九年级语文月考试题三含答案人教版.docx
- 文档编号:9512800
- 上传时间:2023-02-05
- 格式:DOCX
- 页数:17
- 大小:33.23KB
九年级语文月考试题三含答案人教版.docx
《九年级语文月考试题三含答案人教版.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《九年级语文月考试题三含答案人教版.docx(17页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
九年级语文月考试题三含答案人教版
2008年九年级语文试题月考试题
(二)
(总分:
150分时间:
120分钟命题人:
wtchp)
班级:
姓名:
题号
一
二
三
四
五
六
总分
得分
得分
评卷人
一、语文知识及运用。
(28分)
1.给加点的字注音,根据拼音写汉字(2分)
(1)不屑()置辩
(2)yà()苗助长
(3)一撇一nà()(4)校()正文稿
2.修改下列病句。
(2分)
(1)关于这件事的具体详情,我以后再告诉你。
(2)能否刻苦学习是提高学习成绩的关键。
3.填入下列横线上的句子,最恰当的一项是(2分)( )
①三色董、金鱼草这些只在春天才会开的花儿,也在寒冷的天气里绽开美丽的笑颜,②四周一片寂静,我用心灵去谛听,可以听见竹枝伸展、竹叶舒张、根须蠕动的声响,
A.①将冬日的西湖装点得春意盎然。
②从而获得精神上的无限愉悦。
B.①冬日的西湖被装点得春意盎然。
②难道不会获得精神上的无限愉悦吗?
C.①将冬日的西湖装点得春意盎然。
②难道不会获得精神上的无限愉悦吗?
D.①冬日的西湖被装点得春意盎然。
②从而获得精神上的无限愉悦。
4.实践应用:
(3分)
洛浦中学二九班的李文华准备向《作文》杂志投稿,他已经查得编辑部的地址是:
郑州市经五路66号,邮政编码是:
450002,本地邮政编码:
471000请你替他填写好下列信封:
□□□□□□贴邮票处
□□□□□□
5.根据提示,默写填空。
(12分,其中(9)题3分)
(1)春蚕到死丝方尽,(李商隐《无题》)
(2)黄梅时节家家雨,。
(赵师秀《约客》)
(3)子贡问曰:
“有一言而可以终身行之乎?
”子曰:
“其恕乎!
,!
”(《论语》十则)
(4)孔子在《论语·卫灵公》中说“志士仁人,无求生以害仁,有杀身以成仁。
”孟子在《鱼我所欲也》中又进一步阐述了孔子的思想,表明儒家的生死义利之辩:
。
(5)王维《使至塞上》描绘出一幅塞外夕照图的名句是:
,。
(6)柳宗元在《捕蛇者说》一文中,叙述了捕蛇者蒋氏所述一家三世的遭遇,发出了“”的慨叹,这和孔子“苛政猛于虎”一句表达的主旨相同。
(7)后人常常引用宋人辛弃疾词中“,”两句来说明历史的潮流不可阻挡,社会不断向前发展的规律。
(《菩萨蛮·书江西造口壁》)
(8)它所有的丫枝一律向上,而且紧紧靠拢,也像的,成为一束,绝不。
(9)读下面句子,你会想起本册六七单元学过的诗歌名句。
请在横线上分别对应写出诗歌名句。
杜甫那颗长了翅膀的心,疾飞巴峡穿巫峡;韦应物如同那野渡自横的小舟,时代的潮流激不起用世的双浆;李清照的心啊,像那风雨中摇曳的海棠,落下遍地绿肥红瘦。
A________________________________________________________________
B________________________________________________________________
C________________________________________________________________
6.综合性学习与课外阅读积累考查(7分)
(1)古诗词中有许多写到洛阳的句子,请写出两句。
(2分)
(2)请你把神话中的人物与他们所做的事情联系起来,根据提示,把人物名字填写在括号内。
(2分)
()说:
我开;共工说:
我撞;()说:
我补;精卫说:
我填;()说:
我射;()说:
我造;神农说:
我尝。
(3)请分别指出下列成语故事中的主人公(2分)
A《纸上谈兵》B《负荆请罪》
C《投笔从戎》D《四面楚歌》
(4)下面是中国四大古典名著的人物与情节,其中搭配不当的一项是()(1分)
A.鲁智深——倒拔垂杨柳B.孙悟空——大闹天宫
C.诸葛亮——三顾茅庐D.刘姥姥——进大观园
得分
评卷人
二、结合课文内容,完成第6题。
(4分)
7.《孔乙己》、《一厘米》、《差半车麦秸》三篇小说,分别叙述了一个个生动的故事,塑造了一个个鲜活的人物形象,请写出其中给你留下印象最深的一个故事或人物,并阐述理由。
得分
评卷人
三、阅读下面文段,完成第8-12题。
(13分)
(一)
(1)我快活地坐在我的窗前。
度过了一个月,两个月,我留恋于这片绿色。
我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜,我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。
人是在自然中生长的,绿是自然的颜色。
(2)我天天望着窗口常春藤的生长。
看它怎样伸开柔软的卷须,攀住一根缘引它的的绳索,或一茎枯枝;看它怎样舒开折叠着的嫩叶,渐渐变青,渐渐变老,我细细观赏它纤细的脉络,嫩芽,我以揠苗助长的心情,巴不得它长得快,长得茂绿。
下雨的时候,我爱它淅沥的声音,婆娑的摆舞。
(3)忽然有一种自私的念头触动了我,我从破碎的窗口伸出手去,把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来,教它伸长到我的书案上,让绿色和我更接近,更亲密。
我拿绿色来装饰我这简陋的房间,装饰我过于抑郁的心情。
我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福,我要借绿色来比喻漪郁的年华。
我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟,要它为我作无声的歌唱。
(4)绿的枝条悬垂在我的案前了,它依旧伸长,依旧攀缘,依旧舒放,并且比在外边长得更快。
我好像发现了一种“生的欢喜”,超过了任何种的喜悦。
……
(5)可是每天在早晨,我起来观看这被幽囚的“绿友”时,它的尖端总朝着窗外的方向。
甚至于一枚细叶,一茎卷须,都朝原来的方向。
植物是多固执啊!
它不了解我对它的爱抚,我对它的善意。
我为了这永远向着阳光生长的植物不快,因为它损害了我的自尊心。
可是我囚系住它,仍旧让柔弱的枝叶垂在我的案前。
(6)它渐渐失去了青苍的颜色,变成柔绿,变成嫩黄,枝条变成细瘦,变成娇弱,好象病了的孩子。
我渐渐不能原谅我自己的过失,把天空底下的植物移锁到黑暗的室内;我渐渐为这病损的枝叶可怜,虽则我恼怒它的固执,无亲热,我仍旧不放走它。
魔念在我心中生长了。
……
(7)……临行我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。
……
(选自课文《囚绿记》)
8、根据你对本文的理解,填写下列空格。
(4分)
文章以“——————念绿”为线索,借对绿色植物常春藤(绿友)的赞美,表露了自己乃至整个中华民族的圣洁灵魂。
9、第一段中哪个词语集中表露了作者对陋室里这片绿色的欢喜之情?
第二段中哪些动词既渐次描写了常春藤的生长过程,又突出了它的旺盛生命力?
(2分)
第一段:
第二段:
10.结合文段内容,说说作者“囚绿”的原因。
(2分)
11、归纳第(3)段的主要内容:
(2分)
12、文段写作者的“囚绿”——“放绿”,你从中得到什么感悟?
(3分)
得分
评卷人
四、阅读下面短文,完成第13-第21题。
(26分)
(一)爹娘(13分)
家里祖祖辈辈都没有人读过书,父母巴望我能成为读书人,让我6岁就上学。
那时,书费很便宜,连学费也才4元;但是要凑够这4元也是很困难的。
正如一首诗所描述的那样:
我的学费
是从奶奶的蓬乱的头发里梳出来的
是从爷爷额上的皱纹里犁出来的
是从妈妈去鸡窝里捡鸡蛋时的笑容里溢出来的
是从父亲满是老茧的大手与锄头把之间
发出的吱吱声里溅出来的
我的学费就这么昂贵,昂贵到需用全家几代人付出
领回新书的时候,全家人都围着新书感叹,也许这是几代人见到的真正的书。
我的爷爷乐得簌簌掉下来的眼泪,落在那书上,溅起一片墨香;娘找了块家里新织的粗布给我包书;书包呢,是奶奶一针一线缝的。
书成了我们家的上帝,再没有其他什么东西能得到这样的礼遇。
我在这样的条件下读完了小学,考到了离家15里的乡中。
我永远难忘,有一个阴雨天,很冷。
上语文课时,我才发觉忘带书了。
第二节下课后,我见爹爹在教室外。
他脸色白中发青,身子微微发着抖,一身淋湿的衣服已冻得干硬。
爹见我,笑着说:
“你忘带书了,我给你送来了。
”说完,他解开外衣,从怀里掏出语文书,摸了摸,高兴地说:
“还好,没有湿。
”我说:
“你为什么不叫我?
”爹说:
“我怕影响你读书。
”捧着那带有父亲体温的书,我心一热,眼睛顿时湿润了。
上初三的时候,爷爷得了大病,就在奄奄一息的时候,他让我拿给他一本书。
他捧着,我看见他干涸的眼睛里,涌出了清澈晶莹的泪珠,打在书上,他又闻了闻,笑着对我说:
“这是香味啊!
咱家出了个读书人。
我们都没本事,也不能给你什么。
要记住,书就是你的爹娘,它什么都会给你的。
要下功夫读书啊!
”他顿了顿又接着对爹说:
“我死以后,不要给我操办什么,简单地埋了就行。
省点钱给老大买书,书是他的爹娘,不能让他没有爹娘。
”我哭,爹哭,全家人都哭,哭得那书的馨香愈发浓烈。
我上高中了,花的钱也多了,家里的光景就更惨淡了。
又一次我对爹说:
“爹,我不想读了。
”爹说:
“你是不是觉得家里穷?
没事。
要记住你爷爷临死前
说的话,书是你的爹娘。
要爱你的爹娘。
”我听着,又是泪流满面。
十几年后的今天,我已成人,但是我想说的还是一句话:
要永远爱我们的爹娘。
13.本文开篇引用现代诗,在文中有什么作用?
(2分)
14.你认为作者创作本文的目的是什么?
(2分)
15.“书籍是人类进步的阶梯”,读书会使人耳聪目明。
你知道“桃园三结义”出自哪一部小说?
这部小说中,最吸引你的情节是什么?
(3分)
书名:
《______________》情节:
_______________
16.“要记住,书就是你的爹娘,它什么都会给你的。
”爷爷说的这句话,有什么深刻含义?
(3分)
17.“我的学费,是从奶奶的蓬乱的头发里梳出来的,是从爷爷额上的皱纹里犁出来的,是从妈妈去鸡窝里捡鸡蛋时的笑容里溢出来的……”文中引用的这首小诗,以细节表现主题,语言十分生动形象,请你仿照这种写法,以“我的文章”为开头写三句话。
(3分)
我的文章,
是从的,
是从的,
是从的。
(二)成功(共13分)
阅读《成功》(节选),完成18—21题。
(共13分)
谈到天资,首先必须承认,人与人之间天资是不同的,这是一个事实,谁也否定不掉。
十年浩劫中,自命天才的人居然大批天才,葫芦里卖的是什么药,至今不解。
到了今天,学术界和文艺界自命天才的人颇不稀见,我除了羡慕这些人“自我感觉过分良好”外,不敢赞一词。
对于自己的天资,我看,还是客观一点好,实事求是一点好。
至于勤奋,一向为古人所赞扬。
囊萤、映雪、悬梁、刺股等故事流传了千百年,家喻户晓。
韩文公的“焚膏油以继晷,恒兀兀以穷年”,更为读书人所向往。
如果不勤奋,则天资再高也毫无用处。
事理至明,无待饶舌。
谈到机遇,往往为人所忽视。
它其实是存在的,而且有时侯影响极大。
就以我自己为例,如果清华不派我到德国去留学,则我的一生完全不会像现在这个样子。
把成功的三个条件拿来分析一下,天资是由“天”来决定的,我们无能为力。
机遇是不期而来的,我们也无能为力。
只有勤奋一项完全是我们自己决定的,我们必须在这一项上狠下功夫。
在这里,古人的教导也多得很。
还是先举韩文公。
他说:
“业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。
”这两句话是大家都熟悉的。
王静安在《人间词话》中说:
“古今之成大事业、大学问者,必须经过三种之境界:
‘昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。
’此第一境也。
‘衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。
’此第二境也。
‘众里寻他千XX,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。
’此第三境也。
”静安先生第一境写的是预期。
第二境写的是勤奋。
第二境写的是成功。
其中没有写天资和机遇。
我不敢说,这是他的疏漏,因为写的角度不同。
但是,我认为,补上天资与机遇,似更为全面。
我希望,大家都能拿出“衣带渐宽终不悔”的精神来从事做学问或干事业,这是成功的必由之路。
18.请用自己的语言简要概括选段的主要观点。
(2分)
19.联系选文内容,就文中加点词按要求回答问题。
(4分)
(1)“十年浩劫中,自命天才的人居然大批天才,葫芦里卖的是什么药,至今不解。
”一句中加点的词表达了作者什么样的思想感情?
(2)“我不敢说,这是他的疏漏,因为写的角度不同。
”联系上下文,解释加点词在文中的含义。
20.对于成功所需条件的看法,从不同的角度看可能观点未必相同,作者认为成功需要天资、勤奋和机遇,你认为成功需要什么条件?
请结合自己的生活实际和阅读体验谈谈。
(3分)
21.近年来,湖南卫视的“超级女声”、上海卫视的“加油,好男儿”、央视的“梦想中国”等活动成为了综艺节目的主流,收视率一路攀高,许多人梦想通过这一形式走向成功。
你怎样看待这种社会现象?
请结合文章内容谈谈你的理由。
(4分)
得分
评卷人
五、阅读下面的古诗文,完成第22-第28题。
(19分)
22.阅读下面这首词,按要求回答问题。
(7分)
《水调歌头·明月几时有》苏轼(宋)
丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。
明月几时有?
把酒问青天。
不知天上宫阙,今夕是何年。
我欲乘风归去,在人又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。
起舞弄清影,何似在人间。
转朱阁,低绮户,照无眠。
不应有恨,何事偏向别时圆?
人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。
但愿人长久,千里共婵娟。
(1)词前小序的作用是(2分)
(2)表现诗人旷达的心胸和情怀,表达作者对人生的感悟的赋予哲理的词句是:
。
(3分)
(3)对《水调歌头》这首词的赏析有误的项是()(2分)
A.上片写词人把酒问青天,萌生了“乘风归去”,飘然高举的奇想,而天上的高寒又使他转向对人间的喜爱。
B.下片写词人望月怀人,由伤感离别转为对离人的祝福。
在词人的眼里,月圆人团圆是一种自然常理。
C.“但愿人长久,千里共婵娟”,表明情意的想通不受时空相隔,这是对一切经受离别之苦的人们的祝福。
D.全词以“明月”贯穿,咏月兼怀亲人,表达了词人旷达的胸怀和乐观的情致。
阅读下文,完成23-24题。
(12分)
文言文:
(12分)
鱼我所欲也,熊掌亦我所欲也;二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。
生亦我所欲也,义亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取义者也。
生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不避也。
如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?
使人之所恶莫甚于死者,则凡可以避患者何不为也?
由是则生而又不用也,由是则可以避患而又不为也。
是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。
, , 。
一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。
呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。
万钟则不辨礼义而受之,万钟于我何加焉!
为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我欤?
向为身死而不受,今为宫室之美为之;向为身死而不受,今为妻妾之奉为之;向为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之;是亦不可以已乎?
此之为失其本心。
23、本文是儒家代表人物 得作品。
我们还学过他的文章《 》。
(2分)
24、在文中横线上依据课文填写出原句。
(3分)
25、解释划线词语(2分)
蹴尔而与之 万钟于我何加焉
26、解释句子(2分)
是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。
。
27、本文的论点(2分) 。
28、出自本文的一个成语是什么?
它的古今含义一样吗?
(1分)
得分
评卷人
六、心灵历程。
(60分)
美国探险家约翰·戈达德15岁那年,在《一生的志愿》中,一口气列举了自己的127项宏伟愿望(如读完莎士比亚、柏拉图和亚里士多德的著作,登上珠峰等)。
44年后,他终于实现了其中的106个愿望。
有人问他是凭什么将许多“不可能”踩在脚下的,戈达德笑着说:
“很简单,我只是让心灵先到达那个地方,接下来,就只需要沿着心灵的召唤前进好了。
”
是的,沿着心灵的召唤前进,可以实现常人不能实现的愿望;沿着心灵的召唤前进,可以使人生价值得到最大的体现!
要求:
(1)除诗歌外,其他体裁不限。
(2)不少于600字,不出现真实校名、人名。
(3)书写工整规范。
(语文版)九年级语文上学11月测试卷参考答案
一、语文知识及运用(28分)
1.
(1)xiè
(2)揠(3)捺(4)jiào(2分,每空0.5分)
2.
(1)去掉“具体”
(2)去掉“能否”(2分,每句1分)
3.A.(2分)
4.(3分)收信人、寄信人的邮政编码分别在信封上、下方的小方格内(0.5分);收信人、寄信人的地址分别在中间第一横线、第三横线上,收信人地址要准确到哪条路、几号,寄信人一栏要注明班级、姓名(1分,各0.5分);中间一行收信人的名字处要写“《作文》编辑部收”(0.5分)
5.(12分,其中(9)题3分,每空1分,其他小题每小题1分,有错别字该小题即不得分)
(1)蜡炬成灰泪始干
(2)青草池塘处处蛙(3)己所不欲,勿施于人(4)舍生而取义者也(5)大漠孤烟直,长河落日圆(6)孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎!
(7)青山遮不住,毕竟东流去。
(8)加过人工似的旁逸斜出。
(9)A春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横B.商女不知亡国恨,隔江犹唱《后庭花》C.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
6.(7分)
(1)例如:
洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。
乡书何处达?
归雁洛阳边。
洛阳牡丹甲天下。
惟有牡丹真国色,花开时节动京城。
即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。
(写出两句即可,每句1分。
有错、别、漏、添字者,该句无分)
(2)盘古女娲后羿仓颉(2分每空0.5分)
(3)赵括廉颇班超项羽(2分每空0.5分)
(4)C.
二、(4分)
7.略(写出人或事,1分,理由充分,3分)
三、(13分)
8、恋绿——囚绿——放绿(一空1分。
3分)追求光明(1分)9.第一段:
快活(1分)第二段:
伸开攀住舒开(1分)10.为了让绿色与我更接近、亲密,装饰房间,抚平心中的抑郁,燃起对生活的希望,我把绿囚住。
(2分)11、囚绿后,绿色枝条旺盛生长的景象,及给我带来喜悦。
(2分)12、略。
答案只要切合本文的中心即可(3分)
四、(26分)
(一)13.开篇点题,引起下文;描写出了一家人全力以赴送我读书的感人情景。
(2分)
14.通过父母省吃俭用供我读书事例,歌颂父母对我们深深的爱。
(2分)
15.《三国演义》,所写情节出自该书即可。
(3分)
16.告诫孙子,在贫困人家,只有读书才有出路,要用心读书。
(意思对即可)(3分)
17.采用排比句式,意思扣合文章的来源即可。
(3分)
(二)(共13分)
18.勤奋是成功的必由之路。
(2分。
意对即可。
)
19.
(1)对自我标榜唯物主义却大行迷信的丑恶行为深恶痛绝。
或:
表达作者对自命天才的人的讽刺和愤恨。
(2分。
意对即可)
(2)“不敢”是“没有胆量”意思,表示尊重,也没有足够的根据说是王国维的疏漏,表明作者治学态度的严谨和谦虚。
(2分。
意对即可)
20.不设统一答案,按要求言之有理即可。
(3分,视内容语言分别以3、2、1给分。
)
21.不设统一答案,赞成与反对均可。
赞成者可从参赛者努力并抓住机遇的角度阐述理由;反对者可从成功需要勤奋而不是靠一夜成名的角度阐述理由。
(4分。
作出判断1分,阐述理由3分。
鼓励有独特的见解。
有自己独特的见解理由充分,语言通顺,可得3分;有独特见解,但理由不充分或语言欠通顺,或见解一般,但语言通顺,得2分;见解肤浅,语言欠通顺,得1分。
)
五、(19分)
22.(7分)
(1)交代写词时间,写作原因(或写作目的)。
(2分)
(2)“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。
”(3分,全对得2分,错一处,本小题即不得分)
(3)B.(2分)
23、孟子 《生于忧患,死于安乐》。
(2分)
24、非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
(3分)
25、蹴尔,踩踏食物的样子。
加,增加,指带来好处。
(2分)
26、所以,(人们)喜爱的东西有比生命更重要的,(人们)厌恶的
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 九年级 语文 月考 试题 答案 人教版