学前儿童艺术教育基础专科题库及答案.docx
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学前儿童艺术教育基础专科题库及答案
《学前小朋友艺术教诲基本》专科题库及答案
一、单项选取题
1.艺术来源理论“模仿论”代表人物是A
A.亚里士多德B.希勒C.斯宾塞D.泰勒
2.强调美术来源于劳动艺术来源论是D
A.模仿论B.游戏论C.体现论D.劳动论
3.(A)是美术中最常用一种形式,也是其他美术形式共有基本
A.绘画B.雕塑C.工艺美术D.建筑艺术
4.约3-5岁左右小朋友处在学前小朋友美术发展阶段中B
A.涂鸦期B.象征期C.图示期D.写实期
5.学前小朋友美术教诲在本质上是一种(D)
A.美术知识教诲B.美术技能教诲
C.美术知识和美术技能教诲D.审美教诲
6.在当代美术教诲历史上,被誉为“小朋友绘画之父”美术教诲先驱者(B)
A.山本鼎B.西泽克C.福禄贝尔D.里德
7.一种5岁小朋友画了一艘神气轮船航行在蓝色大海上,合法成人夸奖她时,她却用黑色油画棒将纸涂得零乱不堪,问她为什么,她说:
“这会儿刮大风下大雨了,轮船看不见了。
”这个事例阐明(D)
A.孩子不会爱护艺术作品B.孩子没有养成良好习惯
C.艺术对孩子来说没有什么价值
D.艺术对于学前小朋友来说价值在于作画过程,而非完美作品自身
8.在下列阐述中,哪一种不符合园丁法基本观点?
(D)
A.强调小朋友自然天真性,勉励小朋友自发艺术体现力
B.强调使用富有体现力新颖媒介
C.倡导让小朋友自己去摸索和发现
D.教诲天职是将大量放之四海皆准知识教给小朋友
9.如下不属于艺术与小朋友之间共同特性是(D)
A.形象性B.情感性C.愉悦性D.审美性
10.学前小朋友美术教诲欣赏可以透过下列层次进行教学(D)
A.感觉层次、创造层次、体现层次B.智慧层次、体现层次
C.体现层次、智慧层次、创造层次D.感觉层次、智慧层次、体现层次、创造层次
11.根据艺术物化形式划分,美术重要是一种( B )。
A.时间艺术B.空间艺术 C.动态艺术 D.静态艺术
12.关于艺术来源问题最古老理论——模仿说始于( A )。
A.古希腊哲学家 B.席勒C.斯宾塞 D.雪莱威
13.在绘画工具和材料使用上,适合小班幼儿目的为( A)。
A.引导小朋友结识油画棒、蜡笔、水彩笔、水粉画笔和纸等绘画工具和材料,掌握其基本用法、养成对的握笔办法和作画姿态
B.引导小朋友结识油画棒、水彩笔、水粉画笔等绘画工具并创造性地表达自己独特思想和感情
C.引导小朋友学习运用各种绘画工具和材料,运用不同技法体现自己思想和感情
D.引导小朋友进一步学习各种绘画办法(如蜡笔画、水墨画等),体验创造高兴
I4.小朋友画发展阶段中涂鸦期开始于小朋友( D )。
A.4岁左右 B.3岁左右C.2岁左右 D.1岁半左右
15.小朋友画从记忆画、想象画转向自然描绘阶段,这种特性浮现于( D )。
A.概念画期 B.错画期C.图式期 D.写实期
16.7岁如下小朋友所画桌子,往往无论从哪个角度看上去总是加上四条腿;所画物体无论远近,都保持同样大小,甚至大小颠倒,阐明:
( C )。
A.小朋友感觉强调和夸张 B.小朋友画中表象符号形成
C.小朋友画她所知,而非画她所见 D.是涂鸦期典型特性
17.如下说法不符合自由画指引原则是( A )。
A.教师提出绘画主题和规定
B.创设自由而高兴氛围
C.对幼儿绘画技能不作过高规定
D.教师必要仔细观测小朋友作画意图,在她们需要协助时候,恰本地引导、暗示
18.从体现形式上雕塑可分为( C )。
A.雕、塑 B.纪念性雕塑、建筑性雕塑等
C.圆雕、浮雕 D.石雕、木雕、玉雕
19.粘贴、剪贴、撕贴、剪纸等形式属于( C )。
A.实用性手工活动 B.科技性手工活动
C.平面手工活动 D.立体手工活动
20.关于学前小朋友手工发展阶段基本形状期描述,对的是( A )。
A.小朋友由无目动作到呈现出故意图尝试
B.手工活动没有明确目
C.只是一种纯粹玩耍活动,不能对的使用手工工具和材料
D.会借助辅助工详细现所制作物体细节、特性
21.根据艺术形象审美方式划分,美术是一种( B )。
A.听觉艺术 B.视觉艺术
C.视听艺术 D.空间艺术
22.中华人民共和国画又称( C )。
A.油画 B.水粉画
C.水墨画 D.年画
23.学前小朋友手工活动——折基本技能中,一切折法基本是( A )。
A.对边折、对角折 B.双正方折、双三角折
C.集中一角折、集中一边折 D.四角向中心折、组合折
24.幼儿园绘画创作过程指引中,教师设计系列课题如:
“在月亮上荡秋千”、“如果你长了翅膀”、“设计一种没见到过家用电器”重要是用来激发小朋友( C )。
A.学习美术技能动机 B.掌握知识动机
C.想象动机 D.观测动机
25.小朋友绘画心理发展中图式初期大概在5到7岁左右,这是小朋友( D )思维发展最敏感时期。
A.形象 B.抽象
C.逻辑 D.空间
26.皮亚杰发现,7岁如下小朋友( B )观点相称严重,因而,受主观情绪支配绘画方式是7岁如下小朋友重要特性。
A.主观印象 B.自我中心
C.写实主义 D.客观印象
27.在美术来源学说中,以为“模仿是人类固有天性和本能,艺术来源于人类对自然模仿”观点属于( C )
A.游戏说 B.体现说
C.模仿说 D.巫术说
28.发展性原则是指在进行学前小朋友美术教诲时要解决好( D )
A.全体幼儿和个别幼儿关系 B.教师和幼儿关系
C.全面发展和特殊兴趣关系 D.当前需要和长远发展关系
29.造型艺术中最重要一种艺术形式是( A )
A.绘画 B.雕塑
C.工艺美术 D.建筑艺术
30.艺术是学前小朋友一种游戏,她们对美感受往往直接地以动作、表情、语言和活动等方式体现,带有强烈( A )特点。
A.动作性 B.思维性
C.体现性 D.抽象性
31.下列关于绘画描述中错误是(A)
A.绘画是一种视觉艺术、材料艺术、造型艺术、空间艺术
B.绘画具备强烈直观性和感染性
C.绘画对发展幼儿感知力、观测力、想象力有巨大作用
D.幼儿园绘画活动从内容和形式上可分为命题画、意愿画、装饰画
32.1岁左右小朋友,对色彩鲜艳、声音悦耳物体体现出兴趣和视觉偏爱,这是小朋友( A )。
A.本能快感B.独立美感反映
C.美体现力反映D.美创造力反映
33.席勒在《美育书简》中,一方面提出了关于艺术来源(A)
A.游戏说B.活动说
C.巫术说D.体现说
34.在学前小朋友美术教学中压制小朋友创造活力,强调技能技巧重复训练,按拟定筹划,固定模式、环节让学前小朋友摹仿教师范本,这种指引思想是(A)
A.灌输法B.园丁法
C.讲授法D.对话法
35.“不是把摹写(临摹)作为成绩,而是把创造视为成绩”。
这是对(A)描述。
A.自由画教诲B.命题画教诲
C.中华人民共和国画教诲D.西洋画教诲
36.柏特、罗文菲尔德等人以为,小朋友涂鸦产生因素是(B)
A.为了得到成人关注而产生一种反抗和报复行动
B.为了获得肌肉运动所产生满足与快感
C.起因于模仿
D.为了训练手、眼协调
37.小朋友画发展阶段中写实期,大概发生在小朋友( D )。
A.3岁—4岁左右B.4岁—5岁左右
C.5岁—7岁左右D.8岁—14岁左右
38.一种小朋友欣赏完齐白石画虾后,对教师说:
“看到这幅画,我好象看见了真虾,会动会跳。
”这重要是幼儿( A )在起作用。
A.美感受力B.美体现力
C.美创造力D.审美兴趣
39.以常规和训练摹仿技能为特点,将大量感悟、直觉、创新精神排除在外美术教诲办法是(A)。
A.作品临摹法B.情景观测法
C.语言描述法D.联想迁移法
40.学前小朋友手工创作指引核心要领是( B )
A.向学前小朋友提供较好工具材料
B.引导学前小朋友依照材料、意图进行独特构思
C.让学前小朋友多临摹别人作品
D.让学前小朋友重复练习
41.下列不属于涂鸦期分类是(B)
A.无意涂鸦B.故意涂鸦C.控制涂鸦D.命名涂鸦
42.幼儿美术欣赏活动前所作物质准备不涉及(D)
A.符合幼儿年龄特点B.具备一定艺术
C.性形式新颖,内容丰富D.具备一定感性经验
43.在美术来源学说中,以为“在原始人心目中,最初艺术有着极大实用功利价值”观点属于(D)
A.游戏说B.体现说
C.模仿说D.巫术说
44.不能反映小朋友自我中心特点小朋友绘画行为或办法是(D)
A.用物体固有色体现物体形象B.X光画法
C.把花画得比树还大D.画人时不画耳朵和眉毛
45.维果茨基以为为使小朋友尽量得到最大限度发展教诲应当着眼于小朋友(D)
A.成熟B.模仿
C.同化和顺应D.近来发展区
46.某6岁小朋友画一“吃西瓜图”,画面西瓜比人还要大,两排十分尖锐牙齿在人脸上占了突出位置。
这重要表白此时小朋友画(D)。
A.表象符号形成B.感觉强调和夸张
C.画她所知D.绘画技能高超
47.美术不涉及类型是(A)。
A.文学艺术B.绘画C.雕塑D.工艺
48.寻常生活用品通过艺术化解决,成为具备强烈审美价值产品,这种产品就被称为(C)
A.绘画B.雕塑
C.工艺美术D.建筑艺术
49.在下面几种关于学前小朋友美术教诲特点表述中,错误一种是( C )
A.学前小朋友美术教诲是一种情感教诲
B.学前小朋友美术教诲是一种创造教诲
C.学前小朋友美术教诲是一种知识和技能教诲
D.学前小朋友美术教诲是一种手、眼、脑协调操作教诲
50.下面关于简笔画阐述中,哪一项更能反映对的教诲观念?
( B )
A.简笔画孩子一学就会,适合幼儿学习
B.简笔画临摹会使孩子失去“自我”和“感觉”
C.简笔画容易记住,能使孩子掌握许多绘画模式
D.模仿简笔画画出来效果比孩子自己画更美
51.达尔文指出:
“我真不明白为什么对艺术兴趣丧失会引起心灵另一某些能力衰退。
……事实上,失去这种兴趣和能力就意味着失去了幸福,并且还能进一步损害理智,甚至也许会由于本性中情感成分退化而危及道德之心。
”她意思是( B )
A.艺术能代替理智和道德活动B.艺术与人格完整性有密切关系
C.艺术只是生活点缀和装饰D.艺术教诲是为道德教诲服务
52.当一种三岁孩子在纸上乱涂乱画时候,教师对的做法应当是( A )
A.提供纸张让小朋友自由涂抹B.问她画是什么,告诉她要画得像
C.把画纸收掉,免得她挥霍纸张D.问她想画什么,教她如何才干画得像
53.学前小朋友美术欣赏重要意义在于( C )
A.学会鉴赏美术作品质量和价值B.学会美术批评技能
C.开阔眼界,提高美知觉和选取能力D.扩大知识范畴,懂得美术作品时代背景
54.幼儿园平面手工活动重要形式有( D )
A.厚纸制作、撕纸、剪贴和染纸B.剪贴、染纸、泥塑和厚纸制作
C.粘贴、剪贴、厚纸制作和折纸D.粘贴、撕纸、剪贴和染纸
55.10.在幼儿园韵律活动教学中,(D)重要适应于情节性比较强韵律动作组合学习或创编活动。
A.游戏导入B.回忆导入C.观测导入D.故事导入
56.日本音乐教诲家(B)于20世纪中期开始了其“天才教诲”体系建设。
A.柯达依B.铃木C.奥尔夫D.柯尔文
57.在进餐以及午睡先后播放背景音乐,这种音乐活动属于(C)。
A.专门性音乐活动B.幼儿自发音乐活动C.渗入性音乐活动D.强制性音乐活动
58.在学前阶段,(D)是小朋友在歌唱活动中最难掌握技能。
A.速度B.呼吸C.节奏D.音准
59.沉稳、有力歌曲,宜采用(A)。
A.进行曲唱法B.劳动歌曲唱法C.抒情歌曲唱法D.欢快歌曲唱法
60.普通而言,(A)小朋友已经初步显现出了节奏意识,但这种意识还很模糊,并且大多与歌词中节奏关于。
A.3岁此前B.3岁C.4~6岁D.6~8岁
61.许多人按比较严格队形和动作规定一起跳舞表演形式叫(B)。
A.独舞B.群舞C.领舞群舞D.双人舞
62.学前小朋友普通不适当唱构造过于长大歌曲,为4岁此前小朋友选取歌曲,以含(A)个乐句为宜。
A.2~4B.4~6C.6~8D.8~10
63.柯达依音乐教学体系重要教学内容是B
A.合乐动作 B.歌唱教学 C.乐器演奏活动 D.小提琴教学
64.在幼儿园打击乐器演奏教学中,教师应懂得如何按乐器音色给乐器分类,在
下列各组乐器中,音色都比较明亮、柔和一组是(A)。
A.碰铃、三角铁B.木鱼、单响筒C.串铃、铃鼓D.锣、镲
65.幼儿园集体音乐教学活动评价办法,从评价内容全面性角度出发,可以把评价分为(C)。
A.自我评价和同行评价B.书面评价和口头评价
C.全面评价和重点评价D.独立片段评价和持续评价
66.多数幼儿在听到熟悉律动音乐乐头几种音(甚至只听了1~2个音)后,就立即做出该律动动作,这表白,幼儿有较强(A)。
A.音乐感知能力B.音乐记忆能力C.音乐联想能力D.音乐思维能力
67.在音乐活动中,研究问题和创造性地解决问题是学习能力发展一种重要方面,因此教师要向幼儿提供进行(B)
A.积极学习机会B.创造性学习机会C.表演活动机会D.自娱活动机会
68.对人精神世界直接产生影响是音乐(C)
A.政治功能B.经济功能C.教诲功能D.愉悦功能
69.属于音乐基本特性之一是(B)
A.音乐是视觉艺术B.音乐是时间艺术C.音乐是空间艺术D.音乐是语言艺术
70.在打击乐演奏活动中,幼儿当小指挥,教师演奏乐器。
教师这种行动方式是(B)
A.勉励B.角色进入C.退出D.督导
71.在合伙性集体歌唱活动中,除了声音和感情和谐默契以外,还要注意(D)
A.歌唱力度和谐B.音高和谐C.表演形式和谐D.音色和谐
72.在为歌曲创编表演动作教学活动中,即兴创编活动特点重要是(A)
A.幼儿在前,以幼儿意见为主,教师提供完善机会或参照意见
B.教师潜在乎见为主导意见C.教师与幼儿意见各半D.以教师意见为主
73.尽管各种变通总谱在打击乐教学中经常混合使用,但在过渡到实际乐器演奏之前,普通都必要通过(A)
A.徒手动作练习阶段B.看指挥演奏阶段C.语音练习阶段D.结识图谱阶段
74.在音乐欣赏活动中使用辅助材料,其目是协助学前小朋友更好地(C)
A.体现音乐作品B.喜欢音乐作品C.感觉和理解音乐作品D.掌握音乐作品
75.在指挥幼儿进行打击乐器演奏时,为了更有效地提示幼儿,教师应多采用(C)
A.击画节拍法B.优美装饰性动作C.击打节奏型法D.简约指挥手势
76.在音乐欣赏活动中,教师应竭力选取最佳音乐作品,使幼儿尽早开始发展对音乐(A)
A.敏感B.体现C.理解D.创造
77.在音乐欣赏活动中,语言材料考虑应侧重于能协助小朋友增强(C)
A.对语言感知和体验B.对动作感知和体验
C.对音乐感知和体验D.对艺术感知和体验
78音乐角活动目重要是(B)
A.人际音乐共享B.自由音乐实践C.人际音乐交流D.系统音乐学习
79.在规定幼儿学习小鸟飞动作时,幼儿模仿对象最佳是(B)
A.同伴动作B.生活中小鸟飞动作C.教师动作D.图片中小鸟飞动作
80.让幼儿轮流担作任小教师,小指挥,这是满足了幼儿(C)
A.探究需要B.秩序需要C.参加需要D.接纳需要
81.动作反馈时常与语言相结合,并且,对不同幼儿应用不同反馈方式,如对中班幼儿,教师反馈语言可以是(B)
A.“她刚才……”B.“你刚才………”C.“你打算……”D.“她打算……”
82.音乐教诲终极目的是(C)
A.音乐感发展B.学习能力发展C.全面发展D.音乐知识技能发展
83.为了引导幼儿感知音乐细节,体验音乐暗示性,表达音乐速度适当性,在教学过程中,教师可采用(A)
A.现场哼唱或演奏办法B.示范和解说办法C.分句欣赏办法D.重复练习法
84..歌唱活动自身教诲目的中,最基本目的是(B)
A.发展幼儿运用嗓音进行艺术体现能力B.让幼儿享有参加歌唱活动高兴
C.发展幼儿感受音乐能力D.掌握粗浅歌唱知识技能
85.整个音乐教诲和谐第一基本是(A)
A.目的和谐B.过程和谐C.办法和谐D.评价和谐
86.在韵律活动中使用道具,应遵循原则是(B)
A.道具新颖有趣,使用技巧复杂亦无关紧要B.增强小朋友美感,引起想象、联想
C.尽量为小朋友提供现成道具D.教师应花较多精力设计道具
87通过大量实践和实验研究后提出“小朋友自然发展法”是(B)
A.达尔克尔兹B.柯达伊C.铃木D.奥尔夫
88.歌唱活动中,幼儿可以自然掌握,口面腔共鸣和向前唱,重要是由于(A)
A.教师和同伴对的榜样B.通过语言交流找准了发声位置
C.通过视觉、触摸觉交流理解了发声办法D.发声练习
89.在学前阶段进行音乐教诲,其本质是对人进行(D)
A.美教诲B.良好个性教诲C.艺术教诲D.基本素质教诲
90.教师在韵律活动中为发展幼儿个性所使用下列办法中,不对的是(D)
A.让每位小朋友可以结识到自己努力和提高B.对不同小朋友提不同规定
C.给每位小朋友成功体现自己机会D.让小朋友互相竞争,互相比较
91..小班幼儿学习律动小鸡走路时,下列四种方式中其最佳方式是(D)
A.全体幼儿戴上小鸡头饰B.幼儿轮流戴小鸡头饰
C.全体幼儿戴上小鸡胸饰D.教师戴上鸡妈妈头饰
92.为更好地发展幼儿感受能力,幼儿听音乐进行动作反映时,教师应(B)
A.在幼儿反映之前作出反映B.在幼儿反映之后作出反映
C.和幼儿同步作出反映D.带着幼儿做动作
93.3岁小朋友在对音乐感知体验成果进行表达时,普通易采用创造性表达手段是( B )
A.语言表达B.动作表达
C.绘画表达D.以各自擅长和喜欢方式表达
94.下列说法中,不对的是( D )
A.学前小朋友普通不适当唱构造过于长大歌曲
B.学前小朋友普通不适当唱节奏过于复杂歌曲
C.学前小朋友普通不适当唱旋律起伏太大歌曲
D.学前小朋友普通不适当唱词曲关系单纯歌曲
95.在演奏打击乐器过程中,使奏出音响与音乐相协调一致能力是( C )
A.乐器操作能力B.随乐能力
C.合伙协调能力D.创造性体现能力
96.打击乐教学对的环节是( A )
A.熟悉音乐→空手练习节奏型→简介乐器名称及用法→随着音乐打击乐器
B.熟悉音乐→简介乐器名称及用法→空手练习节奏型→随着音乐打击乐器
C.熟悉音乐→随着音乐打击乐器→简介乐器名称及用法→空手练习节奏型
D.简介乐器名称及用法→熟悉音乐→随着音乐打击乐器→空手练习节奏型→
97.4-5岁小朋友歌唱音域基本上可以达到(D)。
A.C调1-4 B.C调1-5C. C调1-6D.C调1-7
98.世界知名音乐家柯达依以为,小朋友第一位音乐教师是(B)
A.教师B.妈妈C.音乐家D.同伴
99..在正常状况下,小朋友基本上能做到在音量、音色、音高和速度上与集体保持一致年龄是在(D)
A.2岁末期B.3岁末期C.4岁末期D.5岁末期
100.交替步学习普通适合于(D)
A.2~3岁小朋友B.3~4岁小朋友C.4~5岁小朋友D.5~6岁小朋友
101.由教师设计、发起、控制与音乐关于教诲活动称为(A)
A.显性音乐教诲课程B.隐性音乐教诲课程
C.可受教师控制课程D.不可受教师控制课程
102.小朋友音乐教诲工作不但要为小朋友现实发展负责,并且也要为小朋友终身发展负责,这体现了小朋友音乐教诲(C)。
A.和谐原则B.实践原则
C.可持续发展原则D.低消耗原则
103.依照游戏内容和主题分类,音乐游戏分为(B)
A.歌舞游戏与表演游戏B.有主题游戏与无主题游戏
C.规则游戏与不规则游戏 D.听辨游戏与表演游戏
104.普通而言,(A)小朋友已经可以某些地再现某些歌曲片段了。
A.3岁此前B.3岁
C.4~6岁D.6~8岁
105.3~4岁小朋友在选取韵律动作时,最感兴趣是(B)。
A.基本动作B.模仿动作
C.舞蹈动作D.组合动作
106.在用餐时教师播放优美音乐给幼儿听,这是一种( D ).
A.游戏活动中音乐活动 B.专门音乐活动
C.节日活动中音乐活动 D.寻常生活中音乐活动
107.在音乐活动设计中采用合理而恰当师幼互动方式,以真正体现“教师是主导,小朋友是主体”教诲原则是( B )。
A.发展性原则 B.互动性原则 C.整合性原则 D.差别性原则
108.下列不属于弱音乐器是( C ).
A.圆舞板 B.三角铁 C.双响筒 D.木鱼
二、判断阐明题(每小题2分,共16分)判断下列各题,对的在题后括号内打“√”,错误打“╳”,并阐明理由。
1.简笔画孩子易学易记,很值得大力倡导。
(错误。
尽管简朴易懂但不利于孩子创造性地培养。
)
2.小朋友艺术创造力是天赋,不需要加以培养。
(错误。
后天培养更有助于幼儿创造力。
)
3.在美术教学活动中,教师不必过度追求教学秩序严格性。
(对的。
)
4.绘画评价就是要评出小朋友画好和坏。
(错误。
对小朋友美术作品评价是为了更好增进小朋友美术能力发展,因而不能用成人眼光评价幼儿美术作品好坏。
)
5.浮现透明式绘画体现特性幼儿处在写实期。
(错误。
处在图式期。
)
6.教师在评价幼儿绘画作品是应经常使用“像”与“不像”这种词语。
(错误。
这是幼儿教诲中最不可取观念,应针对幼儿年龄特点来评价幼儿作品,只要是基本像就可以。
)
7.美术教诲活动可以协助幼儿个性情感获得有序化解放。
(对的)
8.美术教诲侧重是通过审美活动达到育人,对审美活动研究应当是重点。
(错误。
应是美育侧重是通过审美活动达到育人,对审美活动研究应当是重点)
9.幼儿喜欢美术活动中对工具操作,因此在幼儿美术活动中就可以让幼儿随意操作工具而不必讲究操作办法。
(错误。
幼儿美术活动如果只勉励自由体现,没有体现办法学习,没有一
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