七年级生物下册期中复习识图题学年鲁科版生物.docx
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七年级生物下册期中复习识图题学年鲁科版生物
七年级生物下册期中复习识图题
一、识图作答题
1.下图是神经系统与其所调节的部分器官重组示意图,请据图回答:
(1)人形成视觉的感受器是[ ] ,视觉形成的部位是[ ] 。
长时间近距离看书写字或使用电子设备,就会导致眼球的[ ] 曲度变大,形成近视。
(2)肾脏产生的尿液流入膀胱中暂时储存。
尿液贮存到一定量就会产生排尿反射。
请用数字、字母和箭头表示其反射的基本途径:
⑤→_____________→⑥。
(3)从反射类型来看,排尿反射属于_____________,完成该反射的结构基础是____________。
2.俗话说“眼观六路,耳听八方”,人们的学习和生活离不开感觉器官和脑的活动,图1、2、3代表相关结构。
请据图回答:
(1)“红灯停,绿灯行”这是_______反射,该反射的感受器是图1的[④]________,能形成视觉的部位是图3的________。
(2)在声波振动刺激下产生神经冲动的结构是图2的[___]耳蜗,长时间戴耳机听音乐,会对[a]________造成损伤。
(3)图3是神经调节的高级中枢,组成其结构A、B、C的基本单位是______________,它的功能是________。
在紧急情况下,大脑皮层高度兴奋,在相关神经支配下,_________分泌的肾上腺素增加,这是__________
________调节;肾上腺素、甲状腺激素的分泌量增加,可以提高神经系统的兴奋性,使人体反应更加灵敏,这体现了该种调节对神经调节的________(选填“控制”“影响”)。
3.如下图甲是反射弧结构示意图,图乙是人体内血糖浓度调节的部分过程示意图。
请回答下列问题:
(1)人体神经系统结构和功能的基本单位是______,中枢神经系统包括______和脊髓。
(2)某同学不小心被仙人掌的刺扎了一下,产生了缩手反射。
请用图甲中的字母写出缩手反射的神经冲动传导途径:
______________(将字母进行排序)。
若反射弧中的D已损伤,当听到语言提醒“小心刺”时,人体能不能产生缩手反射?
_____。
(3)饭后人体的血糖浓度会发生变化,对血糖敏感的感受器会产生兴奋,作为效应器的胰岛,在相应神经中枢的作用下会加速分泌胰岛素,使血糖浓度降低,恢复正常水平。
由此可知在血糖调节的过程中,既有神经调节,也有_______调节。
4.图为人体主要内分泌腺图,请据图回答问题
(1)在某山村出现一家三代中都有身高不足一米的成员,但智力都很正常,她们可能患______症,因为幼年时期[1]______分泌的______激素过少。
(2)以碘为原料合成激素的腺体是[______]______,若幼年时它分泌的激素不足,所患的疾病是________。
(3)俗话说“女大十八变,越看越好看”,这主要是由于[______]______分泌的______结果。
(4)在学习过程中,同学们会因争论问题而面红耳赤,心跳加速。
此时,除了大脑皮层高度兴奋外,体内明显增加的激素是________。
(5)若某人血液中葡萄糖的浓度比正常人的明显偏高,可能是[________]________分泌活动不正常所致。
目前最有效的治疗方法是注射________。
5.张大爷患有糖尿病。
请运用所学知识,分析回答以下糖尿病病因、治疗等问题:
(1)胰岛位于_______中,它分泌的胰岛素直接进入细胞周围的毛细血管,随血液运到全身,发挥调节作用。
这种调节属于_______调节。
(2)胰岛素能降低血糖浓度,使之稳定在0.1%左右。
由此可知,图中表示张大爷餐后血糖浓度变化的曲线是_______(填字母)。
(3)针对张大爷的病情,医生建议他注射胰岛素治疗。
胰岛素不能口服的原因是:
它是一种蛋白质,进入消化道后会在_______内被初步消化,从而失去疗效。
(4)张大爷和手在偶然受到针刺时会立即缩回,从神经调节方式看,这属于_______反射,完成该缩手反射的神经中枢位于_______(填“脊髓”或“大脑皮层”)。
6.每年11月14日是“世界糖尿病日”。
如图表示人体血糖浓度调节的部分过程,请分析回答:
(1)人体内有对血糖敏感的感受器,当人体的血糖浓度高于正常水平时,对血糖敏感的感受会产生兴奋,作为效应器的________,在相应神经中枢的作用下会加速分泌胰岛素,使血糖浓度_____,恢复正常水平。
(2)某些激素(如甲状腺激素)也能通过神经影响胰岛素的分泌,所以,正常人的血液浓度能保持相对稳定是_____调节和激素调节共同作用的结果。
(3)如果胰岛素分泌功能障碍,血糖浓度超过正常水平,就可能形成糖尿病。
目前,糖尿病患者常采取注射胰岛素的方法治疗。
口服胰岛素能治疗糖尿病吗?
为了探究这一问题,某小组设计了如下方案:
步骤
甲鼠
乙鼠
a
将完全相同的甲、乙两只小鼠的胰岛破坏
b
定时喂全营养饲料,每次喂食前注射适量的胰岛素
定时喂与甲鼠等量的全营养饲料,每次喂食前口服与甲鼠等量的胰岛素
c
重复b步骤几天后,采集两鼠的尿液,检测其葡萄糖含量,分析得出结论
①该探究方案中,甲鼠的作用是作为____________。
②a步骤中将两只小鼠的胰岛破坏,遵循了探究实验的__________原则。
③假如按照上述方案进行实验,最终仅在乙鼠的尿液中葡萄糖含量高,由此可以得出的结论是__________________________________________________。
7.男孩路经某处时,听见犬吠快速逃离。
请据图回答:
(1)男孩听见大吠快速奔跑,完成该反应的神经结构是________。
在这个过程中,感受刺激产生神经冲动的结构是耳的[]________.发出指令使男孩做出奔跑动作的神经中枢位于________。
(2)图中背景有“提防恶大”的告示,但该男孩却因近视没有看清。
造成近视的原因是_____________或____________________。
视力正常的人看见“提防恶犬”的告示绕道避开恶犬,该反射的类型是________。
(3)神经元又叫________,神经元包括〔2〕 和突起。
神经纤维集结成束,外包有______,就是我们常说的一条_______。
8.图1为不同类型的病毒结构示意图,图2为某地一段时间流感患者人数统计图。
(1)观察图1,归纳病毒的结构特点:
由______外壳和内部的______组成;病毒只能寄生在其他生物的______中。
(2)根据寄生对象分类,流感病毒属于______病毒;流感传播途径主要是______传播;接种流感疫苗属于传染病预防措施中的______。
(3)图2曲线在A点前快速上升,主要原因是流感具有传染病的______特点;A点以后发生变化的原因之一是患者体内形成了抗体,这是人体免疫的第______道防线发挥的作用。
9.如图所示的三幅漫画寓意的是人体在进化过程中形成的对病原体的防御功能,请分析图片并回答下列问题。
(1)环境中众多的病原体不易伤害我们,是因为我们的身体具有三道防线。
图甲属于人体的第 道防线,该道防线主要是由 组成。
(2)若我们的皮肤不慎划伤,在伤口上涂抹适量唾液可暂时起到杀菌消炎的作用,原因是唾液中含有 ,其杀菌机理可用图 来形象说明。
(3)流感、结核、足癣和蛔虫病都是人体常见传染病,流感与结核的病原体相比较,其结构特点是 。
结核与足癣的病原体相比较,其结构特点是 。
为防止结核病,要给婴幼儿接种卡介苗,从免疫的类型上看,这属于 。
感染过以上疾病的人康复后不会再次感染此病毒,但还可能被其他病毒感染,原因是 。
(4)从病原体的类型上看,艾滋病和上述四种传染病中的 归为一类。
艾滋病病毒主要侵犯并瓦解人体的 ,使人体不能抵御其他病原体。
从免疫学角度分析它是 。
二、实验探究题
10.
疫苗对温度极其敏感,在生产和接种之间需要使用冷链储存,一旦储藏温度超过适宜范围(不同疫苗要求的低温环境不同,一般为2℃-8℃),就有可能失效。
某研究性学习小组的同学为了探究不经冷链存储的疫苗的危害,设计了如下实验:
选取大小、性别相同且健康的小白鼠十只,平均分成两组并做下表处理后,在相同条件下饲养。
试回答:
实验组
第一次注射
第二次注射
甲
冷储乙肝疫苗
乙肝病毒
乙
常温乙肝疫苗
乙肝病毒
(1)请你预测,一段时间后______(填“甲”或“乙”)组小白鼠将患上乙肝。
(2)乙肝病毒的生活方式是______。
(3)小白鼠通过注射乙肝疫苗可以有效预防乙肝。
这种免疫属于______免疫。
(4)小白鼠注射乙肝疫苗后,体内抗原、抗体的含量变化情况如图所示,其中表示抗体含量变化的曲线是______(填“A”或“B”)。
(5)给小白鼠打针时应戴上手套,以避免感染传染病。
从传染病的预防措施上看,这属于______。
11.为了探究免疫的产生,某中学生物兴趣小组进行了以下实验:
步骤一:
取8只小白鼠做实验,平均分成甲、乙两组。
步骤二:
甲组的小白鼠取活的肺炎球菌注入体内;乙组的小白鼠取减毒或灭活的肺炎球菌注入体内,两周后再取活的肺炎球菌注入体内。
步骤三:
观察实验结果。
甲组的小白鼠死亡,乙组的小白鼠存活。
请回答以下问题:
(1)在步骤一中,取的8只小白鼠健康状况要一致,为什么?
______。
(2)乙组实验中小白鼠产生了抵抗肺炎球菌的______(填“抗原”或“抗体”),从而对这种病原体产生了相应的免疫作用,这种免疫属于______(填“特异性免疫”或“非特异性免疫”)。
(3)将流感病毒注入乙组小白鼠体内,小白鼠会不会得病?
______为什么?
______。
(4)传染病的预防措施可分为三个方面:
①控制______;②切断传播途径;③保护易感人群。
人类的计划免疫中,如接种卡介苗,相当于上述实验中______的操作,在传染病预防措施中属于______。
答案
1.【答案】
(1)③视网膜;A大脑皮层;①晶状体
(2)⑦→B→⑧
(3)非条件反射;反射弧
2.【答案】
(1)复杂;视网膜;A大脑皮层
(2)d;鼓膜
(3)神经元;接受刺激,产生并传导兴奋;肾上腺;激素;影响
3.【答案】
(1)神经元;脑
(2)ABCDE;不能
(3)激素
4.【答案】
(1)侏儒症;垂体;生长
(2)甲状腺;呆小症
(3)⑥卵巢;雌性激素
(4)肾上腺激素
(5)⑤胰岛;胰岛素
5.【答案】
(1)胰腺;激素
(2)A
(3)胃
(4)非条件;脊髓
6.【答案】
(1)胰岛;下降
(2)神经
(3)①对照;②单一变量;③口服胰岛素不能治疗糖尿病
7.【答案】
(1)反射弧;[2]耳蜗;大脑皮层
(2)晶状体过度变凸;眼球前后径过长;条件反射
(3)神经细胞;细胞体;结缔组织膜;神经
8.【答案】
(1)蛋白质;遗传物质;活细胞
(2)动物;空气或飞沫;保护易感人群
(3)流行性;三
9.【答案】
(1)一;皮肤和黏膜
(2)溶菌酶;乙
(3)没有细胞结构;无成形的细胞核;特异性免疫;一种抗体只针对某一特定的抗原(病原体或异物)起作用
(4)流感;免疫系统;病原体
10.【答案】乙 寄生 特异性 A 切断传播途径
11.【答案】控制变量的唯一 抗体 特异性免疫 会 特异性免疫具有专一性 传染源 步骤二 保护易感人群
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