新版陕旅版三年级英语下册教案.docx

新版陕旅版三年级英语下册教案.docx

《新版陕旅版三年级英语下册教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新版陕旅版三年级英语下册教案.docx（62页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

新版陕旅版三年级英语下册教案

Unit1Mybody

第一课时

学习过程及引导：

一、板书课题、揭示目标

学习目标：

1.学生能听说表示五官的新单词：

head,eye,nose,mouth,face,ear

2.巩固句型：

Thisis…/Thatis…

Theseare…/Thoseare…

3.在教师的指导下学生能听懂祈使句Drawthehair/head/eyes,etc.并能够指出自己身体的部位。

二、指导自学

我们很棒！

通过自学，让我们变得更棒吧！

大家有没有信心？

好，接下来我们就开始吧！

自学指导：

打到单元词汇表Unit1,请大家对照单词表，试着

完成练习册第一页的内容，这些单词的意思原来是这样啊！

然后根据之前所学知识，试着读出这些单词。

如果遇到困难，和同桌讨论，合作学习。

三、学生自学

学生看书，思考，合作讨论。

四、学生讨论、更正、归纳，合作探究。

1.热身（Warmingup）

Goodafternoon,boysandgirls!

Welcomebacktoschool!

过了一个新年，老师发现有些同学们胖了呢！

Let’stakealookatyourface（脸）.我们看一看同桌的脸，是不是肉呼呼的？

刚才老师说脸，用了英语单词face（重复两遍），那脸上的其它部位怎么用英语表达呢？

今天我们就来学习第一单元Mybody.我们用英语来认识一下我们的身体吧！

（板书单元topic）

请大家把课本打到第一页，Let’sseepartA.Canyoudrawyourselfquickly?

给学生五分钟的时间简略画一下自己。

2.教学过程（Teachingprocedure）

Nowthatyouaresofamiliarwithyourbodyparts,let’slearn

howtospeaktheminEnglish.

请同学们把课本打到第二页，让我们看看小猴子的head,eye,nose,mouth,faceandear.（板书单词）

通过自学指导，提问学生是否可以读出某些单词，加以指正，让学生领读训练，可运用大小声，开火车的方法。

活动一：

教师指着自己头部的器官，运用Thisis/Theseare…句型，让学生再次熟悉新单词的发音，巩固以上句型。

活动二：

教师挑两位学生，其中一位随便指着自己头部的器官，让另外一位学生运用句型Thatis/Thosearethenose/eyes…操练。

活动三：

Page5.画一画。

学生根据教师的口令Drawthe…在黑板画出nose,eyes,ear,head,face,hair.

3.当堂训练（Classpractice）

学生操练练习册第三页题目，巩固单词意思。

4.总结（Summarize）

5.课后作业（Homework）

【课后反思】

第二课时

学习过程及引导：

一、板书课题、揭示目标

学习目标：

1.学生能熟练听说表示五官的单词：

head,eye,nose,mouth,face,ear

2.学生能听说句子：

Thisistheheadandthisistheface.

Ithasanose/mouth.

Thesearetheeyes/ears.

Itisanicebear/panda.

二、指导自学

我们很棒！

通过自学，让我们变得更棒吧！

大家有没有信心？

好，接下来我们就开始吧！

自学指导：

根据所学知识，试着完成练习册第二页的内容。

如果遇到困难，和同桌讨论，合作学习。

三、学生自学

学生看书，思考，合作讨论。

四、学生讨论、更正、归纳，合作探究。

1.热身（Warmingup）

Boysandgirls,todaywehaveanewfriend.It’salittlerabbit.

CanyousayhellotoitandintroduceitsbodypartinEnglish?

Ifyoucan,heshallbeveryhappy.

Ss:

Yes.

2.教师带领学生通过手上的兔子玩偶复习上节课单词

Thisishead.Thatisanose.Theseareeyesandthosearelongears.Thisisabigmouth.

T:

Whereisyourface?

Canyoupointittome?

Ss:

指向自己的脸

3.今天我们还来了一位旧朋友bear.带领学生打到课本第三页，仔细观察观察小熊的头、耳朵、脸、眼睛、鼻子、嘴巴。

试着用句子：

Thisistheheadandthisistheface.

这是头来这是脸。

Ithasanose.它有一个鼻子。

Ithasamouth.它有一张嘴。

Thesearetheeyes.这些是眼睛。

Thosearetheears.那些是耳朵。

Itisanicebear.它是一只好熊。

T:

Areyouaniceboyorgirl?

T：

提醒学生注意单复数s的变化。

4.Weareatthezoo.动物园动物的body

当堂练习二：

课本第八页Pointandsay.各种动物身体部位英语表达。

男生女生比赛，运用句型Thisisa/an…Theseare…Ithas…

5.水彩画时间

当堂训练三：

Dotheexerciseofreadandcolor.

把小丑的头部染成不同的颜色

Ithasabrownhair.

Ithasagreenface.

Ithastwoblueeyes.

Ithasablacknose.

Ithastwoorangeears.

Ithasaredmouth.

6.教师带领学生重复所学单词与句子，学生开火车抽查掌握情况。

7.课后练习

【课后反思】

第三课时

学习过程及引导：

一、板书课题、揭示目标

学习目标：

1.学生能熟练听说新单词：

Body;hand;arm;leg;foot（feet）

2.学生能听说句子：

Thisisthebody.

Doesithavelegs/hair?

Yes,itdoes.No,itdoesn’t.

Ithastwolegsandtwofeet.

二、指导自学

我们很棒！

通过自学，让我们变得更棒吧！

大家有没有信心？

好，接下来我们就开始吧！

自学指导：

根据所学知识，试着完成练习册第4页的内容。

如果遇到困难，和同桌讨论，合作学习。

三、学生自学

学生看书，思考，合作讨论。

四、学生讨论、更正、归纳，合作探究。

1.热身（Warmingup）

Test:

Whoisthebest?

谁的反应最快！

用Touchyourbody/nose/head/mouth…引导学生触摸自己身体部位来巩固所学单词。

2.引出新单词

T:

除了头部的器官，我们还有arm胳膊，hand手，leg腿，foot脚对不对？

我们今天来认识一下它们。

板书新词，领读。

完成课本第七页内容：

__mh__df_ceb_dyf__tl_g

学生开火车,读单词，根据指令Touchyourhead/Touchyourface.Touchyourmouth.Liftyourfoot/Liftyourhands触摸自己身体部位来练习新词打到熟练的程度。

T:

我们今天又来了一位新朋友robot机器人，我们看看刘朝阳是怎么给凯文介绍他的机器人的，好不好？

板书句子，汉语意思。

通过句子Thisisthebody来复习介绍句型thisis…

重点强调句子Ithas…Doesithave…?

并用Yes,itdoes或者No,itdoesn’t来回答。

我们有两只脚，一直脚丫用foot,两只脚丫变feet.

当堂练习：

课本第八页Askandanswer.

3.Colorit.

课本打到第一页，学生根据老师口令把机器人不同部位用不同颜色涂画。

Colortheheadintoblue.

Colorthearmintoblack.

Colorthehandintowhite.

Colorthelegintoyellow.

Colorthefootintoorange.

4.师生总结

5.课后练习

【课后反思】

第四课时

一、学习目标：

1.学生能熟练听说并巩固单词：

Head,eye,ear,face,nose,mouth,body,hand,arm,leg,foot（feet）

2.学生能听说句子、根据实际情况做回答：

Doesithavelegs/hair?

Yes,itdoes.No,itdoesn’t.

Ithastwolegsandtwofeet.

3.学生能听懂指令

Liftyourhands/foot.

Legsup!

Legsdown!

二、教学过程

1.让我看到你！

根据教师指令，学生展示自己做好的单词卡，并读出相应单词。

2.人-偶

让几位学生上台，互相指着身体部位，让台下同学马上反应出来并把相应单词贴在身体部位。

用到的句型Thisisthehead,face,nose,etc.

Theseareeyes,arms,legs,etc.

3.画一画

教师在黑板上画出一个怪物，如没有脚，手，提问学生回答。

用到的句型Doesithavefeet?

No,itdoesn’t.

Doesithaveearsandarms?

Yes,itdoes.

Whatdoesithave?

Ithas…

4当堂练习一：

练习册第四页

5当堂练习二：

Dotheexerciseofchooseandcomplete.

6我来说来你来做

Touchyourhead.

Touchyourface.

Liftyourfoot.

Liftyourhand.

Legsup!

Legsdown!

7课后练习

【课后反思】

Unit2Myfamily

第一课时

学习过程及引导：

一、板书课题、揭示目标

学习目标：

1.学生能听说表示家庭成员的新单词：

Family,father,mother,grandpa,grandma,sister,brother

2.巩固提问数量的句型：

Howmany…

3.培养学生尊老爱幼的良好美德。

二、指导自学

我们很棒！

通过自学，让我们变得更棒吧！

大家有没有信心？

好，接下来我们就开始吧！

自学指导：

打到单元词汇表Unit2,请大家对照单词表，试着

完成练习册第8页的内容，这些单词的意思原来是这样啊！

然后根据之前所学知识，试着读出这些单词。

如果遇到困难，和同桌讨论，合作学习。

三、学生自学

学生看书，思考，合作讨论。

四、学生讨论、更正、归纳，合作探究。

1.Warming-up

T：

Inmyfamily,therearemyfather,mother,twosistersandabrother.Howmanypeoplearethereinyourfamily?

你家有几口人？

Ss:

师以自己家庭成员开头引出你家有几口人的话题，巩固了数字one-ten，且学生能根据指令完成课本练习thinkandtick.想一想，选一选。

2.新授

T：

师巡视，观察学生们的选择，说TherearefourpeopleinXX’sfamily，andfiveinXX’sfamily.家是family，那么我们家庭成员怎么用英语表达呢？

引出新词汇

板书新词，教读，开火车，小组比赛

Father爸爸mother妈妈

Grandpa爷爷grandma奶奶

Brother哥哥弟弟sister姐姐妹妹

3.谁的反应最快？

师拿出几个单词卡，绑在学生的头上扮演家庭成员，师随机说出汉语，让学生说出相对应的英语。

表现最棒的小组作业可以减少数量作为奖励。

4.当堂训练二：

Dotheexerciseoflookandmatch.

5.师生总结

6.课后练习【课后反思】

第二课时

学习过程及引导：

一、板书课题、揭示目标

学习目标：

1.学生能熟练听说表示家庭成员的单词：

Family,father,mother,grandpa,grandma,sister,brother

She,he

2.巩固介绍语：

Thisis…

3.学生能听懂Whoarethey并了解who是谁的意思。

学生能听说Heismy…Sheismy…

二、指导自学

我们很棒！

通过自学，让我们变得更棒吧！

大家有没有信心？

好，接下来我们就开始吧！

自学指导：

根据上节课内容，试着完成练习册第9页lookandcircle的内容，检测检测我的掌握情况。

如果遇到困难，和同桌讨论，合作学习。

三、学生自学

学生看书，思考，合作讨论。

四、学生讨论、更正、归纳，合作探究。

1.Warming-up

用图片人偶引出Doyouknowwhotheyare?

↓↓

↓

brother

sister

Kitty

2.领读Whoarethey?

让学生初步认识who表示谁

3.开火车复习以上单词的发音，让学生出示单词卡。

4.Let’stalk.

开学的时候你的爸爸妈妈爷爷奶奶有没有来替你报名呢？

我们看一看吴晨的爸爸妈妈和怀特老师是怎么打招呼的。

Page11.

板书Thisis…用语介绍某人，表示这是谁

W:

Goodafternoon,WuChen.

Wu:

Goodafternoon,MissWhite.MissWhite,thisismyfatherandthisismymother.

W:

Hello!

Nicetomeetyou.

P:

Nicetomeetyou,too.MissWhite.

师领读，生练习，角色扮演。

几位学生到讲台中间，可以是爷爷，可以是奶奶，哥哥弟弟，其他同学练习thisis句型。

5.Pointandsay.

Howmanymonkeys?

图上有几只猴子呢？

Canyousaywhotheyare?

让学生继续指出猴子爷爷，猴子奶奶，练习thisis句型。

新词展示：

爷爷奶奶可以用他和她heandshe.

Heismygrandpa.

Sheismygrandma.

6.Let’schant.

学生听说

Lookatmyfamily.Lookatme.看一看我的家庭，看一看我。

Weareahappyfamily.我们是快乐的一家人。

Grandpa,grandma,爷爷奶奶

Father,mother,brother,sister.爸爸，妈妈，哥哥，姐姐，

Andthecat,Mimmy.还有小猫咪咪。

7.师生总结

8.课后练习

【课后反思】

第三课时

学习过程及引导：

一、板书课题、揭示目标

学习目标：

1.学生能熟练听说句子：

Whoishe?

Heismyfather.

Whoistheboy?

Heismybrother.

Isthisyourgrandma?

Yes,sheis.

2.根据readandguess猜一猜能说Sheismygrandmaandheismygrandpa.

3.初步了解一般疑问句。

二、指导自学

我们很棒！

通过自学，让我们变得更棒吧！

大家有没有信心？

好，接下来我们就开始吧！

自学指导：

根据你掌握的知识，试着完成练习册第12页readandchoose。

如果遇到困难，和同桌讨论，合作学习。

三、学生自学

学生看书，思考，合作讨论。

四、学生讨论、更正、归纳，合作探究。

1.Lead-in

图片展示Thisismydadandthisismymom.让学生拿出自己的家庭照做介绍。

2.Let’slearnmore

看一看lookat

Whoishe/she?

她/他是谁？

He/Sheis…

Isthisyourgrandma/grandpa/father…?

3.Readandguess.猜一猜

Sheismymother’smother.Whoisshe?

Heismyfather’sfather.Whoishe?

4.集中练习

课本16页，学生分组讨论，对照图片运用句型

Whoishe/she?

Ishe/sheyour…?

一般疑问句：

以问号结尾的句子我们叫做疑问句，那么什么叫做一般疑问句呢？

可以直接用yes或者no来作答的疑问句叫做一般疑问句。

比如Isheyourfather?

Yes,heis.

No,heisn’t.

5.当堂训练二：

Dotheexerciseofreadandmatch.

She/He/They

_____ismybrother.

_____aremysisters.

______isnotmygrandma.

6.师生总结

7.课后练习

【课后反思】

第四课时

学习目标：

1.学生能熟练听说句子：

Whereismymom?

Isthatmymom?

2.了解Iam,theseare,shehas,theyhave的运用。

合作探究、教学过程：

1.复习巩固上节课内容

提问学生，板书句子，让学生尽量背会

Heismygrandpa/father/brother.

Sheismygrandma/mother/sister.

Whoishe/she?

Whoarethey?

2.Storytime.讲故事

小蝌蚪找妈妈

Where哪里，提问地点

Followme.跟我来。

Isthis/thatmymom?

要想找到妈妈，你们大家必须先会说这些句子哦。

3.当堂练习一：

Chooseandfillintheblanks.

IamLiShan.Thesearemyfatherandmother.Roseismysister.Shehasabike.Mymomanddadhaveacar.Itisverynice.Weareahappyfamily.

4.当堂练习二：

练习册13页readanddraw.

5.大家动起来:

炸弹来了

师准备几张卡片上面写着本单元单词、句型，几位学生围成圈，一边走一边看师手中的卡片，并说出读音，若一位学生抽中炸弹图片，那么他/她将终止游戏。

卡片词汇/句子：

mother,grandpa,brother,sister

Sheismygrandma.

Heismyfather.

6.课后练习

【课后反思】

Unit3Howdoyoucometoschool?

第一课时

学习过程及引导：

一、板书课题、揭示目标

学习目标：

1.学生能听说新单词：

Bus,train,ship,taxi,school,home

2.学生能知会短语的意思以及运用场合。

Bybus,bytrain,byship,bytaxi,onfoot.

3.创设情境，培养学生主动学习、创造学习的能力。

二、指导自学

我们很棒！

通过自学，让我们变得更棒吧！

大家有没有信心？

好，接下来我们就开始吧！

自学指导：

打到单元词汇表Unit3,请大家对照单词表，试着

完成练习册第15页的内容，这些单词的意思原来是这样啊！

然后根据之前所学知识，试着读出这些单词。

如果遇到困难，和同桌讨论，合作学习。

三、学生自学

学生看书，思考，合作讨论。

四、学生讨论、更正、归纳，合作探究。

（一）师提问Howdoyoucometoschool?

学生可能会用汉语说出步行，骑自行车。

师拿出自行车、小船等模型复习单词bike,ship来引入单元主题。

XXcomestoschoolbybike.

AnewfriendBenBenlivesfaraway,sohecomestoschoolbyship.Todaylet’slearnmorenewwords.

（二）阅读方法

对照课本第18页，边看边练习拼写描述交通工具的单词。

（三）互助释疑

同桌间一边指图片，一边读出单词，交流不会读的单词。

（四）探究出招

同桌间练习书写，可以互相检查拼写。

五、展示交流（10分钟）

（一）小组展示

小组内练习用英语描述交通工具。

（二）班级展示

指名小组上讲台做游戏，用英语描述自己或者他人使用的交通工具。

六、点拨升华（8分钟）

（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。

（二）学生开火车,读单词。

（三）介绍by和on这两个介词的正确用法。

七、课堂作业（5分钟）

（一）作业当堂清

1.单词拼写

bus公共汽车train火车ship船

taxi出租车school学校home家

（二）挑战自我

出示图片（课本17页第1和2题），完成填空练习。

Howdoyoucometoschool?

Icometoschool_________.

板书设计：

Unit3Howdoyoucometoschool?

bus公共汽车Howdoyoucometoschool?

taxi出租车Igotoschool…?

train火车bybike\train\bus\ship…

ship船onfoot

school学校

home家

【课后反思】：

第二课时

教学目标：

一．学习短语Goon