我家是动物园教案.docx
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我家是动物园教案
我家是动物园教案
【篇一:
我家是动物园】
《我家是动物园》绘本教案
活动背景:
《我家是动物园》趣味性的根据家中成员的特点想象成动物形象,幽默而有趣,符合孩子的年龄特点,家庭成员对孩子来说是透着浓浓的亲情,这种切身的生活经验有助于孩子进行丰富的想象,同时也更加增进了孩子与家人的感情。
在猜一猜、说一说、编一编的过程中享受故事带来的快乐、体会故事带来的幽默。
活动目标:
1.借助图片,理解故事中人物与动物的内在联系。
2.能在阅读中解决问题,大胆想象,尝试运用故事句式进行讲述。
3.感受并体会故事的幽默、温馨。
活动准备:
1.故事《我家是动物园》大书一本,人手一本小书。
2.根据故事内容制作人物和动物图片,帮助梳理故事。
活动过程:
(一)谈话导入,熟悉家庭成员
1.教师:
你家里有几口人?
有些谁?
请你向大家介绍一下吧!
2.教师:
你喜欢你的家里人吗?
为什么?
幼儿a:
我喜欢我妈妈,因为她会帮我织毛衣。
幼儿b:
。
我喜欢我的爸爸,因为他会帮我把坏玩具修好。
幼儿c:
。
我喜欢爷爷、奶奶,他们会买好东西给我吃。
(二)阅读图书,理解故事内容
1.第一次自主阅读:
找出祥太的家人有些谁?
简单分析家庭成员的特征。
(1)出示祥太,进行介绍
教师:
今天,我们班来了一个日本男孩,他的名字叫祥太,他的家里有些谁呢?
我们一起从书里去找一找吧。
(2)幼儿自主阅读,发现故事中的人物。
(3)幼儿介绍自己阅读到的内容
运用小图片帮助幼儿梳理所看到的祥太的家庭成员,根据图片内容简单分析祥太家庭成员的特征。
2.第二次自主阅读,跟着祥太游游动物园,简单了解动物的名称和特性
(1)集体阅读图书前环衬,激发参观动物园的兴趣
教师:
看看祥太小朋友今天要邀请我们去参观什么呢?
幼儿a:
应该是动物园吧,因为大门上有动物的图片。
(2)自主阅读:
找找书中有哪些动物,他们的名字是什么?
(3)幼儿讲述阅读情况,并根据幼儿的回答逐一出示动物小图片,简单说说这些动物的特性。
3.集体阅读故事前段(祥太、爸爸、妈妈)
(1)讨论:
今天祥太小朋友带领大家参观了他家的动物园,你认为他家真的有这样一个动物园吗?
教师小结:
其实呀,祥太小朋友把自己家里的人想象成了各种动物,走进他家,就像都进了动物园一样。
(2)匹配活动
教师:
你认为祥太、他的爸爸、妈妈像哪个动物比较合适呢?
为什么?
(幼儿猜测)幼儿a:
祥太可能是猴子吧!
因为他和猴子一样调皮。
幼儿b:
爸爸应该是狮子,因为妈妈和狮子都是有力量的人。
幼儿c:
妈妈是浣熊,因为妈妈很勤劳,很讲卫生,浣熊也是一个讲卫生的动物。
(3)集体阅读大书前半部分,验证幼儿的想法,引导幼儿运用句式:
“这是……其实呢,他是……”,尝试说说故事内容。
4.第三次自主阅读:
了解剩下的家庭成员与动物之间的关系。
(1)猜测匹配
教师:
祥太的爷爷、奶奶、妹妹、曾祖母更像那个动物呢?
为什么?
请你猜一猜。
并用句式:
“这是……其实呢,他是……”尝试着说一说。
(2)自主阅读,验证想法
教师:
请你从书本的第10页开始,去找一找吧,和好朋友用刚才的方法一起说一说。
(3)一起说说刚才阅读到得内容。
(三)完整阅读故事
教师:
我们一起看着大书把这个有趣的故事讲一讲吧!
(四)迁移讲述,感受故事的幽默和有趣
1.谈话:
你喜欢祥太一家人吗?
为什么?
你认为他们一家人生活在一起开心快乐吗?
2.教师小结:
是呀,生活在一起的一家人,虽然大家的性格不一样,有的脾气不好、爱发火;有的很勤劳,有的爱打扮,小朋友很调皮……,但是他们生活在一起,非常的幸福、美满。
3.教师:
其实,我们班也是一个可爱的动物园,我是什么呢?
引导幼儿帮老师想象创编。
活动延伸:
1.将绘本放置区角让幼儿自主阅读,加深对故事的理解。
2.仿编故事:
我们班是一个动物园,并在语言区指导幼儿自制图书
【篇二:
《犟龟》等三篇绘本教案设计】
绘本《犟龟》教学设计
一、导入
听过《龟兔赛跑》的故事吧,能简单的评价一下故事中的乌龟吗?
今天老师给大家带来另一个关于乌龟的故事,这是一个绘本故事,喜欢绘本故事吗?
为什么喜欢,能说出自己的理由吗?
的确,绘本故事,用图画和文字共同叙述故事,是图文的合奏,所以除了认真听老师讲,还要学会看图,观察图画和故事的联系。
那好,我们首先来看一下故事的封面。
二、看封面
1、从封面中,你看到了什么?
微笑着的小乌龟是因为什么才有了这样的表情呢?
想知道吗?
2、想知道故事的名字吗?
——《犟龟》,犟,脾气固执,看来这肯定是一只固执的乌龟,到底怎样固执,听完故事,我们就明白了。
三、进入故事
师读,感染的读。
共探疑难:
1、听到鸽子对话后,陶陶用了多长时间来思考这个决定的?
2、“去”还是“不去”的决定就思考了“一天一夜”,你觉得这个陶陶怎么样?
你喜欢这样的陶陶吗?
3、可爱的陶陶就这样上路了,并且做了充分的准备,瞧,小车上都准备了什么?
细心的你看到了什么?
——礼物。
师生共唱共舞。
4、这是一个怎样的天气?
动物们都是怎样做的?
陶陶呢?
5、烈日炎炎,陶陶又是怎样做的?
如果是你,在这样的天气下最想做什么?
采访陶陶:
陶陶,这样的炎热,你为什么不停下来歇一歇呢?
陶陶,你不想停下来喝口水吗?
陶陶,是什么让你一直不顾一切的走下去呢?
小结:
不管狂风暴雨,还是烈日炎炎,我们的小陶陶为了自己的决定,不停步,努
力前行。
6、当遇到乌鸦时得知狮王二十八世已死,陶陶是该回家呢,还是该继续前行?
究竟陶陶做了怎样的决定,让我们继续走进故事。
7、看看我们的小陶陶,与动身前往狮子洞的陶陶有了怎样的变化呢?
小结:
观赏了旅途的无限风景,一路风尘,我们的陶陶增长了见识,锻炼了能力,有了更好的生存的本领。
8、参加庆典的动物中,你们看到“蜘蛛发发”和“蜗牛师师”了吗?
为什么看不到他们?
小结:
不上路,就不会看到旅途中美丽的风景,不上路,就一直过着重复而单调的生活,不上路,就永远遇不到隆重的庆典。
四、走进主题
1、齐读:
不上路,就不会看到旅途中美丽的风景,不上路,就一直过着重复而单调的生活,不上路,就永远遇不到隆重的庆典。
2、与生共勉:
亲爱的同学们,
当我们有了愿望,
还远远不够。
只有上路,
才有实现愿望的可能。
只要不停地走,
虽然难免还是实现不了这一个愿望,
可是——
另外一个更隆重的庆典却是意外地开始了!
记住啊:
上了路,
就天天走,
总会遇见隆重的庆典。
3、简介作者和他的绘本故事
五、拓展
1、你的愿望是什么?
2、为了实现这个愿望,你会做些什么?
遇到困难和别人的嘲笑,你会怎么办?
3、写清楚,再配上美丽的图画。
绘本《我家是动物园》教学设计
活动目标:
2、感受故事诙谐幽默的语言风格和内容的温馨感。
3、尝试用“这是……其实呢……他是……”的句式介绍自己的家人。
活动准备:
ppt、背景音乐、《我家是动物园》书活动过程:
一、认识图书中的主人公小男孩“祥太”,激发幼儿的兴趣。
1、今天我们教室里来了一位日本小朋友,我们赶紧把他请出来吧。
2、ppt1。
播放ppt,听配音。
(大家好,我叫祥太,是个日本小男孩。
我来介绍一下我的家人,这是我的爸爸龙太先生,头发有点自然卷,乱蓬蓬的,还长着一脸胡渣;这是我妈妈明美女士,有着胖嘟嘟的大脸蛋,十分爱干净;这是我爷爷,个子高高的,喜欢叼着个烟斗;这是我奶奶,很爱打扮自己,衣柜里的衣服真是琳琅满目啊!
你们知道吗?
我家可是个有趣的动物园,欢迎光临哦!
)3、师提问:
祥太为什么要说自己的家是动物园呢?
请你们猜猜。
4、师:
别着急,我们现在就一起去祥太家看看到底是怎么回事。
二、分段讲述故事,重点掌握“这是……其实呢……他是……”
1、ppt2。
提问:
瞧,祥太在干什么?
你觉得祥太会是个怎样的小男孩?
是不是这样呢?
我们一起来听听祥太是怎么介绍自己的。
(听配音)教师小结:
祥太刚才是根据自己喜欢吃的食物、特长来介绍自己的。
2、ppt3。
师:
你觉得祥太的爸爸又和哪种动物很相似?
我们一起来听听祥太是怎么介绍自己的爸爸?
[这是我爸爸,其实呢……他是只大狮子]
提问:
刚才祥太是怎么介绍自己的爸爸的?
我刚才注意到祥太在介绍爸爸的时候用了一个有趣的句式“这是……其实呢……他
是……”
他为什么说自己的爸爸是狮子呢?
请小朋友认真观察。
(鼓励小朋友大胆讲述自己所看到的)揭晓谜底[这是我的爸爸,其实呢……他是一个大狮子。
最爱吃肉,不爱吃蔬菜。
早上他脾气不好,头发乱蓬蓬的,叫起来像狮子吼。
]
祥太是根据什么来介绍自己的爸爸的?
师小结:
哦,我知道祥太为什么说自己的爸爸是狮子了,原来他是说自己的爸爸的样子和喜欢吃的食物跟狮子很像,他把自己的爸爸比喻成狮子。
2、ppt4。
我们继续来听故事。
[这是我的妈妈,其实呢……她是只大浣熊,不管看到什么东西都马上收去洗。
有一次,妈妈差点连我都一起洗了。
]
提问:
这次祥太介绍自己的妈妈的时候有没有用到那个有趣的句式呢?
他是怎么介绍的呢?
你觉得祥太的妈妈妈和浣熊哪里相似呢?
这次祥太是根据什么来介绍自己的妈妈?
(外形和习惯)3、ppt5a预设问题:
如果你是祥太,会怎么样介绍自己的爷爷和奶奶呢?
我们也用上有趣的句式“这是……其实呢……他是……”。
b幼儿尝试介绍c那我们看看祥太是不是这样介绍[这是我的爷爷,其实呢……他是只长颈鹿,个子高高的。
这是我的奶奶,其实呢……她是只狐狸,很善于变化,出门的时候,她在镜子前一变——哇!
变得连我都认不出来了。
]
d你们喜欢狐狸这个角色吗?
恩,是的,平时我们一想到狐狸就想到了他的狡猾,但是每个人都有自己的优点,狐狸的优点是很善变,而祥太的奶奶很爱美,每天都要把自己打扮的不一样,和狐狸一样善于变化。
这是根据奶奶的爱好来介绍她的。
4、现在你们说祥太家真的是动物园吗?
(哦,祥太是根据爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的外形、习惯、喜欢的事物、爱好、性格跟这些动物很像,所以他用了比喻让大家觉得自己的家像一个动物园)三、迁移经验,用“这是……其实呢……他是……”的句式进行仿编活动。
现在请你们用祥太的这种方法来介绍自己的家人。
请小朋友介绍,教师提醒幼儿注意用“这是……其实呢……他是……”语式。
四、结束你看我们介绍了自己家的动物园,看来我们的动物园里的动物可是什么都有啊,祥太也想邀请我们去他家的动物园看看呢?
你听[有空来我家玩,不收你门票哦]。
刚才祥太是怎么说的,(幼儿重复)我们也把这句话送给后面的客人老师好不好。
幼儿园:
大班绘本活动《动物绝对不应该穿衣服》
教案
面试辅导2013-11-18好学教育我要报班招教考试交流群:
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论坛交流在线模考视频课程考友交流培训包过
导读:
为了广大学员能够更好的了解教师招聘,好学教育教师网为您搜集整理了最新的教师招聘信息、如何考取资格证、特岗教师等相关笔试面试培训和辅导资料,希望对各位考生有所帮助。
好学教育祝您考试顺利,桃李满天下!
设计意图
有一天,像开化妆舞会似的,动物们全都被迫穿上了奇形怪状的衣服。
这下它们可遭殃了——你看,绵羊本来就长了一身长毛,偏偏又让它穿上那么一件又厚又臃肿的毛衣,热得它都快要中暑晕倒了;老鼠被扣在一顶饰满了花和水果的帽子下,对它来说,那无疑是一片永远也走不出去的恐怖森林;糜鹿的角勾住了背带裤的背带,不管它怎么折腾,也穿不上那条淡绿色的裤子……
绘本《动物绝对不应该穿衣服》就为我们描绘了这样一个个让人哭笑不得的动物生活场景,读来忍俊不禁。
但是,在热闹、搞笑的外表下却掩藏着一个真实的悲伤:
动物们被强迫着改变生活习性、生活方式、生活环境,甚至被强迫地穿上人类的衣服。
作者透过这样一个看似好笑的故事,其实是想告诉我们这样一个道理——千万不要违背了大自然的规律,否则将是一场灾难!
在活动中,我让幼儿根据生活经验,围绕“动物能不能穿衣服”进行讨论,进而完整欣赏绘本,了解动物真实的自然生活,从而提升幼儿“爱护动物、保护动物”的情感。
活动目标
1.结合有关动物的外形特征和习性的经验,对“动物是否需要穿衣服”进行积极讨论,并愿意发表自己的想法。
2.知道动物是我们的好朋友,萌发关爱动物、保护动物的情感。
3.体验绘本所表达的幽默,知道动物天生的衣服最完美。
活动准备
【篇三:
大班语言活动:
《松鼠数松树》教案设计】
大班语言活动:
《松鼠数松树》教案设计
活动目标:
1、能够听清并发出易发错或易混淆的语音。
2、理解并感受语言的幽默和有趣。
活动准备:
松树林背景、活动的松鼠爸爸、妈妈、小松鼠。
幼儿活动手册。
活动过程:
1、小朋友们今天老师请来了一位客人,一起来认识一下吧!
你们看,它是谁啊!
教师请幼儿看活动手册中的画页:
画面上有谁?
在干什么?
引导幼儿用语言进行描述,然后用绕口令的语言引导幼儿重复。
2、听一听,说一说。
将幼儿刚才的讲述编成绕口令并说给幼儿听。
幼儿学习并朗读绕口令。
引导幼儿发准音鼠树这两个字易混淆的音。
游戏:
分角色表演。
课后反思:
- 配套讲稿:
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- 我家 动物园 教案