四年级英语上册学科计划计划.docx
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四年级英语上册学科计划计划
四年级英语上册学科计划计划
2014-2015学年上学期四年级英语上册教学计划
一、指导思想
新课程理念指导工作,总结新课程实施过程中形成的经验。
深入研究课堂实施过程中出现的新问题,新情况,寻找解决问题的对策,大力推进素质教育,加强理论学习,落实英语学科教学常规,进一步提升我校的英语教学理念,教学水平和教学质量。
二学生情况分析
学生已接触一年的英语学习,学生已经学过了26个英文字本母和部分单词,也掌握了该如何学习英语的一些基本方法。
但部分学生自觉性比较差,相应的学习习惯也差,开始学习英语的那种新鲜感已经丧失,学生的学习目的也不明确。
针对这种情况,教学上采取任务型教学,运用灵活多变的方法,实现学生语言运用能力的迁移和拓展。
尊重理解学生,与学生一起分享学习中的苦与乐,使每一位学生都能在学习中取得很大成绩,有所进步。
五、教学措施
1、考虑到小学生好动爱玩的特点,以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。
、全册教学总目标
根据学生情况与教材特点,在遵循基本指导思想的基础上,特定以下四个目标:
1.根据小学生好奇好动的心理特点,在课堂上围绕各种知识要点,展开一系列的活动,强调学生的积极性,在愉快的教学环境中掌握知识和提高能力。
2.通过多种渠道各种方式让学生对运用英语的国家和民族有兴趣。
3.创设多种语言情境,紧密联系生活实际,让学生多听,多说,多写,多练,培养学生用英语做事情的能力。
4.在英语教学过程中,培养学生良好的日常学习习惯,引导学生用英语思维的能力,培养良好的语感,并结合日常教学进行思想教育。
三、全册教材分析
本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生装一定的语感和良好的语音、语调,书写基础,以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简单交流的能力,同时,培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。
1、强调语言运用
本教材吸收了交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养。
在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际,体现语言的交际功能,把话题---功能---结构---任务结合起来,并根据学生的年龄特点,采用“全部动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。
2、注重能力培养
本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。
十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。
3、突出兴趣出发
本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。
教学内容紧密联系学生装生活与实际。
选择话题充分考虑小学生的需求。
4、重视双向交流
本教材重视双向交流,中西方文化知识的渗透,在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。
5、本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄,精选学生最需要了解的最
感兴趣的,最易学会的,最有普及价值的,与学生联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。
四、学生情况分析_四年级英语上册学科计划计划。
学生已接触一年的英语学习,学生已经学过了26个英文字本母和部分单词,也掌握了该如何学习英语的一些基本方法。
但部分学生自觉性比较差,相应的学习习惯也差,开始学习英语的那种新鲜感已经丧失,学生的学习目的也不明确。
针对这种情况,教学上采取任务型教学,运用灵活多变的方法,实现学生语言运用能力的迁移和拓展。
尊重理解学生,与学生一起分享学习中的苦与乐,使每一位学生都能在学习中取得很大成绩,有所进步。
五、教学措施
1、考虑到小学生好动爱玩的特点,以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。
3、将直观教具和电教手段,多媒体课件相结合,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。
4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写
六、教学进度
七、评价工作安排
教学评价是英语教学的一个重要组成部分。
本学期的评价工作主要围绕以下四个方面来展开。
1.课堂教学的即时评价,在课堂上,多用来表扬和鼓励性的语言或小讲评对学生进行积极有效的评价。
2.课后学习的作业评价,课后作业的布置注重多样化和开放化,要求学生完成的作业尽量让学生以自己喜欢的形式完成,充分发挥学生的想象力和创造力。
同时,遵循因材施教的原则,根据学生的个性差异设计不同层次的可供学生选择的练习。
3.考试评价。
考试可以采取教师出题,学生个人出题,小组出题等多种形式。
采取师评,生评,组评等形式来进行评价,针对实际情况,采取相应的措施。
4.过程学习的档案袋评价。
档案袋的封面可以让学生根据自己的兴趣爱好设计图案。
内容可以包括自己制作的卡片,设计的图案,所录的磁带,所编的手抄报。
老师,同学的评价,平时测试的情况,个人反思等。
八、教研专题
采用“任务型”教学模式,提高学生综合语言运用能力。
九、教研措施
以学生为本,以全体学生的全面发展为宗旨,创造民主,平等,有效的课堂气氛。
1.结合教学实际情况,通过比较真实的任务,帮助学生学习语言和运用语言并开展合作学习。
2.通过英语沙龙活动,调动学生课外英语学习的积极性,锻炼学生独立或以合作形式收集资料,处理信息的能力。
3.让学生以小组为单位进行调查和统计,在较为真实的语境中锻炼,口,笔头交流能力。
4.开发课堂资源,活跃课堂气氛,让学生在竞争中,合作中,自我评价中不断地提高自身的综合素质。
让学生养成良好的学习习惯,形成浓厚的学习英语氛围,以评价促进评价,以评价促进学生全面发展。
十、教研课安排
在十·一国庆节后上一堂组内公开课
十一、个人业务学习安排
十二、学科实践活动安排
1.让学生自己动手设计制作一些相关的单词卡片。
2.本学期的第二单元将学习一周7天的英语表达以及课程表的英语运用,布置学生动手设计一张英语课程表,然后进行评比。
3.第三单元的主题是食品,可以让学生做一个小小的调查,既复习了以前所喜爱水果的表达,又巩固了新旧知识的衔接。
4.第五单元主要教会学生有关房间摆设的物品,我将设置“MiniRoom”的任务,让每一个孩子大胆大方地用英语向大家介绍自己的家。
5.本册书中出现了许多英语歌曲和歌谣,期末时以学习小组为单位进行歌曲演唱比赛。
计划人:
欧阳畅
xx-9-1
小学四年级上册英语教学计划
本学期的教材是科普版,为此,我紧紧把握新大纲、新教材的指导精神,认真学习教育思想、教学理念、教学方法等,提高了认识,更新了观念,为圆满完成本学期的教学任务,特制定计划如下:
一、教学目的任务:
本册英语中,我们继续学习介绍朋友们,学习如何表述正在进行的动作,如何表达自己生活中遇到的问题,如何与他人进行讨论。
1.能听读辨认语音,培养学生听说能力。
2.能按四会要求掌握所学的词汇,句型,掌握语言材料。
3.能按要求会读,会说,听懂,会写日常交际用语,提高学生语言运用能力。
4.能进一步感知理解语法,掌握初步的语法知识。
二、教材分析:
新学期一开始,我对英语教材进行了比较系统地学习与分析,深入领会了新教材的修订意图,弄清教材的重点、难点,发现:
本册英语中,我们继续学习数字的表达,自己喜欢的食品,学习如何问路,学习一些美国的节日,继续学习如何描述人、物品、动物的特征,以及如何比较这些特征等。
我们还将学习如何表达能力、如何请求获得允许,以及如何描述正在进行的动作。
本册教材有这样几个特点:
1、注重了学生运用能力培养;2、尊重学生的差异,并让其充分发表出来;3、在承认学生之间差异的同时提供了互动互学的条件;4、设置了发展学生特长的选做题。
体现了新大纲的各项要求,明确英语教学方向。
三、班级情况分析:
1班级情况分析:
本班级共有学生35人,其中男生22人,女生13人,学生对英语表现出浓厚兴趣,并有了一定的英语基础,能运用英语进行初步的交际。
本班学生大多基础知识掌握良好,掌握了一定的技能技巧,学风较正。
但有少数学生由于学习态度不够端正,基础不扎实,能力也较差,学习比较困难。
2学生知识能力习惯态度分析
学生经过一年的学习,有了一定的英语学习基础,大多数学生产生了浓厚的英语学习兴趣,但也有些学生已失去了刚开始的兴趣,出现两极分化现象,还要注重培养学生良好的学习英语的习惯。
四、教学突破点和创新点:
本学期的教学内容包含了一些新的语言现象,如描述正在进行的动作,;比较两个事物等。
关于描述正在进行的动作和状态,要分阶段反复进行,要坚持大容量,长时间的输入。
本学期要让学生掌握必要的语言知识,形成必需的应用语言的能力。
五、教学方法:
1、按照《英语课程标准》对小学阶段两级总体课程目标和具体内容目标的要求,结合《新标准英语》教学内容及教师用书中所提供的教学建议,三年级起点第三册第一模块至第十模块的教学任务。
2、对于三年级起点第三册模块的教学,教师应根据学生的实际水平和具体情况确定自己的教学重点。
对学生已学过的内容,以发展学生综合运用英语的能力为目标,发展学生用英语做事情的能力,通过设计一些任务型活动如:
调查、小组活动、情景描述、说明等,对所学内容进行扩展性的运用语言进行交际能力的训练,而不是简单的机械重复。
同时,教师应在注重培养学生听、说英语能力的基础上,逐步培养学生读和写的能力
3、新大纲的要求,使我摆正了教与学的关系,灵活了教学方法。
进行了一系列的改革,更加注重开发学生的潜能、提高全体学生的基本素质、提高学生英语学习兴趣的方法。
a.创设和谐的课堂气氛
和谐的课堂气氛可以使学生的情绪高昂、优良好的心态,从而提高课堂效果。
因此,老师们时刻注意着把微笑带进课堂,将欢乐带给学生;在课堂上认真。
和蔼的对待每一位学生,尊重学生的意见,信任他们向上的愿望,理解他们的错误,激励每一位学生的进步,对学困生更要加倍关注。
和谐的课堂气氛培养了学生敢于思考、勇于创新的进取精神,使他们保持活拨、向上的心理态势的同时,获得了知识,提高了能力。
b.运用新鲜、多样的教学手段和方法
在教学过程中,教师避免过于单一的教学方法,对不同的内容、不同的学生采取了不同的教学方法,使学生各有所得。
充分利用现代化教学手段,如:
录音、
录象、电脑等并结合其它的直观教具,如:
实物、图片等为学生创设情景,让学生参与教学使他们更感兴趣地接受新知识;利用语音教室、多功能教室、网络教室让学生接受语言的熏陶、学会提留信息并不断地充实自己,提高能力。
c在抓好课堂教学的同时,针对英语学科学生作业和考试的问题,进行了多次地研讨并大胆地进行了改革,使学生在更多时间里做一些乐为或趣味性较强的作业。
进步较大的作业在全校进行展示;英语期中能力测试的不断
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