五年学校计划学校五年规划.docx
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五年学校计划学校五年规划
五年学校计划学校五年规划
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学校五年发展计划
勇于探索,大胆创新;办出特色,办出优势
都安县地苏小学创办示范性小学五年发展规划
“千里之行,始于足下!
”在当前办学新形势下,一所学校要生存,要发展,不仅要有脚踏实地的工作作风,优质的教育教学质量,更要有驾驭教育时空、动态的全局观念,高瞻远矚的超前观念,有一套科学、系统,切实可行的中远期发展目标、发展规划,才能做到一步一个脚印,立足于现在,着眼于未来,才能焕发出永久的坚韧生命力,在新世纪新时期的“教育战场”上取得丰硕的战果。
可以说,一所学校的中远期目标规划就决定着一所学校生存的能力和发展的方向,决定着它能培养出什么样的人才,能走多远。
“勇于探索,大胆创新;办出特色,办出优势”是我们学校根据当前教育形势并结合自身实际情况而确定的学校五年内办学总的目标和方向。
一、指导思想我校以中共中央、国务院关于《关于基础教育的改革与发展决定》和《深化教育改革,全面推进素质教育》的决定为办学依据,全面贯彻党的教育方针,以实施新一轮基础教育课程改革为核心,与时俱进,开拓创新,全面推进素质教育。
以“校优始为示,质高方称范”为目标,以培养“合格+特长”的人才为教育方向,逐渐形成“团结、进取、求实、创新”的校风、“敬业、爱生、和谐、开拓”的教风、“爱国、诚实、好学、创造”的学风。
认真贯彻落实下五年的教育阶段发展战略,努力建设平安校园、健康校园、文明校园,为学生的健康成长创造和谐的校园环境,让校园成为他们学习的殿堂、文明的圣地、成长的乐园。
二、总体思路
(一)现状分析:
我校现学校服务于辖区新苏村以及乡直各单位适龄儿童,共有12个九年义务教学班,学生447人,附设学前教育班3个,学生186人。
近几年来,我校坚持抓好“三率”工作,即学生入学率均保持在99%以上;巩固率保持在100%;按时毕业率100%以上。
全校有在编教师25人,其中男教师7人,女教师18人。
全体教师均具有合格学历,其中具有大学本科学历1人,大专学历11人,中师学历12人,中专学历1人。
目前,有10人正在进修大专学历,1人正在脱产进修大学本科学历,力争两年内师资学历达到90%以上大专学历。
已被评为小学高级教师9人,占36%;一级教师8人,占32%;二级教师8人,占32%。
现任校长黄妙存同志系21世纪园丁工程国家级骨干教师,2002年9月被县人民政府授予县“十佳校长”光荣称号,2004年7月被县人民政府授予县“二十佳小学校长”光荣称号;陆金卫副校长2002
年9月被县人民政府授予县“百名教学能手”光荣称号。
唐春萱、韦艳姬、蒙兰艳等多位骨干教师所上的课深受上级领导好评。
我校领导班子经过认真分析认为,制约我校教育发展的主要因素在于两个方面:
一是学校领导班子成员的观念、意识、思维方式存在某些问题,表现为应试教育的思想仍根深蒂固,乃至在全体教职工中依然占主流,素质教育的质量观念仍没得到彻底转变,解决问题的思维方式缺乏创新性、开拓性。
二是师资队伍的整体素质不高,主要表现为专业化程度第一学历达到大专以上师范类毕业生0人,师资力量显得相对薄弱。
教师教学方式方法传统性强,大多属于经验型教学模式,课堂教学工作有些偏离素质教育的目标,扼止了少年儿童的创新思维的发展,智力没有得到较好的开发。
就现状来看,创办特色学校,实现跨越式发展,首先要抓住学校领导干部转变观念这个关键,其次选准提高教师队伍素质这个突破口。
全方位深化教育教学改革,构建以提高全体师生素质为目标的教育教学模式,用素质教育的理论武装教师头脑,以落实新课改为根本任务,开创我校素质教育工作的新局面。
(二)办学理念:
1、弘扬人本主义精神,坚持实事求是、开拓创新思想路线,学校的一切工作为了人的发展,为了发展的人。
发挥自身优势,创建有利于学校生存和学生成长的优良环境。
坚持“学校的一切工作都是为了师生的发展服务”的办学理念。
学校的各项工作都要从“有利于师生发展、为提高师生素质服务”这一理念出发;建立“民主、平等、和谐、尊重”的人际关系,尤其是师生关系;构建有利于师生工作、学习的生态校园和社区环境;提供适合学生发展的教育内容、形式和方法,提高服务质量。
2、以培养“合格+特长”的人才为教育方向,坚持“为学生拥有美好未来奠基”的指导思想。
以生为本,着眼未来,关注全体,尊重差异,张扬个性。
注重综合素质的提高和良好习惯的培养;注重学困生兴趣的激发和健康人格的培养;注重学生的主体参与和成功体验。
为学生拥有健康明美好的人生夯实基础。
我们这里提出的“合格+特长”含有两个层面的意思,一是做到普及教育;二是英才教育,其实质也是体现了以人为本的现代教育思想观念,就是弘扬人本主义精神,充分发挥人的主观能动性,尊重人的个性,使人的个性得到张扬。
3、校园文化建设
三、学校的发展目标:
(一)总体目标
努力把学校办成“文明、和谐”的学习型组织,办成学生喜欢、家长满意、社会赞誉的特色学校。
(二)具体目标:
在总体目标的指导下,从领导班子、教师、学生、校园文化建设等几方面确定具体工作目标。
1、领导班子建设目标:
努力打造一支“脚踏实地、心胸豁达、品德高尚、知能高超、领导高效”的现代学者型干部队伍。
到2008年,领导干部要100%达到专科学历,50%经过研究生主要课程班的学习培训;力争成为主管学科的市区级骨干教师或学科带头人。
2、教师队伍建设目标:
积极锤炼一支“视野开阔、勤于学习、乐于奉献、肯于研究、善于反思”的现代科研型教师队伍。
到2010年,专任教师100%达到大专以上学历;50%以上达到本科学历;市级学科带头人1——2名,市级骨干教师5—10名;区级学科带头人5——10人;区级以上骨干教师力争达到任课教师的40%且覆盖各学科。
3、学生培养目标:
把学生培养成“志存高远、诚实负责、基础扎实、素质全面、兴趣广泛”适应未来社会生存发展需要的现代文明人。
4、校园文化建设目标:
校园文化建设的出发点和归宿都是教育,所以要把强烈的现代文化教育意识通过多形式、多渠道千方百计的沁入全体师生的心田,并逐步让它深深根植于我们的整个办学过程中。
让校园内的一草一木、一人一事、一时一景都染上浓烈的文化色彩,体现出一定的文化意蕴,使学校的人、事、物、时间、信息、环境无时不在对全体师生进行娓娓动听的说教;使它们散发出的文化气息,无处不在对师生进行浸润熏陶;使学校的每事、每章、每制都成为和煦的阳光、知时的春雨,洒照在每个师生身上,使其都能健康,茁壮成长。
四、实现目标的具体措施
为了实现学校发展目标,学校准备分两步走。
第一步(2006——2008年)为规范实施阶段;第二步(2009——2010年)为总结提升阶段。
第一步:
规范实施阶段。
主要任务:
调整规章建队伍,完善设施抓内涵。
主要措施:
抓好七项重点工程
(一)干部队伍建设工程:
和谐的领导集体是学校发展的重要保证,得力的中层干部是校长施政的左膀右臂、科学决策的参谋智囊。
加强学校干部队伍建设,提高干部综合素质和管理水平是全面贯彻党的教育方针,落实科学发展观,深入推进素质教育,实现学校教育可持续发展的关键。
为此,学校将依据发展需要,按照德才兼备、老中青相结合的原则,调整配备学校中层领导班子。
制定并实施干部队伍“三五六八工程”,将学校干部队伍建设、管理、
培训列入学校的校本整体规划,促使干部成为学校各个部门优秀领导者,不断推进管理创新。
“三”是抓好三项制度,即坚持和完善例会学习制度,汲取经验,加强沟通,协调解决实际问题;坚持和完善科学决策制度,解决民主集中问题;坚持和完善廉洁勤政制度,解决群
众问题。
同时把校务公开、社会公示、民主评议落到实处。
“五”是“五个加强”措施:
一是加强学习,不断提高干部队伍的文化素质,学习政治理论知识和业务理论知识(教育学、心理学、教育管理学等),要求学校45岁以下的干部,三年内要完成大专课程的学习,确保干部知识具有合理科学的结构;二是加强培训,不断提高学校干部的管理水平和实践能力,走出去,请进来,拓宽渠道,提升学校干部整体水平,学校支持干部参加各种进修学习、培训。
三是加强交流,学校创造条件,支持干部参加各种与其岗位相一致的考察、研讨、交流等活动,使干部开阔视野,进一步更新观念,不断提高学校干部的管理水平和实效;四是加强提升,对学校干部的管理、使用、提升,学校建立科学民主的干部考核、评价机制,鼓励、支持、指导干部及时总结经验、提升经验,积极探索管理规律,使学校各个部门主管干部,对部门的未来发展有清晰的思路,形成部门发展目标和规划,促进学校整体目标和规划的实现。
五是加强评价。
每学期组织教职员工听取领导干部的工作述职,并对干部的德能勤绩进行书面量化评价,考核打分。
此举旨在建立能者上,平者让,庸者下的动态管理机制,打造一支团结合作、务实进取、老中青结合的领导班子。
“六”是强化六种意识:
全局意识——开展工作,处理问题,站位要高,考虑要全;奉献意识——甘为人梯、乐于奉献,不斤斤计较;创新意识——既脚踏实地,又不断创新管理方法,提高管理效率;学习意识——勤于学习和反思,善于总结和提升;品牌意识——结合实际,注重实效,突出特色,打造品牌;服务意识——廉洁勤政,服务师生。
“八”是提高八种能力:
即“岗位认知能力、政策领悟能力、计划条理能力、组织实施能力、全面协调能力、深刻洞察能力、有效授权能力、大胆创新能力”。
五年中,学校将围绕这八种能力的提高,组织学习,开展培训。
(二)教师队伍建设工程:
教师的职业是感触未来的职业,教师是学校发展的第一资源,教师的发展是教育改革的原动力。
学校出台了一系列加强教师队伍建设的重大决策。
我们的主要措施是:
1、明确工作思路,形成共同的价值取向
为了促进教师的发展,提高教师的专业化水平,我们明确提出了“依法治校、科研强校、名师立校、品牌兴校”的发展战略,确立了“以教育科研为先导,以课堂教学改革为核心,以队伍建设为重点”的教学管理工作思路和“以校本培训为重点,分层要求、分类指导、名师引路、合作提高”的教师队伍建设思路,旨在引导教师在研究中学习,在反思中提高。
2、制定发展规划,引导教师确立自我发展目标
明确的发展目标,“不想当将军的士兵不是好士兵”,是催人奋进的不竭动力。
人们常说:
那么,没有远大志向、没有人生追求的教师,也不会成为优秀的教师。
因此,学校鼓励教师成名成家,支持教师敢冒尖、创名牌、推好课。
我们引导教师通过自我反思、剖析自我,结
合自身实际,确定“个人专业发展三年规划”和年度实施计划。
3、铺路搭桥,在实践中锤炼教师
我们深知,教师是学校发展的第一资源。
为了促使教师进一步更新观念、开阔视野、拓宽思路、把握教学改革发展的最新动态,学校将不遗余力为他们的成长提供机会,创造条件,搭建支持平台,让更多的教师在学校发展中展示自己的人生智慧,实现人生价值和美好理想。
努力实现“通过教师的发展,促进学生的发展,通过师生的和谐发展,促进学校的健康发展”。
4、完善评价和奖励办法,促使教师在竞争中完善发展自我
(1)举行结对子拜师活动,明确并落实各自的职责
(2)完善县乡校级骨干教师的考核评价、奖励办法,形成自我约束机制。
(3)建立教师专业成长档案,通过自我激励,促进教师的专业发展。
(三)学生教育培养工程:
以全面贯彻《中共中央国务院关于进一步加强未成年人思想道德建设的若干意见》和《社会主义荣辱观教育》为重点,整合校内外教育资源,提高教育的实效。
1、健全德育网络机构:
建立健全德育工作领导小组、社区教育工作委员会、调整家长委员会;完善校长负责、行政为主、党组织发挥政治核心和监督保证作用的德育工作领导管理体制,形成学校主导、家长和社会参与的三位一体的育人机制。
发挥德育领导小组的作用,深刻领会《加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神,牢固树立“育人为本”的思
想和“人人都是德育工作者”的意识,增强教书育人、管理育人、服务育人的责任感和使命感。
2、完善考评奖励机制:
按照《小学德育纲要》等要求,细化《1-6年级学生思想品德培养目标》,进行规范性、科学性、合理性、系统性地思想品德评定活动。
进一步完善《小学班级管理工作评价方案》等各种考核评价方案,加强德育的科学管理。
广泛深入开展争创文明礼仪示范中队、争创优秀班集体活动,每学期评比表彰一批“红旗中队”、“文明中队”、“优
“三好学生”、“优秀干部”、“礼仪标兵”、“特长标兵”;秀班集体”;每学年评比表彰“十佳队员”、
每两年评比表彰一次“十佳班主任”、“十佳辅导员”、“师德标兵”等,通过考评奖励,学科连动、家校配合,抓好落实,促进学生良好习惯的养成。
3、创新教育的方式、途径:
抓住课堂主渠道,把传授知识同陶冶情操、养成良好行为习惯有机结合;开展走进社区、走进农家等丰富多彩、寓教于乐的德育实践活动,使学生在自觉参与中思想感情得到熏陶,精神生活得到充实,道德境界得到升华;开放图书资源,通过读好书,激励学生。
4、改善校园环境,营造育人氛围:
按照学校总体规划,做好校园环境改造的分步实施,努力营造整洁优美的校园文化环境:
让每块墙壁会说话、让每块草皮能育人。
使学生在老师的教育、榜样的激励、环境的熏陶之下,健康快乐的成长!
:
学校五年规划
大才乡前沟小学五年发展规划
(2015—2019年)
一、指导思想:
_五年学校计划。
以党的十八届四中全会精神为指导,认真领会"中共中央关于制定十三五规划的建议"精神,立足本校发展实际,进一步解放思想、深化改革,本着积极、务实、开拓的原则制定本规划,力争通过五年的不懈努力,把大才乡前沟小学建成能适应二十一世纪教育要求的创新型学校。
二、总体目标:
未来五年,我校将按"校有特色、师有特点、生有特长"的思路,创"规范+特色"学校、建"敬业+专长"师资、育"合格+特长"人才,形成可持续发展的办学的氛围,共同打造和谐校园。
一年目标:
教育教学秩序规范,学生行为习惯良好,校园环境优美,创建乡省级文明校园。
三年目标:
学生形成"自我教育、自我发展"的良好意识和行为习惯,教师形成"学习、研究、创新"的科研意识和工作习惯,校园文化富有特色,教育质量稳中有升,建成乡级优秀学校。
五年目标:
打造一个教育质量优良、管理富有特色、文化氛围浓厚和可持续发展的学习型学校。
三、学校发展背景分析
(一)学校概况:
前沟小学地处边远贫困地区,信息闭塞、交通不便利,农民生活、经济相对滞后。
前沟小学现占地面积__平方米,校舍建筑面积
9696平方米。
在校学生600多名,12个教学班,28名教师;近年来上级教育行政部门的大力支持下先后建成2986平米的宿舍和800多平米的食堂餐厅。
3760平米的标准化学校教学楼将要竣工使用。
(二)学校发展的优势:
1.学校历史悠久,文化底蕴深厚。
近年来,随着乡村少年宫的建设,学校形成了一套完整的艺术教育工作管理制度和培训体制,注重艺术实践活动,受到了家长和师生的好评。
2.学校形成了良好的师德、教风。
多年的文化传承,形成了一支团结协作、奋发向上、敬业爱岗、严谨爱生的具有良好师德和教风的教师队伍。
3.学校教学质量稳中有升,也赢得了上级领导的关心支持和家长们的广泛支持。
4.学校内部管理运作良好,三风优良。
大部分教师精力旺盛,思想开放,安于工作,乐于奉献。
教师工作和学习的自觉性较好,参与教研的积极性较强。
(三)学校面临的问题:
1.师资队伍相对缺乏,名师及优秀教育人才相对不够。
学校教师平均年龄42.5岁,学校中县级以上骨干教师只占教师数的14.2%。
由于教师队伍部分教师参加工作不长,在管理上、他们教育教学上干劲足,但却缺乏经验。
他们既为教师培养创造了条件,也为教师培养产生了许多困难。
一、指导思想:
_五年学校计划。
以邓小平理论和“实现中国梦”的重要思想为指导,深入学习贯彻党的教育方针政策,牢固树立和全面落实科学发展观,建设和谐社会。
以“全面实施素质教育,全面推进基础教育课程改革,为孩子一生可持续发展奠基”
为基本工作准则,围绕我校的办学宗旨“以艺辅德,以人为本、全面发展、特色发展”,力争让每一个孩子都享受到优质的教育资源,让每一名教师享受到快乐的教育生活,让所有师生得到和谐持续发展,办好让人民满意的现代农村学校。
二、现状分析:
我校有600余名学生。
学校有微机室、图书室、实验室、舞蹈室、美术室、电子琴室和棋艺、手工制作等室。
学校各项制度健全,内部管理井然有序。
学校还具有一支乐于奉献、勤于学习、善于研究、敢于创新的教师队伍,具有较强的凝聚力和向心力。
在各级领导的关心支持下,在全校师生的共同努力下,近年来,学校面貌发生了根本变化,办学条件明显改善,2013年3800多平米的学生宿舍和食堂楼全面建成并投入使用,教学质量明显提升,教师素质全面提高,学生成绩稳步上升,学校的社会影响日益扩大
三、办学目标:
(一)五年学校总体办学目标:
打造特色学校;发展专业教师;培育全面学生。
本着质量立校、特色立校、管理立校的思想和可持续发展的理念,逐步深化教育教学改革,以全新的理念和视角理性审视学校,设计学校,力争通过五年时间的努力和探索,以一流的管理彰显办学质量,一流的校园文化提升学校品位,一流的师资实现学校的发展,把学校打造成一所学生自我教育,教师专业发展,教育质量优良,管理富有特色,文化氛围浓厚的可持续发展的、实施现代化教育的农村窗口学校,真正置身于时代前进的舞台,促进学校科学发展、和谐发展、快速发展、可持续发展。
(二)具体发展目标:
一年目标:
实施自主化管理、民主管理与人文化管理,建立科学的、规范的、充满活力的教育教学管理秩序,校园环境优美,富有人文气息,教育质量稳步提高
三年目标:
通过“乡村少年宫”进一步建设和发展,学校艺术教育创出特色并形成品牌。
建设一支专业发展的教师队伍,使教师工作学习化,学习生活化,熟练掌握现代信息技术,具有强烈的研究意识与较高水平的研究能力。
学生养成良好的艺术特长和品行修养,教学质量显著提升,力争在乡内处于上游。
五年目标:
打造一个具有实力、充满活力、富于创造力的学校和一支有理想、有激情、有素质的教师队伍,教育质量处于区内领先地位,全面育人富有特色,文化氛围浓厚,学生和谐全面发展的市级示范名校。
1、教学质量:
(1)达到有关规定的各项指标。
入学率、巩固率、毕业率达100%,各科合格率达98%以上,体育达标率达95%以上,近视率5%以下。
(2)坚持因材施教,重视培养学生兴趣,使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。
在各类抽考、调研竞赛中力争名列全县中等水平,在全校形成“比学赶帮超,都说我能行”的学风。
2、师德建设:
坚持依法治校、依法治教,继续深化“树师表形象,扬高尚师风”教育活动,弘扬敬业爱岗、乐教爱生、团结互助的精神,提高师德修养,做到热爱教育事业、热爱本职工作、热爱关心学生、热爱学校集体,不断更新知识
结构和教学理念,顺应时代对教师的要求。
3、师资培养:
加大教师的培养步伐,形成骨干梯队,力争到五年末,形成一支业务精、能力强、敬业爱岗的优良教师队伍。
(1)加强对50周岁以下教师的现代教育技术全员培训,实现人人能用计算机辅助教学,人人能使信息技术为课堂教学服务。
加强对计算机骨干教师的培训,包括网页制作、课件开发等。
(2)加强对教师综合教学能力的培养,努力做到骨干教师精通一门、熟悉一门学科的教学。
在上级支持下,合理调整、配置教师资源,引进一定数量骨干教师,充实艺术学科专职教师队伍,提高各科教学质量。
(3)结合“学科带头人”、“骨干教师”、“教学新秀”等评选,对教师实行分层培训,对骨干教师依人建档,将内需与外部动力紧密结合,根据各自的优势与特长,明确目标,提供机会,创造条件。
对大部分教师,以辅导与检查相结合,使其顺利完成各项工作。
4、校园建设:
继续精心营造校园文化氛围,充分利用现有资源,绿化、美化、净化校园环境。
完成微机房、语音室、舞蹈室、多媒体报告厅、红领巾广播室等室的建设。
添置现代化信息教育设备,电脑、实物投影仪、教师办公室实现一人一机的目标,顺应教育信息化发展的需求。
5、管理科学
遵循以人为本的教育观念,充分发挥奖惩聘任的杠杆作用,完善考核奖励制,由以人治校向以法治校转变,进一步完善规章制度,使法治与德治相
:
学校5年发展规划
学校5年发展规划一:
一、前言:
欲作百年名校,须有百年大才!
学校教育的使命在于培养人才,培养人才的标准有两个:
一个是成人,一个是成才。
成人者,即成就健全高尚的人格,即内圣;成才者,即具有创新成就的能力,即外王。
现在,教育面临的主要问题,是教育成人的问题,德为人之本,一个人格不健全的人,要想成为大才,如无本之木,无源之水,几无可能。
2010年7月发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确指出:
必须“把提高质量作为教育改革发展的核心任务。
”必须“坚持德育为先。
立德树人。
”;“加强中华民族优秀文化传统教育和革命传统教育。
把德育渗透于教育教学的各个环节,贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面。
”
同年9月发布的《山东省中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》同时指出:
必须“加强齐鲁文化人才建设,培养一批孔子文化、齐文化、泰山文化、海洋文化、泉水文化、黄河文化、红色文化、运河文化、网络文化等优秀文化人才,凝聚一批具有重要引领作用、独特竞争优势、广泛社会影响的文化产业人才,形成特色鲜明、优势突出、布局合理,传统文化与现代文化交相辉映的齐鲁文化人才高地。
”
刚刚结束的党的十七届六中全会指出“中国共产党从成立之日起,就既是中华优秀传统文化的忠实传承者和弘扬者,又是中国先进文化的积极倡导者和发展者。
”要求全国全党必须“弘扬中华传统美德,推进公民道德建设工程,加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育”
由此可以看出,我国的教育改革方向就是,从应试教育到素质教育的改变。
__实验小学五年规划的宗旨和核心应该紧跟中央精神和时代主旋律,以创造性的思维,闯出一条素质教育的成功之路,走在全国教育改革的前列,成为中国教育界成功实施素质教育的先锋。
现在的__实验小学在校领导的英明领导下,领导班子空前团结,师资力量雄厚、工作热情高涨,整个团队想做事,敢做事,能做事,思想解放,轻装上阵,一定会在教育改革的事业上挥洒最绚丽的篇章。
二、学校的现状分析
略
三、我校未来五年发展的目标
创造思维,锐意改革,闯出一条素质教育的成功之路,学习成绩突破性提升,创造学生爱学、校家和谐的大好局面,成为济南市、山东省、乃至全国素质教育标杆。
五、我校实现未来五年发展目标的思路
认真研究中国和世界最先进的教育理论,取其精华,弃其糟粕。
以西方科学教育方法为指导进行数学等科学教育,以中华传统“孝亲尊师”、“修身齐家治国平天下”为核心的道德文化奠定学生的人格基础。
六、我校未来五年发展规划的实施办法
1、老师:
“教者,上有施下有效者也”。
“育者,养子使作善也”。
所以,一个学生有没有品德,爱不爱学习,将来成才与否,主要取决于家长和老师的以身垂范。
要让孩子爱学习,首先老师得爱学习,所以,在学校里首先要解决老师的教育理念问题。
建议邀请各有真知灼见的教育名师到校作报告,老师们共同研讨学习,形成教育理念积极探讨的学术氛围。
提升教师教学水平。
2、孩子:
引入“读经教育”理念。
读经教育包括读诵中国经典、英文经典、音乐经典等。
经典是经历数百千年生生不息的人类最高等智慧的结晶和体现,诵读经典,读经可以开启孩子的智慧,还可以陶冶孩子的情操。
特别是中国传统的“四书五经”等经典,蕴含的都是“孝悌忠信、礼义廉耻”的人生准则,大量的读诵会令这些精神营养渗入孩子的心灵,指导孩子的行为,成就孩子的一生。
大量的实
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