国标苏少版小学音乐六年级下册全册教案2.docx
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国标苏少版小学音乐六年级下册全册教案2
教学内容
1、唱《第一天去上学》2、听、动:
感受拉丁舞
课时
19
教学目标
1、学唱歌曲《第一天去上学》,能对学唱的歌曲进行简单的曲式分析,找出歌曲节奏、旋律进行的规律。
2、在听赏、表演等音乐活动中,了解拉丁美洲丰富多彩的音乐文化,了解音乐风格差异的形成原因,感受其音乐文化多元、融合的特性。
感受拉丁美洲特有的乐器的音色及表现手段,感受拉丁舞的独特个性。
教学重难点
1、听赏的重点聆听乐器音色,感受拉丁舞表演的情景和热烈气氛。
2、歌曲教学过程中难点分析好歌谱,唱好歌谱。
教学准备
1、钢琴2、磁带、录音机3、电脑。
教学过程
二次备课及设计理念
一、复习《故乡的月亮》:
1、复习唱:
注意十六分音符,紧密排列的八分音符和附点四分音符,注意旋律的走向。
2、谈话:
启发学生结合生活经历,理解歌曲中反复表达的思乡之情,引导学生用柔美、抒情的声音表现歌曲情绪。
古今中外、过去还是现在都是明月寄相思。
3、再唱一唱:
二、感受拉丁舞:
1、简介拉丁美洲音乐:
p54
2、听赏拉丁舞音乐:
给你什么的感觉?
3、简介拉丁舞:
p53,拉丁舞分为拉丁国际舞和拉丁舞。
感受桑巴的激情,恰恰的活泼,伦巴的婀娜,斗牛的强劲,牛仔的逗趣。
4、拉丁舞蹈视频:
《西班牙斗牛士》
《少儿拉丁舞表演》
5、再次听赏拉丁舞音乐:
三、学唱《第一天去上学》:
1、介绍阿根廷:
2、学唱《第一天去上学》:
(1)自由读第一段词:
(2)分句学唱第一段词:
对弱起的教学是给一个体态语言。
(3)完整唱第一段词:
注意弱起和切分节奏的运用,级进为主的旋律进行,变化音的音准。
(4)自由读第二段词:
(5)分大乐句唱:
两句连唱,完整唱,注意十六分音符、后附点四分音符和前八分休止符。
(6)自由练习第二段:
注意以大跳音程进入,音区提高,抒发了“我”喜欢上学、喜欢都是的炽热情感。
(7)完整练唱第二段:
(8)两段连唱:
以述说的口吻塑造一个调皮、可爱的儿童形象。
(9)教师范唱:
注意老师是用什么样的声音来表现这样的形象。
(10)用这样的声音来表现歌曲:
3、欣赏阿根廷国歌——《祖国进行曲》
听赏
歌词
4、巩固唱:
唱出阿根廷儿童第一天去上学时调皮、可爱的形象。
四、整理下课:
教
学
反
思
教学内容
1、复习唱《第一天去上学》2、拓展介绍伦巴、恰恰3、动:
学跳恰恰
课时
20
教学目标
1、学唱歌曲《第一天去上学》,能对学唱的歌曲进行简单的曲式分析,找出歌曲节奏、旋律进行的规律,并运用已有的音乐知识进行简单旋律的创作练习和变奏练习。
2、感受拉丁舞的独特个性,拓展介绍伦巴、恰恰,动一动,学唱恰恰。
教学重难点
1、重点是唱好《第一天去上学》,用声音来表现“我”愉悦心情。
2、难点:
感受拉丁舞的独特个性,动一动,注意课堂气氛与纪律。
教学准备
1、钢琴2、磁带、录音机3、电脑。
教学过程
二次备课及设计理念
一、复习歌曲《第一天去上学》:
1、唱一唱歌词:
注意临时变化音的音准,十六分音符、附点四分音符和前八分休止符的时值准确。
2、用有弹性的声音、快乐地用中速演唱歌曲,表现出歌曲中“我”的愉悦心情。
3、分析歌曲:
感受歌曲阿根廷音乐的不对称式,发散到阿根廷音乐、文化。
二、我的创造(4):
1、视唱歌谱:
分析歌曲中旋律的走向特点。
2、运用相似手法完成旋律创作。
可个人独立或小组合作完成练习。
3、个生把创作作品写在黑板上,视唱学生作品,师生共同评价并提修改。
三、感受拉丁舞音乐:
1、伦巴:
风格和动律特点,可以归纳为“稳中摆、柔中韧、快合慢”。
2、恰恰:
风格和动律特点,可以归纳为“慢,慢,快快,慢”。
3、动一动:
跳恰恰,注意课堂气氛和纪律。
四、整理下课:
教学反思
教学内容
1、唱《鸟儿多美丽》2、拓展拉美音乐
课时
21
教学目标
1、学唱《鸟儿多美丽》,能对学唱的歌曲进行简单的曲式分析,找出歌曲节奏、旋律进行的规律,并运用已有的音乐知识进行简单的创作练习和变奏练习。
2、在歌唱、听赏等音乐活动中,了解拉丁美洲丰富多彩的音乐文化,了解音乐风格差异的形成原因,感受其音乐文化多元、融合的特性。
教学重难点
1、歌曲旋律平稳流畅,两声部大多采用三度、四度和声,给人一种祥和之美,在合唱训练时形成难度,需要多练习。
2、歌曲的学习重点应放在声部和谐和歌声的雕琢上。
教学准备
1、钢琴2、磁带、录音机3、电脑。
教学过程
二次备课及设计理念
一、复习歌曲《第一天去上学》
1、复习唱歌曲:
第一乐段弱起和切分节奏的音型、级进为主的旋律进行,第二乐段以大跳音程进入,音区提高,结尾音落在属音上,给人意犹未尽的感觉。
2、学唱歌谱:
分句学唱与整体学唱。
二、学唱《鸟儿多美丽》:
1、自由读词:
2、分句学唱歌曲:
注意一字多音、十六分音符、附点八分音符。
3、连起来唱一唱:
4、介绍拉丁美洲音乐:
p54印第安地著音乐文化的分类:
一类是处于偏僻地区的印第安人的音乐,由于是较原始的状态,其音乐比较简单;一类是发展水平较高的印第安人的音乐,它继承和发展了印加的传统音乐。
庄严的神颂歌、忧郁抒情的亚拉维情歌、欢快活泼的瓦衣诺舞曲,都是他们的创造。
5、听赏歌曲录音:
注意声音的柔美、舒缓,声部的和谐和歌声的雕琢。
6、评价、模仿着唱一唱:
注意旋律平稳流畅,给人一种祥和之美。
7、学唱第二声部:
注意音的走向,用适当的手势给予提示。
8、试着合唱:
尽量达到声部之间的和谐、均衡,多种方法唱歌谱。
9、合作自由练习:
注意给同学们自由活动的机会。
三、整理下课:
教学反思
教学内容
1、复习《鸟儿多美丽》2、动:
我的创造(3)(4)
课时
22
教学目标
1、复习唱《鸟儿多美丽》,能对学唱的歌曲进行简单的曲式分析,找出歌曲节奏、旋律进行的规律,并运用已有的音乐知识进行简单的创作练习和变奏练习。
2、在我的创作(4)的歌唱、听赏等音乐活动中,了解拉丁美洲丰富多彩的音乐文化,了解音乐风格差异的形成原因,感受其音乐文化多元、融合的特性。
教学重难点
1、歌曲旋律平稳流畅,两声部大多采用三度、四度和声,给人一种祥和之美,在合唱训练时形成难度,需要多练习。
2、歌曲的学习重点应放在声部和谐和歌声的雕琢上。
教学准备
1、钢琴2、磁带、录音机3、电脑。
教学过程
二次备课及设计理念
一、复习唱《鸟儿多美丽》:
1、复习唱词:
注意这是一首柔美、舒缓的拉美少儿合唱歌曲,旋律平稳流畅,两个声部大多采用三度、四度和声,给人一种祥和之美,歌曲结构方整,“xxxxx︱xx—︱”的节奏贯穿始终,具有翩翩起舞之动感。
2、复习唱二声部:
可用多种方法唱歌谱。
3、两个声部合唱:
重点应放在声部和谐和歌声的雕琢上。
4、自由练习:
分声部自由练习,注意声部的均衡与和谐。
5、两个声部合唱:
再次复习巩固唱。
二、我的创造:
1、我的创造(3):
a、指导学生探究鼓的制作方法与发声原理,并自己动手用身边的材料制作简易的鼓。
b、集体视唱一小段乐谱,再用学生自制的小鼓选择合适的节奏型伴奏。
2、我的创造(4):
a、通过视唱歌谱,分析中旋律走向特点,运用相似手法完成旋律创作。
b、个人独立可小组合作完成练习,视唱部分学生的作品,师生共同评价并提出修改意见。
3、感受拉丁舞:
a、分别听赏器乐合奏《探戈舞曲》和《夏夜桑巴舞曲》,听出探戈和桑巴的典型节奏型,和着音乐拍一拍。
b、教师拍节奏,学生听辨探戈和桑巴节奏,选择合适的节奏型和着乐曲奏一奏。
c、适当介绍拉丁美混合型音乐文化形成的历史原因,感知音乐中存在的非洲文化、印第安文化、欧洲文化的元素。
三、巩固唱《鸟儿多美丽》:
1、复习巩固唱:
注意清晰,高音区不要喊叫,用轻声高位法。
2、用声势为歌曲伴奏:
注意选择简单适合的节奏型。
四、整理下课:
教学反思
教学内容
1、唱《金色的童年是一首歌》2、听《在灿烂阳光下》
课时
23
教学目标
1、学生积极参与演唱、欣赏、创编等音乐活动,体验生活在阳光灿烂的祖国怀抱里是多么的快乐和美好,体味今天幸福生活的来之不易。
2、用明亮、饱满的声音演唱歌曲《金色的童年是一首歌》,掌握“顿音(跳音)”的演唱方法,体会歌曲活泼、热情、生气勃勃的情绪,表达出自己快乐童年的幸福之情。
3、有思考地聆听歌曲《在灿烂阳光下》,分辨作品的表现形式、情绪、风格等。
教学重难点
1、重点用明亮、饱满的声音唱好歌曲《金色的童年是一首歌》,用声音表达出自己快乐童年的幸福之情。
2、难点顿音记号、切分节奏、大跳音程的准确,用声音表现出歌曲的情绪和风格。
教学准备
1、钢琴2、磁带、录音机3、电脑。
教学过程
二次备课及设计理念
一、学唱《金色的童年是一首歌》:
1、导入:
听赏歌曲《金色的童年是一首歌》,说一说感受,童年的回忆是美好的,童年是最富有诗意的,童年的梦是金色的,童年是一首歌,歌声愉快、悦耳。
2、自由读歌词:
注意歌词美。
3、分句学唱歌曲:
注意切分音型、休止符、大跳音程。
4、整首连唱:
注意休止符、连音。
5、教师范唱:
体会与自己唱得有什么不同?
6、讲解顿音记号:
说说有顿音记号与无顿音记号的不同,有了顿音记号后使歌曲增添了怎样的气氛?
试着唱一唱。
7、加入顿音记号后完整地唱一唱:
注意切分音、顿音记号、大跳音程、休止符。
8、处理歌曲:
演唱时要注意表现好歌曲的情绪,欢快、活泼、高兴的,并让学生说说演唱中采用怎样的力度变化歌曲效果将会更好(强弱的处理)
9、用不同的形式来演唱歌曲:
男生和女生接口唱或领唱、齐唱,演唱时要注意表现好歌曲的情绪。
二、欣赏《在灿烂阳光下》:
1、听赏歌曲:
说一说歌曲唱了什么?
采用的什么演唱形式?
2、说一说歌词:
3、了解歌曲创作的背景和主题,重点欣赏第二部分。
4、学唱歌曲给你印象最深的一、两句。
三、童年的游戏:
1、刚才我们回忆了童年的趣事、唱了童年的歌谣,大家也来重温一下童年的游戏吧:
2、学生自由讨论:
3、介绍童年的小游戏:
捉迷藏、编花篮、丢手绢、跳皮筋等。
四、整理下课:
教学反思
教学内容
1、唱《金色的童年是一首歌》2、听、唱《在灿烂阳光下》、《听妈妈讲那过去的事情》
课时
24
教学目标
1、用明亮、饱满的声音演唱歌曲《金色的童年是一首歌》,掌握“顿音(跳音)”的演唱方法,体会歌曲活泼、热情、生气勃勃的情绪,表达出自己快乐童年的幸福之情。
2、学生积极参与《在灿烂阳光下》、《听妈妈讲那过去的事情》欣赏、演唱等音乐活动,体验生活在阳光灿烂的祖国怀抱里是多么的快乐和美好,体味今天幸福生活的来之不易。
教学重难点
1、重点用明亮、饱满的声音唱好歌曲《金色的童年是一首歌》、《在灿烂阳光下》、《听妈妈讲那过去的事情》等歌,用声音表达出自己快乐童年的幸福之情。
2、难点顿音记号、切分节奏、大跳音程的准确,用声音表现出歌曲的情绪和风格。
高音区的演唱用轻声高位法比较妥当,多示范、多练习。
教学准备
1、钢琴2、磁带、录音机3、电脑。
教学过程
二次备课及设计理念
一、复习唱《金色的童年是一首歌》:
1、整首连唱:
注意休止符、连音、切分音型、休止符、大跳音程。
2、录音范唱:
体会与自己唱得有什么不同?
3、试着模仿唱一唱。
4、处理歌曲:
演唱时要注意表现好歌曲的情绪,欢快、活泼、高兴的,并让学生回忆演唱中采用怎样的力度变化歌曲效果将会更好(强弱的处理)
5、用不同的形式来演唱歌曲:
男生和女生接口唱或领唱、齐唱,演唱时要注意表现好歌曲的情绪。
二、学唱《在灿烂阳光下》:
1、读歌词:
注意歌词的美和意。
2、整体学唱:
模糊美。
3、带着感恩的心情来唱或配乐朗诵歌词:
三、欣赏《听妈妈讲那过去的事情》:
1、导入:
老师小时候最喜欢的一首歌曲:
《听妈妈讲那过去的事情》,想和你来分享。
2、初听歌曲:
注意演唱形式、情绪、速度、力度等。
3、朗读歌词:
注意歌词的叙事性和对社会主义新生活的热爱。
4、整体哼鸣学唱:
利用哼鸣的感觉找一找轻声高位的位置。
5、听录音唱:
注意旋律的优美,对比鲜明,表达了对社会主义新生活的热爱。
四、整理下课上:
教学反思
教学内容
1、唱《花季雨季》2、复习《听妈妈讲那过去的事情》、《在灿烂阳光下》
课时
25
教学目标
1、电影《花季雨季》以深圳学生的思想、学习、生活为背景,提示出一条生活哲理;要想做生活的主人、强者,首先必须懂得如何生活,如何把握自己。
用明亮、饱满的声音演唱好歌曲,唱出学生展现青春光彩的美好愿望。
2、学生积极参与《在灿烂阳光下》、《听妈妈讲那过去的事情》欣赏、演唱等音乐活动,体验生活在阳光灿烂的祖国怀抱里是多么的快乐和美好,体味今天幸福生活的来之不易。
教学重难点
1、重点用明亮、饱满的声音唱好歌曲《金色的童年是一首歌》、《在灿烂阳光下》、《听妈妈讲那过去的事情》等歌,用声音表达出自己快乐童年的幸福之情。
2、难点顿音记号、切分节奏、大跳音程的准确,用声音表现出歌曲的情绪和风格。
高音区的演唱用轻声高位法比较妥当,多示范、多练习。
教学准备
1、钢琴2、磁带、录音机3、电脑。
教学过程
二次备课及设计理念
一、复习唱《金色的童年是一首歌》、《在灿烂阳光下》、《听妈妈讲那过去的事情》:
1、整首连唱《金色的童年是一首歌》:
注意休止符、连音、切分音型、休止符、大跳音程。
演唱时要注意表现好歌曲的情绪,欢快、活泼、高兴的,并让学生回忆演唱中采用怎样的力度变化歌曲效果将会更好(强弱的处理)
2、用不同的形式来演唱歌曲:
男生和女生接口唱或领唱、齐唱,演唱时要注意表现好歌曲的情绪。
3、复习唱《在灿烂阳光下》:
用明亮、饱满的声音表现出 对未来美好的憧憬。
4、复习唱《听妈妈讲那过去的事情》:
注意用轻声高位法唱出歌曲的高音部分,表现出悲愤控诉的情绪。
二、学唱《花季雨季》:
1、导入:
介绍电影《花季雨季》深圳一所重点中学里,一群正值多思年华、充满朝气和活力、对未来无限憧憬的特区少年,他们中有土生土长的深圳人,也有跟随父母从祖国四面八方来的,在这块充满神奇魅力的热土上学习、生活、奋斗。
以班长谢欣然为代表的同学们在班主任江老师的带领下,一次次经受了生活的洗礼,走出了一个又一个的感情的旋涡,不断走向成熟。
影片展现了深圳丰富的自然资源和都市人文资源、城市的高速发展、现代人生活的快节奏和面对的各种竞争和压力,让改革开放时期呈现的社会复杂性和两种世界观人生观的矛盾,进入中学生的视野和生活,使十六七岁花季的孩子们面对这样的环境和现实,作出自己的判断,并让老师与家长们和孩子们在理解中沟通,在沟通中引导他们,使他们认识到生活中除了阳光还有泥泞,从而正确地把握人生,正确处理人与人之间的关系,树立远大的理想,做一个对社会有用的新型的跨世纪的人。
2、听录音片断:
感受音乐的阳光和积极向上。
3、读歌词:
4、分段学唱歌曲:
注意整体学唱,附点音符和四分音符的交替出现。
5、启发学生从小树立不甘示弱的自信心、积极身上的进取心,不断战胜自己,成为生活的强者。
6、带着这各情绪再唱一唱歌曲:
7、听录音范唱:
听演唱形式、情绪、力度、速度等。
8、选择自己喜欢的演唱方式再唱一唱,如:
领唱合唱、接口唱等形式。
三、整理下课:
教学反思
教学内容
1、唱《花季雨季》2、听《初升的太阳》
课时
26
教学目标
1、用明亮、饱满的声音演唱歌曲《花季雨季》,体会歌曲活泼、热情、生气勃勃的情绪唱出学生展现青春光彩的美好愿望。
2、听赏乐曲《初升的太阳》,引导学生听辨乐曲的段落结构,尝试以自己喜欢的方式表现对不同音乐段落的内心感受。
教学重难点
1、重点用明亮、饱满的声音唱好歌曲《花季雨季》等歌,用声音表达出少年儿童在灿烂阳光下幸福成长的情景,表现少年儿童对美好未来的憧憬和自信,充分展现少年儿童对未来充满希望和信心的思想感想。
2、难点:
唱好歌曲,用声音表现歌曲的内涵是不容易的,得多体会,多模仿,多练习。
教学准备
1、钢琴2、磁带、录音机3、电脑。
教学过程
二次备课及设计理念
一、复习唱《花季雨季》:
1、唱一唱:
注意附点音符、前倚音,高音的位置等。
2、配乐朗诵歌词:
要有不甘示弱的自信和积极向上的进取。
3、处理歌曲:
用什么样的强弱关系,速度和演唱形式的选择,指导学生细腻地表达歌曲的丰富情感。
二、欣赏《初升的太阳》:
1、导入:
知道我们每天做的广播操的音乐名称吗?
《初升的太阳》,今天我们来听赏一首与它同名的乐曲,听一听它是什么乐器演奏的?
旋律的感觉如何?
2、初听乐曲:
听后师生交流。
3、介绍乐器:
马头琴p70
4、听赏马头琴版、演唱版的《在水一方》:
对比两种形式的不同效果。
5、说一说马头琴演奏特点:
马头琴音色柔和、浑厚、淳美、深沉等浓郁的草原特色,善于演奏柔和细腻的抒情乐曲,特别适合于演奏悠长辽阔的旋律。
6、再听《初升的太阳》:
合唱版和马头琴版,体会乐曲的段落,第一段自由的散已规整为为舒缓的四三拍节奏,马头琴的音色与演奏方法在人声的基础上又有所发挥,前后增加了重担呈现的欢乐热烈的草原牧歌式的曲调,形成对比性的带再现的三段体,丰富了对象征自由幸福的阳光的渴望与赞颂。
三、复习唱《花季雨季》:
1、谈话:
听了《初升的太阳》感受如何?
幸福生活来之不易,青春值得珍惜,用什么样的心情和行动度过。
2、用歌曲来表达出青春少年对未来充满希望和信心的思想感想。
四、整理下课:
教学反思
教学内容
1、唱《七色光之歌》2、复习本单元几首歌曲
课时
27
教学目标
1、用明亮、饱满的声音演唱歌曲《七色光之歌》,掌握“波音(跳音)”的演唱方法,体会歌曲活泼、热情、生气勃勃的情绪,表达出自己快乐童年的幸福之情。
2、复习唱本单元的几首歌曲,感受成长在新中国的阳光下,沐浴着党的和煦春风,是多么光荣和幸福。
教学重难点
1、重点用明亮、饱满的声音唱好歌曲《花季雨季》等歌,用声音表达出少年儿童在灿烂阳光下幸福成长的情景,表现少年儿童对美好未来的憧憬和自信,充分展现少年儿童对未来充满希望和信心的思想感想。
2、难点:
唱好歌曲,用声音表现歌曲的内涵是不容易的,得多体会,多模仿,多练习。
教学准备
1、钢琴2、磁带、录音机3、电脑。
教学过程
二次备课及设计理念
一、复习唱《金色的童年是一首歌》:
1、复习唱歌曲:
注意休止符、连音、切分音型、休止符、大跳音程。
演唱时要注意表现好歌曲的情绪,欢快、活泼、高兴的,并让学生回忆演唱中采用怎样的力度变化歌曲效果将会更好(强弱的处理)
2、用不同的形式来演唱歌曲:
男生和女生接口唱或领唱、齐唱,演唱时要注意表现好歌曲的情绪。
二、复习唱《花季雨季》:
1、唱一唱:
注意附点音符、前倚音,高音的位置等。
2、配乐朗诵歌词:
要有不甘示弱的自信和积极向上的进取。
3、处理歌曲:
用什么样的强弱关系,速度和演唱形式的选择,指导学生细腻地表达歌曲的丰富情感。
三、学唱《七色光之歌》:
1、自由读歌词:
2、按节奏齐读歌词:
注意休止符和长音。
3、分段学唱歌曲:
注意整体学唱,附点音符和四分音符的交替出现,后八分休止符、后四分休止符,重音记号,带连线的长音。
4、启发学生从小树立不甘示弱的自信心、积极身上的进取心,不断战胜自己,成为生活的强者。
5、带着这各情绪再唱一唱歌曲:
6、带上波音记号唱一唱:
体会有无波音的不同。
7、听录音范唱:
听演唱形式、情绪、力度、速度等。
8、处理歌曲:
第一、二乐句彩变化重复的手法写成,旋律质朴、活泼,描绘了少年儿童在灿烂幸福成长的情景,第三乐句为转句,运用紧缩的手法,表现少年儿童对美好未来的憧憬和自信,第四乐句采用跨小节的切分音,使旋律的动力感大大增强,加之歌词全部采用衬词“来来来”,并配上了二声部,使歌曲情绪高涨,第五、六乐句完全重复的手法,使全歌的情绪更为激越,充满生机,充分展现了少年儿童对未来充满希望和信心的思想感情。
9、选择自己喜欢的演唱方式再唱一唱,如:
领唱合唱、接口唱等形式。
四、整理下课:
教学反思
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