小组交流汇报
2、Let’stry
1>讲解题意。
2>让学生听录音,个别学生repeat.
3>学生独立完成。
4>校对答案。
3、Let’stalk
1>让学生合拢课本,听Let’stalk录音。
抽个别学生repeat,跟读。
2>跟读录音。
3>跟读教师。
4>分角色朗读。
Zhang:
Whichseasondoyoulikebest
Mike:
Fall.It’salwayssunnyandcool.
Whichseasondoyoulikebest?
Zhang:
Winter.Icanplaywithsnow.
Mike:
Idon’tlikewinter.It’stoocold.
5>Groupwork
6>抽学生act.
三、Makeasurvey
1>教师模仿采访(投影仪展示采访表格和采访记录过程):
T:
Hello!
…Whichseasondoyoulikebest?
S:
Winter.
2>Groupwork
3>抽学生采访
四、作业:
。
板书设计:
Unit 2MyFavouriteSeason
ALet`stalk
Whichseasondoyoulikebest?
Ilike…best.
spring
summer
fall
winter
第三课时:
A.ReadandWrite
课题
A.ReadandWrite
课型
新授
教
学
目
标
1、能够听、说、读、写本课时的四会句子:
Whichseasondoyoulikebest?
Ilikewinterbest.Summerisgood,butfallismyfavouriteseason.
2、能够理解Readandwrite部分的对话并能正确回答问题和书写答句。
3、能够总结字母air,ear,sp,sk的发音规律,并能朗读Pronunciation部分所提供的例词。
重点
掌握四会句子:
Whichseasondoyoulikebest?
及其答句Ilikewinterbest
难点
对各个季节的特征及在不同季节进行的活动进行综合表述。
教学准备
录音机和录音带,Pronunciation部分的教学挂图,准备人们在不同季节所进行的活动的图片及本课时的单词卡片。
教师导学
学生活动
教学意图
教
学
过
程
一、Warm-up
1>复习单词:
spring,summer,fall,winter,season.
齐读—开火车读—抽背四会单词。
2>师生对话,复习所学句型。
T:
Hello!
…
S:
Hello!
MissHan.
T:
Whichseasondoyoulikebest?
S:
Ilike…best.
T:
Why?
S:
Because…
3>复习Let’stalk
Zhang:
Whichseasondoyoulikebest
Mike:
Fall.It’salwayssunnyandcool.
Whichseasondoyoulikebest?
Zhang:
Winter.Icanplaywithsnow.
Mike:
Idon’tlikewinter.It’stoocold.
二、PresentationandPractice
a)让学生自己阅读课文并完成课后填空。
b)一起阅读分析课文内容。
c)板书四会句子:
Whichseasondoyoulikebest?
Ilikewinterbest.Summerisgood,butfallismyfavouriteseason.
d)校对答案:
Helikeswinterbest.Helikesfallbest.Shelikessummerbest.
e)跟读课文录音。
f)跟读教师。
g)学生提问,教师答疑。
三、Let’splay
1、师示范描述,让学生猜。
2、叫个别学生描述其余学生猜。
四、ActivityBook
a)学生听录音完成A部分
b)上交
五、作业
。
板书设计:
板书设计:
Unit 2MyFavouriteSeason
AReadandwrite
Whichseasondoyoulikebest?
Ilikewinterbest.
Summerisgood,butfallismyfavouriteseason.
第四课时:
B.Let`slearn
课题
B.Let`slearn
课型
新授
教
学
目
标
1、能够听、说、读、写本课时四会单词和词组:
swim,flykites,skate,makeasnowman,planttrees。
2、能够使用句型:
Whatwouldyouliketodo?
I’dliketo…对他人喜欢的活动进行调查。
重点
本课时的重点是听、说、读、写动词短语:
flykites,makeasnowman,planttrees。
难点
难点是句型Whatwouldyouliketodo?
I’dliketo…的运用
教学准备
录音机和录音带,本课时动词及词组的卡片。
教师导学
学生活动
教学意图
教
学
过
程
一、Warm-up
1>听写四会词组和句子:
season,spring,summer,fall,winter,Whichseasondoyoulikebest?
Ilikewinterbest.Summerisgood,butfallismyfavouriteseason.
2>Let’ssing:
What’syourfavouriteseason
3>师生对话,复习所学句型,引出新授。
T:
Hello!
…
S:
Hello!
MissYuan.
T:
Whichseasondoyoulikebest?
S:
Ilike…best.
T:
Why?
S:
Because…
二、Presentation
1、新授单词:
swim
引出:
T:
Ilikesummerbest.Why?
Canyouguess?
S:
Youcanswiminsummer.
T:
Yes,you’resoclever.
出示认读:
示范认读—跟读—抽读—拼背开火车s-w-I-m--swim
2.新授词组:
flykites
引出:
教师根据学生学过的一些动词词组模仿做动作让学生猜,最后做一个放风筝的动作,引出词组新授。
出示认读:
示范认读(强调尾音的发音)--跟读—抽读—边做动作边开火车读—拼背。
2、新授词组:
planttrees
引出:
展示一些节日,如:
六一儿童节,教师节等问学生:
What’sthedate,doyouknow?
学生回答:
Children’sDay,Teachers’Day等,然后教师展示:
3月12日,让学生试着说是Tree-plantingDay,教师接着问:
Whatdoyoudoonthisday?
Youwill…?
Planttrees.Yes!
出示认读:
示范认读(强调尾音的发音)--跟读—抽读—开火车读—拼背
3、新授单词makeasnowman
引出:
T:
Hello!
…Doyoulikewinter?
S:
Yes!
T:
Why?
S:
Icanplaywiththesnowinwinter.
T:
Yes,maybeyoucanmakeasnowman,too.
出示认读:
示范认读—跟读—抽读—拼背开火车
4、新授单词:
skate
教授方法同makeasnowman
三、Pracitce
1、Hangingman游戏。
2、ActandGuess游戏。
四、操练句型:
Whatwouldyouliketodo?
I’dliketo…
1、展示自制天气卡片:
T:
What’stheweatherlike?
S:
It’ssunny/windy/rainy/cloudy/snowy…
2、问答:
T:
I’dliketogohikinginsunnyday.Whatwouldyouliketodo?
S:
I’dliketo…
师问生答—小组活动。
五、单词拼背竞赛:
swim,flykites,skate,makeasnowman,planttrees。
规则:
分成星星大组和太阳大组,每次随机各抽一个学生上台听写单词,看哪一组的成员写得又快又正确,其余学生齐喊听写的该单词或词组。
以累计积分多者为赢。
。
板书设计:
Unit 2MyFavouriteSeason
BLet`slearn
Whatwouldyouliketodo?
I’dliketo…
swim
flykites
skate
makeasnowman
planttrees
第五课时:
B.Let`stalk
课题
B.Let`stalk
课型
新授
教
学
目
标
1、能够听懂、会说句型:
What’syourfavouriteseason?
Spring.Whydoyoulikesping?
BecauseIcanplanttrees/…
2、能够听懂Let’stry部分的录音,完成听音选择正确图画的任务。
3、能够理解、听懂Storytime部分的故事。
重点
本课时的重点和难点都是掌握询问对方喜欢某个季节的原因及其应答的句型:
Whydoyoulike…?
BecauseIcan…
难点
本课时的重点和难点都是掌握询问对方喜欢某个季节的原因及其应答的句型:
Whydoyoulike…?
BecauseIcan…
教学准备
词组卡片,课件
教师导学
学生活动
教学意图
教
学
过
程
一、Warm-up
1>复习词组:
swim,flykites,skate,makeasnowman,planttrees
齐读—抽读—开火车读—抽背
2>师生对话,复习句型:
Whichseasondoyoulikebest?
Why?
T:
Whichseasondoyoulikebest?
S:
Spring/…
T:
Whydoyoulike…?
S:
Because….
一、PresentationandPractice
1、新授句型:
Whydoyoulike…?
Because…
根据学生回答,顺势板书:
Whydoyoulikesummer?
BecauseIcanswiminsummer.
跟读句子,强调why,because的发音。
放如句型操练:
T:
Whichseasondoyoulikebest?
S:
Spring/…
T:
Whydoyoulike…?
S:
Because…
师问生答—同桌互相问答
4>拓展问答:
T:
DoyoulikeYaoMing?
/….
S:
Yes,Ido.
T:
WhydoyoulikeYaoMing?
S:
Becauseheistall.
2、Let’stry
1>讲解题意。
2>让学生听录音独立完成。
3>一起校对。
3、Let’stalk
1>让学生合拢课本,听Let’stalk录音。
抽个别学生repeat,跟读。
2>跟读录音。
3>跟读教师。
4>分角色朗读。
5>Groupwork。
6>戴头饰表演。
Chen:
What’syourfavouriteseason,Sarah?
Sarah:
Spring.
Chen:
Whydoyoulikespring?
Sarah:
BecauseIcanplanttrees.Whichseasondoyoulikebest?
Chen:
Winter.
Sarah:
Whydoyoulikewinter?
Chen:
BecauseIcanskate.
三、Homework:
板书设计:
Unit 2MyFavouriteSeason
BLet`stalk
What’syourfavouriteseason?
Spring.
Whydoyoulikesping?
BecauseIcanplanttrees/…
第六课时:
B.Readandwrite
课题
B.Readandwrite
课型
新授
教
学
目
标
1、能够听、说、读、写本课时四会句子:
Whydoyoulikesummer?
BecauseIcanswiminthelake。
Whydoyoulikewinter?
BecauseIcansleepalongtime.并能在情景中正确运用。
2、嫩理解文章意义并能正确回答问题和书写答句。
3、嫩够根据Tasktime中的提示语编写Seasonbook。
重点
本课时的教学重点是听、说、读、写四会句子。
难点
本课时教学的难点是掌握Because一定闹的原因状语从句。
教学准备
词组卡片,课件
教师导学
学生活动
教学意图
教
学
过
程
一、Warm-up
1>复习单词:
swim,flykites,skate,makeasnowman,planttrees
齐读—抽读—开火车读—抽背
2>复习Let’stalk
齐读--齐背—抽背
Chen:
What’syourfavouriteseason,Sarah?
Sarah:
Spring.
Chen:
Whydoyoulikespring?
Sarah:
BecauseIcanplanttrees.Whichseasondoyoulikebest?
Ch
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