人教版初中化学九年级下册学案练习试题全册62页文档资料.docx
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九年级化学(下)学案
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也?
”;《论语》中的“有酒食,先生馔”;《国策》中的“先生坐,何至于此?
”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者,有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意,倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来,“先生”之本源含义在于礼貌和尊称,并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载,首见于《礼记?
曲礼》,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。
第八单元金属和金属材料
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。
这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。
课题1金属材料
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?
还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。
这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。
一、【学情分析】
学习目标
1.通过日常生活广泛使用金属材料等具体事例,认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。
2.通过对常见金属物理性质的学习,知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途。
使学生建立性质与用途之间的关系。
3.知道合金的组成,了解生铁和钢等重要合金。
4.会区别纯金属和合金,认识合金比纯金属具有更广泛的用途。
学习重点
常见金属以及其合金的性质和用途。
学习难点
物质的性质决定物质的用途,但不是物质使用范围的唯一决定因素。
二、【探究过程】
【情境引入】
1912年,英国斯科特探险队的船只,在去南极的途中,用于取暖的煤油却漏光了,由于天气十分寒冷,以致探险队员全部冻死在南极冰原。
最后调查的结果让人大吃一惊,原来造成煤油泄露的罪魁祸首是焊接油桶用的锡。
一、常见的金属
1、金属材料包括和。
人类的生产生活离不开金属,铜、铁、铝三种金属被发现、使用的先后顺序依次为:
___________;目前世界上年产量最高的金属是__________
2、动手实验
取出铁丝,铜丝,铝丝,做如下实验并观察实验现象:
①观察它们的颜色状态;②用力试试是否可以弯曲、折断;
③用小刀割一下④用铁锤锤一下;
⑤用酒精灯加热;⑥用电池、小灯泡测试它们的导电性。
[归纳]
金属共性:
大部分金属常温下为态,有光泽;大多数呈色,有良好的性、性、性。
金属特性:
例如:
汞常温下为态,多数金属都是银白色的,但铜却呈,金呈
3、课本第四页“金属之最”(资料卡片)
(1)地壳中含量最多的金属元素
(2)人体中含量最多的金属元素
(3)目前世界年产量最多的金属(铁>铝>铜)
(4)导电、导热性最好的金属(银>铜>金>铝)
(5)硬度最高的金属(6)熔点最高的金属
(7)熔点最低的金属(8)密度最大的金属
(9)密度最小的金属
4.讨论
①为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铅制?
②银的导电性比铜好,为什么电线一般用铜制而不用银制?
③为什么灯炮里的灯丝用钨制而不用锡制?
如果用锡制会出现什么情况?
④为什么有的铁制如水龙头等要镀铬?
如果镀金怎么样?
讨论:
物质的性质是否是决定物质用途的唯一因素?
物质的 在很大程度上决定了物质的用途,但这不是唯一的影响因素。
在考虑物质的用途时,还需要虑 、 、是否美观。
使用是否便利,废料是否易于 和 等多种因素。
二.合金
1、合金定义:
铁的合金包括和,它们的不同,因而性能不同。
(1)合金一定是 物;
(2)合金性能较纯金属:
硬度 、熔点 ,性能更好,应用更广泛。
(3).和被认为是21世纪的重要金属材料
2、优点:
(1)熔点高、密度小
(2)可塑性好、易于加工、机械性能好
(3)抗腐蚀性能好,用途:
课堂小结:
这节课你学到了什么?
九年级化学(下)学案
第八单元金属和金属材料
课题2金属的化学性质第1课时
一、【学情分析】
学习目标
1.通过对金属与氧气反应的学习,知道金属不但能与氧气反应,而且还知道金属与氧气发生反应的剧烈程度不同,金属的活泼性不同,培养学生对实验现象的观察与分析能力。
2.通过对金属与酸反应的实验探究,知道在相同条件下金属与酸反应的快慢,说明金属的活泼性有强有弱。
学习重点
1.识记金属的活动性强弱及相应的现象。
2.掌握铝抗腐蚀性能较好的原因。
3.掌握置换反应的类型。
学习难点
1.识记金属的活动性强弱及相应的现象。
2.掌握铝抗腐蚀性能较好的原因。
3.掌握置换反应的类型。
二、【探究过程】
【情境创设】
在考古挖掘中,为什么出土文物中金、银器保存的比较完整而铁器大都锈蚀的很厉害呢?
一、金属和氧气的反应
表1—金属与氧气反应的条件和剧烈程度
金属
反应条件
反应剧烈程度
空气中点燃
氧气中点燃
空气中高温加热
燃烧
不燃烧
镁(Mg)
铁(Fe)
铜(Cu)
金(Au)
小结:
通过四种金属与O2反应的难易程度,能推测出其活动性由强到弱顺序为:
,说明不同的金属其活泼性。
思考:
为什么铝比铁活泼,可是铁比铝更容易生锈?
二、比较镁、锌、铁、铜四种金属活泼性强弱。
我们已经知道实验室是用锌和稀硫酸制取氢气,那么镁、锌、铁、铜是否也能与稀硫酸反应产生氢气呢?
(能否根据不同金属和酸反应的剧烈程度来比较他们的活动性呢?
)
表2—金属与酸的反应现象
稀盐酸
稀硫酸
(实验现象)
有关化学方程式
(实验现象)
有关化学方程式
(1)能与盐酸、稀硫酸发生反应的金属有:
_______________________________;
不能与盐酸、稀硫酸发生反应的金属有:
_______________________________。
根据反应发生的剧烈程度,将以上金属按活泼性排序:
________________________。
三.置换反应:
它们都是由一种______与一种_____反生成另一种______与另一种_______。
____________________________________________________叫做置换反应。
思考:
黄金饰品中的假货常常鱼目混珠,社会上有些不法分子常以黄铜冒充黄金,进行诈骗活动。
因为单纯从颜色、外形上看,黄铜(铜锌合金)与黄金极为相似,所以很难区分。
我们可以用哪些方法来区分真假黄金呢?
课堂小结:
通过这节课的学习你有哪些收获?
随堂达标检测
1、下列反应中,属于置换反应的是()
A.2H2O2MnO22H2O+O2↑
B.CuO+CO加热Cu+CO2
C.H2+CuO加热Cu+H2O
D.CO2+H2O=H2CO3
2、小兰家中收藏一件清末的铝制佛像,该佛像至今保存十分完好。
其主要原因是()
A.铝不易发生化学反应
B.铝的氧化物容易发生还原反应
C.铝不易被氧化
D.铝易氧化,但氧化铝具有保护内部铝的作用
3、下列反应属于置换反应的是()
①H2+CuO加热Cu+H2O
②2CO+O2高温2CO
③Zn+2HCl==ZnCl+H2↑
④Fe2O3+3CO高温2Fe+3CO2
A、①④B、②③C、①③D、②④
4、有两包黑色粉末,分别是铁粉和木炭粉,请你设计多种实验方案加以鉴别,并填写下列实验报告。
步骤
现象和结论
方案一
方案二
方案三
九年级化学(下)学案
第八单元金属和金属材料
课题2金属的化学性质第2课时
一、【学情分析】
学习目标
1.通过实验让学生会判断金属的活泼程度。
2.通过对金属活动性顺序的学习,能对有关的置换反应进行简单的判断,并能用金属活动性顺序解决一些与日常生活有关的化学问题。
3.知道在相同条件下金属与酸反应的快慢,判断金属的活动性的强弱,学会控制变量法,并懂得控制变量法在化学实验拆穿中的重要作用。
4.通过金属与金属化合物溶液的对比实验,培养学生仔细观察实验现象的习惯,分析得出实验结论的意识。
学习重点
金属活动性顺序
学习难点
1.对金属活动性顺序的初步探究。
2.金属活动性顺序的应用。
二、【探究过程】
回顾:
镁、锌、铁、铜与稀盐酸反应的现象是怎样的?
演示实验:
现象
结论
稀盐酸+锌
浓盐酸+铁
总结:
金属与酸反应时,影响速度快慢的因素有很多,如、、等都会对反应速度产生较大影响。
所以,判断金属的活动性时,应该在条件相同的情况下,如果条件不相同,则没有可比性。
思考:
有没有更好的方法判断金属活动性呢?
探究:
如何比较铝、铜、银的活动性呢?
请用铜丝、铝丝、CuSO4溶液、AgNO3溶液、Al2(SO4)3溶液等药品,设计实验来探究铝、铜、银的活动性。
实验
现象
化学方程式
金属活动性
铝丝浸入硫酸铜溶液中
铜丝浸入硝酸银溶液中
铜丝浸入硫酸铝溶液中
根据金属能否与金属化合物溶液反应,将以上金属按活动性排序:
________________________。
得到判断金属活动性的方法三:
如果金属A能把金属B从它化合物的溶液中置换出来,则证明金属A比金属B的活动性
金属活动性顺序:
KCaNaMgAlZnFeSnPb(H)CuHgAgPtAu
金属活动性由()逐渐()
1、在金属活动性顺序里,金属的位置越靠前,它的活动性就越。
2、在金属活动性顺序里,位于前面的金属能与稀盐酸、稀硫酸反应生成氢气。
3、在金属活动性顺序里,位于的金属能与位于的金属的化合物溶液反应。
(KCaNa除外)
三、【随堂达标检测】
1.判断下列物质能否发生反应?
若能,写出相关化学方程式。
(1)银与稀盐酸
(2)锌与硫酸铜溶液
(3)铜与硫酸锌溶液(4)铝与硝酸银溶液
(5)银与氯化铜溶液(6)镁与硫酸亚铁溶液
2.判断下列物质间能不能发生置换反应
①Fe+CuSO4②Zn+Cu(NO3)2
③Cu+AgCl(不溶)④Cu+Mg(NO3)2
⑤
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