幼儿园保教活动一日常规要求.docx
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幼儿园保教活动一日常规要求
幼儿园一日活动保教常规要求﹙试行﹚
一、晨间活动
〔一〕对幼儿的要求
1.衣着整洁,愉快入园,有礼貌地和老师、同伴打招呼.
2.主动将自己的物品整齐摆放在固定的橱柜里,身体不适能主动告诉老师.
3.积极参加晨间活动,遵守活动规则.
﹙二﹚对保教人员的要求
1.做好开窗通风、室内外清洁与消毒工作.
2.热情、主动、礼貌接待幼儿,与家长进行简短交流,做好个别幼儿的衣物、药物的交接工作.
3.晨间检查:
观察幼儿身体、情绪和精神面貌,按晨检常规规定项目进行.
一般要求:
观察幼儿的脸色、皮肤与精神,发现问题与时跟家长沟通并向保健医生汇报.
对有特殊情况的孩子认真做好一摸、二看、三问、四查〔即:
一摸:
是否发烧;二看:
喉部、皮肤和精神;三问:
饮食、睡眠、大小便情况;四查:
仔细观察幼儿有无携带不安全物品,发现问题与时处理〕.
4.值日生工作的组织与指导〔中大班设值日生〕,前一天做好值日生的交接工作〔值日生要有标识〕,内容有:
〔1〕收拾整理室内环境〔中班老师需指导〕,如擦桌椅、整理图书〔大班增加修补图书〕,整理玩具柜与活动角等.
<2>更换日历牌〔大班〕;记录气象志〔中大班〕;报告本班缺席小朋友〔中大班〕.
<3>自然角的植物浇水、动物喂食与清洁工作.大班还应有观察记录.
5.有计划的组织晨间活动,内容列入周计划.
6.查看幼儿的晨检牌,清点幼儿出勤情况,并做好晨检记录.与时与未到园幼儿的家长取得联系,了解原因.
二、操节活动
﹙一﹚对幼儿的要求
1.做好操前服饰准备〔冬季需要拿掉帽子、取下围巾、手套等〕,会检查自己的衣服、鞋子是否穿好.
2.能愉快地参加操节活动,排队有序,会听信号、口令做动作.
3.幼儿能认真并有精神进行早操锻炼,做操有节奏,动作到位,协调有力,能充分运动身体的各部分.
4.会选择器械活动,并和同伴合作活动.
5.操节结束后,与时整理轻器械.
﹙二﹚对保教人员的要求
1.操前保证场地地面平整,无障碍物,无积水.
2.检查好器械数量,要求清洁、安全,摆放整齐.
3.保教人员与幼儿共同参加操节活动.
4.带操教师精神饱满,口令和示范动作准确、熟练.
5.小班以模仿操为主,中大班以徒手操为主,并选做一套轻器械操,操节在一定周期内应有所变化.
6.操节后,幼儿有适当的自由活动时间.
三、进餐〔点〕活动〔两餐间隔不得少于三小时半〕
﹙一﹚对幼儿的要求
1.餐前自觉、认真洗净手、脸.
2.逐步掌握独立进餐的技能,不依赖教师,正确使用餐具、餐巾,:
一手拿勺子〔中大班使用筷子〕,一手扶住碗,喝汤时两手端着碗.
3.愉快、认真地进食,不边吃边玩,不大声讲话,不影响他人,约30-40分钟左右吃完饭菜;15分钟左右吃完点心.
4.逐渐养成文明的进餐习惯.
〔1〕进餐时要细嚼慢咽,不咂嘴.
〔2〕不挑食,不用手抓食物,不剩饭菜,尽量保持"四净"〔身净、碗净、桌净、地净〕.骨头、残渣放在渣盘里.
〔3〕干稀搭配着吃,不吃汤泡饭.
〔4〕饭后送回餐具,漱口、用自己的餐巾擦嘴、洗手.
5.积极参加餐后安静游戏或散步.
﹙二﹚对保教人员的要求
1.就餐前:
〔1〕进餐前半小时组织幼儿安静游戏.
〔2〕餐前十五分钟帮助或指导幼儿进行餐前盥洗.
〔3〕科学、合理的对幼儿进行餐前营养介绍,激发幼儿进餐欲望.
〔4〕指导幼儿有秩序地领取饭菜,防止危险发生.
2.就餐中:
〔1〕营造轻松、愉快的进餐氛围,幼儿情绪良好,积极进餐.
〔2〕针对特殊个体进行饮食护理.
〔3〕进餐时保教人员注意观察幼儿,轻声、和蔼地指导幼儿养成良好的进餐习惯.
〔4〕鼓励幼儿细嚼慢咽,不催促.进餐时,无特殊情况不清扫地面.
3.就餐后:
〔1〕提醒幼儿与时送回餐具.
〔2〕就餐完毕,收拾餐桌,清扫地面,清洗餐具、餐巾,并进行消毒.
〔3〕剩余餐点送回食堂,不得在班上留存.
〔4〕餐后组织幼儿进行10—20分钟自由散步或安静游戏.
〔5〕早、午餐后,为带药的幼儿严格按要求服药.一是普通药物各班教师必须由家长填写幼儿带药登记表〔幼儿##、性别、班级、年龄、带药原因、药品名称、服用时间、服用剂量与方法、家长签字〕才能为幼儿服药;二是抗生素类药物幼儿园拒绝接收,特殊情况下一定要有医嘱,并有家长委托书,由专职保健医生为幼儿服药.
四、教育活动〔上午为两个活动,下午活动以游戏为主.活动时间小班10—15分钟,中班20—25分钟,大班25—30分钟,大班下学期可逐渐延至35—40分钟〕
﹙一﹚对幼儿的要求
1.活动前转入安静状态,有参与活动的兴趣,能动用各种感官参与活动.
2.活动中注意力集中,积极思考,踊跃发言.不干扰别人,不影响活动秩序,乐于交流与老师、同伴分享自己的经验和想法.
3.在老师或家长的指导下尝试多途径收集信息,并参与做好有关材料的准备,能正确地使用和整理活动材料或用具.
4.遵守集体活动规则,有良好的倾听习惯、发言习惯,用眼、握笔、坐立姿势正确.
5.活动结束后,主动整理活动材料,物归原位.
﹙二﹚对保教人员的要求
1.做好教育活动前的准备工作
〔1〕环境:
①室内地面清洁,光线充足.②经常交换幼儿座位,保护视力.③室外环境安静无干扰,场地平坦.
〔2〕活动准备:
①提前按计划备好课,熟悉教材和教案.②教具准备充分,学具数量要多于幼儿数.
2.保证教育质量
〔1〕根据各年龄段幼儿的特点安排活动时间和内容.
〔2〕教育计划:
根据各年龄段培养目标,选择教育内容,订出切实可行的学期教学计划、月计划、周计划或主题活动计划,计划能体现系统性与纵横联系的特点.另外,可根据本班幼儿实际需要和已有经验,结合本园实施课程的要求,适当修改、补充、调整活动计划.
〔3〕教育内容:
健康、语言、社会、科学、艺术五大领域内容相互渗透,从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展.
〔4〕教育目的:
教育目的明确,切合教育任务和本班幼儿的实际水平.以循序渐进、保教结合为原则,有知识传授,更要重视幼儿情感体验和兴趣培养,同时兼顾智能发展和思想品德教育.有统一要求又注意根据幼儿个体差异,研究有效的活动形式和方法,不强求一律.重视行为习惯的培养.
〔5〕教育方法:
①灵活运用多种教育形式和方法,重点突出,解决难点,具有创造性.
②要注意观察了解幼儿,耐心倾听,理解幼儿的想法与感受,支持鼓励幼儿大胆活动,有不同层次的要求和指导.
③让幼儿充分运用感官,动脑、动口、动手,启发幼儿学习的积极性、主动性和创造性,关注幼儿在活动中的表现与反应,敏感地察觉幼儿的需要,与时应答.
④以幼儿为主体,面向全体幼儿,关注活动中个别教育,因人施教,满足不同幼儿的需要,关注活动中幼儿是否在原有水平上有所发展.
〔6〕教态和语言:
①教态亲切自然、情感真挚.②语言清晰、简练、准确、规范、生动形象.
〔7〕作品的保存:
绘画、手工等作品要注明幼儿##、班次、日期、主题,并妥善保管.
〔8〕活动后与时反思,总结经验,积累资料,不断地改进教育方法,提高教育水平.
3.注重培养幼儿的良好行为习惯,培养幼儿正确的坐、立、行姿势和握笔姿势,保护幼儿的视力和嗓子.
4.保育员协助教师组织好教育活动,与时处理活动中发生的特殊情况,保证教育活动顺利进行.
五、入厕、盥洗、饮水
﹙一﹚对幼儿的要求
1.入厕:
大小便入池,解便时不弄湿自己和同伴的衣裤,正确使用手纸,便后会整理服装,并用肥皂〔洗手液〕流水洗手.中、大班幼儿逐步做到便后将厕所冲洗干净,大、小便出现异常与时报告老师,对个别自理有困难的,保教人员应加以协助.
2.盥洗:
随时保持手、脸清洁,饭前、饭后、便后、手脏时会自觉洗手,盥洗时不拥挤,用流水洗手,掌握正确的洗手方法,保持地面、服饰干爽.
3.喝水:
正确取水,不浪费开水,需要时会主动用自己口杯喝水,喝水时不说笑,口杯用后放回原处.
﹙二﹚对保教人员的要求
1.提醒幼儿入厕,教给幼儿正确的入厕姿势,帮助托、小班幼儿整理衣裤,与时为遗尿的幼儿更换和清洗衣、裤.
2.做好盥洗前的准备工作,放好肥皂或洗手液.
3.组织幼儿分批进行盥洗,指导幼儿用正确方法盥洗.
4.口杯定时消毒,幼儿一人一杯,并放在口杯柜中固定的地方.
5.幼儿需要喝水时,应随时给水喝.应保证班上始终有开水,并与时提醒幼儿喝足量的水.
6.组织、指导幼儿有秩序地喝水、入厕,培养良好行为习惯并形成班级常规.
7.保持厕所清洁通风,随时清洗、消毒,做到清洁、无异味.六、交接班
主、配班教师和保育员应共同做好交接班记录:
当日到班幼儿人数;落实未来园幼儿的原因;幼儿健康状况;家长反映的有关情况;其它需要衔接的有关内容并签全名.
七、午睡
﹙一﹚对幼儿的要求
1.入睡前能主动入厕,保持安静情绪.
2.不带小玩物上床,睡眠时衣着适当,安静入睡,睡姿正确〔右侧卧或仰卧〕.
3.按时起床,逐步学会独立穿脱衣裤与鞋袜.
﹙二﹚对保教人员要求
1.睡前调节好室温,幼儿睡眠时拉好窗帘,离厕所远的卧室要备痰盂.
2.安排合适的睡床、被褥、枕头,幼儿每人一枕、一被.
3.与时、细致地为每一位幼儿盖好被〔毯〕,纠正不良睡姿,培养幼儿右侧卧或仰卧,不蒙头睡觉的好习惯.夏天酷热时,与时为幼儿擦去汗水.
4.靠床头附近不安装电源插座或开关.值班人员利用幼儿睡眠时间,应不断进行全面巡视,发现幼儿神色异常与时报告与处理,做好值班记录,不能以任何借口离开寝室做自己私活、会客、吃零食、看书、睡觉等.
5.幼儿起床后,与时开窗通风,保持寝室整洁.待幼儿离园后,对教室和寝室进行紫外线消毒.
八、游戏、户外活动与体育锻炼
﹙一﹚对幼儿的要求
1.活泼愉快地参加游戏、户外活动与体育锻炼.
2.在指定的场地游戏,遵守游戏规则,在游戏中对同伴友爱,谦让,能合作.
3.会正确使用玩具,爱护玩具,会收放玩具.
4.喜欢参加体育活动,知道体育活动中必要的安全保护常识,有一定的自我保护能力.
5.活动结束能主动的收拾玩具、材料.
﹙二﹚对保教人员的要求
1.每周制定户外活动计划,目标明确,切合实际.
2.为幼儿创设良好的活动环境,提供必要的场地、玩具、材料,保证游戏与活动顺利开展.
3.各项活动要求
〔1〕体育活动:
体育游戏,球类活动,各种体育器械活动,体操与单项基本动作练习等.可以全班、小组或个别的形式,开展幼儿喜爱的活动.
〔2〕游戏活动:
创造性游戏〔角色游戏、结构游戏、表演游戏〕,有规则的游戏〔智力游戏、音乐游戏、体育游戏〕,玩沙、玩水、民间游戏等.
①每班应有3个与以上能提供多种学习经验的活动区.活动区的空间、结构安排合理,符合本年龄段幼儿发展需求,有针对性地变更活动区和游戏材料.
②应有发展精细动作的材料,有积木、沙水、角色游戏等多种游戏材料.材料数量适宜,具有多功能性和可变性,并便于幼儿取放.
③充分尊重幼儿选择游戏的意愿,经常开展幼儿喜爱的且能促进幼儿发展的游戏活动.
〔3〕散步:
教师利用散步,引导幼儿观察社会,观察自然,扩大视野.教给幼儿观察方法,让幼儿学会观察.
〔4〕劳动:
有饲养小动物,自然角、菜圃的种植劳动,帮助老师整理活动室等简单的清洁卫生劳动.
〔5〕在一天活动中,应给幼儿安排自由活动的时间,让幼儿按个人意愿和兴趣,自由选择有益的活动,允许他们自由结伴,自由交谈,自由活动.每天幼儿自由游戏时间不少于一小时,户外活动时间不少于二小时〔户外活动中,体育活动不得少于一小时〕.
4.游戏活动的组织指导
〔1〕各种游戏与活动安排在逐日计划中,注意动静和室内外活动交替.
〔2〕在游戏活动中,认真仔细地观察幼儿的活动和表现,有针对性的进行引导,但不过于干扰幼儿活动.活动中准备干净的毛巾、纸巾,随时提醒或帮助幼儿擦汗、擦鼻涕.保证幼儿活动安全,与时处理活动过程中的突发事件.
〔3〕活动结束,与时评析本次活动情况〔如幼儿的表现情况、动作技能的学习情况、幼儿经验的分享等〕,并对活动进行反思〔如动作技能的掌握情况、运动量的大小、幼儿遵守规则的情况等〕,整理活动场地和器械.
九、离园活动
﹙一﹚对幼儿的要求
离园前,收拾好自己的玩具,带好自己的物品,有礼貌地向老师、同伴告别,愉快的回家.
﹙二﹚对保教人员的要求
1.离园前,老师与幼儿进行简短谈话,同他们一起回顾一天生活,对他们进行安全和礼貌教育,提醒他们回家的注意事项.
2.离园前检查幼儿仪表是否整洁,提醒幼儿带好回家的用品.
3.离园时,老师有针对性地向家长介绍幼儿在园情况,对未与时接走的幼儿应组织适当活动等待家长来接.
4.离园时间,严格履行本园的交接班手续,杜绝幼儿走失或被陌生人带走.
5.幼儿离园后,要做好活动室、寝室、物品材料的整理与清洁消毒工作,关好水、电、门窗.
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