六年级下册社会教案doc.docx

六年级下册社会教案doc.docx

《六年级下册社会教案doc.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下册社会教案doc.docx（20页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

六年级下册社会教案doc

六年级上册

社会教案

西光试验小学包雪影

第一单元：

我们健康成长（13课时）

主题一：

品格的试金石（4课时）

课题1、诚实与信任之间

教学目标：

1、了解诚信知易行难。

2、懂得诚信应该从自己做起。

3、懂得诚信应当是不计较个人得失的高尚行为。

教学重点：

懂得诚信应该从自己做起。

教学难点：

懂得诚信应当是不计较个人得失的高尚行为。

教学方法:

讲述法。

教学准备：

教师可以和学生一起搜集身边的表现诚信的事例，如果能够例举学生的行为更好。

教学过程：

一、导入。

1、同学们有没有听说过遇到假钞的事情？

你们听到的情况中，人们是怎样处理的？

2、请学生说说，教师提醒：

不必提当事人是谁，只讲他是怎么说，怎么做的。

二、阅读与讨论。

1、请学生阅读教科书第2页的课文，再展开议论。

2、教师总结：

那个买鸡的人很可能是故意使用假钞，甚至可能与制造、销售假钞有关，如果这样，那是非常严重的犯罪行为，迟早会受到法律的制裁。

大多数人遇到假钞，都像这位卖鸡的大婶一样，是碰上的，并不是故意的。

但是，在如何对待手中的假钞这一问题上，人们往往会有不同的想法和做法，并不是每个人都能够像这位大婶那样做。

三、小组讨论。

1、请学生分成小组，阅读讨论教科书第3页《一颗棋子》的故事。

2、教师提问：

大家怎样看吕元膺的做法？

这个故事说明了什么？

3、小组讨论，并且准备向全班同学介绍自己小组的看法。

4、教师巡视，并且注意学生讨论的内容。

四、全班交流。

五、教师总结：

同学们要珍惜自己的人格，事事处处、时时刻刻讲。

课题2、诚信的回报

教学目标：

1、感受诚信在社会中的作用。

2、认识并且思考诚信的“代价”与“回报”。

教学重点：

感受诚信在社会中的作用。

教学难点：

认识并且思考诚信的“代价”与“回报”

教学方法:

讲述法。

教学准备：

教师在非正式场合了解学生对诚信的态度。

教学过程：

一、导入。

1、教师朗读教科书第4页的课文。

2、请学生谈谈自己的理解。

二、案例分析。

1、将学生分成小组，每个小组负责一个故事，分别进行讨论：

2、学生活动，教师巡视并且给予知道帮助。

3、教师要特别帮助学生整理分析的结果，按照“代价”和“回报”分别列出观点。

三、全班交流。

每个小组选派代表向全班介绍分析结果。

教师在黑板上记下各组发言的要点。

四、教师总结。

1、坚持诚信，经常是需要付出代价的，但是也会得到回报。

怎样看待这些代价和回报呢？

刚才同学们进行了很好的讨论，我们总结一下。

2、教师引导学生根据板书总结，再请学生就最后“进一步的思考”展开短暂的讨论。

3、布置家庭作业。

课题3、假如生活中没有了诚信……

教学目标：

1、感受诚信与我们日常生活的多方面的联系。

2、以诚信为标准分析和评议身边的各种行为现象。

3、思考失去诚信可能带来的后果。

教学重点：

感受诚信在社会中的作用。

教学难点：

思考失去诚信可能带来的后果。

教学方法:

讲述法。

教学准备：

了解学生上次家庭作业完成的情况。

教学活动：

一、导入：

几个学生发言，谈谈对上一节课家庭作业中“进一步的思考”的想法。

二、阅读与讨论

1、教师朗读教科书第7页上方的课文。

2、请学生阅读教科书第7页的几幅插图及说明文字，展开自由讨论

3、围绕以下问题展开讨论：

你遇到过这样的或类似的事情吗？

有什么感受和想法？

三、阅读与思考

请学生自己阅读并且思考教科书第8—9页中的内容，然后自由讨论，要求每个学生的发言要结合第8—9页中的一项内容。

思考及讨论主要围绕以下题目展开：

1、他们为什么这样做？

2、这样的做法，给自己带来了什么？

3、这样的做法，给别人带来了什么？

4、这样的做法，给社会风气带来了什么？

四、教师总结：

教师用教科书上“诚信是做人的核心，诚信是做人的根本”这句话进行总结，鼓励每个学生做一个诚信的人。

课题4与诚信“签约”

教学目标：

1.通过讨论，思考并认识诚信在小学生的学习和生活中的地位与作用。

2.以诚信为标准反思和评价自己和别人的行为，找出差距与不足。

3.牢固树立做诚信人的信念。

教学重点：

感受诚信在社会中的作用。

教学难点：

以诚信为标准反思和评价自己和别人的行为，找出差距与不足

教学方法:

讲述法。

，

教学准备：

1、课前通过自查、调查、访问，了解身边的人（包括同学、朋友、家长、老师甚至陌生人等）曾经有什么不诚信的行为；准备几个有关诚信的故事或几条格言。

2、收集古代、现代有关诚信的故事；准备几条有诚信格言的条幅。

教学过程：

（一）导入新课：

教师深情并茂地讲《手捧空花盆的孩子》的故事。

（二）汇报、讨论采访与调查的结果：

课前采访的身边的人的不诚信的行为表现。

过渡：

这是发生在社会上的不诚信的事例。

那么，在我们自己的学习、生活中，有没有类似的事情呢？

（三）、阅读课本，了解图意

看书上的插图，谈谈你看懂了什么？

有什么看法？

（四）.提高认识见行动

（五）.总结，布置课后练习

1．教师总结：

诚信的品质要从小培养，我们要从小事做起，用诚信来要求自己，也用诚信来要求自己的朋友、同学和其他身边的人，并做到持之以恒。

2．布置作业：

继续完成自己的“诚信卡”，征求老师、同学、家长的意见，并取得他们的支持和督促。

主题2，不可丢掉的传家宝

1．节俭日来话节俭

教学目标：

1．知道勤劳节俭是中华民族的传统美德，也是有理想有志气的人应具备的品质。

　　2．知道当今我们仍然要勤劳节俭的原因。

　　3．懂得要从小培养勤劳节俭的好品质。

4．从小培养勤劳节俭的好品质。

　　5．做一个勤劳节俭的人。

教学重难点：

懂得要从小培养勤劳节俭的好品质。

从小培养勤劳节俭的好品质。

　　做一个勤劳节俭的人。

教师的教学活动：

活动过程

（一）情景引入、启发思考

教师讲话：

今天我们的班会是做个勤俭节约的乖孩子，希望每个同学在活动中遵守纪律，积极参与，今后能发扬勤俭节约的优良传统，以勤俭为荣，热爱劳动，用辛勤的劳动创造美好的生活！

（二） 情景在现、寓理其中

1、 伟人篇：

（3位同学讲英雄人物才有勤劳俭朴，艰苦创业的感人事迹）

2、 节约篇：

每天中午就餐后，我们都会看到这样的现象：

一顿饭吃下来，浪费得非常严重；有的同学打一盒食物，只吃了几口就倒掉了。

同学们，你们知道这每一粒粮食都来之不易吗？

2发生在我家里的事

教学目标：

1．学会辛勤劳动，不懒惰。

　2．做到不攀比，花钱得当，不买不必要的东西，学会储蓄

3．爱惜物品，修旧利废

教学重难点：

学会辛勤劳动，不懒惰教师的教学活动：

一、选择：

当你看到别人的东西（用具、玩具）比你的东西好的时候，你怎么想？

二、师问：

张俭为什么坚持穿旧衣袍？

请同学分组看一下课文第三、四段，然后组内讨论并请代表汇报结果。

学生分组讨论，并汇报结果。

师小结：

很多同学都说到了，张俭的衣袍虽然很旧，衣料也不太好，但是可以御寒，再说，大家若都相攀比，看谁穿得豪华，会形成不好的风气，尤其是丞相，更不应该那样做？

他做得很对，同学们再想一想，古人是这样做的，我们呢？

应该怎样做？

三、师小结：

好，四个组同这都做得很好，希望我们继续发扬艰苦朴素的作风，让我们为自己的好习惯鼓鼓掌吧！

板书：

二　不比吃穿衣服要简洁干净不要相互攀比保持传统美德：

3．算算家庭帐

教学目标：

1通过活动使学生懂得勤俭节约的重要性。

2、 懂得勤俭节约要从平时的一点一滴做起。

3、 使学生从小养成勤俭节约的好习惯。

 教学重难点：

使学生从小养成勤俭节约的好习惯。

教学过程 

一/导入新课:

让学生大体回答出自己家庭的收入和支出.

二:

请一名同学做记者,对同学的消费情况进行采访:

教师：

请大家想一想，现在国家还不富裕，勤俭节约的传统不能丢。

所以，我们少先队员要开展"一字节约"活动。

从自己身边做起，节约一分钱，一粒米，一张纸，一滴水……

小记者：

你说得对！

一中有百，有千，有万……积少成多，聚沙成塔。

教师：

下面，让我们一起来聆听邓奶奶的话：

"我希望你们热爱祖国，热爱党，要把增吉的一切和国家、人民的利益紧密的联系在一起，以艰苦朴素、勤俭节约为荣，以追求奢侈豪华、铺张浪费为耻，并把我的希望变成你们的行动，形成良好校风，这对国家、人民喝你们自己都是有益的，你们说对吗？

"

学生：

太好了！

你们牢记老一辈无产革命家的教导，并把它付诸于行动，你们的这种做法，你们所发的倡议，我汇报社会一定要好好整理一下，登在《丑下鸭报》上，让全国的小朋友都知道。

教师小结.下课.

4说说零用钱

教学目标：

1知道生活节俭．不比吃穿是一种美德。

2．懂得和别人比吃穿是好虚荣的表现。

教学重难点：

使学生懂得“生活节俭．不比吃穿是一种美德。

节约每一分零用钱“

教学过程

一/导入新课:

同学们,你们每个人春节都会得到很多红包,也就是你们的零用钱,那么你们平时都是怎么处理的呢?

学生讨论并回答.

二/看书上24页的内容,你能帮助书中的小同学解决他们遇到的问题吗?

学生小组合作练习填空.

学生汇报所填的内容.

教师对学生的答案进行指正.

在节约粮食的同时，还要节约用水和用电。

国家正在建设的西电东送和南水北调工程，充分说明了电和水资源的短缺，特别是人类正面临着缺水的威胁。

因此，我们平时在用水时，要勤关水龙头，每当下课、做操、放学时，应及时关好教室里的电灯。

三:

完成如下的练习:

1/盲目消费

2攀比消费:

3钱要用在:

四:

教师小结,下课.

5．从一粒米说起

教学目标：

1．知道粮食与人民生活、国家建设有密切关系，用处很大。

2．知道粮食来之不易。

　3．懂得要爱惜粮食。

教学过程：

一、启发谈话，揭示出本课的话题：

勤劳节俭

　　同学们，现在家庭生活都比较富裕，我们中的大多数都是家里的独苗，可以说要什么有什么；这时我们还需要不需要劳动和节俭？

引出第九课《勤劳节俭》

二、结合事例，使学生懂得，勤劳节俭的意义。

　　1、请同学们看一张照片《三五九旅开垦南泥湾》

　　2、讲毛泽东、周恩来等老一辈革命家参加劳动的事迹。

（课前让学生找）

　　3、听录音故事，下载《兄弟俩》。

（使学生懂得：

只有通过自己的劳动才能创造真正的幸福生活的道理）

　　4、什么是节俭呢？

如今物质条件这么好，还有必要节俭吗？

　　5、谁能说说什么是勤劳节俭？

　小结：

同学们，勤劳节俭是中华民族的传统美德，是我们一生的瑰宝，无论何时我们都不能把它抛弃。

　　板书：

中华民族的传统美德

　　三、联系实际，讲清在现实生活中如何做到勤劳节俭

　　主题3成长中的快乐与烦恼

　　1怎样才是美

教学目标：

　　1、建立与青少年年龄相适合的健康审美观。

2、懂得外表美与心灵美的统一对任何人都非常重要。

　3、 懂得良好的行为举止要在生活的细微处养成。

教学过程;

（一）导入：

　　师：

同学们即将小学毕业，成为一名中学生了，在这个年龄会比过去更注意自己的形象，更追求美。

老师就发现咱们班同学有这方面的变化，男孩更注意整洁了，女孩更讲究服饰颜色搭配，头型的变化了。

还有的脖子上手脖子上戴装饰品。

你们觉得这很美吗？

生讨论：

1）什么是真正的美呢？

2）作为小学生我们每天应该怎样打扮/?

3）你为什么打扮？

（二）阅读理解：

结合书上的内容，谈谈自己的看法，可以加以补充。

　三、讨论分析：

　四总结导行：

在生活中我们既要注意外在的美更要注意与心灵美的统一。

从我做起，从身边做起，从点滴做起，做一个真正的美的化身。

2.快乐国庆节

教学目标：

1、培养学生尊敬国旗、国徽，热爱祖国的美好情感，能用自己的方式表达对祖国的热爱。

激发学生为自己是一个中国人而感到自豪的情感。

2、能把热爱祖国的情感落实到自己的行为之中，平时能关注祖国和家乡的变化与发展。

3、通过学习使学生知道我过的国庆节，知道新中国诞生的一些故事，初步了解祖国的一些概况。

4、通过系列活动，增强学生的爱国情怀，学会用自己喜欢的方式讴歌祖国的变化与成就。

教师的教学活动：

教学过程:

一、欣赏“开国大典”照片

1、仔细观察照片，中间有哪几个人你是认识的？

2、介绍开国大典情形

3、今年是2005年，到10月1日我们算一算今年是新中国成立多少年？

（56周年）

4、填空：

我过的国庆是——月——日。

今年是国庆——周年。

二、了解国庆民俗

1、全国人民是怎样欢度国庆的？

观看照片，说说他们在赶什么？

2、介绍：

农村舞龙队表演，万人登长城，天安门阅兵仪式等。

3、你家以前国庆佳节是如何人度过的？

（做客，请亲朋好友聚会，爸爸妈妈带着去旅游等等）

三、模拟旅游

1、全国各族人民通过各种形式欢度国庆节，除了刚才介绍的这些形式，还有不少人利用7天厂家去游览祖国的壮丽山河。

今天，在国庆即将来临之际，让我们和这三位小朋友一起也乘着热气球欣赏一下祖国的壮丽河山吧。

第二单元、为了建设新中国

1站起来的中国人民

教学目标:

1、新中国的成立1、巩固政权的措施

教学重难点：

1、你认为本节课对自己最有启发的知识是：

2、记下你对它的理解与感悟

教学准备：

学生分组搜集资料并做好汇报研究成果的准备。

教学过程：

一、中国成立的历史条件

1、中国人民政治协商会议第一次全体会议为成立新政权做了哪些准备呢？

中央人民政府第一次全体会议也应归入其中。

2、怎样理解全国人民拥护共产党成立新政府呢？

二、新政权的成立

1、成立：

1949年下午2时，中南海内开始举行中央人民政府第一次全体会议，正、副主席宣布就职，选举产生了各方面领导人。

2、新中国成立的意义

三、新政权的巩固

2、劳动者的荣耀

教学目标：

1、知识多角度地认识名人，知道光知道“明星”们地外貌与兴趣爱好是不够的，主动了解“明星”们在成长过程、事业追求、社会贡献等方面的情况

2、感受“明星”们的人格魅力、精神力量，树立健康、态度、价值观。

3、自主收集网上、书报杂志上的名人故事或人物传记，发现名人丰富多彩的性格特点或内心世界，把对“明星”的外形崇拜转化为对其内在品质挖掘和模仿。

教学重难点：

启发学生从活动中体验名人性格特点和内心世界，挖掘“明星”们的内在品质。

教学准备：

1、课前老师推荐一些名人资料2、学生自主收集名人故事人物传记。

教学过程：

一、导入：

人们常说“榜样的力量是无穷的”。

我们敬佩名人、崇拜英雄，追逐明星，这是一种普遍的心理现象。

能告诉大家你心中的那颗“星”吗？

2、学生自主回答，老师将“明星”们的名字写在黑板上，并让学生简述原因。

二、走近我心中的“星”

1、想知道老师心中的“星”吗?

（出示杨利伟的照片）他是谁？

2、师播放录像简介航天英雄杨利伟

3、你知道关于杨利伟叔叔的小故事吗？

学生交流汇报自己收集的资料。

4、讨论：

听了上面的故事，说说为什么杨利伟叔叔能成为全国人民心中的“明星”呢？

5、老师伟自己心中的“星”建立了一个《明星档案》（课件出示）请同学们也为自己心中的“星”建立一个《明星档案》

6、学生填写《明星档案》

7、学生交流填写情况。

并再一次说说崇拜的原因。

三、谈话导入、初步明理。

小结：

我们的衣、食、住、行，离不开工人、农民的劳动；我们的学习离不开教师的帮助，我们的健康离不开医生的呵护；我们的幸福生活和国家的安全离不开军人无私的奉献……我们的一切离不开各行各业的劳动者。

社会的进步与发展也同样离不开各行

第三单元、腾飞的中国

教学目标

1．知道改革开放给祖国带来新气象，祖国社会主义建设成就辉煌。

2．知道邓小平是我国改革开放的总设计师。

3．了解我国下一步的宏伟目标，知道实现社会主义现代化是一项艰巨的任务，青少年一代肩负着重任。

教学重难点：

知道改革开放给祖国带来新气象

教学准备：

　　1．录音带2．投影片一张3．录像带：

《今日上海》。

　　4．组织学生开展“我看改革开放新变化”的活动。

一、歌曲导入，揭示课题

　　1．欣赏歌曲：

《春天的故事》。

　　2．提问：

①你知道歌中唱到的老人是谁吗？

②这首歌唱了一个什么故事？

　二、学习课文，启发明理

　　过渡：

改革开放如强劲的春风吹遍了祖国的大江南北，使我们的祖国发生着日新月异的变化。

请听——

　　1．以深圳的事例，使学生了解改革开放以来中小城镇的巨变。

　　放录音：

《深圳巨变》，下载。

　　提问并讨论：

（1）改革开放以前深圳是什么样子？

（2）1979年邓小平爷爷到这里观察提出了什么设想？

（3）不到10年的时间，深圳变成了什么样子？

（4）这些巨大变化是由什么政策促成的？

　　板书：

　四、总结全文，提出希望

　　同学们，看一看改革开放给我们带来的变化，想一想即将实现的宏伟目标，我们深知自己肩上的重任，决心从现在起，就努力学习，努力工作，长大后投身到社会主义现代化建设中去，为祖国多做贡献。

　　小结：

改革开放以前，深圳是一个贫穷、破旧的边陲小镇。

确立为经济特区后迅速崛起，不到10年的时间，就成为一个工厂和商厦林立、车辆如流的现代化城市。

2.按满手印的契约　

教学目标

1．知道改革开放给祖国带来新气象，祖国社会主义建设成就辉煌。

2．知道邓小平是我国改革开放的总设计师。

3．了解我国下一步的宏伟目标，知道实现社会主义现代化是一项艰巨的任务，青少年一代肩负着重任。

教学重难点：

知道改革开放给祖国带来新气象

教学准备：

多媒体资料

教学过程：

一导入：

简单地介绍一下“改革开放”的时间及其历史背景

二目的：

引导学生根据所给材料及问题，运用自己已经掌握的知识展开讨论，从而得出改革的目的和作用

三．请同学们开动脑筋，各抒己见，假如你是小岗村的村长，你将采取哪些措施（办法）来解决这个问题？

（要求：

办法+原因）（竞争、奖励、惩罚、分田等）

（教师的作用就是引导、组织和作出适当评价）

四．学生讨论、发表自己的建议、主张或意见

教师引导学生最终会想到“承包”、“大包干”、“分田到户”等

五．其实，同学们提出的种种方法就是对以

3.春天的故事（第三课时）

教学目标：

 使学生知道改革开放以来祖国的社会主义现代化建设取得的辉煌成就，从而树立民族自尊心、自信心、自豪感。

教育学生关心国内外大事。

教学重难点：

教育学生关心国内外大事

教学准备：

多媒体资料

教学过程：

一、歌曲导入，激发感情。

播放歌曲《春天的故事》，听了这首歌，你想到了什么？

揭示课题。

二、学文明理。

读课文，思考：

1、改革开放后的深圳是一座怎样的城市？

1979年前的深圳又是怎样的？

深圳为什么会发生这样大的变化？

2、用自己喜欢的方式表现改革开放20多年来祖国、江苏、本地、家庭所发生的巨大变化。

3、改革开放的伟大事业，经过了许多曲折和艰难，需要一代又一代人的共同努力，作为新世纪的建设者和接班人，我们应该怎么做？

三、练习。

完成课后“辨一辨”。

四、总结全文。

同学们，改革开放20多年来，祖国取得了辉煌的成就，老师希望你们从现在开始好好学习，练好本领，将来积极投身到改革开放的大潮中去，为祖国的现代化建设贡献力量。

主题2国家的主人（第一、二课时）

教学目标

知识目标：

我国的国家性质，人民与公民的区别，公民基本权利的涵义，我国的权利保障体制，我国公民享有的基本权利，如何正确行使公民的权利。

能力目标：

正确认识自己的主人翁地位的能力，分辨公民和人民的能力，认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力，提高正确行使权利的能力，自觉遵纪守法，学会寻求法律保护。

情感态度和价值观目标：

增强热爱社会主义祖国的感情和我们是中国公民的自豪感。

在行使权利时，不能我行我素，要重视他人的权利，要维护国家、社会、集体的权利，要遵循法定程序和法律规定。

教学难点：

人民是国家的主人；正确行使公民的权利

教学重点：

人民是国家的主人，如何正确行使公民的权利

教学准备：

多媒体资料，排练剧本我介绍：

教学过程

一导入：

人民当家作主的国家

1、人民是国家的主人

2、人民与公民的区别

3、公民权利的保障

2004年可以说是世界的选举年，你能说出几个国家的大选吗？

日本的选举有“八当七落”的说法，你知道什么意思吗？

我国是这样吗？

说明了什么问题？

展示人民大会堂的图片，你知道这是什么地方吗？

其主要的功能是什么？

我国公民的权利有制度保障。

公民权利的保障除了物质保障、制度保障之外，还需要平自家庭、学校、社会及他人的保障，否则权利就会落空，其中最重要的是法律保障。

由教师讲解：

加强立法与司法。

总结归纳：

公民依照宪法规定享有人身、政治、经济、文化等方面的基本权益。

同学之间难免会有一些矛盾或是磨擦，怎么使问题解决维护自己的权利呢，有的人用侮辱谩骂的方式，有的人甚至冲动用武力的方式解决（以暴制暴）。

请评判这种行为。

主题2国家的主人（第三、四课时）

教学目标

1、通过活动，让学生懂得如何预防“非典”的知识，做好自我防护的工作。

2、让学生体会白衣天使忘我的牺牲精神和全国人民众志成城的抗非决心。

3、明白志愿者的意义

4、了解公益活动，并能列举几个公益活动

教学重难点：

树立公民对社会的责任意识和公共意识

教学准备：

多媒体资料，排练剧本

教学过程

一导入：

灾难降临惊世人

去年，在我国的广东省，一种叫做SARS的病毒袭击了广大的人们，并把危害波及了全国20多个省份。

医务人员疑惑，因为这在人类传染病史上从未出现过，人们惊慌，因为它来势凶猛，直接威胁生命。

它是一个可怕的恶魔。

二义不容辞战病魔

钟南山教授来了，邓练贤医生来了，叶欣护士长来了……广大医务工作者带着崇高的使命，满腔的热情，带着义不容辞的责任，精湛的医术投入了这场没有硝烟的战争。

（揭示第二篇章主题）

三科学防非增自信

这场灾难来得无声无袭，快得让人无法相信，但是一切疑难病症都无法逃脱科学家锐利的眼睛。

不知经理了多少个通宵达旦的研究和实验，也不知经过了多少个彻夜难眠的夜晚，科技人员终于有了控制病魔传播的有效法宝。

四众志成城胜”非典”

手挽手，就是不倒的长

主题2国家的主人（第五课时）

教学目标：

1使学生懂得增强公民责任意识的重要性

2从案例的感悟中提高认识，继承优良传统，富以实干精神以提高学生的社会责任意

3培养学生分析问题、解决问题的探索能力和社会实践能力

教学难点：

推动人们尽社会责任的两种力量（内在动力、外在压力）

教学重点：

提高自己的社会责任意识

教学过程：

一、叙事的设计方法：

　1．如果你是小王这时会怎样？

（续故事）要求：

根据材料把续的内容使人物形象高大起来，并结合学过的知识作点评，将要学的知识点评。

学生将自己当堂课续的故事进行交流。

当一学生把续的故事交流后，教师从两个问题引导学生讨论：

（1）招聘单位的招聘人员对小王的行为作何反映？

为什么？

（2）你能否结合公民的社会责任的知识作具体说明

　　教师再引导讨论：

从这个事例中看主要是属哪种社会责任？

是什么动力驱使她表现出来？

社会责任意识是什么？

3．小王录用后碰到了问题：

（再续故事）要求：

蕴涵在材料中遗漏交代中。

请同学们把这个没有交代的内容补充上去。

概括出自己要写的中心意思（提示：

在自己的工作

主题3在世界舞台上（第一课时）

教学目标

1．和平共处五项原则、万隆会议、中国在联合国合法席位的恢复、中美建交

2．能力培养：

通过学习新中国重大外交政策，培养学生观察分析问题的能力。

通过中美关系史的学习，培养学生全面辨证分析大国间关系的能力。

教学重难点：

通过了解新中国的外交活动，认识外交工作的复杂性和重要性

养学生自觉关心时事、关心国家大事的意识。

教学准备：

多媒体资料，万