幼儿园中班综合教案3.docx
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幼儿园中班综合教案3
设计意图:
美丽的秋季正是水果丰收的季节,多种水果激起了孩子们极大的兴趣及贪吃的欲望,孩子们经常在教室的陶吧中制作出各种各样的水果。
而且我们陶艺班的幼儿思维活跃,想象大胆丰富,对同一问题常常能提出自己不同的意见,并且对充满神秘色彩的故事表现出较大的兴趣和好奇心,喜欢用自己灵巧的小手去做一做、玩一玩,进行一些艺术表现活动。
故事《小蛇多多》是一篇富有童趣、语言生动形象的故事,它以小蛇多多看见各种水果为线索,引出了故事的主题,将秋天的多种水果的特征描写得淋漓尽致,适合中班幼儿。
在活动中,我们尝试将语言与陶艺活动的有机结合,让幼儿设计美观、形象具有一定艺术价值的教具,采用生动、形象的语言说话,设置生动有趣的情节,使幼儿直接感知形象、描述形象、制作形象的扩散。
促使幼儿思维活动呈现多样性、独特性、变通性。
我们鼓励幼儿愉快地表演故事,发展其语言表达能力、表演欲望,体验陶艺创造活动带来的快乐。
活动目标:
1、理解故事内容,能说出几种水果的味道,知道再好吃的东西也不能贪吃。
2、在理解故事基础上,用已掌握的搓、团圆、捏、压印等技能,制作出故事中出现的形象。
3、在活动中,幼儿能大胆创作,充分想象。
发展其语言表达能力、表演欲望、及动手能力等。
活动准备:
1、多媒体课件《小蛇多多》,幼儿对秋天的水果有一定的感性经验。
2、小蛇、蝴蝶、香蕉、葡萄、苹果、西瓜的图卡若干。
3、人手一份泥巴,各种废旧材料:
梳子、纽扣、瓶盖、牙签等。
活动过程:
一、语言活动——理解故事内容。
师:
1、美丽的秋天到了,小蛇多多想到外面去玩,于是它和妈妈打了个招呼。
(导入故事情节,播放多媒体课件)
2、幼儿分段欣赏故事内容。
(评:
在语言教学中,要充分利用各种感官,脑、眼、耳、手、口并用,使幼儿通过视觉、听觉、言语等器官的相互联合,掌握运用语言交际的基本能力。
这一环节应用了电教媒体。
让幼儿在想想、看看、听听、说说中学会运用语言。
)
3、完整欣赏故事,表演故事情节。
(播放多媒体课件)
师:
{1}小蛇多多和小蝴蝶真有趣,让我们再来听听故事,学学它们的样子。
讨论:
如果你看见这么多好吃的东西,你怎么做呢?
为什么?
(评:
在这个环节中贯穿《纲要》对语言活动的要求“创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣。
孩子们如沐春风,勇于表现了自己的见解,从而对故事的情节加深了影响,为下面的陶艺制作起到了较好的铺垫作用。
)
{2}引导幼儿讨论角色分配以及道具的运用。
{3}幼儿分角色进行故事表演。
二、陶艺创作——故事中的形象。
师:
1、今天我们就用泥巴来制作故事中可爱的小蛇、苹果、香蕉、葡萄、西瓜、蝴蝶,做好以后,就用你的作品表演《小蛇多多》的故事,好吗?
2、讨论制作方法:
师;我们可以怎样制作这些东西呢?
幼儿讨论。
幼A:
我用搓圆的方法制作圆圆的苹果,再用泥条做它的柄;
幼B:
用泥条盘成蝴蝶的翅膀,然后在它身体上装饰花纹;
幼C:
我要用做油绳的方法制作小蛇多多的身体(幼儿进行演示做法)。
教师小结:
小朋友真棒,一下就想出了它们的制作方法。
今天我还把你们收集的各种材料带来了,你们可以用它来制作水果上的花纹,小动物的眼镜,让我们来制作吧!
3、幼儿制作,教师巡回指导。
(评:
对幼儿的做法都给予了肯定。
鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表现自己的情感、理解和想象,尊重每个孩子的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。
)
5、利用自己的作品,边摆弄边讲述故事。
(评:
幼儿拿着自己的陶艺作品心情无比的快乐,个个滔滔不绝的讲起了故事的内容。
我们则鼓励孩子们保持和形成自己独有的风格,不追求作品最后达到的精美性,而是其思想的独特性、想象的广阔性、创新的大胆性,处处体现着各方面教育内容的互动。
孩子们的语言能力、创新意识、动手能力等有了很大的发展,同时他们体验到了成功的喜悦。
活动反思:
本活动选材适合幼儿年龄特点,教师设计新颖别具匠心,整个活动气氛浓厚,每个幼儿都被教师创设的情景所吸引,孩子们可以自由表现内心感受,同时不断从同伴处获取更多的信息,产生灵感,并大胆、有创意地表达。
教师则尊重每个孩子的想法与创造,接纳孩子独特的审美感受和表现形式。
这一活动充分体现了《纲要》提到的幼儿园教育内容的“全面性”“启蒙性”和各方面教育内容的“相互渗透”反映了新的幼儿教育课程整体观念导向,活动中掺透了语言、艺术、科学等多方面内容,幼儿参与兴趣积极踊跃,收效很好,处处体现幼儿的主体性与教师导的作用。
一、活动目标
(一)认识降落伞的特性。
(二)学习制作降落伞。
(三)学习目测相同长度的线条。
二、活动准备
多媒体课件、塑料纸、线、橡皮泥、双面胶
三、活动过程
(一)运用多媒体介绍不同种类的伞和构造,导入:
“今天,们邀请我们去他们家做客,小朋友要仔细看看有哪几种伞,伞宝宝伞由哪几个部分组成呢?
”(工艺伞、折叠伞、长柄伞、卡通伞)
(二)引导幼儿认识降落伞,播放在哭泣的降落伞声音,请小朋友帮助把它送回家,展示图片将伞和降落伞从外型、用途进行比较。
提问:
伞由哪几个部分组成(伞骨、伞面、伞柄)
降落伞的伞骨、伞面、伞柄在哪,请小朋友找出来。
降落伞有伞骨吗?
与伞的伞骨一样?
为什么?
降落伞有哪些本领?
(保护自身安全、极限运动、特技表演)
为什么降落伞能从空中降落下来,我们小朋友用的伞可以降落下来吗?
(三)请小朋友观看空中跳伞的影片以后,老师总结讨论结果:
降落伞是伞宝宝家的成员,它是一种特殊的伞。
(四)播放多媒体,导入:
“快看呀,不好有一架飞机出事了里面还有许多小动物,这可怎么办,你们有什么办法吗?
”
(五)引导幼儿制作降落伞,“老师为你们准备了许多的材料有非常漂亮的塑料纸,细绳,橡皮泥,现在请小朋友开动小脑筋动手做吧!
”
(六)将小朋友做的降落伞展示出来,在老师带领下去开展“营救小动物”的户外游戏活动。
活动背景:
教室外的走廊里,燕子筑了两个巢,一大一小,甚是有趣。
步入春天,燕子不时飞进飞出。
孩子们时常仰着头,好奇地看着它们,拍着小手快乐地喊着:
“小燕子、小燕子……”孩子们的爱心感染了我。
由此,生成了此项活动。
活动目标:
1、知道人与动物应和睦相处,有保护小动物的意识;
2、了解燕子的外形特征及生活习性;
3、感知燕子迁徙与季节的关系。
活动准备:
1、《小燕子》歌曲磁带;
2、有关人们爱护动物的图片、燕子标本和燕巢;
3、秋天的图片(有燕子南飞的形象)
活动过程:
一、播放歌曲《小燕子》,营造愉快的气氛。
1、欣赏音乐,感受乐曲的美,随乐曲跟唱、律动。
(优美、熟悉的乐曲,顿时便激发了幼儿参与活动的兴趣。
)
2、谈话:
歌曲唱的是什么动物?
小燕子为什么要南飞?
燕子住在什么地方?
燕子长得什么样子?
教师适时出示燕子标本和燕巢,结合幼儿平时的观察,讨论燕子的生活习性,出示小燕南飞的形象。
师小结:
燕子妈妈和小燕子住在屋檐下,燕子妈妈会生蛋,然后孵出小燕子。
它们衔来树枝、泥和草在屋檐下筑窝。
燕子妈妈每天捉害虫喂自己的宝宝。
秋天,天气渐渐转凉,燕子飞向温暖的南方过冬,等到第二年春天,再飞回来。
3、讨论:
燕子为什么要南飞呢?
(由于孩子们平时已经积累了一些知识,谈话的气氛很热烈,充分调动了幼儿大脑的兴奋性。
)
二、讲故事《燕子和老爷爷》,知道人与动物要和睦相处。
1、讲述故事《燕子和老爷爷》。
“有一只小燕子在搬家、安家的过程中,发生了一件事……”
2、帮助幼儿理解人和小动物和睦相处才快乐。
(1)“你喜欢故事里的老爷爷吗?
为什么?
”
(2)“你喜欢故事里的小燕子吗?
为什么?
”
(3)“为什么每年小燕子都要到老爷爷家住下?
”
(4)“小燕子每年到我们的屋檐下筑巢你欢迎吗?
你会和它成为好朋友吗?
”(通过讲述故事,幼儿感受到人与动物和睦相处的美妙乐趣,有效地激发了幼儿对小动物的保护意识,有利于培养幼儿的同情心。
)
三、启发幼儿要和小动物和睦相处。
1、我们该为走廊里的小燕子做些 什么呢?
2、让幼儿欣赏有关保护动物的图片,说说怎样保护动物。
3、谈话:
“我和我的小动物”,让幼儿讲述与自家小动物友好相处的故事,共同体验其中的乐趣。
(贴近幼儿的生活,培养幼儿的社会性,将教育的因素渗透在幼儿的生活中,幼儿很乐意参与。
)
四、活动延伸:
将小燕子头饰投放到表演区,让幼儿随音乐表演。
评析:
本节活动前幼儿对事物的认识停留在表面,对小燕子不能进行深入的探索。
在观察到这一现象后,教师运用引导的方法帮助幼儿巧妙生成了一个主题。
把幼儿的兴趣点转移到人与动物和睦相处上来,从而把幼儿的探索兴趣引向深入,有效地发展了幼儿的同情心和合作精神。
故事:
燕子和老爷爷
在很远很远的北方,有一个小山村,村子里住着一位老爷爷。
老爷爷没儿子也没有女儿,一个人很孤单。
有年春天,老爷爷家来了一位客人。
它披着黑色的外衣,白白的肚皮,尾巴就像一把张开的剪刀,它飞得又高又轻,原来是一只燕子。
它围着老爷爷的小屋飞了好几圈,看到老爷爷笑哈哈的,很温和,就决定把家安在这里。
燕子衔来了麦杆和草茎,又和上泥土在老爷爷家的屋檐下筑成了一个燕窝,从此住了下来。
老爷爷呢,天天将院子打扫得干干净净,不让老猫和大黑狗乱叫,还在院子里放了一个干净的盘子,每天给燕子添水、加食。
日子一天天过去了,燕子和老爷爷就像一家人一样亲,老爷爷再也不孤单了。
秋天到了,天气越来越冷,燕子要把家搬到南方去子。
燕子舍不得老爷爷,老爷爷更舍不得燕子,燕子围着老爷爷的屋子飞了一圈又一圈,好像在说:
“老爷爷,别难过,明年春天我一定回来。
”燕子飞走了,老爷爷天天盼着春天早点来到。
第二年春天,燕子果然回来了,还带来了几个同伴。
老爷爷的院子里更热闹了,老爷爷真高兴啊,每天都很快乐。
没多久,燕子孵出了小宝宝。
邻居家的大人、小孩知道了,都来看小燕子,小燕子“唧唧,唧唧”地唱着歌。
老爷爷的小院子里充满了欢声笑语。
一、 活动目的:
1、幼儿按意愿尝试自主选择材料,装扮水果篮,培养审美情趣。
2、幼儿观察、表达、记录活动中巩固、积累水果的感性经验。
3、幼儿在活动中体验成功乐趣,萌发关爱长辈的情感。
二、 活动准备:
1、前期知识准备:
已认识了一些常见水果。
2、材料准备:
各种水果,水果篮,记录卡,装饰用的彩带,剪刀,双面胶,透明胶等。
三、 活动过程:
(一) 激发兴趣
以参观“水果超市”引题激发幼儿活动兴趣。
(二) 观察互动
1、谈话交流
提问:
(1)水果超市都有哪些水果?
(2)你最喜欢吃什么水果?
为什么?
2、情感共鸣
提问:
(!
)为什么大人经常买水果给小朋友吃?
(2)我们可以为他们做些什么呢?
(三) 动手制作
1、观察欣赏
提问:
水果装在塑料袋好还是装在篮子里好?
为什么?
2、操作要求
(1) 幼儿自选水果并记录
(2) 幼儿自选材料装饰果篮
四、 观赏作品
1、幼儿互相观赏,展示作品。
2、引发讲述赠送祝词。
设计意图:
这学期我们班的幼儿升了中一班,根据园内的园本教研课题和我班幼儿依赖思想很重的特点,我们选定了本班的教研主题——培养幼儿的独立性,激发幼儿的自信心。
兴趣从哪来?
――兴趣能诱发幼儿学习的动机,调动幼儿学习的积极性、主动性、创造性。
从幼儿的身边来。
要培养幼儿的环保生活态度,应从他身边的事物开始。
“报纸”对幼儿并不陌生,为何不进行二次利用可以动手操作来玩一玩,发挥幼儿的自主性,发展发散性思维。
增强幼儿活动的兴趣及动手能力,体现物有所值,寓教于乐。
本次活动是主题活动--故事《报纸先生》的延续,主要探索用报纸来撕、折、铺、跳、投等不同玩法的趣味综合活动,间接指导使幼儿在探索的过程中得到满足,来激发幼儿内在的学习动机及解决问题的能力,最终培养幼儿的自信心。
活动目的:
1、 懂得珍惜纸张,废物利用,萌发幼儿初步的环保意识。
2、 愿意用报纸探索不同玩法,发展幼儿动手操作能力。
3、 增强幼儿解决问题的能力。
活动准备:
1、 布置场景(5张“报纸先生”挂图)、废旧报纸人手一份、行路标记。
2、 材料纸、彩笔、桌子。
3、 即时贴(做河流)、报子若干、数字卡。
4、 大星星卡片5张、报纸服装一套、报纸玩具幼儿人手一个。
5、 口号:
“智多星”超级变变变。
活动过程:
一、准备活动
1、游戏《手指操》导入,引入课题。
2、情景创设讲解游戏要点,“报子先生遇到困难,请大家要想办法、动手动脑,团结合作,解决问题、完成任务。
”
二、探索发展活动
1、 认识“报纸先生”(出示照片)引出问题(寻找神秘的礼物),激发幼儿兴趣。
2、 寻找问题,解决问题。
幼儿和老师一起,到户外进行活动。
问题一:
“看新闻,请把丢失的小动物找回来。
”
幼儿人手一张“报纸”,找动物(连线),完成问题。
*小结:
让幼儿了解报纸的用途---看新闻。
*完成任务奖励“智多星”一个。
继续前进。
问题二:
“请搭一个长楼梯,跳过去。
”
老师激发幼儿想办法,用报纸完成“搭楼梯”的问题,学会合作,一起进行。
(提醒幼儿跳的方法可以不同,如:
小兔、青蛙)
*小结:
报纸可以做游戏,进行再次利用。
*完成任务奖励“智多星”一个。
继续前进。
问题三:
“前面有一条河,请过河。
”
老师激发幼儿想办法,用报纸完成“过小河”的问题。
活动中,鼓励幼儿想出不同的办法,学会合作,一起进行。
如:
可以作小船、搭桥、做游泳衣、游艇等。
*小结:
报纸的用处真不少。
*完成任务奖励“智多星”一个。
继续前进。
问题四:
“请用报纸玩游戏,迷迷转、揪尾巴、炸弹。
”
老师与幼儿一起玩游戏,体会游戏的乐趣。
游戏用报纸进行,幼儿用手撕、折、卷、投等技巧,锻炼幼儿的手指机能。
*小结:
报纸的游戏真有趣。
*完成任务奖励“智多星”一个。
继续前进。
问题四:
“报纸要休息了,请把它收起来。
”
老师与幼儿一起收报纸(放进垃圾箱),提醒幼儿,户外还有废旧纸张吗?
*小结:
爱护环境,美化家园,不乱丢纸张。
3、 完成任务,发礼物。
对个别幼儿鼓励并提出要求(积极参加集体游戏,同小朋友团结合作,解决问题)。
4、赏用报纸制作的礼物,激发幼儿创作的欲望。
三、结束活动:
音乐游戏——歌表演“泰迪熊”。
四、活动延伸:
请幼儿用报纸制作喜欢的玩具。
激发幼儿用不同的废旧物品来制作玩具(如:
易拉罐、纸筒、牙膏盒、快餐碗、塑料瓶),锻炼能干的小手。
活动反思:
这次综合活动关于“报纸”一件幼儿身边的物品,教师运用了情景性的环境及语言较好地激发了幼儿参与活动的兴趣。
灵活性强,参与性大。
幼儿积极性很高,大大发展了幼儿的动手能力,体现幼儿在环境中解决问题的意识,在创设环境中“玩中学,学中玩”,“以人为本”的园本教育理念。
附:
废报纸的游戏
每天,家里堆的报纸都在一点一点增高,别急着卖掉、扔掉,动动脑筋和双手,你会和孩子玩得兴高采烈,并且乐此不疲。
★拖油瓶将报纸摊开,让孩子盘腿坐在上面,双手轻轻拉报纸边缘。
爸爸(妈妈)拉住报纸一边,轻轻往后移动报纸,让孩子产生被拖着走的快感。
注意不要拉破报纸。
★团纸球将一张报纸揉捏成一团,用胶带纸缠裹成纸球(可让孩子揉捏,父母缠裹)。
纸球做好后,可进行踢、抛、滚等多种游戏。
★打棒球先用报纸分别做成棒和球。
棒的做法:
将几张报纸重叠起来,卷成长筒,用胶带纸粘贴好。
球的做法同纸球。
孩子拿球,爸爸(妈妈)拿棒,孩子把球抛起来,爸爸妈妈用棒去击打,打中为赢,输了交换角色玩。
★揪尾巴将报纸撕成长条,别在腰间做尾巴,父母和孩子一起相互追逐,尾巴被揪断或揪掉的一方为输家。
★撕报纸准备一些废报纸,爸爸(妈妈)和孩子一起撕,可从简单的纸条、纸块撕起,逐步过渡到撕各种几何图形、动植物形象、生活中的各种形象等。
这个游戏可以训练孩子的想像力,并且能促进孩子手指小肌肉的发展。
★迷迷转头顶报纸,闭眼转圈,保持身体平衡,看谁的报纸最后掉下来。
★时装表演和孩子一起发挥丰富的想像力,设计出最新潮的服装,挑一些色彩鲜艳、纸质较韧的废报纸剪裁成衣服,用胶带粘贴好,让孩子穿在身上扮成模特儿走台步,爸爸、妈妈可以同时参加时装表演。
1、搓成团(炸弹)
(1)看水扔得准、远、高,训练幼儿的手臂力量,
(2)教师向幼儿扔,幼儿在规定范围内逃,训练幼儿的躲闪能力,进行安全教育。
2、搓成棍(金箍棒)
(1)按一定距离排成队,训练幼儿双脚跳或单脚跳。
(2)排成小路,走过去,训练幼儿平衡。
(3)放在两个小凳上,训练幼儿跳高。
3、一张张摊开放在地上(荷叶)
(1)从一张跳到另一张,训练幼儿跨跳或双脚跳。
4、一张张连在一起放在地上(长龙)
(1)从一头爬到另一头,训练幼儿爬。
目标:
1、了解一月一日元旦是新年的第一天。
2、感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦。
准备:
旧挂历、新挂历、布做的“龙”二"三条。
中华风俗CD片。
过程:
1、教师将身体缩成圆柱形状,并发出被点燃的爆炸声“砰”的声音,请幼儿猜猜:
“老师刚才表演的是什么?
”
问幼儿:
“鞭炮声让你想到了什么?
”
2、音乐游戏:
敲锣打鼓放鞭炮
师:
“过年了,除了放鞭炮,还有什么呀?
”(出示图片)
随音乐做敲锣打鼓放鞭炮的动作。
3、换挂历:
欣赏新挂历上的图画,翻开第一张,念一念上面的字,了解一月一日是元旦就是新年的第一天
4、生肖年的祝贺:
了解今年是什么生肖年。
问:
“今年的生肖是什么呀?
”“明年是什么呀?
”
欣赏当年的生肖图案。
模仿拜年的情景。
5、教唱歌曲《恭喜恭喜》
师:
“老师和小朋友一起来学唱新歌”。
6、耍龙灯。
老师在小朋友唱歌时出示“龙灯”引起幼儿兴趣。
问:
“这是什么呀?
”“它有什么用呀?
”
“我们也来耍龙灯好吗?
”
请幼儿来跟着音乐耍龙灯二"三次
7、结束。
师:
“我们小朋友一起跟着龙灯去给其他小朋友拜年去。
好不好?
”
带幼儿随着欢庆的音乐出活动室。
综合:
红旗飘飘
目标:
1. 知道五星红旗是中国的国旗,代表我们的国家,有热爱祖国,尊敬国旗的情感。
2. 掌握词:
五星红旗。
国旗。
尊敬。
3. 能热情、愉快地演唱抒情、欢快风格的歌曲。
准备:
1. 国旗及各国国旗的图片。
2. 歌曲图标:
国旗、红日、白云、小朋友敬礼等。
过程:
1.让幼儿找出我国国旗,激发幼儿的兴趣。
出示各国国旗的图片,让幼儿找出我们国家的国旗。
2.观察、认识五星红旗,知道五星红旗是我们国家的国旗。
国旗是什么颜色的?
(红色)上面又什么?
(有五角星)有几颗大五角星?
几颗小五角星?
讨论:
为什么要有国旗?
国旗代表什么?
回忆:
你有没有看到过升旗?
(有,奥运会上运动员得奖牌时就有升旗的;还有小学的哥哥姐姐们早上也要升旗的,他们是敬礼的)是怎么样的?
(他们都是看着国旗的,一动也不动的……)在什么地方见过国旗?
(在电视上面,在小学里面……)
3.模拟升旗活动,知道升国旗时要立正,不讲话,向国旗行注目礼。
4.学习歌曲《国旗多美丽》
教师演唱,幼儿欣赏。
出示歌曲图标,理解歌曲内容。
听音乐拍节奏。
幼儿看图标学唱。
5.幼儿根据歌曲内容边做动作边演唱。
5 1 5 3 12 34 5 - 5 1 5 3 4 31 2-
国旗国旗多 美 丽, 天天升在朝霞 里,
国旗国旗多 美 丽, 五颗星星照大 地。
3 4 5 5 6 65 3 -1 3 5 5 6 5 6 23 1
小朋友们爱祖 国, 向着国旗敬礼敬个 礼
祖国前进我长 大, 我向国旗敬礼敬个 礼。
本阶段我们开展了“有趣的五官”小主题,孩子们在照镜子中认识了自己的五官,也对自己的表情产生了兴趣,我们一起收集和模仿了许多有趣的表情,孩子们最喜欢和擅长模仿的就是哭脸和笑脸。
从孩子们的模仿中我萌发了设计这个活动的想法;另外现在的孩子都是独生子女,由于家长的溺爱使他们"以自我为中心"的性格明显展露,因此,在幼儿园经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的现象。
抓住这个锲机开展本次活动,萌发幼儿关心他人,愿为朋友带来快乐的情感,增强与人友好交往的意识。
本次活动的重难点是让小朋友们体会高兴与伤心的不同心情,懂得要关心他人,与朋友一起分享美好的事物。
让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受,解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来进行突破。
活动目标:
1、通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。
2、尝试想办法保持好心情,做一个高兴的娃娃。
3、 萌发幼儿关心他人,愿为好朋友带来快乐的情感。
前期准备:
1、心情火车六列,
2、画有圆脸的彩色纸若干,勾线笔人手一份,
3、哭和笑娃娃各一个,投影仪一台。
4、幼儿对各种各样的表情产生了兴趣,并能分辨一些简单的表情。
活动重点:
大胆表达自己的情绪
活动难点:
尝试想办法保持好心情
预设内容:
一、说说演演
导入:
"老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客,现在我们一起出发吧!
请小朋友观察哭笑图片,说说哭笑脸有什么不同。
引出幼儿高兴与伤心的事件。
出示笑娃,引导幼儿观察娃娃的表情,如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的,眼睛眯成一条线等。
1、 你们什么时候也会笑?
2、 你们会学一学她笑的样子吗?
还可以用什么来表示高兴?
出示哭娃,引导幼儿观察娃娃的表情,如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下,有眼泪等。
3、 猜猜她为什么哭?
怎样让她自己变的开心了呢?
4、 你们什么时候也会哭?
(重点启发、鼓励幼儿帮助同伴或娃娃想办法解决她遇到的伤心事,使她高兴起来,让幼儿懂得关心他人。
)
二、画画讲讲
1、 根据自己意愿画表情卡,画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。
2、 和朋友一起说说自己的表情卡,师观察、倾听、随机引导。
三、延伸活动
把心情火车处作为一个“心情小站”,鼓励幼儿在那里讲讲悄悄话,说说演演自己的表情、心情等。
本次活动的形式多样,充分调动了孩子的积极性和主动性。
孩子们的表演虽然稚嫩,但是却是他们真实情感的表露。
由帮助娃娃想办法高兴起来过渡到自己和同伴,孩子们很自然地想出了谦让、共享、轮流等办法,而在画画讲讲中,孩子记录下了自己最真实的情感、表情,又在互相交流中进一步萌发了要让好朋友快乐的情感,较好地完成了活动目标及重难点。
然而中班孩子对保持好心情的经验还是比较少的,这需要我们在今后的活动和日常生活中不断积累的,所以最后的
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