高中生物新浙科版必修1细胞是生命的单位 教案.docx

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高中生物新浙科版必修1细胞是生命的单位教案

第一节

细胞是生命的单位

考试内容

核心素养

1.生物体是由细胞构成的

1.科学思维——归纳与概括细胞学说的发现过程，认同细胞学说的观点

2．科学思维——比较不同类型细胞，明确细胞的种类多样性；基于细胞结构相似性，明确细胞的统一性

3．科学思维——认同所有生物（除病毒外）均是由细胞构成的，细胞是生物结构和功能的基本单位

2.细胞既有多样性又有统一性

3.细胞是生物的结构和功能单位

知识点

（一）

细胞学说的建立过程及内容

1．细胞学说的建立过程

时间

人物

事件

1665年

英国物理学家胡克

用自制的显微镜观察软木薄片，发现并命名细胞

—

荷兰学者列文虎克

用较先进的显微镜观察了许多动物、植物的

细胞

1838年

德国植物学家施莱登

所有的植物都是由细胞组成的，细胞是植物各种功能的基础

1839年

德国动物学家施旺

动物都是由细胞组成的

1859年

德国科学家魏尔肖

所有的细胞都必定来自已经存在的活细胞

2.细胞学说内容

（1）所有的生物都由一个或多个细胞组成。

（2）细胞是所有生物的结构和功能单位。

（3）所有的细胞必定由已存在的细胞产生。

1．判断题

（1）细胞学说揭示了动、植物细胞的区别（×）

（2）胡克最早发现并命名细胞，是细胞学说最早的创立者（×）

（3）细胞学说指出动物细胞与植物细胞具有相同的结构（×）

（4）显微镜的发现，为细胞学说的提出提供了观察工具（√）

（5）德国科学家魏尔肖提出“所有的细胞都必定来自已经存在的活细胞”（√）

2．细胞学说揭示了（　　）

A．植物细胞与动物细胞的区别

B．生物体结构具有统一性

C．细胞为什么能产生新细胞

D．真核细胞与原核细胞的区别

解析：

选B　细胞学说没有揭示动物细胞与植物细胞的区别、原核细胞与真核细胞的区别，也没有揭示细胞为什么能产生新细胞。

3．下列关于细胞学说及其内容的叙述，不正确的是（　　）

A．建立者主要是施莱登、施旺

B．一切动、植物都由细胞发育而来

C．新细胞可以从老细胞中产生

D．从不同层面揭示了生物界的多样性

解析：

选D　细胞学说揭示了动物、植物均是由细胞构成的，即体现了生物界的统一性。

4．下列关于细胞学说的叙述，不正确的是（　　）

A．揭示了生物间存在一定的亲缘关系

B．它把动物和植物统一到细胞的基础上

C．它指出一切生物都是由细胞构成的

D．是多位科学家在探索中开拓、继承、修正和发展而建立的

解析：

选C　细胞学说揭示了生物间存在一定的亲缘关系，A正确；细胞学说指出，一切动、植物都是由细胞构成的，B正确；细胞是一个有机体，但不是一切生物都是由细胞构成的，如病毒无细胞结构，C错误；细胞学说是多位科学家在探索中开拓、继承、修正和发展而建立的，D正确。

1．细胞学说被认为是“推翻了分割动、植物界的巨大屏障，给动物和植物在发生、发育方面架起了一座跨越鸿沟的桥梁。

”

（1）请列举一些事实，支持该材料的观点。

提示：

动物和植物都是由细胞构成；动物和植物都是通过细胞分裂产生细胞；动物和植物都是由受精卵发育而来（其他符合题意即可）。

（2）材料中指出细胞学说涉及对动物、植物等生物的研究，是不是可以说细胞学说体现了生物界的多样性？

提示：

不可以。

细胞学说中，无论是对植物还是动物的研究，落脚点都是证实该生物的细胞组成属性，因此，细胞学说未证实生物界具有多样性，而只是证实生物界在细胞层次具有统一性。

2．细胞学说的发现，引领人类研究问题由宏观转向微观，是不是可以说细胞学说将人类的研究延伸到分子水平？

提示：

不可以。

细胞学说只是在细胞层面揭示了生物在结构上具有统一性，即生物体都是由细胞构成的（除病毒外），但未对细胞中的分子成分进行过研究，因此不能说细胞学说将人类的研究延伸到分子水平。

1．细胞学说中3个“未涉及”和2个“统一了”

（1）3个“未涉及”

①未涉及原核细胞；

②未涉及病毒；

③未涉及生物或细胞间的“差异性”。

（2）2个“统一了”

①统一了“动、植物”（均由细胞构成）；

②统一了“细胞”（细胞是一切动、植物的基本单位；新细胞均来自老细胞）。

2．对细胞学说认识的几个误区

（1）细胞学说建立者不包含胡克，一般认为是施莱登和施旺，若建立者为三人时，则再加上魏尔肖。

（2）细胞学说本身所指的生物不包含病毒，因此，在细胞学说中“所有的生物都由一个或多个细胞组成”是正确的；若没有细胞学说作为前提，上述语句是错误的。

（3）细胞学说的意义仅是证明了生物界的统一性和起源上的共同性，因此，任何表述细胞学说证明了“差异性”“多样性”等的字眼均不正确。

（4）细胞学说的建立标志着生物学的研究进入细胞水平。

1．下列关于细胞学说的叙述，正确的是（　　）

A．体现了生物界的统一性

B．列文虎克最先提出细胞学说

C．它揭示了动、植物细胞的多样性

D．它实现了生物学的研究进入了分子水平

解析：

选A　细胞学说揭示了动、植物均是由细胞构成的，体现了生物界的统一性，A正确；细胞学说是由德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出的，B错误；细胞学说论证了生物界的统一性，并未揭示动、植物细胞的多样性，C错误；细胞学说实现了生物学的研究进入了细胞水平，D错误。

2．细胞学说的建立过程，是科学家探究、开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折，下列说法正确的是（　　）

A．英国科学家胡克最终建立了细胞学说

B．德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者

C．德国科学家魏尔肖提出“所有的细胞都必定来自已经存在的活细胞”

D．细胞学说揭示了生物界的统一性和多样性

解析：

选C　英国科学家胡克是细胞的发现者和命名者；德国科学家施莱登和施旺是细胞学说的创立者；细胞学说只揭示了生物的统一性。

3．细胞学说建立于19世纪，揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，下列符合细胞学说的是（　　）

①一切动、植物都由细胞发育而来　②病毒没有细胞结构　③细胞可以产生新细胞　④细胞分原核细胞和真核细胞两大类　⑤细胞是所有生物的结构和功能单位

A．①③⑤　　　　　　　　B．②④⑤

C．③④⑤D．①②③④⑤

解析：

选A　细胞学说的内容如下：

“所有的生物都由一个或多个细胞组成，细胞是所有生物的结构和功能单位，所有的细胞必定由已存在的细胞产生”，故①③⑤正确。

知识点

（二）

细胞的多样性与统一性

1．细胞既有多样性又有统一性

（1）细胞大小形态：

自然界的细胞种类极其繁多，形态、体积、功能和生活环境差异巨大。

（2）细胞分类

依据

多样性体现

统一性体现

是否有成形的细胞核

类型

举例

原核

细胞

细菌、蓝细菌等

①所有细胞都具有相似的基本结构，如细胞膜、细胞质；

②所有细胞都具有C、H、O、N等基本元素；

③所有细胞都以DNA作为遗传物质

真核

细胞

大多数动物和植物；

细胞真核生物，如草履虫、变形虫、小球藻等

2.细胞是生物的结构和功能单位

（1）病毒不具有细胞结构，但要寄生在细胞内，才有生命活动。

（2）单细胞生物，一个细胞就是一个完整的生命体，各种代谢活动均在细胞内完成。

（3）多细胞生物体内，每个细胞具有相对独立的代谢系统，功能相同的细胞又能聚集在一起，共同执行某一功能。

3．观察多种多样细胞实验的综合分析

（1）实验目的

辨别不同细胞的结构，说出不同生物的细胞在结构上的异同。

（2）实验材料与用具

显微镜，动、植物永久装片，新鲜植物叶片，如芹菜叶、洋葱鳞茎叶等。

（3）方法步骤

①植物叶表皮细胞永久装片观察

先在低倍物镜下观察装片→换高倍物镜观察→铅笔画出植物细胞→标注细胞结构。

②植物叶片临时装片观察

在载玻片上滴一滴清水→用镊子撕去叶片表皮→置于清水中展开，盖上盖玻片→先在低倍物镜下观察装片→换高倍物镜观察。

1．判断题

（1）人类的各种细胞必须使用显微镜才能看到（×）

（2）细胞的种类很多，但不同的细胞大小差别不明显，都比较小（×）

（3）非细胞生物的生命活动要到细胞中才能发生（√）

（4）组成生物体的细胞种类很多，且大小差别很大（√）

（5）多细胞生物的细胞大多数情况下不能进行独立自主的代谢（×）

（6）观察同一材料的同一部位时，高倍镜与低倍镜相比，物像大、视野亮、看到的细胞数目多（×）

2．下列生物不是由细胞构成的是（　　）

A．草履虫　　　　　　　　B．蘑菇

C．烟草花叶病毒D．向日葵

解析：

选C　病毒不具有细胞结构。

3．真核细胞和原核细胞一定都具有的结构是（　　）

A．细胞壁B．细胞膜

C．叶绿体D．成形的细胞核

解析：

选B　少数原核生物（如支原体）和部分真核生物（如动物）没有细胞壁，A错误；所有真核细胞和原核细胞都有细胞膜，B正确；动物细胞一般不具有叶绿体，原核细胞不具有叶绿体，C错误；原核细胞不具有成形的细胞核，D错误。

4．下列关于细胞的叙述，正确的是（　　）

A．多细胞生物细胞体积的大小与生物体的大小成正比

B．神经细胞集合成束，目的是增加神经细胞的体积

C．各种细胞在光学显微镜下就能观察到

D．有的细胞能在超过100℃的水中存活

解析：

选D　多细胞生物细胞体积的大小与生物体的大小没有直接关系，A错误；神经细胞集合成束，目的是完成生物体的神经信号的传导，B错误；某些原始的细胞，体积太小，需借助电子显微镜才能被观察到，C错误；某些生活在海底热泉附近的生物细胞，能在超过100℃的水中存活，D正确。

如图是显微镜下观察到的几种细胞或组织图像（A为口腔上皮细胞，B为蓝细菌细胞，C为小麦叶肉细胞，D中细胞取自猪的血液，E为细菌细胞）。

请思考以下问题：

1．科学家将A、C、D细胞划分为真核细胞，将B、E细胞划分为原核细胞，请问归类的依据是什么？

提示：

科学家根据是否具有成形的细胞核，将细胞分为原核细胞和真核细胞。

2．大部分动、植物体是不透明的，不能直接在显微镜下观察，一般要经过特殊处理，如将标本做成很薄的切片。

但酵母菌、水绵、洋葱表皮等材料却可以直接做成装片在显微镜下观察，主要原因是什么？

提示：

酵母菌、水绵、洋葱表皮等材料都是单个细胞或单层细胞构成的，光能透过，所以能直接做成装片放在显微镜下观察。

3．细胞是生物体结构和功能的基本单位。

你能举例支持该观点吗？

提示：

自然界的一些生物，如细菌、草履虫等是由单细胞构成的，叫单细胞生物，而人体、植物等则由数量较多的细胞构成，为多细胞生物。

无论单细胞生物还是多细胞生物均是由细胞构成的，细胞是生物体（除病毒外）结构和功能的基本单位。

1．显微镜的结构及使用

（1）显微镜的结构

（2）显微镜的使用

（3）显微镜使用中常见问题分析

①目镜、物镜

a．目镜无螺纹，目镜越长，放大倍数越小，反之则放大倍数越大。

b．物镜有螺纹，物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越近。

②视野

物像大小

看到细胞数目

视野亮度

物镜与载玻片的距离

观察范围

高倍物镜

大

少

暗

近

小

低倍物镜

小

多

亮

远

大

③物像

a．显微镜的成像原理是成倒像，即上下、左右均颠倒，如“p”会被观察到物像“d”。

但顺时针或逆时针转动方向，则保持不变。

b．物像移动遵循“左物左移，右物右移”的原则，即在哪个方向的物像要移至视野中央就往哪个方向移动，例如在左上方的物像要移至视野中央就向左上方移动。

2．常见的细胞结构生物类型判断

通过关键词区分易混淆的生物：

如××杆菌、××球菌、××螺旋菌均为细菌，属于原核生物；××虫，一般为动物；××藻，一般为植物（除蓝藻即蓝细菌外）。

1．细胞是生物体结构和功能的基本单位。

下列有关细胞的叙述，正确的是（　　）

A．原核细胞结构简单，所以不具有多样性

B．原核细胞与真核细胞之间不具有统一性

C．除病毒外，生物体都是由细胞构成的

D．细胞生物都以DNA和RNA作为遗传物质

解析：

选C　尽管原核细胞结构比较简单，但形态、结构多种多样，所以具有多样性，A错误；原核细胞与真核细胞都具有细胞膜、细胞质和DNA，具有统一性，B错误；细胞是生物体结构和功能的基本单位，是最基本的生命系统，但病毒没有细胞结构，C正确；真核生物与原核生物的遗传物质为DNA，RNA为某些病毒的遗传物质，D错误。

2．关于细胞多样性与统一性的叙述正确的是（　　）

A．所有细胞都必须借助显微镜才可观察到

B．所有细胞形态、功能都类似

C．新生婴儿与成年人相比，主要差异表现在细胞体积大小不同

D．大象细胞的体积不一定比蚂蚁细胞的大

解析：

选D　细胞有大有小，大多数细胞的观察需要借助于显微镜，而鸡蛋的蛋黄，能够通过肉眼直接观察，A错误；多细胞生物体的细胞会发生细胞分化，因此构成同一生物体的细胞形态、结构和功能存在差异，B错误；新生婴儿与成年人相比，细胞体积大小相似，主要差异表现在细胞数目不同，C错误；大象的细胞和蚂蚁的细胞相比，体积相似，D正确。

3．下面是五位学生在显微镜使用实验中的具体操作：

甲：

用平面镜对着光源以增大视野亮度

乙：

用显微镜观察切片时，两眼睁开，左眼观察，右手画图

丙：

用卫生纸擦拭目镜

丁：

使用高倍物镜已看到细胞，感觉有些模糊，于是试着调细准焦螺旋

戊：

使用低倍物镜找不到细胞，于是立即换高倍物镜期望能快速找到细胞

上述操作正确的是（　　）

A．乙、丁B．甲、乙

C．丁、戊D．丙、戊

解析：

选A　凹面镜具有聚光作用，增加视野亮度应该用凹面镜对着光源，甲操作错误；观察装片时，两眼睁开，左眼观察，右手按照右眼看到的物像画图，乙操作正确；擦拭物镜和目镜时应该用擦镜纸，不能用卫生纸，丙操作错误；高倍物镜下调焦只能使用细准焦螺旋，丁操作正确；使用高倍镜时，必须先在低倍镜下找到物像后，将物像调清晰且移至视野中央再换高倍镜，戊操作错误。

1．下列关于细胞学说的叙述，错误的是（　　）

A．英国人胡克首先用显微镜观察到细胞并建立了细胞学说

B．德国人施莱登提出所有植物都是由细胞组成的

C．德国人施旺提出所有的动物都是由细胞组成的

D．德国人魏尔肖提出所有的细胞必定来自已经存在的活细胞

解析：

选A　英国人胡克首先用显微镜发现了细胞，且是细胞的命名者，A错误；德国人施莱登通过研究植物的生长发育，提出所有植物都是由细胞组成的，B正确；德国人施旺受到施莱登的启发，通过研究提出所有的动物都是由细胞组成的，C正确；德国人魏尔肖提出所有的细胞都来源于已经存在的活细胞，D正确。

2．关于细胞的叙述，正确的是（　　）

A．不具有细胞结构的为原核细胞

B．细胞的体积都非常小，需要用显微镜观察

C．真核生物均由多个细胞构成

D．细胞学说揭示了生物的统一性

解析：

选D　不具有细胞结构的生物为病毒，原核生物不具有成形的细胞核，A错误；细胞体积多数比较小，部分也比较大，如鸵鸟蛋的蛋黄，肉眼直接可见，B错误；有的真核生物为单细胞生物，如草履虫、变形虫等，C错误；细胞学说揭示了生物均由细胞构成，体现了生物的统一性，D正确。

3．如表所示，a、b、c、d最有可能是（　　）

细胞结构

细胞壁

细胞大小

核膜

a

有

有

较大

有

b

有

无

较大

有

c

有

有

小

无

d

无

无

－

无

A.病毒、植物、动物、细菌B．植物、动物、细菌、病毒

C．细菌、动物、植物、病毒D．动物、植物、细菌、病毒

解析：

选B　a细胞含有核膜，属于真核细胞，且该细胞含有细胞壁，可能为植物细胞；b细胞含有核膜，属于真核细胞，且该细胞无细胞壁，可能是动物细胞；c细胞无核膜，属于原核细胞，可能是细菌；d生物无细胞结构，属于病毒。

4．大象和小鼠的心脏大小差异巨大，但是组成大象和小鼠的心脏的细胞大小却无明显差异。

这说明（　　）

A．组成所有生物体的细胞大小都一样

B．和小鼠相比，大象的生长只依靠细胞数目的增多

C．所有生物的生长都是依靠细胞数目的增多和细胞体积的增大

D．不同动物同类器官的大小主要决定于细胞数量的多少

解析：

选D　题干表明“大象和小鼠的心脏的细胞大小无明显差异”，说明两者细胞大小有一定的差异，并不是一样，A错误；生物体的生长依靠细胞数目的增多和细胞体积的增大，B错误；单细胞生物的生长只依靠细胞体积的增大，C错误；题干信息说明不同动物同类器官的大小主要决定于细胞数量的多少，D正确。

5．假设你在显微镜的视野中看到如下图中的情形，回答下列问题：

（1）最可能是气泡的是________。

（2）要看清楚A的上半部，应将载玻片往哪个方向移动？

________。

（3）欲使用高倍物镜，应转动哪个装置？

________。

（4）换用高倍镜后，视野中的细胞数目比原来的______，视野的亮度比原来的________。

（5）某同学在使用显微镜时，结果造成显微镜某个部位损坏，请问下列哪一项为不当操作（　　）

A．拿取显微镜时一手握住镜臂，一手托住镜座

B．为了看清楚观察物，转动粗准焦螺旋

C．转到高倍物镜时，转动转换器更换镜头

D．使用拭镜纸朝同一方向擦拭镜头

解析：

（1）气泡是光亮的，里面只有空气。

细胞是一个具有细胞膜、细胞核和细胞质的复杂结构，而且是一个立体的结构，在显微镜下，通过调节焦距可以观察到细胞的不同层面。

光学显微镜下不能看见细胞膜，但是能够观察到细胞与外界环境之间是有界限的。

（2）因为显微镜下物像是倒置的，图中A位于视野的上方，实际上它位于装片的下方，因此使用高倍镜之前必须要将它往上方移动，将A移至视野的中央。

（3）在由低倍镜转换成高倍镜时，要使用转换器转换。

（4）高倍镜下，放大的倍数变大，但视野变暗，同时视野变小，所以所观察到的细胞数目变少。

（5）在低倍镜下，转动粗准焦螺旋可以看到物像，但为了看清楚观察物，应该转动细准焦螺旋，粗准焦螺旋升降镜筒幅度大，很有可能会使物镜镜筒挤压玻片，造成镜头损坏。

答案：

（1）B　

（2）上　（3）转换器　（4）少　暗　（5）B