四年级上册14《字的敬畏》梁海静.docx
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四年级上册14《字的敬畏》梁海静
14《字的敬畏》一课一练
1.下列划线字的读音有错误的是()
A.敬畏(wèi) B.仓库(kù)C.创造(cāng)
答案:
C
考点:
字音
难度:
容易
关键字:
冀教版语文一课一练四年级上册字的敬畏字音
2.下列字中是哪个是多音字()
A.袖B.凄C.藏D.保
答案:
C
考点:
字音
难度:
容易
关键字:
冀教版语文一课一练四年级上册字的敬畏字音
3.选出下列字中不是多音字的一个()
A.背B.疯C.挑D.没
答案:
B
考点:
字音
难度:
容易
关键字:
冀教版语文一课一练四年级上册字的敬畏字音
4.请你选字的正确读音()
(1)录:
A.lùB.lǜ
答案:
A
考点:
字音
难度:
容易
关键字:
冀教版语文一课一练四年级上册字的敬畏字音
5.判断正误(对的打“√”,错的打“×”)
(1)积蓄:
chù()
(2)衣袖:
xiù()
(3)保持:
bǎo()
答案:
×、√、√
考点:
字音
难度:
容易
关键字:
冀教版语文一课一练四年级上册字的敬畏字音
6.请为划线字找出正确读音()
风俗:
A.súB.gǔ
答案:
B
考点:
字音
难度:
容易
关键字:
冀教版语文一课一练四年级上册字的敬畏字音
7.看拼音写汉字
jìngwèixiāngsúchuàngzào
()()()
答案:
敬畏乡俗创造
考点:
字形
难度:
容易
关键字:
冀教版语文一课一练四年级上册字的敬畏字形
8.选择正确的字组成词语
A.拾B.恰C.洽
()谈()起()好
答案:
洽拾恰
考点:
字形
难度:
容易
关键字:
冀教版语文一课一练四年级上册字的敬畏字形
9.下列词语中,有错别字的是()
A.某种B.查无人影C.洛阳D.神仙
答案:
B
考点:
字形
难度:
容易
关键字:
冀教版语文一课一练四年级上册字的敬畏字形
10.下列词语中书写正确的一组是()
A.风跑拾起神仙
B.凄婉保存敬畏
C.创告乡俗录音
答案:
B
考点:
字形
难度:
容易
关键字:
冀教版语文一课一练四年级上册字的敬畏字形
11.判断下面的说法,对的打“√”,错的打“×”
A.“疯”本意是头风病,所以是病字旁。
()
B.“库”的的结构是独体字。
()
C.“畏”是上下结构的字。
()
答案:
√×√
考点:
字形
难度:
容易
关键字:
冀教版语文一课一练四年级上册字的敬畏字形
12.填同音字,组成不同的词语。
kù
()子库()酷()
答案:
裤车冷
考点:
字形
难度:
容易
关键字:
冀教版语文一课一练四年级上册字的敬畏字形
13.“保”的含义有:
A.保持。
B.保护卫。
“保温”中应选第()种解释;“保家卫国”中应选第()种解释。
答案:
AB
考点:
字义
难度:
中档
关键字:
冀教版语文一课一练四年级上册字的敬畏词义辨析
14.给左面的词语找个近义词朋友
敬畏内涵
抽泣烘托
意蕴敬重
渲染烘托
答案:
敬畏内涵
抽泣烘托
意蕴敬重
渲染呜咽
考点:
词语运用
难度:
容易
关键字:
冀教版语文一课一练四年级上册第16课字的敬畏词语运用
15.选择恰当的反义词填入句子中。
藐视敬畏肥沃贫瘠
(1)我们()对手是因为我们要学习她的长处,我们()对手是以为我们有战胜他们的信心。
(2)勤奋可使知识的土壤()懒惰则使其更加()。
答案:
敬畏藐视肥沃贫瘠
考点:
词语辨析
难度:
中档
关键字:
冀教版语文一课一练四年级上册字的敬畏词语辨析
16.根据句子的意思从课文中找出相应的词语。
(1)空旷辽远得不见人影。
()
(2)极其崇高庄严;不可亵渎。
()
(3)珍宝书画等(多指古代)流传到后世。
()
答案:
杳无人影神圣传世
考点:
词义
难度:
较难
关键字:
冀教版语文一课一练四年级上册字的敬畏词义
17.找出下面词语中不是近义词的一组
A朦胧——模糊
B萌生——产生
C譬如——开辟
答案:
C
考点:
词义
难度:
中档
关键字:
冀教版语文一课一练四年级上册字的敬畏词义
18.选择恰当的词语填空
A.奥秘B.奥妙
(1)我们要努力学习科学文化知识,探索宇宙的()。
(2)这些技术经验,不去实践永远也找不到其中的()。
答案:
BA
考点:
词义
难度:
中档
关键字:
冀教版语文一课一练四年级上册字的敬畏词义
19.巧填量词
一( )地震 一( )俗语
一( )风景 一( )令下
A场B处C声D句
答案:
ADBC
考点:
词义
难度:
中档
关键字:
冀教版语文一课一练四年级上册字的敬畏词义
20.根据课文内容判断下列说法,对的打“√”错的打“×”。
1.中国人发明的汉字终究像中国人:
含蓄。
()
2.“翠翠红红,处处莺莺燕燕;风风雨雨,年年暮暮朝朝”这是一首诗。
()
3.这篇课文的作者是乔传藻。
()
答案:
√×√
考点:
词语运用
难度:
中档
关键字:
冀教版语文一课一练四年级上册字的敬畏词语的运用
21.选择恰当的词语
“这些年,对方块字的()引导我走进了汉字大世界。
”
A.尊敬B.畏惧C.敬畏
答案:
C
考点:
词语辨析
难度:
中档
关键字:
冀教版语文一课一练四年级上册字的敬畏词语的运用
22.选择恰当的词语填空
录制记录
1.她刚刚()好了这首歌曲。
2.我每天()天气的变化。
答案:
录制记录
考点:
词语辨析
难度:
中档
关键字:
冀教版语文一课一练四年级上册字的敬畏词语的运用
23.把带成语补充完整。
落木()()神采()()
凄婉()()言简()()
答案:
萧萧奕奕苍凉意赅
考点:
词语辨析
难度:
简单
关键字:
冀教版语文一课一练四年级上册字的敬畏词语的运用
24.给下面词语选出一个意思最接近的词语。
譬如
A.开辟B.假如C.比如
答案:
C
考点:
词语运用
难度:
中档
关键字:
冀教版语文一课一练四年级上册字的敬畏词语的运用
25.下面的句子运用了什么修辞手法?
一个方块字,哪怕死了也要住到天上去。
A.比喻B.拟人C.设问D.反问
答案:
B
考点:
修辞手法
难度:
容易
关键字:
冀教版语文一课一练四年级上册字的敬畏句子理解及运用
26.把下面的句子改成“被”字句。
方块字把我带进了汉字大世界。
答案:
我被方块字带进了汉字大世界。
考点:
句子理解及运用
难度:
容易
关键字:
冀教版语文一课一练四年级上册字的敬畏句子理解及运用
27.判断下面这个句子是不是比喻句。
汉字行走在中国人的生活中。
()
答案:
不是
考点:
句修辞手法的运用
难度:
中档
关键字:
冀教版语文一课一练四年级上册字的敬畏句子理解及运用
28.给下面一段话填上恰当的标点符号。
一位诗人曾在西湖留下过这样的楹联翠翠红红处处莺莺燕燕风风雨雨年年暮暮朝朝
答案:
:
“,;。
”
考点:
标点符号的使用
难度:
容易
关键字:
冀教版语文一课一练四年级上册字的敬畏句子理解及运用
29.把下面的句子换个说法,改成陈述句。
这些传世杰作,从某种角度说,不也是方块字创造的奇迹吗?
。
答案:
这些传世杰作,从某种角度说,是方块字创造的奇迹。
考点:
句子理解及运用
难度:
较难
关键字:
冀教版语文一课一练四年级上册字的敬畏句子理解及运用
30.缩句
这是一些多么神圣的小精灵啊!
。
答案:
这是小精灵。
考点:
句子理解及运用
难度:
中档
关键字:
冀教版语文一课一练四年级上册字的敬畏句子理解及运用
31.修改病句。
高适是唐朝一个著名的边塞诗人之一。
答案:
高适是唐朝著名的边塞诗人之一。
考点:
关联词语
难度:
较难
关键字:
冀教版语文一课一练四年级上册字的敬畏句子理解及运用
32.课内阅读
小时候读《聊斋志异》的情景,怎么也不会忘记:
分明是晴天,分明是坐在家里的,可读着读着,便身不由己来到了荒郊野地,四周一片空寂,落木萧萧的白杨林里,有一个小女子在低声抽泣,走近了看,却又杳无人影……霎时间脖子背后直冒凉气,不敢再读了,丢下书本一阵疯跑到街上。
站着喘息一阵,到底放心不下,折回来,小心地拾起书本,捧到太阳底下验证……这才发现,满纸鬼气,不就是蒲松龄用一个个横撇竖捺的方块字营造出来的么?
方块字啊,你不是神仙,用得好,却也具备呼风唤雨的本领啊。
1.《聊斋志异》的作者是()
A吴承恩B曹雪芹C蒲松龄
2.“站着喘息一阵,到底放心不下,折回来,小心地拾起书本,捧到太阳底下验证…… ”其中的“折”正确读音是()
AzhéBshé
3.这才发现,满纸鬼气,不就是蒲松龄用一个个横撇竖捺的方块字营造出来的么?
改成陈述句。
4.方块字啊,你不是神仙,用得好,却也具备呼风唤雨的本领啊。
这是一个()句。
A比喻B排比C拟人
答案:
1.C
2.A
3.这才发现,满纸鬼气,就是蒲松龄用一个个横撇竖捺的方块字营造出来的.
4.C
考点:
阅读理解
难度:
中档
关键字:
冀教版语文一课一练四年级上册字的敬畏阅读理解
33.课内阅读
多年之后,我终于悟通了这个道理:
中国的汉字,只要你用得巧妙,就是在字里行间的空白处,你也觉得有味;中国人发明的字终究像中国人:
含蓄。
有时,表面上淡淡数语,内里却有含藏不尽的意蕴。
方块字这种言简意赅的特点,确实与集成电路板相似,面积小,所包含的信息量却是惊人。
譬如一提到“翠”字,我们就有一种玉石的感觉,润润的;一提到“风”字,我们仿佛见到了飘飞的柳絮;一提到“雨”字,我们又见到了江南水乡的朦胧。
这些分开的字,要是请一位书法高手写下来,可以悬挂起来当作名画欣赏。
可要是再把这些字叠连在一起,又会是什么景象?
一位诗人曾在西湖留下过这样的楹联:
“翠翠红红,处处莺莺燕燕;风风雨雨,年年暮暮朝朝。
”章节有快有慢,大声念出来,也像大声唱出来一样愉快。
作者所使用的也就是十个字,它所渲染出来的,却是一幅气象万千的图画。
方块字的空间调度能力,在此展示给我们。
1.根据意思从文中找出相应的词语。
A言语简明而意思完备。
()
B包容蕴藏于内而不显现于外。
()
2.翠翠红红,处处莺莺燕燕;风风雨雨,年年暮暮朝朝。
这个句子的修辞手法是()
A排比 B对偶 C拟人
3.譬如一提到“翠”字,我们就有一种玉石的感觉,润润的;一提到“风”字,我们仿佛见到了飘飞的柳絮;一提到“雨”字,我们又见到了江南水乡的朦胧。
这是一个( )句。
A拟人 B比喻 C 排比
4.第二段话写出了( )
A对中国文字的认识B方块字创造的奇迹C对汉字的敬重
答案:
1.言简意赅含蓄
2.B
3.C
4.A
考点:
阅读理解
难度:
容易
关键字:
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34.课外阅读
汉字与中国心
1998年春在美国纽约,一位美国青年问我:
“为什么中国人的凝聚力那么强?
”
我戏答曰:
“第一,我们都吃中餐;第二,我们都讲中文,用汉字。
”
汉字,确实是人类一绝。
其形声义俱全,信息量远远大于拼音文字。
汉字又整齐又灵动,特别是适宜于表达一种微妙的、诗意的情感,一些普通的字词,往往联结着久远的文化底蕴:
例如“中华”、“神州”、“大地”、“海内”、“天涯”、“芳草”、“知己”……都能使受过中华文化教育的人浮想联翩,心潮难己,这是通过翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。
最最能体现汉字中文的这些特别的首推中国的古典诗词,一个中国的孩子,甚至在牙牙学语的时候,就能够背诵许多古典的诗词了。
过年时吟“爆竹声中一岁除”;春雨时吟“清明时节雨纷纷”;中秋时吟“明月几时有”;送别时吟“劝君更进一杯酒”;喜悦时吟“漫卷诗书喜欲狂”;慷慨时吟“大江东去”;激越时吟“凭栏处潇潇雨歇”……古典诗词已经规定了、铸就了中国人的心理结构。
我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。
现在,人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除了。
1.从课文中找出恰当的词语填在()
开玩笑似的回答。
()
铸造、成就。
()
心情难以平静。
()
2.汉字中文的特点是什么?
()多选题
A其形声义俱全,信息量远远大于拼音文字。
B汉字又整齐又灵动,特别是适宜于表达一种微妙的、诗意的情感。
C古典诗词已经规定了、铸就了中国人的心理结构。
3.根据你对课文的理解,说一说为什么中国人的凝聚力会那么强?
A我们都吃中餐
B我们都讲中文
C因为中国人自小受着中华古典文化的熏陶,心中有对祖国的深深热爱之情,所以中国人的凝聚力会那么强。
4.将文中诗句与下列几句诗句的后半句;连线
清明时节雨纷纷,把酒问青天
明月几时有,路上行人欲断魂
劝君更进一杯酒,浪淘尽
大江东去,西出阳关无故人
答案:
1.戏答铸就心潮难已
2.AB
3.C
4.
清明时节雨纷纷,把酒问青天
明月几时有,路上行人欲断魂
劝君更进一杯酒,浪淘尽
大江东去,西出阳关无故人
考点:
阅读理解
难度:
中档
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35.课外阅读
红花草
也许因为我在江南农村长期生活过的缘故,我特别难忘那朴实无华的红花草。
红花草,也叫紫云英,是一种生命力很强的草本植物。
南方的水稻种植区里,遍野都有她的足迹。
还在早春时节,歇冬的农田仍无生机,倔强的红花草就从隔年的稻茬周围,争先恐后地萌发出来。
她那葱绿的羽叶,浅倚着冻土,嫩茎上开着一朵带霜缀露的小红花,恰如举着一支小火把,把大地喂得像块红玛瑙,真美。
然而,我对红花草的喜爱,还不单因为她那如火如荼的生命力,更在于那朴实、崇高的情怀。
数九隆冬,万物萧疏,红花草却冲风冒雪地生长着,她的生命何等蓬勃!
春暖花开,百花争艳,红花草又无意争春,默默无闻地扎根成长,她的品格何等谦逊!
暮春将临,落英缤纷,红花草更到了全盛时期;这时,她的花蕊深蕴着醇香,香气弥漫,空气好像渗进了糖丝,使无数蜜蜂为之癫狂,终日绕着她采蜜。
驰誉中外的“紫云英蜜”,就从这时开始萌出那琥珀色的柔光。
一到插秧季节,红花草又慷慨地被翻进土里,泡入水中,变成了好的绿肥,为迎接更大的丰收牺牲自己。
红花草,活着,敢斗残冬,无意争春,一心为美好的生活酿蜜;死时,默默无怨,死得其所,给永恒的土地再添厚肥。
是的,红花草不名贵,不浓艳,也难入观赏之林。
但,她那火苗似的不熄的生命,所需极少贡献殊多的无私精神,不正是一种崇高人格的象征吗?
1.本文最主要的写作特点是________。
A托物言志B借景抒情
2.红花草的生命力和高尚的品质分别是按什么顺序描写的?
()
A.由远及近时间顺序
B.由外到里空间顺序
C.由近及远时间顺序
D.由里到外逻辑顺序
3.红花草的一些品德与人类的哪些崇高品格相似?
选择正确答案()多选题
A勇敢B默默奉献C舍己为人
4.在文中找出最能表达中心的句子。
________________________________________________
答案:
1.A
2.A
3.ABC
4.但她那火苗似的不熄的生命,所需极少贡献殊多的无私精神,不正是一种崇高人格的象征吗?
考点:
阅读理解
难度:
中档
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