课题研究计划五篇.docx

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课题研究计划五篇

课题研究计划,五篇

　　篇一：

2015年教科研工作计划五篇

　　2015年教科研工作计划五篇

　　2015年教科研工作计划

（1）

　　一、指导思想

　　本学期，我校教育科研工作将以规范常规管理、创新教科研模式为工作的指导思想，以提高教育教学质量、促进学校特色发展和教师专业成长为目标，以服务并推进学科基地建设为中心，以校本教研、校本课程建设、学科教研组、课题组建设为立足点有效开展各级各类活动，做好相关服务管理工作。

　　二、工作目标和思路

　　1、工作目标：

（1）、立足课堂，立足学校发展，提高课堂教学效益，促进教师专业化发展，提升我校办学层次。

（2）、继续围绕创建连云港市合格教科室目标，积极开展活动，圆满完成上级下达的各项工作任务。

　　2、工作思路：

加强理论学习，鼓励教师积极开展行动研究。

　　三、工作重点及采取措施

（一）依托校本研修助推教师专业成长

　　本着年轻教师进步大，骨干教师出特色的思想，坚持重点培养，普遍提高的原则，通过教学教研工作对我校任课教师进行分层培养。

　　1.重视理论学习，提升业务素养。

　　除利用学校的双周推荐文章学习外，本学期将加大理论学习力度，坚持集中学习与自学相结合的方式，组织各学科教师研读新课标，明确学段目标及要求，实行以考代查的方式来督促老师们不断学习，提升自身的理论水平，同时迎接县教师理论测试。

　　2.开展读书活动，促进内涵发展。

　　以教研组为单位，开展同读一本书活动，要求学期初以学科组为单位确定阅读书目，制定读书计划，要求定期交流读书心得、召开读书沙龙活动，分享阅读的快乐;并利用云平台、学校网站开展网上阅读，跟帖讨论，互动共享活动。

　　3.关注教师成长，发挥骨干作用。

　　首先是铺路子。

为教师成长提供路径，积极为教师争取外出学习培训机会，优先组织课题责任人和课题研究成员外出学习，拓展研究视野，提高研究水平。

其次是压担子。

进一步增强省市县三级骨干教师的专业至高点意识，用先进理论指导教学、教研，用科研引领教学。

再次是搭台子。

以教师的专业发展和学科能力建设为重点，积极创造条件，利用例会、校际联研等活动加强教学经验交流;聚焦常态课教学，关注课堂教学质量，减负提质;结合各级各类部门开展的优质课评比、选拔活动及我校校本教研活动，以以丰富多彩的活动，促进教师专业成长。

（二）开展校本小课题研究，提高我校科研水平

　　长期以来，广大教师在一线教学中积累了丰富的教学案例，但因惧怕专业课题研究的高标准要求，不敢申报课题，导致我校课题立项直线下降。

本学期，以已立项课题为榜样，制定出台《临沭县实验小学校本小课题研究管理办法》，鼓励教师开展校本小课题研究。

校本小课题研究的目的在于组织和鼓励教师结合自身工作实际开展教育科研活动，总结有效经验、解决教学问题、改进教学实践，形成在工作中研究，以研究的精神工作的习惯和能力。

小课题研究体现淡化形式，注重实效的原则，要求切入口小、针对性强、研究周期短，学校为自愿申报小课题研究的教师提供优惠政策，鼓励教师在小课题研究中探索研究，总结提炼，促进教师专业成长。

　　（三）做好教育资源研究，提升我校成果水平

　　教科研工作是学校工作的水平线。

学校大力提倡教师参与教育、教学改革，认真实践，勇于探索，善于反思，并加以总结，撰写教育教学论文，要求教学能手、教学新秀每学期至少投稿一篇，并将投稿文章、投稿报刊杂志等信息以电子稿形式报教科室做好记录，作为骨干教师必完成项目之一。

本年度我们将进一步严格科研常规管理，提高我校的教科研工作层次，继续组织好教育、教学论文的交流、评比、推荐等工作，让更多的老师享受成功的喜悦，为争创品牌学校做准备。

　　2015年教科研工作计划

（2）

　　一、指导思想

　　进一步落实学校以科研为先导、教育以人为本、教学以生为本等办学理念，积极开展教育教学研究，造就和形成一支科研型、学者型的教师队伍。

全面推进素质教育，使学校教科、教研工作再上新台阶。

　　二、工作重点

　　1.抓好市级课题、十二五区级特色课题研究

　　2.迎接区教科室对学校教科研的调研工作。

　　3.配合学校搞好教师培训工作。

　　4.鼓励教师踊跃向区、市级教育科研刊物上发表科研论文、反思、案例等。

　　5.加强教学研究力度，切实开展教研活动，夯实基础，发展特色，不断提高课堂教学质量。

　　三、工作任务及实施措施

（一）课题研究：

　　1.加强对课题的指导，深入课堂及年级组，了解课题的进展情况，协调有关问题的解决。

　　3.召开课题研讨会，征求各方面的建议，集思广益。

　　4.组织实验课题汇报会，展示实验阶段性成果。

　　5.认真组织阶段性验收，并及时总结。

　　6.注重课题研究过程中各类资料的积累工作。

本学期还将对其各类资料作系统整理，做好验收报告和总结的前期准备。

（二）教学研究：

　　1.各组要切实有效地开展教学研究活动，认真钻研教材，正确把握学生素质教育发展目标，加强集体备课，加强对青年教师的传帮带，课堂教学中要在夯实基础的前提下，努力体现现代教育观念，体现学校发展性课堂教学模式思想，并根据个人特长努力形成教学特色。

其中对青年教师要侧重个人基本功提高，加强规范课的研究。

骨干教师要在教学内容、教学方法、教学组织形式、教学手段、教学流程方法作探索研究，逐步形成教学独特的教学风格。

其他教师的课堂教学要在不动摇双率的情况下，提高科研含量。

　　2.认真开展研训一体化教研活动，加强说课和评课环节。

任课教师人人参与研训一体化活动，严格按照说课上课评课顺序进行。

　　3.加强听课活动，坚持外出活动汇报制度。

积极参加各地组织的教学活动，广泛了解教改信息，返校后要及时汇报，以供更多的教师学习提高。

　　4.加强理论学习和业务学习，认真撰写教学随记。

各教研组根据本学科特点和实际情况，有计划的组织专题教研和学习活动，做到每位教师都学深学透，都有所得。

从而及时了解教改动态和前沿理论，并善于将学习和教学实践联系起来，对自身的教学情况作经常反思，按时、认真撰写教学随记。

　　（三）常规工作：

　　1.认真做好教育科研的调查，分析、后测工作。

规范科研管理，建立章程制度。

　　2.加强学校科研骨干队伍的建设。

提出教育科研三个一要求：

每年至少读一本教育理论专著，搞一项教育实验课题，撰写一篇教育论文。

举办讲座，使老师们掌握科研课题的选题、立项、具体实施的操作方法、结题报告撰写等科研方法。

　　3.重视教师科研论文的撰写及评选工作。

继续做好教师各类科研文章的阅读、指导、修改工作，加强向外推荐的力度，争取论文发表和获奖率超过上学期。

举办教师论文和教案的评优工作。

　　四、具体安排

　　八月份

　　1.制定学校教科研工作计划。

　　2.召开课题小组会议，布置本学期的学校课题研究工作，明确落实各自职责。

　　3.教师上交教科研论文。

　　4.鼓励教师积极申报校级小课题。

　　九月份：

　　1.课题实验全面展开活动

　　2.请有关专家作研究辅导报告。

　　3.课题组教师结合课题进行课堂研讨活动。

　　4.课题承担人撰写相关论文。

　　十月份：

　　1.开展各科有效课堂教学公开观摩课评比活动。

　　2.课题实验活动小结。

　　3.结合课题研讨主题，做好校级小课题开题工作。

　　十一月份：

　　1.进行课题研究后测工作。

　　2.各学科研究小组组织小课题的研讨工作。

　　3.进行课题成果现场汇报活动。

　　十二月份：

　　1.完成校级小课题研究的阶段总结和区市级课题的研究汇报。

　　2.及时做好课题材料的收集整理归档工作。

　　3.学校教科室全面完成总结。

　　2015年教科研工作计划（3）

　　一、指导思想

　　以科研兴校，科研兴教，科研兴师为指针，实施课题带动战略，走工作科研化，科研工作化的教改之路，促进高品位特色学校创建，推动高素质教师队伍发展，致力于学生高素质形成，使学校教科研工作再上一个台阶。

　　二、工作重点

　　1、完善制度，促进教师专业成长;

　　2、依托课堂，全面提升教学质量;

　　3、深入研究，物化课题研究成果。

　　三、具体措施

　　本学期，为使教科研工作富有成效，学校将开展一系列扎实、有序、灵活、高效的教科研活动，注重一线科研，个性科研，愉快科研。

　　1、加强课题研究。

学校将把课题研究作为教科研载体，其目的不在于创造多少理论价值，而在于通过有目的有计划地实施研究，实实在在地解决一些实际问题，探索教育教学规律。

要求大家把教学工作自觉纳入教科研轨道，有意识地培养自己的研究习惯，学会在研究状态下工作，在工作状态下研究。

本学期，一方面我们将根据学校总课题省十二五科学规划课题《促进小学生深度学习的教师课堂行为研究》分学科制定并实施子课题实施方案，另一方面我们将着力抓好全体教师的四个一工程：

即一个研究专题（要求大家根据学校总课题以及本学科实际，确立视角小、内容实、周期短的小课题，明确自身研究方向），一个笔记（要求记写实验随笔和业务笔记，我们要围绕自己的研究重点，随时记录教学故事，捕捉教学智慧火花，不断升华教育实践，积累鲜活的个性化实验素材），一堂实验课（要求围绕实验课题人人展示校级或教研组内的研究课，人人参与学校的课堂教学大比武活动），一篇成果文（每位教师根据研究内容期末交课题研究成果文和教学案例，由学校统一组织评比考核）。

总之，我们要把课题研究融入我们平时的教育教学活动中，不断发现新问题，总结新经验，闯出新路子。

　　2、加强教科研队伍建设。

学校要努力营造浓厚的教科研氛围，构建一支有发展后劲的教科研队伍。

一是健全组织，健全校长室—教科室—学科组—教研组的四级网络管理体系，确保各项活动扎实有序地进行;二是建立活动制度，坚持每周二、、三下午定期进行业务研讨活动，每月一次课题研讨活动。

三是分层推进，对新上岗的青年教师，要求继续进行师徒结对活动，不断学习实践经验。

中间层教师，引导其围绕学科建立小课题，开展研究，不断提高教学水平。

有称号的骨干教师着重反思，总结教学经验，建立符合教学个性的课题，通过教育科研，逐渐形成特色，努力打出旗帜。

　　3、加强教科研成果的交流推广。

本学期我们将积极参加市教育局有效教育结题大会，组织教师积极参加各级各类论文征集活动，加强校内、校际、地区间的信息互动，促进大家以前瞻的眼光观望教科研动态，以开放的姿态去感受教育新潮。

　　4、着手教科研资料建档工作。

从课题计划、过程实施、成果总结等方面进行资料搜集、筛选、分类、归档，使教科研走上规范化道路。

　　5、完善督查激励机制。

为增强备课、作业、科研等的实效性实行领导分工月查制度，对备课，希望每位教师通过独立钻研，练就理解教材、处理教材的过硬本领，设计出符合新课程理念的富有个性特色的教案来。

对作业批改要有质有量。

继续加大教师的教科研工作在岗位目标考核中的评估权重，加大教师科研成果的奖励力度，给教师科研的动力。

　　四、具体工作安排

　　三月

　　1、制定我校教科研工作计划

　　2、召开课题核心组全体成员会议

　　3、参加市教科研会议

　　4、进行课题骨干沙龙活动

　　5、组织参加无锡市教科研论文竞赛

　　四月

　　1、修改并实施语数英学科的深度学习子课题方案

　　2、骨干教师课堂研究展示活动

　　3、参加市局课题结题活动

　　4、课题骨干教师走进深度学习沙龙活动

　　五月

　　1、召开课题核心组成员会议，交流汇报各课题的实施情况

　　2、做好无锡市科学课题《主动参与式课堂有效学与教研究》阶段性汇报

　　3、组织走进深度学习学术沙龙活动

　　4、组织教学论文参赛

　　六月

　　1、评比校优秀案例、优质课的评比活动。

　　2、课题研究成果校级评比活动（论文、案例、教学叙事）

　　3、省教科研重点课题《在课堂教学中帮助学生积累数学活动经验的研究》中期评估

　　4、组织骨干教师走进深度学习学术沙龙活动

　　5、统计2014年度各类教育教学成果

　　七月

　　1、教科研工作总结

　　2、课题资料归档

　　3、骨干教师年度考核

　　4、出刊《坚净集》（12）

　　2015年教科研工作计划（4）

　　牢固树立以校为本的教科研理论。

发挥校本教科研推进学校教育教学改革的先导作用。

开展针对教育教学实践的校本研究，确立立足课堂，立足教师，立足过程的校本教育科研观。

将教育科研的重心下移，抓住教育教学中的实际问题进行研究。

通过搭建校本科研的台子，建立培训、教学、科研相结合的工作方式，营造使每一个教师都能自主进行教育科研的氛围。

为教师专业发展提供实践、反思、研究和促进的途径。

　　一、扎实有序的推进教科研常规工作

　　1.积极开展校本、校际教研活动，加强常规教科研活动的过程管理。

各教研组按常规定时定点的开展教研活动。

各组带头人和骨干积极开设示范课，组内积极研讨交流。

每个教研组结合自身学科的特点，突出各自学科的课堂教学模式，注意发挥学生的主体意识和主动精神，建立平等对话的新型师生关系，形成各自的学科特色，不断改进自己的课堂，通过反思总结和行动研究，形成教科研的真知灼见，形成具有学科特色的教学模式，提高教育教学的效益与效率，全面提高教学质量，不断增强学校教科研的总体实力。

　　2.积极促进教师开展网络培训工作，通过电子和远程资源加强教师的专业发展，促进他们知识和能力的更新，提升他们的素质。

并结合区级菜单讲座、班主任培训、课堂教学改革、教育技术培训和师德培训等不同形式的培训加强教师的培训和修养。

　　3.深入开展读书伴我成长——教师全员读书活动。

苏霍姆林斯基曾说,老师要有唤醒学生潜能的能力。

巨大的精神压力使教师们常常会产生职业倦怠，尤其是老教师。

克服职业倦怠，激情可是一剂猛药。

我们应尽可能地唤醒教师们的激情，并帮助他们保持激情，读书便是最有效的方式之一。

读书能让我们每一个教师拥有更宽广敏锐的心灵，拥有促使教育生命不断绽开花蕾的源头活水。

读书，是教书匠通往名师的必由之路。

在暑假读书心得的评选的基础上，我们将定期下发优秀读物让教师研读，并要求每位教师不断反思并积极的撰写读书心得和反思日记，教师之间开展读书竞赛，比一比谁先认真读完，谁反思的最深刻，优胜者给予精神奖励和适当的物质奖励。

营造好读书，善思考，勤记录，能写作的浓厚氛围。

教师只有在反思和实践中不断提升自己的教育科研水平，从而进一步的促进教育教学的发展。

　　4.建立教师教科研档案。

通过档案的建立，给每位教师以教科研的引领，让大家心

　　篇二：

教师个人课题研究申请表_研究计划

　　提克阿热克乡提克阿热克小学

　　个人课题研究申请表

　　课题名称：

小学四年级学生英语学习兴趣的培养课题负责人：

努尔勒古丽单位：

提克阿热克小学研究起止时间：

2014年9月至2015年7月申请时间：

2014年9月

　　提克阿热克小学个人课题研究申请表

　　提克阿热克乡提克阿热克小学

　　课题名称：

小学四年级学生英语学习兴趣的培养课题负责人：

单位：

提克阿热克小学研究起止时间：

制订时间：

个人课题研究计划

　　邢姗2012年9月至2013年7月2012年9月

　　提克阿热克小学个人课题研究计划

　　篇三：

日记写作能力提高的途经研究”课题研究中期计划

　　“日记写作能力提高的途经研究”课题研究中期计划

　　学校“日记”课题组

　　一、指导思想

　　根据我校课题研究方案，在上学期课题研究的基础上，进一步探索提高学生日记写作能力的有效途径和方法，不断提高课题研究能力，改进课题研究方法，切实提高学生的日记写作能力和日记欣赏水平，从而达到提高学生学习能力的目的。

　　二、本学期课题研究目标

　　1、培养学生写作兴趣，使绝大多同学养成自觉写日记的习惯。

　　2、针对不同年级学生分类分层次进行日记写作指导，探索出一套行之有效的关于日记写作指导方面的经验和做法，争取在全校推广，并使其成为我校语文教学乃至书香校园的一大特色。

　　3、在不增加语文教师额外负担的基础上，探索日记批阅和讲评的有效方法。

　　4、争取有至少五篇日记方面的经验介绍或论文在相关杂志或网站刊登发表。

　　三、课题研究措施：

　　1、课题组成员明确分工，统一思想，加强理论学习，深刻理解课题内涵。

力求每两周召开一次座谈会，分析问题

　　及时调整实施计划。

　　2、每位课题组成员需要开展汇报研究课2次，并邀请其它课题组成员及学校领导给予指导，课题组成员要及时总结、反思。

　　3、定期进行跟踪调查，及时统计学生的心理发展状况，对相关数据及时分析，撰写课题案例，并及时在课题组成员中进行交流。

并通过电子作品展示课题研究成果。

　　4、结合课题研究的方法策略和目前新课程改革的要求，课题组成员在课题实施中既要体现本课题研究的特点，又且要结合各学段学生心理和心智特点，促进学生全面发展。

　　5、邀请专家对学生进行一次日记写作专题讲座。

　　6、在学期末撰写课题阶段性总结报告（学期总结报告），并收集课题资料，邀请领导专家进行审定，推广交流课题研究成果。

　　四、课题研究方法

　　1、行动研究法：

及时记录在该问题研究过程中来自教师、学生、教法学法模式等，通过论证确定实际可行的实施策略。

　　2、个案研究法：

针对具体情况，依据全面发展理论，对个别学生进行个案记录和研究。

　　3、调查研究法：

课题组成员通过调查，了解学生日记写作现状，明确研究方向。

　　五、具体安排

　　三、九月份

　　1、在上学期课题研究基础上，完善“日记之星”、“优秀日记册”和“日记班级”评选标准和办法；

　　2、召开实验教师会议，学习学期课题研究计划，交流课题研究中存在的问题；

　　3、征集优秀寒假日记。

　　四、十月份

　　1、课题研究经验交流会；

　　2、分年级举行日记写作指导专题讲座。

　　五、十一月份

　　1、开展问卷调查，收集学生前后数据进行对比，及时有效调整研究方向；

　　2、课题理论学期，进行课题研究阶段总结，反思课题研究中存在的问题；

　　3、学生日记评阅交流研讨。

　　六、十二月份

　　1、评选日记之星、优秀日记册和优秀日记班级；

　　2、征集优秀日记并结集出版。

　　七、一月份

　　1、整理材料，撰写阶段课题研究调查总结。