山东大学出版社一年级中华优秀传统文化.docx

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山东大学出版社一年级中华优秀传统文化

课时教学设计

课题

学必有师

教案序号

1

授课时间

年月日

课型

新授

教学目标

1、感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。

2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。

点难点教学重

教学重点：

学习理解“学必有师。

”

教学难点：

理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。

教学准备

多媒体

板书设计

学必有师

古之学者必有师。

————唐韩愈《师说》

教学过程

教学环节

集体备课（师生活动）

个性化设计

一、导课。

二、诵读古文并理解含义。

三、温馨点击

四、活动广角

五、成长阶梯

今天我们要学习学必有师。

知道学必有师作何解释吗那咱们今天就来学习一下吧。

二、范读、带读

老师先范读一遍课文，请同学们认真听。

下面请同学们伸出右手的食指开始指读。

老师读一句，你们齐读一句，并用手指跟着朗读的节奏移动，朗读到哪个字手指就停在哪个字上，标点符号跳过去不指。

听明白了吗同学们，跟我念。

1、师读：

古之学者必有师。

————唐韩愈《师说》

师讲解大意

2、学生一起讨论说文意。

在我们的成长过程中，老师培育了我们的品德，增长了我们的才智，是我们成长路上的引路人。

你在学校里认识了哪些老师向爸爸妈妈介绍一下他们吧。

学完了这节课你能做到哪一项，就给哪项中的尊师花涂上喜欢的颜色吧。

教

学

反

思

课时教学设计

课题

贵师兴国

教案序号

2

授课时间

年月日

课型

新授

教学目标

1、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。

3、基本了解诵读内容，提高语文素养。

点难点教学重

教学重点：

学习理解“贵师兴国。

”

教学难点：

理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。

教学准备

多媒体

板书设计

贵师兴国

国将兴，必贵师而重傅。

——《荀子大略》

教学过程

教学环节

集体备课（师生活动）

个性化设计

一、导课。

二、诵读古文并理解含义。

三、温馨点击

四、活动广角

五、成长阶梯

今天我们继续学习贵师兴国。

1、范读、带读

国将兴，必贵师而重傅。

——《荀子大略》

老师先范读一遍课文，请同学们认真听。

2、释读：

师讲解文意

（2）学生一起说文意。

教师介绍教师节。

搜集赞美教师的诗或者歌谣。

学完了这节课你能做到哪一项，就给哪项中的尊师花涂上喜欢的颜色吧。

教

学

反

思

课时教学设计

课题

尊师敬学

教案序号

3

授课时间

年月日

课型

新授

教学目标

1、感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。

2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。

点难点教学重

1、熟读成诵。

2、理解文意。

教学准备

图片

板书设计

尊师敬学

教学过程

教学环节

集体备课（师生活动）

个性化设计

一、导课。

二、诵读古文并理解含义。

三、温馨点击

四、活动广角

五、成长阶梯

在我们的成长过程中，老师培育了我们的品德，增长了我们的才智，是我们成长路上的引路人。

今天我们来学习《尊师敬学》。

1、师读：

师严然后道尊，道尊然后民知敬学。

2、师讲解文意

3、学生讨论

这句话告诉了我们什么呢

你能熟练的背诵课文中的这个句子吗

学完了这节课你能做到哪一项，就给哪项中的尊师花涂上喜欢的颜色吧。

教

学

反

思

课时教学设计

课题

君子尊师

教案序号

4

授课时间

年月日

课型

新授

教学目标

1、感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。

2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。

点难点教学重

教学重点：

学习理解“君子尊师。

”

教学难点：

理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。

教学准备

多媒体

板书设计

君子尊师

教学过程

教学环节

集体备课（师生活动）

个性化设计

一、导课。

二、诵读古文并理解含义。

三、温馨点击

四、活动广角

五、成长阶梯

今天我们要学习君子尊师。

知道君子尊师作何解释吗那咱们今天就来学习一下吧。

二、范读、带读

老师先范读一遍课文，请同学们认真听。

下面请同学们伸出右手的食指开始指读。

老师读一句，你们齐读一句，并用手指跟着朗读的节奏移动，朗读到哪个字手指就停在哪个字上，标点符号跳过去不指。

听明白了吗同学们，跟我念。

1、师读：

君子隆师而亲友。

《荀子修身》

师讲解大意

2、学生一起讨论说文意。

我们只有在日常生活中尊敬老师，亲近朋友，才能养成更多的好品行，成为一名品德高尚的少年君子。

我们班哪位同学可以称为“少年君子”我们来说一说吧。

学完了这节课你表现的怎么样能做到哪一项，就给哪项小旗子涂上喜欢的颜色吧。

教

学

反

思

课时教学设计

课题

事师如父

教案序号

5

授课时间

年月日

课型

新授

教学目标

1、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。

2、基本了解诵读内容，提高语文素养。

点难点教学重

教学重点：

学习理解“事师如父”

教学难点：

理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。

教学准备

多媒体

板书设计

事师如父

教学过程

教学环节

集体备课（师生活动）

个性化设计

一、导课。

二、诵读古文并理解含义。

三、温馨点击

四、活动广角

五、成长阶梯

今天我们继续学习事师如父。

1、范读、带读

事师之犹事父也。

——《吕氏春秋劝学》

老师先范读一遍课文，请同学们认真听。

2、释读：

师讲解文意

（2）学生一起讨论说文意。

课本14页温馨点击。

课文这句话我已经能背下来了，你也试一试吧。

与你喜欢的老师合个影吧。

学完了这节课你能做到哪一项，就给哪项中的尊师花涂上喜欢的颜色吧。

教

学

反

思

课时教学设计

课题

子贡尊师

教案序号

6

授课时间

年月日

课型

新授

教学目标

1、感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。

2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。

点难点教学重

1、熟读成诵。

2、理解文意。

教学准备

图片

板书设计

子贡尊师

教学过程

教学环节

集体备课（师生活动）

个性化设计

一、导课。

二、诵读古文并理解含义。

三、温馨点击

四、活动广角

五、成长阶梯

在我们的成长过程中，老师培育了我们的品德，增长了我们的才智，是我们成长路上的引路人。

今天我们来学习《子贡尊师》。

看看我们老师的老师吧。

1.师读：

师严然后道尊，道尊然后民知敬学。

2、师讲解文意

3、学生讨论

子贡的才能很高，还如此尊敬老师，确实值得我们学习。

从文中我们能看出子贡对老师发自内心的尊敬。

你还知道哪些尊师的故事呢我们一起开个故事会吧。

学完了这节课你能做到哪一项，就给哪项中的尊师花涂上喜欢的颜色吧。

教

学

反

思

课时教学设计

课题

孔子

教案序号

7

授课时间

年月日

课型

新授

教学目标

1、感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。

2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。

点难点教学重

教学重点：

学习理解“孔子。

”

教学难点：

理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。

教学准备

多媒体

板书设计

孔子

教学过程

教学环节

集体备课（师生活动）

个性化设计

一、导课。

二、诵读古文并理解含义。

三、温馨点击

四、活动广角

五、成长阶梯

今天我们要学习孔子。

知道孔子有什么贡献吗那咱们今天就来学习一下吧。

二、范读、带读

老师先范读一遍课文，请同学们认真听。

下面请同学们伸出右手的食指开始指读。

老师读一句，你们齐读一句，并用手指跟着朗读的节奏移动，朗读到哪个字手指就停在哪个字上，标点符号跳过去不指。

听明白了吗同学们，跟我念。

1、师读：

《论语学而》

师讲解大意

2、学生一起讨论说文意。

教师介绍《论语学而》。

向爸爸妈妈介绍一下孔子和有关孔子的事迹吧。

学完了这节课你能做到哪一项，就给哪项中的尊师花涂上喜欢的颜色吧。

教

学

反

思