各个学校333真题整理后的.docx

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各个学校333真题整理后的

2013年西南大学333教育综合真题

一、名词解释

1.课程

2.教学

3.苏格拉底教学法

4.中世纪大学

5.缺失

6.恩物

二、简答

1.教师劳动特点

2.洋务运动特点

3.赫尔巴特的教育心理学

4.需求层次理论

三、论述题

1.试论教学订价的GIPP

2.试论教育与人的发展关系

3.陶行知的生活教育思想和对我国当前教育的启示

4.论述创造性的培养

2010年西南大学333教育综合真题

1、解释题

1、教育学

2、“中体西用”

3、“苏格拉底法”

4、发现学习

2、简答题

1、我国当前教育之基本精神是什么

2、中国古代书院教育的重要特点是什么

3、近代人文主义教育的基本主张有哪些?

3、论述题

l.指出教学过程中存在的基本关系，并以其中一个关系为例简要论述.

2.影响问题解决的主要因素有哪些?

试举例加以说明。

四、综合题

1.有人说:

“没有教不好的学生，只有教不好的先生。

”试学生观、教师观、师生关系观等角度阐述。

2.终身教育思潮的基本观点是什么?

联系我国实际加以举例阐述。

2012曲阜师范大学333教育综合真题

　　1试述教育与文化的关系

　　2试述教育研究中定量研究与定性研究的特点

　　3试述全纳教育的观念与主要议题

　　4论述要素主义的核心内容及其在当代的意义

2010曲阜师范大学333教育综合真题

一简答

1.为什么说学校教育在人的身心发展起主导作用

2.简述文化对教育发展的影响和制约作用

3.简述教师专业化的内涵。

4.简述1958《国防教育祛》的基本内容和意义

5.简述马卡连柯的平行教育影晌理论。

6.简述裴斯泰洛奇的要素教育论

二分析论述

1、试分析论述教育优先发展战略

2、试对陶行知的“生话教育“理论进行分析评述。

3、有人说:

“现在是建构主义学习时代了，结构主义学习理论落后了”试评论此观点

2013福师范大学333教育综合真题回忆

一、名词解释

1、朱子读书法，

2、全人生指导，

3、先行组织者

4、形式训练说，

5、产婆术

6、导生制

二、简答

1、人的发展的规律性

2、学生管理的内容及要求

3、学校教育制度的概念，我国现行学校教育制度的改革

4、教学评价的分类

三、论述

1、学校德育的特征，举例说明教师如何运用“奖惩”这一德育方法

2、评述清末新政时期的“庚子兴学”

3、需要层次理论及对教育的意义

4、中世纪大学的特征及意义

2013年云南师范大学333教育综合真题

一、名词解释

1、教育内在价值

2、直线课程

二、简答题

1、信息时代对中小学生的素质要求

2、教育的相对独立性是什么？

三、论述题

结合实际，谈谈理论理论联系实际原则。

第二部分中外教育史

一、名词解释

1、《教育漫话》2、习明纳3、“六艺”4、科学教育思潮

二、简答题

1、夸美纽斯的教学原则

2、简要评论杨贤江“全人生指导”的意义

三、论述题

什么是环境教育，结合实际谈谈环境教育的意义。

第三部分教育心理学

一、简答题

概念学习是什么，举例说明。

二、论述题

华莱士的“创造四阶段”论是什么，有什么意义。

2013苏州大学333教育综合真题

1、名词解释题

1.教育家

2.双轨制

3.稷下学宫

4.爱弥儿

5.恩物

6.倒摄抑制

7.心智技能

8.皮格马利翁效应

2、简单题

1.简述欧洲文艺复兴时期人文主义教育思想的基本特征有哪些？

（有点模糊）

2.简述德育过程的基本特征有哪些？

3.简述夸美纽斯的教育思想的基本主张有？

4.简述建构主义学习理论的基本特征？

（有点模糊）

5.简述一下创造（还是创新）型心理结构的特征？

（有点模糊）

三、论述题

1.根据教育过程的性质，阐述一下你在教育过程中应该注意处理好的几种关系？

2.根据教育对社会的发展作用，论述下孔子“庶，富，教。

”的思想。

2012年南京师范大学333教育综合真题

一、名词解释

1.教学目标

2.学校教育

3."六艺"教育

4.苏格拉底方法

5.学习动机

6.道德情感

二、简答

1.简述德育途径

2.蔡元培的"五育并举"

3.人文主义教育的特征

4.布鲁纳的发现学习的步骤

三、论述题

1.论述教育的社会功能

2.试论述陈鹤琴的"活教育"

3.杜威教育思想

4.结合实际论述激发学习动机的方法。

2012年山东师范大学333教育综合真题

一、名词解释

1、教育心理学化

2"三纲领八条目"

3、"稷下学宫"

二、简答题

1、教育的政治功能

2、"稷下学宫"的性质和特点

3、德育的功能

三、论述题

1、当今中国教育不公平现象例举，并就其中一例说明出现的原因以及解决的措施

2、教育的社会制约性和独立性，以及两者的关系

2012年上海师范大学333教育综合真题

一．名词解释

1.教育目的

2.教学

3.京师大学堂

4.苏格拉底方法

5.五育并举

6.德育过程

二．简答

1.教学评价的原则

2.董仲舒的三大文教政策

3.洛克的绅士教育思想

4.问题的类型并举例说明

三．论述

1.结合课程改革，探讨教师专业素养的问题。

2.评述陶行知生活教育思想体系。

3论述赫尔巴特的教育思想，分析优点和局限性。

4.结合韦纳的三个维度，对考试成功和考试失败进行归因分析，要涉及后续行为。

2010年安徽师范大学333教育综合真题

一、名词解释

1实验教育学

2学校教育

3媒介素养

4教育目的

5教学策略

6学生非正式群体

二简答题

1现代型学校的特质主要表现在那些方面

2当代学生观的更新体现在哪些方面

3简述教学与信息技术的关系

4如何创建复印生命气息的班级文化

5怎样发挥学校对家庭教育的指导与促进作用

6新型教师的基础性素养主要包括哪些方面

三论述题

1结合自身实际，谈谈学习教育对教师专业成长的价值

2试述当代中国学校教育价值取向更新的基本走向

3结合教学实际，论述你对教学评价改革的看法

四案例分析

1试用相关教育理论评析案例中的“无人监考”活动的教育思想、教学方法及其育人效果

2010年中山大学333教育综合真题

一、名词解释

1．教育学

2．因材施教

3．教育目的

4．陶冶

5．奥苏伯尔的有意义学习

6．知识领会

2、简答题

1、简谈学生掌握知识的基本阶段

2、简谈教师劳动的基本特点

3、简述汉武帝文教政策的基本内容

4、简述人文主义教育的基本特征

3、论述

1、谈谈影响人的发展因素及其相互关系

2、谈谈蔡元培的教育思想及其现实意义

3、论述要素主义教育思想的主要观点

4、联系实际谈谈在教学中如何运用迁移的原理和规律促进学生的学习

2010年宁波大学333教育综合真题

一、名词解释

1．学校教育

2．教师个体的专业发展

3．教育目的

4．义务教育

5．课程目标

6．新教育运动

2、简答题

1、简述教育的功能

2、孔子的教育思想及其历史影响

3、简述人文主义教育的特征和历史影响。

4、简述柯尔伯格的道德发展阶段模式。

3、分析论述题

1论述学习教育学的价值和意义

2论述新文化运动影响下的教育思潮

3解读赫尔巴特和度为教育思想及其影响，并在此基础上，结合现实，对传统教育与现代教育进行对比分析

4举例说明影响学习迁移的条件，以及在教学中如何促进学生的学习迁移。

2010年聊城大学333教育综合真题

三名词解释

1、教育（狭义）

2、课程计划

3、环境绝对论

4、班级授课制

5、教学组织形式

四简答

1经济发展水平对教育制约作用体现在哪几个方面

2为什么说学校教育在个体发展中起主导作用

3中小学教学的任务主要有哪些

4简述我国中小学德育的主要内容

5运用讲授法有发些基本要求

五论述

1试分析分层教学体现的教学意义以及其对教学管理可能带来的挑战

2试论述掌握知识和发展智力间的关系

2010年青岛大学333教育综合真题

2、名词解释

1、学生观

2、教育民主化

3、综合课程

4、讨论法

5、学校教育

三、简答题

1.当代形态教育的主要特征有哪些?

2.影响个体发展的因素有哪些?

3.简述教育的文化功能。

4.简述教学过程中直接经验与间接经验的关系。

5.简述教师职业的特点。

6.现行德育课程内容的主要特点有哪些?

四、论述题

1.教学中应该注意哪些教学原则?

试对你感受最深的一个教学原则举例论述。

2.试述班级授课制的特点、优点、局限及其变革力一向。

3.结合实际，谈谈你对素质教育的理解与认识。

2010年浙江师范大学333教育综合真题

一、名词解释题（共6小题，每小题5分，共30分）

1.个人本位论

2.教学策略

3.监生历事制度

4.中体西用

5.苏格拉底教学法

6.骑士教育

二、简答题（共4小题，每小题10分，共40分）

1.教育的要素及相互关系。

2.在人的发展中，哪四个方面的因素是最重要的？

每方面的基本内容是什么？

3.什么是学校教育制度？

有哪些类型？

4.自我效能论。

三、分析论述题（共4小题，每小题20分，共80分）

1.根据学科课程的课程性质和课程特点，谈谈中小学设置学科课程的合理性。

2.论述孔子的教育实践与教育思想。

3.评述杜威的教育思想。

4.建构主义关于学习的基本观点。

2010年天津师范大学333教育综合真题

一、名词解释

2.课程

3.守恒

4.成就动机

6.《1988年教育改革法》

二、简答题

3.简述美国公立学校运动的主要内容

4.简述宋朝历史上三次著名的兴学运动

三、分析论述题

1.试论述掌握只是与发展智力的关系

掌握好只是才能有效的发展智力

避免重视知识传授轻发展智力或者重发展智力轻支持传授的倾向

2.联系世纪分析学校管理的发展趋势：

法制化、人性化、校本化、信息化

3.分析论述蔡元培的大学教育思想和对北京大学的改革

4.举例说明加里培林的智慧技能按阶段形成的理论