小学一年级音乐教案下册.docx
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小学一年级音乐教案下册
小学一年级音乐教案下册
1、学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。
2、音乐游戏“红灯停绿灯行”。
教学目标:
1、学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》,能准确的“唱”好四分休止符。
2、通过音乐游戏“红灯停绿灯行”,感受休止符的作用。
3、根据“红牌”“绿牌”提示,学生能在心里默唱歌曲《红眼睛绿眼睛》片段。
教学重点:
在演唱歌曲过程中,能够体现四分休止符在歌曲中的作用。
教学难点:
由有声的演唱过渡到无声的演唱,从而达到培养学生内心节奏的目的。
教学准备:
1、多媒体课件。
2、红绿灯牌。
教学过程:
一、游戏导入,激发兴趣师:
同学们,我们经常看到在马路的字路口,有的车在行驶,有的车在停止,为什么呢?
生:
因为他们看到了红绿灯。
师:
遇到红灯时,我们应该怎么样啊?
遇到绿灯呢?
师:
下面我们就来做一个游戏,游戏规则是:
老师扮演交警来指挥,同学们可以走路、蹦蹦跳跳,也可以学一种你喜欢的小动物走路时的可爱的姿势,当老师举起绿灯时,你们就前进;当举起红灯时,你们就原地停下,不许动。
师:
下面我们就开始进行游戏,看看谁的注意力集中,随着交警的指挥进行,不准违反交通规则。
(学生进行游戏,教师播放歌曲,第一次聆听。
)师:
同学们都是遵守交通规则的小市民,在音乐中你们也能遵守吗?
(课件出示节奏)师:
请同学们遇到小黄鸭的时候读“ga”,遇到小红鸭的时候“m”。
师:
再来读一遍,现在老师来扮演交警,我们一起来一遍!
(学生读“ga”和“m”,教师读“红灯红0红眼睛0眼睛眨一眨车子停一停0”,教师遇到红灯时,手做停车动作!
)师:
同学们,你们能不能扮演交警啊?
(学生读一遍“红灯红0红眼睛0眼睛眨一眨车子停一停0”,遇到红灯时,手做停车动作!
)师:
今天我们就来学一首与红绿灯有关的歌曲《红眼睛绿眼睛》。
二、学习新课
1、第二次聆听歌曲师:
请同学们听歌曲,听后回答:
歌曲告诉我们什么内容?
生:
红灯亮了要停止通行,绿灯亮了可以继续通行。
2、第三次聆听歌曲,简单介绍四分休止符的。
师:
在这首歌曲中你发现了几处红灯?
(3)师:
“0”是音乐中的休止符,表示声音的停顿。
3、第四次聆听歌曲,按节奏朗读歌词。
(出示歌词,空拍处化红灯)
4、第五次聆听歌曲,用最小的声音跟着歌曲小声哼唱,提示:
休止符的地方要停顿,不许闯红灯。
5、纠正难点。
6、随着老师的伴奏自信的演唱一遍歌曲。
7、师生接唱歌曲,帮助学生记忆歌词。
8、随歌曲伴奏有表情地演唱。
三、看图标、做判断,选择放声歌唱与心里默唱
1、一名同学做警察举纸牌,举红灯时,教师在心里默唱,举绿灯时,教师大声歌唱。
教师做警察举纸牌,同学们默唱或放声唱。
2、自己判断行为:
请同学们想一想,说一说:
吸烟、鸣喇叭、走人行道、废品扔到垃圾桶、折花踩草等。
哪些行为是对的请举绿牌;哪些是错的请举红牌。
四、拓展思维师:
同学们,我们应该从小养成遵纪守法的好习惯,日常生活中哪些行为习惯是大家倡导的?
哪些是大家反对的?
五、课堂小结师:
同学们我们学唱了这首歌曲之后,懂得了“红眼睛绿眼睛”分别代表了红灯和绿灯。
红灯亮了要停止通行,绿灯亮了才能通行。
希望大家都能做一个遵守交通规则的好孩子。
第二课时《做个好娃娃》教学内容:
童谣《做个好娃娃》教学目标:
1、学习童谣《做个好娃娃》,使用打击乐器为童谣伴奏。
2、在学习童谣的过程中认识四分休止符,并能够在童谣中准确地运用。
3、培养学生音乐的感知能力和节奏的表现能力。
教学重点:
1、能按节奏念儿歌。
2、认识“四分休止符”,并能够准确地读出。
教学难点:
1、能用打击乐器伴奏。
2、聆听、模仿、拍击节奏。
教学准备:
1、多媒体课件
2、打击乐器:
响板、碰铃、铃鼓、三角铁、木鱼、双响筒。
3、红绿灯牌。
教学过程:
一、游戏导入师:
以游戏的形式复习歌曲《红眼睛绿眼睛》。
要求:
老师举红牌时,学生在心里默唱;举绿牌时,学生放声歌唱。
生:
按要求完整地演唱歌曲。
二、复习“四分休止符”
1、师出示节奏:
XXX0,请学生拍击节奏。
2、师讲解四分休止符:
“0”表示休息一拍,虽然不出声音,但是它也是一个音符。
当你看到这个四分休止符的时候要更加关注它,你们想一想有什么好的办法帮助你来表现它吗?
3、生用自己的办法准确读出四分休止符。
(在休止符处用点头表示;在休止符处用攥拳表示
)
三、节奏练习
1、师出示节奏,学生拍击。
4/4xxx0|xxxxx0|
2、师出示节奏,学生拍击。
4/4xxxx|xxxx0|
3、师出示童谣《做个好娃娃节奏谱》,生拍击《做个好娃娃》节奏谱。
4、师评价学生拍击是否准确,不准确的地方讲解练习。
四、按节奏念儿歌《做个好娃娃》
1、导言:
欢迎来到“好娃娃”的聚会,来到这里的每一位小伙伴都要“做个好娃娃”!
怎么样才能做个“好娃娃”呢?
我先来听听“小黑鸡”是怎么说的吧!
2、老师读第一段儿歌。
3、请学生回答。
4、请学生按节奏读第一段的儿歌。
师:
让我们也来做个不乱倒垃圾的好娃娃吧!
5、指导读得不准的地方。
6、全班再读。
7、师生对读,按书上“领”和“齐”的要求进行。
8、师生评价。
9、师生共同按第一段的方法读第二段的儿歌。
10、以个别学生领,其他学生齐读的方式再读第二段儿歌。
11、同桌间相互合作一起把第三、第四段的儿歌自己读一读,可以按“领”和“齐”的方式交替进行。
12、检查学习效果,请学生展示念
三、四段的儿歌。
13、学生互评,老师奖励。
五、用打击乐器演奏(《做个好娃娃》乐器伴奏)
1、设计节奏:
4/4xxxx|xxxx0|(也可视学生情况,教师设计其他节奏。
)
2、分四人小组讨论:
你会用什么样的打击乐器来伴奏,念儿歌呢?
3、请学生尝试用打击乐器演奏。
4、小组练习。
5、小组展示。
六、课堂小结通过本节课的学习,同学们在学会童谣的同时认识了四分休止符,并能够在童谣中准确的读奏。
让我们再次用打击乐器伴奏儿歌,结束今天的音乐课吧!
第三课时《对不起没关系》教学内容:
学唱歌歌曲《“对不起”“没关系”》教学目标:
1、喜欢演唱歌曲《“对不起”“没关系”》,并能体会歌曲的寓意。
2、练习拍手、点手心,潜移默化地培养学生的节拍感。
能够唱好切分音。
教学重点:
准确表现歌曲情绪,并能体会二拍子的特点。
教学难点:
准确演唱切分节奏及念白。
教学过程:
一、导入
1、引言:
“我要用一首歌给你们讲一个故事,你们想听吗?
”(初听歌曲)
2、问:
歌曲中都有谁啊?
他们在干什么?
(我和小刚在一起做游戏)
3、问:
他们在做游戏的时候发生了什么事?
(一不小心我把小刚绊倒在地)
4、我急忙扶起她的时候么说了句什么话?
(我急忙扶起他说声对不起)
5、我说了对不起,他应该怎么说呢?
(他笑着对我说没关系)
二、聆听歌曲
1、第二次聆听歌曲,听辨情绪和速度。
(课件出示歌片)师:
“歌曲的情绪是怎样的?
用了怎样的速度?
”
2、第三次聆听歌曲,感受二拍子特点。
教师活动:
带领学生进行拍手、点手心的练习。
学生活动:
边听范唱边随教师一起进行划拍练习。
师:
“刚刚我们的律动中,是几个动作是在循环表现,哪一下儿强?
哪下弱呢?
”(教师边范唱边做动作,引导学生体会感受二拍子的强弱规律)
3、第四次聆听歌曲,再次感受歌曲节拍,学生随音乐自主律动。
三、学唱歌曲
1、学生自主按节奏念读歌词,并找到学习难点。
2、对比体会,教师利用示范帮助学生学习、解决学习难点(课件出示切分节奏)
3、学生按节拍完整念读歌词。
4、师:
在歌曲中,有的地方不是唱出来的,而是念出来的,听听范唱你能找到吗?
(第五次聆听歌曲)
5、学生找到念白没关系。
6、师:
这是念白。
7、哼唱歌曲,学生随歌曲范唱,轻声学唱歌曲。
8、跟随教师钢琴伴奏自信的演唱歌曲。
提示:
注意学生是否能够准确演唱歌曲中的切分节奏,以及对歌曲音准的把握。
9、学生随伴奏完整演唱歌曲。
四、表现歌曲
1、分组演唱以小组为单位设计不同的演唱形式,准确表现歌曲。
2、表演唱个别学生根据歌曲的内容进行情景再现,其他同学为其演唱歌曲。
五、课堂小结同学们,做一名合格的小学生,就必须是一名讲文明的孩子。
让我们都来讲文明,让文明之花在校园里到处绽放!
第四课时《小蚂蚁》教学内容:
学唱歌曲《小蚂蚁》教学目标:
1、要求学生用赞美的情绪演唱好歌曲《小蚂蚁》。
通过演唱歌曲,教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助,勤劳勇敢的精神。
2、通过学习歌曲,让学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点,初步培养学生的节奏感。
3、能够较准确地演唱歌曲的乐谱。
4、通过跳集体邀请舞这一活动,培养学生的表演能力、与同学的协作能力,同时主要培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。
教学重点:
感受和表现歌曲。
教学难点:
歌词的记忆和乐谱的演唱。
教学准备:
课件、小蚂蚁头饰,学生提前搜集的蚂蚁资料等。
教学过程:
一、导入
1、让学生边听着《小蚂蚁》音乐,边按节拍踏步走进教室。
2、做拍手律动。
师:
请同学们跟老师一起做律动。
(让学生听着小蚂蚁的音乐跟着教师拍手,每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手,每四小节的后两小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作,听着音乐做两遍)。
二、导入新课(提前让学生搜集关于蚂蚁方面的资料,观察、了解蚂蚁有什么生活习性,学生有了这方面的资料准备,教师就可以提问。
)
1、猜谜语:
今天,老师有一个谜语要考考大家:
排队地上跑,身体细又小,做事最勤劳,纪律第一好。
(蚂蚁)
2、问:
“你们知道蚂蚁有什么特点吗?
你对蚂蚁有哪些方面的了解?
”
3、学生回答:
“蚂蚁的群体性很强;善于合作;蚂蚁见面相互用触角问好,用触角传话,很有礼貌;蚂蚁懂得天气,一到下雨天他们就把家搬到树上;蚂蚁注意积蓄,具有吃苦精神;蚂蚁的种类很多;蚂蚁的分工不同,有指挥的、有传信的、有搬运的、组织得很有秩序。
”(根据学生的回答,教师及时提示、引导,给予表扬)
4、师:
让我们一起来看看小蚂蚁们平时是怎么生活的。
(出示课件蚂蚁图片,边放画面边放《小蚂蚁》音乐)第一幅:
蚂蚁面对面相互用触角问好(体现蚂蚁讲文明、懂礼貌)。
第二幅:
蚂蚁排队搬运粮食,同时有指挥的,有传信的,各有分工(体现蚂蚁遵守纪律,很有秩序)。
第三幅:
蚂蚁集体搬运一种大的食物(体现人多力量大,齐心协力、合作精神)。
5、师:
蚂蚁这样讲文明、懂礼貌,蚂蚁能做到的,我们更能做到。
今天,我们就来学习一首赞美蚂蚁的歌曲,歌名就叫《小蚂蚁》。
三、聆听歌曲
1、完整欣赏一遍《小蚂蚁》这首歌曲,教师边听音乐,边加上动作表演一遍。
问:
这首歌曲给大家带来了怎样的心情啊?
(快乐地、有趣地
)
2、再听歌曲,听完后按照节奏朗读歌词。
师:
同学们你们能够跟老师一起,把歌词有节奏的读一遍吗?
师:
你们能不能自己读一遍啊?
3、再听歌曲,小声跟唱。
师:
你们不能跟着音乐小声跟唱一遍?
4、处理难点。
师:
你们还有不会唱的地方吗?
师:
谁能帮帮他?
5、教师伴奏,学生自信的演唱歌曲一遍。
师:
你们可以自己演唱这首歌曲吗?
跟好老师的伴奏,注意歌曲的音高,看谁唱的准。
6、歌词接龙游戏:
为了让学生便于记住歌词,让学生做歌词接龙的游戏,先是老师和学生接龙,然后学生分组接龙,采用出声接龙和默唱接龙交替进行,直至学生掌握记熟歌词。
四、学唱歌谱
1、师:
同学们,你们可以跟着老师把这首歌曲的歌谱唱一唱吗?
(课件出示歌谱,师生齐唱歌谱)
2、教师教唱这两难点。
(课件出示附点四分音符和附点八分音符节奏)
3、同学们仔细观察,乐谱中还有这种节奏的乐句吗?
(找出
三、四乐句附点节奏练习视唱)
4、师:
再跟老师一起完整地演唱一遍乐谱!
(师生齐唱乐谱)
5、同桌来个比赛,看谁先把乐谱唱熟练。
6、学生独立地完整地演唱歌谱一遍。
五、表现歌曲,跳集体邀请舞让学生围成一个大圆圈,头上带着小蚂蚁的头饰,再找出几个学生当邀请者组成里圈,教师示范里外圈动作,讲明要求,组织学生都参与,都分别当几次邀请者和被邀请者,充分体现学生的参与性和主体性。
要求:
动作要向小蚂蚁学习,整齐有序!
六、课堂小结小蚂蚁是我们的好朋友,我们要学习小蚂蚁的团队精神,做一个遵守纪律,热爱生活的小学生,这节课我们就上到这里。
(学生随着音乐走出教室)第五课时《小胖胖》教学内容:
表演唱《小胖胖》教学目标:
1、能够有感情的边表演边演唱歌曲《小胖胖》。
2、了解领唱、齐唱这两种演唱形式。
3、在教师指导下,能够为歌曲设计表演动作了解领唱、齐唱这两种演唱形式,并能够使用这两种演;
1、视唱第一乐句歌谱;
2、分小组设计动作,边唱歌曲边表演;教学准备:
;电子琴、多媒体课件;教学过程:
;
一、导入;
1、师:
音乐课又开始了,老师给你们出了一道难题,;
2、(课件出示第一乐句节奏);XXXXXXX︱XXXXX-︱;师:
谁能把这条节奏用“da”把它读出来?
;师:
大家一起读一遍!
;
3、(课件出示以上节奏了解领唱、齐唱这两种演唱形式,并能够使用这两种演唱形式演唱歌曲《小胖胖》。
教学难点:
1、视唱第一乐句歌谱。
2、分小组设计动作,边唱歌曲边表演。
教学准备:
电子琴、多媒体课件。
教学过程:
一、导入
1、师:
音乐课又开始了,老师给你们出了一道难题,如果你们闯关成功,老师会给你们讲个小故事,准备好了吗?
2、(课件出示第一乐句节奏)XXXXXXX︱XXXXX--大声)
4、沙锤说:
“同学们,我还可以为歌曲伴奏呢。
”(教师用沙锤为歌曲第一段伴奏)
5、你想怎样来为歌曲伴奏?
学生自主创编节奏型。
(五)小结伴随着优美的歌声,让我们去大自然中寻找美丽吧。
第二课时《春之歌》教学内容
1、欣赏钢琴独奏《春之歌》。
2、朗诵《春天在哪里》。
教学目标
1、使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。
2、通过音乐朗诵《春天在哪里》,激发学生对音乐的好奇心和探究愿望。
3、在音乐活动中培养协作精神和创造能力。
教学过程
1、在上课之前,老师给你们带来了一首美妙的音乐,同学们听,听完之后你会联想到什么情景?
在预先不告诉学生曲名的情况下,播放钢琴独奏《春之歌》
2、告诉老师,你的心情怎样?
你能为这首乐曲取一个名字吗?
3、出示课题的曲名。
4、我们能不能用自己的语言、动作、或者图画来表达对音乐的感受。
5、用课本上的插图来引入音乐活动《春天在哪里》。
6、我们能不能在音乐的伴奏下,有表情的朗诵《春天在哪里》。
7、用课件介绍有关“春游”、“春耕”的常识。
出示春天的图片。
8、教师组织学生展开讨论,如何用声音、语言、动作来表现“春游”和“春耕”。
9、运用多种打击乐器模仿“春游”和“春耕”的音响。
10、结合课本上的插图鼓励学生创编以“春游”和“春耕”为主题的音乐游戏。
第三课时《柳树姑娘》教学内容
1、歌曲《柳树姑娘》。
2、附点四分音符教学目标
1、学会歌曲《柳树姑娘》。
2、认识附点四分音符。
3、激发和培养学生对音乐的兴趣教学准备:
钢琴、头饰、多媒体课件教学过程
一、猜谜语导课猜谜语:
师:
同学们,你们喜欢猜谜语吗?
老师这儿有个谜语请你猜一猜,竖起你的小耳朵听好了。
小姑娘,本事大,江南塞北都安家。
湖水替她照镜子,风儿帮她梳头发。
师:
对了,就是柳树。
夏天,在开满荷花的池塘边,垂柳像一位花枝招展的小姑娘,微风吹过,柳叶沙沙作响,就像在梳理自己的头发,你们觉得她们美吗?
漂亮吗?
师:
老师这儿有一首赞美柳树的歌曲,我把它送给大家,让你们感受一下音乐中柳树的美。
二、新歌教学
(一)师播放《柳树姑娘》第一遍师:
你们觉得这首歌好听吗?
柳树姑娘在歌曲中美吗?
师:
听了这样的音乐,让你想到了什么?
生:
学生自由发言,并给予肯定。
(引导感知歌曲的柔美)师:
歌曲的速度怎么样?
情绪呢?
生:
(速度缓慢,情绪快乐,高兴,优美,用优美的声音表现。
)
(二)师播放《柳树姑娘》第二遍师:
大家能感受出来这是一首几拍子的歌曲啊?
教师和学生一起回顾三拍子的强弱弱的手势让学生模仿。
【逐步带领学生感悟三拍子,并让学生自己动手感受三拍子的强弱规律】
(三)师:
不知不觉中,已经到了秋天,经过秋风吹拂、秋雨滋润的柳树姑娘变得更美了,我们听听秋风是如何赞美柳树姑娘的(师弹琴范唱)你能听出来他是怎么唱的吗?
强调秋风是从弱到强的方式来赞美柳树,并知道学生认识“渐强”的作用。
师:
我们也模仿秋风来夸一夸吧。
A、用la哼唱渐强的旋律
B、用唱名继续练习渐强
C、歌词带入,强调用赞叹的感觉
(四)加入打击乐器师:
听到大家唱地这么好听,有两个小伙伴也想加入到你们当中来,咱们先来认识一下它们。
1、教师拿出碰铃,让学生先听一下它的声音。
2、和学生配合,让学生根据歌曲节奏念歌词,师在第一拍处加上乐器,让学生进行模仿,再找学生进行。
3、学生熟悉第一件乐器后,进行第二件乐器双响筒(在第二、三拍处加上)。
4、学生掌握后,让其进行两种乐器的配合。
5、师生配合,生生配合演唱这一句歌词,用打击乐器伴奏,并唱出力度的变化。
师:
大家唱得真棒,这两个小伙伴很开心,不过它们刚刚告诉老师,它们想先休息一下,顺便看一看,谁学歌学得最认真,一会儿,它们就跟最认真的小朋友一起唱歌。
(五)“漂”一字多音的教学“多么漂亮”中“漂”字一字多音,让学生注意,并唱出柔美的感觉。
【在此时,这句歌词的教学不要用活泼的声音进行。
】
(六)符点四分音符的解决师:
你们深情的赞美感动了柳树姑娘,她正迎着春风梳动长发,唱起了歌儿,你听!
(课件播放全曲)
(1)课件出示2条不同的旋律
A、63323--的不同,并掌握
(七)让学生凭印象找一找,歌曲里还有哪句话大家还没有唱(啊哩啰)
1、让学生说一说,这句歌词表现的是柳树姑娘怎样的形象,要用什么样的声音演唱,并作出这样的效果。
(柳树姑娘梳完头发亮相的情景,表现出了开心的效果。
)
2、教师要注意这句歌词的跳跃感,可适当强调。
【歌曲中最能体现柳树展示自己的形象,并能体现出欢乐情绪的地方,可以让学生自己体会】
(八)学生整首歌曲随钢琴演唱。
四、处理歌曲
1、师演唱歌曲,突出“洗洗干净,多么漂亮”的跳跃活泼感,让学生体会,比较用哪种打击乐伴奏好听,并让学生模仿演唱。
学生领悟后,让学生正式演唱这首歌曲。
【整首歌曲中,演绎歌曲的声音有两种,要让学生突出这两种声音的比较。
】
2、加入打击乐器为歌曲伴奏。
师:
大家唱的真好听,那两个小伙伴听了都等不及要和你们再次一起唱歌了,咱们把它们请出来吧!
教师让学生在解决了所有问题的基础上,带感情、配上动作与打击乐伴奏来演绎歌曲。
3、学唱第二声部;师:
同学们美妙的歌声引来了一群小鱼,他们很有节奏;①师:
我来唱旋律你们能像小鱼一样配合我吗?
先用你;③黑板上出示啦啦啦的歌词,学生学唱第二声部;④在啦的歌词上方出现顿音记号;师:
瞧,小鱼们给自己戴上了一顶小帽子,你觉得这个;生:
唱的重一点;师:
你觉得小鱼跃出水面的姿态是怎么样的?
;生:
轻盈的,很有弹性的样子;师:
是啊,这顶小帽子其实就是顿音
4、学唱第二声部师:
同学们美妙的歌声引来了一群小鱼,他们很有节奏的三个一群的跃出水面来配唱啦。
多么有音乐细胞的小鱼啊,让我们来听听他们是怎么配唱的。
(播放课件音乐,师在第二声部时,结合沙球给学生加深印象)①师:
我来唱旋律你们能像小鱼一样配合我吗?
先用你们的小手来试一试。
②挑选节奏感强的同学上台来带领大家拍一拍③黑板上出示啦啦啦的歌词,学生学唱第二声部④在啦的歌词上方出现顿音记号师:
瞧,小鱼们给自己戴上了一顶小帽子,你觉得这个时候小鱼应该要怎么唱呢?
生:
唱的轻一些生:
唱的重一点师:
你觉得小鱼跃出水面的姿态是怎么样的?
生:
轻盈的,很有弹性的样子师:
是啊,这顶小帽子其实就是顿音记号,它让小鱼跳的更轻盈了,你听(师正确的范唱)。
⑤师生配合学唱带有顿音记号的第二声部
5、演唱二声部歌曲你们把小鱼学的太像了,让我们来扮演一次柳树姑娘和小鱼来个大合唱吧。
①分小组演唱②小组之间互相评价,学习对方的优点③小组互换角色演唱
6、表演唱
五、拓展延伸,开阔眼界
1、出示诗歌师:
刚才从同学们的舞姿中,老师看到了好多婀娜多姿的柳树姑娘,还看到一群可爱的小鱼们。
其实不仅我们喜欢柳树,古代的诗人也很喜欢柳树,他们写下了好多诗歌来赞美柳树,你知道吗?
今天老师就带来其中一首咏柳贺知章碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
2、配乐朗诵师:
来让我们把这首古诗配上音乐朗读一次!
六、总结师:
同学们的声音就像有魔力的春风,让柳树长出了更多的新叶,更加美丽动人了。
你能找找还有哪些古诗中也有柳树姑娘的身影!
当然,还要好好爱护我们身边的花草树木,保护我们的生活环境!
第四课时《春天音乐会》教学内容:
聆听童声齐唱:
《春天音乐会》教学目标:
1、聆听音乐《春天音乐会》,感受春的竟境。
2、用自然的声音,有表情地跟欣赏音乐演唱歌曲《春天音乐会》。
3、通过知道生活中的一些用品是可以发出音响的,激发学生创作的欲望和想像能力。
教学重点及难点:
1、聆听音乐《春天音乐会》,感受春的竟境。
2、在乐曲和歌声中感受“春”的意境。
3、用生活用品来表现春天的音响。
教学过程:
(一)导入新课:
师:
同学们,今天老师将和你们一同走入音乐王国,一起感受音乐的无穷魅力。
首先我们静静地听一首好听的乐曲。
(点击课件播放《春》。
听后请孩子们说一说感受。
)
(二)欣赏乐曲:
1、播放乐曲《春》,学生仔细聆听。
你好像听到了哪些声音?
请学生回答。
(春风、小鸟、泉水、雷声
)并让学生知道这些声音都是用弦乐器模仿的。
2、你能听出来是什么乐器演奏的呢?
请学生回答。
提问:
你能给乐曲起个名字吗?
请学生回答。
(师总结:
这是小提琴协奏曲《四季》中的《春》的第一乐章,作曲者:
意大利作曲家维瓦尔第)
3、你能模唱它的主题吗?
当你听到它时能举起你的右手吗?
4、师:
是的,春天是一个多彩的季节,一个充满生机的季节,很多作家、画家、作曲家、歌唱家都要去描写它,赞美它。
那么现在老师就带着你们一起走进大自然的春天,去领略春天的美好。
(点击课件播放雨声、风声、雷声、水声,学生轻轻聆听。
请孩子们猜一猜听到了什么。
)
5、你们能用身边的物品模仿这些声音吗?
(可用身边的任何物品)。
(二)欣赏歌曲《春天音乐会》
1、你们喜欢这几位朋友吗?
好,我们把这几位朋友邀请来举行一场别开声面的音乐会。
让我们静静地聆听,这几位朋友是怎样“表演”的。
(课件播放《春天音乐会》歌曲)
2、谁能说说,歌曲中这几位小演员它们是怎么表演的?
(春雨唱歌,春风弹琴,春雷打鼓,春水鼓掌)那么在这首歌曲中是如何唱的呢?
(分批出示节奏条)春雨“2/4滴答0滴|答0|”春风“2/4沙沙0沙|沙0|”春雷“2/4轰隆隆隆|隆|”
3、刚听了一遍你们就有这么多的收获,有这么精彩的发言,老师真是非常感动,我还想再听一遍,不过,老师还有一个小问题请大家帮我来解决这几位朋友是怎么歌唱的?
谁能学学?
(聆听歌曲范唱)
4、启发学生用春雨(或春风、春水、春雷用不同的色彩)的声音模唱歌曲旋律。
5、有感情地朗读歌词。
6、分角色模仿演唱。
7、完整地欣赏。
(三)音乐活动:
1、师:
同学们,这首歌曲的春天气息都感染了我们,如果我们能为这首歌曲伴奏那就好了,可惜,老师没有带乐器来,你们有什么好办法吗?
(启发学生用身边的任何物品用具来模仿打击乐器的声音,并选择适合的伴奏型)
2、学生分为两组,一组演唱歌曲中的象声词,一组伴奏。
3、全体学生边唱边演奏。
(四)课堂小结:
师:
同学们,今天我们参加了春天举行的音乐会,高兴吗?
大自然因为春天的到来变得五彩缤纷,春天因为有了这场音乐会而变得生机勃勃。
那有的同学一定在想:
春天能举行音乐会,我们自己也可以啊。
你们想吗
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