总体发展规划.docx

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总体发展规划

双流县九江镇小灵通幼儿园

总体发展规划

（2007年—2012年）

一、发展的背景和基础

1、概况

小灵通幼儿园创建于1999年，班级规模从原来的3班增加到现在的7班，教职工数从原来的4人增加到现在的30人，幼儿数有原来的40多人增加到目前的262人。

几年来，我们以“家园携手培养健康儿童”为办园目标，以“快乐工作优质服务”为管理理念，以“师德建设”为核心，以“家庭教育”、“健康教育”为抓手，荣获了镇、县各个称号。

2、主要优势

领导班子团结协作，战斗力强，工作效率高，作风严谨，具有较强的责任心，是实现健康教育的领导核心。

有一支积极向上、业务熟悉、开拓创新、乐于奉献的师资队伍。

广大教师敬业爱岗，责任心强，师生关系融洽，健康教育理念较新，掌握较好的健康教育方法，能运用多种手段开展健康教育活动。

教师90%达到合格学历，拥有一定数量的骨干教师，是新三年发展规划顺利实施的有力保证。

近十二年的家庭教育研究为我园开展健康教育提供了良好的基础。

幼儿健康教育的内容与家庭生活内容是密切相关的，因此，健康教育光靠在幼儿园实施是不够的，需要家长的积极参与、配合。

多年的家庭教育实践、研究、积淀，为健康教育在园内园外的推进，提供了方法和途径。

以上情况是我们幼儿园发展的机遇与挑战，我们必须抓住机遇，迎势而上。

3、主要不足

教研工作需要加强，教师素质需要提高。

二、发展幼儿园的理性思考

我们一直在进行家庭教育指导的实践和研究，从转变家长的教育观念、教养态度到家长教养行为的改善到家教指导模式的确立，家庭教育成为我园的办园特色，经过二十多年的实践摸索，幼儿、家长、教师、幼儿园都得到了发展和提高。

一所幼儿园要发展，要前进，必须不断寻找新的增长点，我们总结、提炼、反思家庭教育现有经验，在原有基础上进行拓展、提升。

随着社会发展的国际化，知识经济的全球化，文化发展的多元化，人才的竞争将日趋激烈，健康成为一个人生存和发展的基本前提和迫切愿望。

当前，由于我国的独生子女政策，家长过分的关注独生子女身体健康问题，致使独生子女社会性发展不健全，幼儿心理问题、行为问题、社会适应性问题日益突出，发生率呈逐年上升的趋势。

而这些问题的产生在很大程度上与我们的教育方法、态度以及对幼儿健康教育的重视程度有关。

实施幼儿健康教育可以更加有效地帮助幼儿形成良好的性格、健全的人格，使幼儿在身体、心理、社会适应性方面获得比较好的发展。

因此，我们终将发展目标定位在“幼儿健康教育”上，把家庭教育与健康教育有机的融合在一起，确立了“家园携手，培养健康儿童”的办园新理念，提出“让每一个孩子都健康、快乐、成功”的培养目标。

经过近十多年的家庭教育研究和三年多健康教育实践摸索，我们在现有的基础上寻找新的生长点，确定今后的主攻方向。

把健康教育、家庭教育中一些理性思考、实践探索、有效经验、研究成果加以梳理、提炼，构建以促进幼儿园可持续发展目标为统领，以宽松、和谐、平等、民主的师幼关系贯穿始终，以培养幼儿良好情绪情感、意志品质及社会适应性为基点，以丰富的、适合本园本地区实际的教育内容为载体，以灵活多样的教育组织形式为桥梁和手段，以促进幼儿全面健康发展的课程评价为终结和起点的健康教育的课程结构体系，使幼儿、教师、家长、幼儿园共同获得发展。

基于我园特点，我园的办园理念经历了一个逐步形成、不断完善的过程：

家园携手培养健康儿童，让每一个孩子都健康、快乐、成功。

在健康教育的实施过程中，提高教师专业化水平，促进幼儿健康和谐发展。

三、发展总目标

1、办园目标：

努力把幼儿园办成一所设施设备先进，环境优美、管理科学、师资素质优良，保教质量较高，具有家庭教育、健康教育特色、社会声誉良好的幼儿园，努力向上海市一级幼儿园迈进。

2、培养目标：

培养身体健康、心理健康、社会适应性良好的健康儿童。

3、关键词界定：

1）设施设备先进：

每个教室配备、电视机、录音机，可适应二期课改的需要，可利用现代信息技术为幼儿园管理服务，为保教工作服务，为师生服务。

2）环境优美：

园容园貌洁齐美；绿化达要求；园内文化氛围浓厚，富有童趣，创设有利于幼儿健康发展的环境。

3）管理科学：

建立与健康教育相匹配的制度和机制，积极探索健康教育的管理模式，管理方法、管理经验在区或区域内交流介绍。

4）师资素质优良：

热爱幼儿，热爱教育事业，专业化水平高，科研能力强。

5）社会声誉良好：

社会、家长、满意度90%以上。

6）健康儿童：

身体素质、心理素质、行为素质良好，具有一定的学习能力、运动技能、生活自理能力、社会适应性。

四、分目标、分年度目标及措施

（一）织组管理

1、目标：

运用现代管理理论、人本管理理论、二期课改新理念等管理指导幼儿园工作，形成良好的管理环境和人文氛围，完善导向、奖惩、激励机制；完成人事制度改革，完善层级管理机制，落实分层管理目标，进一步凸现健康教育特色，扩展品牌效应,，构建有特色的可持续发展的幼儿园健康教育园本课程，培养健康儿童，培养品牌教师，促进幼儿园可持续发展；

2、分别制定目标

目标：

1、用先进的管理理念管理指导幼儿园工作，形成良好的育人环境、和谐的人际关系；完善民主监督制度，有序推进各项工作。

2、完成人事制度改革，进一步完善园长负责制、教师聘任制，形成各管理层的目标体系，明确管理的层级网络及职责。

3、积极探索、提炼健康教育的有效经验，实施、完善健康教育园本课程，促进幼儿园持续发展。

主要策略：

1、成立学习中心组，集体学习先进的管理理论、管理经验，指导幼儿园各项工作。

2、加强凝聚力工程建设，实施“快乐工作”的人性化管理理念，开展丰富多彩的活动，提高凝聚力、向心力、战斗力。

3、构建目标管理体系，让教职工参与制订幼儿园发展目标，使各部门工作目标、个人发展目标与幼儿园发展目标相一致，形成合力，为实现目标而努力。

4、进行新一轮的人事制度聘任工作，完善奖惩、激励机制。

5、邀请专家来园指导，实施、完善健康教育园本课程。

6、组织健康教育展示活动。

7、加强与社区、家长的交流、沟通，建立学习共同体。

8、积极开展社区活动，争创社区教育合格点单位。

目标：

1、提高教职工自我管理的意识和能力，形成快乐工作的良好氛围，促进幼儿园内涵的发展。

2、形成目标责任制，建立岗位能上能下的流动机制，完善教职工分配、奖励、激励机制，竞聘程序公开、公正、透明。

3、实施、完善健康教育园本课程，能有一些新的健康教育成果呈现。

4、丰富双休日亲子俱乐部活动，实现幼儿园优势的向外辐射，真正起到“服务社区，教育一方”的作用。

主要策略：

1、积极探索现代管理模式，大力推进管理的现代化进程，强化激励机制，使“人本管理”与“自我管理”相结合，提高教职工自我管理的意识和能力。

2、对新三年发展规划进行中期评估，及时调整、完善目标和措施，保证目标的实现。

3、完善激励机制，挖掘教师先进事迹，树立典型，评选优秀教师，对优秀教师进行表彰、奖励。

4、建立发展性教师评价机制，帮助教师正确认识自己的长处与不足，促进每一位教师在不同层次上都有提高。

目标：

1、完善人事制度改革，调整人员、完善目标体系，形成后备干部培养机制。

2、加强与家长、社区的互动，形成幼儿园主导、家长参与、社区支持的一体化活动模式。

家长、社区的满意度达85%

主要策略：

1、邀请专家来园指导，总结、提炼办园经验，寻找新的增长点。

2、组织丰富多彩的活动，加强凝聚力工程的建设。

3、以人事制度改革为抓手，为教师成长提供空间和舞台，把思想好、能力强的教师推向领导岗位。

4、定期召开社区教育工作委员会、家委会会议，进行问卷调查，听取意见和满意度。

邀请家长、社区委员会人员参与幼儿园工作的评估。

（二）、师资队伍建设

1、目标：

建设一支敬业爱生、乐于奉献，具有健康教育理念和开展健康教育课程开发的师资队伍；根据教职工不同需求进行分层培训，使每位教职工在自己的最近发展区内充分凸现自我；培养市、县级骨干教师1--2名；造就一支具有研究力影响力的骨干教师队伍群和骨干保育员队伍。

1、分年度目标

目标：

1、引领教师积极参与健康教育的指导活动，对健康教育的理念、实施途径、方法等有全面的认识。

2、作好教师自我分析、定位，教师形成一定的教学特色，市、县、镇骨干教师达到10%。

3、招聘、引进新师资2—3名，形成竟争激励机制，产生互动。

主要策略：

1、积极支持教师参加高一层次的学历进修。

2、参加区师资招聘活动。

3、参加区妇幼保健所组织的各种培训。

目标：

1、初步形成一支能有效实施健康教育园本课程的健康教师队伍，有健康教育课题群，80%教师会搞科研，有课题和研究文章。

2、充实和调整师资队伍，优化教师队伍结构，为争创上海市一级幼儿园奠定基础。

3、加强信息化工程建设，使教师人人有独立设计、制作多媒体课件的能力。

4、形成一支业务能力强、资质达标的保育员队伍。

主要策略：

1、以人事制度改革为抓手，优化师资队伍。

2、邀请专家来园对教师进行现代信息技术的培训。

3、参加幼儿园的课题培训，积极撰写保育工作论文。

目标：

1、形成一支善于开展健康教育的师资队伍，人人具有实施、开展健康教育的能力。

2、教师能较熟练应用课件组织教学活动。

3、形成一支具有研究能力具有影响力的保教队伍。

主要策略：

1、加强学习、培训和经验总结、推广工作。

2、招聘、引进优秀教师1—2名。

（三）保教工作

1、目标：

构建充分体现以幼儿园健康教育特色和以家庭、社会资源为载体的幼儿园园本课程；健康教育有特色，幼儿身体、心理行为良好、具有一定的学习能力、社会适应性良好的健康儿童，保教质量较高。

以健康教育为抓手，卫生保健工作达到上海市一级幼儿园要求。

2、分年度目标：

目标

1、进行健康教育实践研究，初步形成幼儿园健康教育园本课程。

2、形成“保教相融”“保教一体”的保教工作特色，促进教师的实践、反思能力的提高。

3、追随二期课改，改善幼儿的学习方法与活动方式，让幼儿自主学习、自由探索，给予幼儿快乐的情绪体验。

4、幼儿获得健康、快乐、和谐发展。

主要策略

1、成立健康教育园本课程编写组，聘请专家引领。

通过健康教育园本课程开发建设实施，提高教师专业化水平，促进幼儿健康发展。

2、组织教师认真学习教育理论，较好地贯彻二期课改理念。

3、教师制订个人新三年发展规划，结合自己的个性品质及教学特色，寻找自己新的增长点。

4、加强幼儿园园本培训，以年龄阶段教研组、学科组平行交叉的形式，开展课例研究。

目标

1、补充、调整、修改健康教育园本课程，使健康教育园本课程更趋于完善。

2、能体现健康教育办园特色，有健康教育成果呈现

3、通过营造具有浓郁学习、探索、创新的氛围，提高教师教、研能力，提高教育教学质量。

4、幼儿生长发育指标良好，行为习惯好，身心健康、社会适应性良好。

主要策略

1、组织教师外出观摩、学习活动。

2、利用教研组进行学习、实践、探索，梳理、总结、反思。

形成互动、探究式学习团体。

3、利用各种信息资源，激发幼儿的探索热情，改变幼儿的学习方式。

4、保育员和教师结对子，进行保教工作专题研究。

目标

1、推广健康教育园本课程成果，拓展健康教育新领域，促进幼儿园可持续发展。

2、以课题研究为引领，促使教师由实践型向研究型教师发展。

3、通过教育培养，使幼儿身体、生理、社会适应性方面获得良好发展，并具有一定的特长，

总结、提炼保教工作有效经验，在区内或区域内进行交流。

主要策略

1、邀请专家引领，来园作讲座，进行实践指导，全面提高教师的健康教育能力。

2、组织保教工作（健康教育）展示活动。

3、围绕保育课题研究，积极总结相关经验。

细化与幼儿健康教育课程相匹配的保育工作

4、为幼儿创设舒适、安全、有利于身心发展的环境，促进幼儿个性化发展。

（四）、科研工作

1、目标：

围绕“以健康教育为主题的幼儿园课程园本化建设的研究”这一龙头课题，全面开展幼儿园健康教育课题研究，以科研促教研,将“健康教育”打造成幼儿园的特色品牌。

2、分年度目标

目标：

1、继续健全幼儿园科研管理体系，分层次地开展健康教育课题的研究。

2、在专家的指导下、带领下，推广健康教育成果。

主要策略：

1、召开课题组会议，共同讨论龙头课题的定位，并确立名称。

2、成立健康教育园本课程开发小组，构建健康教育课程目标、内容、框架，设计活动方案。

目标：

1、进一步完善健康教育园本化课程，关注教师的专业研究水平的提升。

2、不断加强科研骨干队伍建设。

 3、加强教科研信息资料的收集和信息网络建设。

主要策略

1、发挥学科带头人和骨干教师的作用，通过以师带徒的形式带动年青教师教科研水平的提高。

2、加强教师的电脑培训，提高运用现代信息技术的能力。

3）2010年度

目标：

1、幼儿园健康教育课题群成果显著。

2、不断提高教师整体的科研能力。

3、努力实现健康教育研究成果在区内形成一定影响力。

（五）、社区家长工作

1、目标：

整合幼儿园、家庭、社区资源，形成合力，规范、有序、高效地推进各项工作，并形成合力共育健康儿童，促进幼儿发展。

2、分年度目标

1）2009年度

目标：

建立共育健康儿童的共同体。

主要策略：

加强与家长的交流、沟通，并引导家长参与幼儿园的健康教育亲子活动。

目标：

1、增进与社区的联系和互动。

2、实现幼儿园“服务社区”的作用。

3、家长、社会满意度达90%。

4、发挥家长、社区健康教育优势，使教师、家长、幼儿、幼儿园在互动中共同成长。

主要策略

1、丰富双休日亲子俱乐部活动等项目。

2、建立为家长、社区服务项目，每班设立服务情况记载簿。

3、拓展教育途径，开展形式多样的社区活动，提高健康教育的实效性。

目标：

1、加强与家长、社区的互动，逐渐形成幼儿园主导、家长参与、社区支持的一体化活动模式。

2、发挥社区共建优势，营造良好的健康育儿环境。

主要策略

1、定期召开社区教育委员会、家长委员会会议，监督三年发展规划实施情况、达成度情况。

2、通过家长、孩子一起参与社区活动，为社区添光加彩，促进整个社区的精神文明建设。

（六）、办园条件

1. 目标：

办园条件达，设施设备先进，环境安全、舒适、优美，有利于幼儿、教师发展；强化服务意识，拓展服务项目，为教育教学提供保障机制。

2、分学年度目标

目标：

1、环境整洁、温馨、优美。

2、服务工作质量高。

3、各类人员能符合上级规定的任职资格。

4、加强信息化工程建设，教职工学会运用、制作课件。

主要策略：

1、整体规划，合理布局，创设整洁、温馨、优美的服务环境。

2、为幼儿、家长、教师提供全程、优质的服务。

3、购置、更换户外活动玩具。

目标：

1、园内文化浓厚，家庭教育、健康教育特色明显。

2、加大绿化投入的力度，美化校园环境，使幼儿园变成乐园、花园。

主要策略：

1、加强校园文化建设。

2、积极争取上级领导的支持和关心，改善办园条件。

3、增加绿化面积，进一步绿化、净化、美化幼儿园，使幼儿园真正成为幼儿健康发展的家园、花园、乐园。

目标

1、全心全意为幼儿、家长服务，家长的满意率达到85%以上。

2、加强后勤队伍建设，造就一支敬业爱岗、乐于奉献、服务他人的后勤队伍。

3、加强信息工程建设，全面推进各项工作。

主要策略：

1、进一步加强岗位培训，使后勤各岗位持证上岗率达到100%，健全后勤各岗位规章制度和职责。

2、进一步加强幼儿园环境建设，根据幼儿年龄需要，努力使幼托班家庭化、小班生活化、中大班艺术化，使幼儿园真正成为幼儿健康发展的家园、乐园。

五、保障机制

1、组织保障。

建立以园长为组长的规划实施领导小组，全面负责计划的实施、检查、评估工作。

分项目标有专人负责目标，分头实施，共同负责。

实施情况与考核奖励挂起钩来。

2、建立自我评估监督机制。

成立规划实施情况监督小组，教师代表、家长委员会主任组成。

每年向教工管理大会汇报规划目标阶段实施情况，每年向社区教育委员会、家长委员会汇报，并听取意见，每年向家长书面汇报，并进行问卷调查、听取意见。

4、经费保障。

争取上级部门的支持，保证经费的来源，为保教工作提供相应的设施设备，为三年规划实施提供必要的经费。