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古诗词鉴赏第节对比鉴赏
第四节对比鉴赏
第一部分三年高考题荟萃
2010年高考题
(10年天津卷)
13.阅读下面两首唐诗,按要求作答。
(6分)
峡口送友人送蜀客
司空曙雍陶
峡口花飞欲尽春,剑南风景腊前春,
天涯去住泪沾巾。
山鸟江风得雨新。
来时万里同为客,莫怪送君行较远,
今日翻成送故人。
自缘身是忆归人。
(1)《峡口送友人》一诗描写了什么时节的景色?
他是通过那个意象表达出来的?
(2)两首诗在抒发送别之情的同时,还表达了什么共同的情感?
(3)有人认为《峡口送友人》诗采用了正面烘托的手法。
《送蜀客》一是采用了反面衬托的手法。
你是否同意?
请说明理由。
(1)暮春飞花
解析:
本题考查“鉴赏诗歌事物形象(意象)”的知识。
能力层级是C级。
思路的突破口是抓住写景的句子。
因为诗词中常常使用一个或多个意象来描摹景物特征,渲染氛围,营造意境,并蕴含作者的思想感情。
在《峡口送友人》诗中,只有第一句是写景句。
这句中“峡口”表示地点。
“花飞”就是意象,也就是飞花。
“欲尽春”则直接表明季节是暮春。
(2)思念故乡之情
解析:
本题考查理解作者的思想情感。
前一首“同为客”表现思乡之情,后一首“自缘身是忆归人”直接表现了对家乡的思念。
(3)同意:
第一首用伤春之景正面烘托离别之情;第二首用早春清新之景反衬离别之情,以乐写哀。
不同意:
第一首用伤春之景正面烘托离别之情;第二首也是正面烘托。
用早春清新之景烘托食人分离友人归乡的喜悦之情。
解析:
考查鉴赏诗歌的表达技巧。
烘托本是中国画的一种技法,用水墨或色彩在物象的轮廓外面渲染衬托,使物象明显突出。
用于艺术创作,是一种从侧面渲染来衬托主要写作对象的表现技法。
写作时先从侧面描写,然后再引出主题,使要表现的事物鲜明突出。
第一首写伤春之景,目的是写离别之情,是正面烘托;第二首理解情感是回答同意与不同意的关键。
2009年高考题
(09年湖南卷)阅读下面的诗句,根据提示,完成赏析。
三月晦日偶题
秦观
节物相催各自新,痴心儿女挽留春。
芳菲歇去何须恨,夏木阴阴正可人。
点绛唇
元好问
醉里春归,绿窗犹唱留春住。
问春何处,花落莺无语。
渺渺予怀,漠漠烟中树,西楼暮,一帘疏雨,梦里寻春去。
(1)词多富情趣,而宋诗多理趣。
青从作品中作者对春逝态度的角度,分析秦诗之理趣、元词之情趣是如何表现的。
答:
秦词的理趣:
元词的情趣:
(2)分析《点绛唇》一词起句与结句的艺术特点。
答:
答案
(1)秦诗之理趣:
作者阐述了季节更替,风物变化乃自然之理,认为春天固然美好,“留春”的痴心儿女对春逝无需遗憾,夏天深幽的树荫也足以怡人。
元词之情趣:
作者用“绿窗犹唱”“花落”“莺无语”“烟中树”“暮”“疏雨”“梦”等词语刻意营造春逝之氛围,用“留春”“问春”“寻春”等传达出他对春逝的怅惘意绪。
(2)《点绛唇》一词起句与结句颇有艺术特点。
起句“醉里春归”深婉有致,“醉里”可见作者沉迷于春景,但“春归”却明确点出“春去也”之无奈,奠定了全词的基调。
结句“梦里寻春去”语淡情浓,表明作者不
思春逝,着意到梦中寻觅春天的踪迹,正可见(现实世界中)春逝之无可挽回,起结回环,结句更凸显此词蕴藉的特点。
解析
(1)考查对诗歌风格的比较;
(2)考查诗歌表现手法的分析。
(1)答题思路是:
风格+例子+简析。
例子最好是关键词,不必完整引用。
(1)要抓住区别点“理”、“情”入手,结合具体诗句;
(2)一般地,开头和结尾首尾呼应;结尾点题。
诗歌讲究含蓄的特点与两个句子结合起来分析。
2008年高考题
1.(08湖南)阅读下面两首唐诗,然后回答问题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。
龙标野宴
王昌龄
沅溪夏晚足凉风,春酒相携就竹丛。
莫道弦歌愁远谪,青山明月不曾空。
【注】龙标:
古地名,今属湖南黔阳。
两首诗都有一“愁”字,但其在诗中的含义和所起的作用各不相同,请简要分析。
答:
答案李白诗中的“愁”是怀人之愁;它是全诗的“诗眼”,作者以此统摄全诗。
王昌龄诗中的“愁”是远谪之愁;作者以“愁”衬托出自己不以远谪为念,寄情山水的旷达之情。
解析李诗写李白听到好友王昌龄遭受谗毁,被贬为龙标县尉的消息,写了这首诗。
诗以落花和子规悲鸣起兴,抒发怀念友人的感伤之情。
王诗写王昌龄被贬龙标,由于为治以宽,政善爱民,被誉为“仙尉”。
该诗充分表达了诗人不以物喜、不以己悲的博大胸怀。
2.(08广东)阅读下面的诗歌,然后回答问题。
木芙蓉
吕本中
小池南畔木芙蓉,雨后霜前着意红。
犹胜无言旧桃李,一生开落任东风。
窗前木芙蓉
范成大
辛苦孤花破小寒,花心应似客心酸。
更凭青女①留连得,未作愁红怨绿看。
【注】①青女:
传说中掌管霜雪的女神。
(1)这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性?
都运用了哪种修辞手法?
答:
(2)两首诗中木芙蓉的形象有什么不同?
答:
答案
(1)耐寒拟人
(2)①《木芙蓉》:
一种傲然独立、挑战困难而不受他人摆布的充满自信的形象(人格形象);②《窗前木芙蓉》:
一种历经辛苦孤独后能够坦然面对生活的坚忍、淡定、安闲的形象(人格形象)。
解析要回答对诗意理解的题目,须先扫清文字障碍,如吕诗中的“霜前”、范诗中“小寒”都是指秋天,吕诗中的“东风”是指春风,范诗中的“愁红怨绿”形容秋末残败的花。
木芙蓉,又名拒霜,秋天开花;其次,应明确写物诗,往往有作者感情的寄寓,即托物喻人,以物抒情;再次,要明确写其他花对表现木芙蓉的作用。
第二部分二年模拟题汇编
2010年模拟题
题组一
1.(甘肃省兰州一中2011届高三上学期期中考试)阅读下面两首古诗,然后回答问题。
墨梅王冕
我家洗砚池边树,朵朵花开淡墨痕。
不要人夸颜色好,只留清气满乾坤。
寒菊郑思肖
花开不并百花丛,“独立疏篱趣未穷。
宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中?
(1)这两首诗在思想内容和表现手法方面有什么相似之处?
(写出两点即可,4分)
(2)在《寒菊》一诗的“宁可枝头抱香死”这句中,你认为哪个字用得最为传神?
请简述理由。
(4分)
答案
(1)①都是托物言忠的诗,借写花来表现自已的精神追求。
②都不直书其物,文中对写
作对象的称谓,前者写梅不用“梅”字,/彳荐写菊不用“菊”字。
③都化用了典故。
前者化用王羲之练书法洗笔,洗黑了池水的典故;后者化用了陶渊明“采菊东篱下,”
的典故。
(2)心得最传神的一个字是“抱”字,它形象传冲地表现厂菊花坚守节操,至死不变的高贵品质。
2.(广东省高州三中2011届高三上学期期中考试)阅读下面两首唐诗,然后回答问题。
题红叶唐·韩氏
流水何太急,深宫尽日闲。
殷勤谢红叶,好去到人间。
行宫唐·元稹
寥落古行宫,宫花寂寞红。
白头宫女在,闲坐说玄宗。
(1)这两诗中的主人公有相同的遭遇,而在诗中所表达的思想感情是不尽相同的,请分析其异同(4分)。
(2)韩诗委婉含蓄,元诗平白如话,请指出各采用什么手法写宫女的心事和命运。
答案
(1)相同点:
两首诗都表达了宫女寂寞、哀怨的感情。
不同点:
韩诗表现了宫女对自由生活的憧憬以及冲破樊笼的愿望。
而元诗流露出凄凉哀怨、怀旧度日以了残生的情绪。
(2)韩诗运用了托物言情或寄情于物手法。
元诗:
反衬或乐景写哀或相互映衬或托物言情。
3.(湖南长沙市一中2011届高三第四次月考)阅读下面的诗词,根据提示完成赏析。
春夜闻笛①
唐李益
寒山②吹笛唤春归,迁客相看泪满衣。
洞庭一夜无穷雁,不待天明尽北飞。
采桑子③
南宋朱敦儒
扁舟去作江南客,旅雁孤云。
万里烟尘,回首中原泪满巾。
碧山相映汀洲冷,枫叶芦根。
日落波平,愁损辞乡去国人。
注释:
①李诗是诗人谪迁江淮时所作。
②寒山,今江苏徐州市东南,是东晋以来淮泗流域战略要地,屡为战场。
③周必大在《二老堂诗话》说朱敦儒“靖康离乱,避地自江西走二广”。
(1)两首诗传情达意都借助了“雁”这一意象。
李诗借大雁春来北飞,言迁客欲归不得(雁归而人留),寄喻得体,衬托有方。
朱诗朱诗
。
答案借旅雁自比,以万里反衬自身的孤单,写虽在战乱中来到江南作客,但仍无法忘怀那“万里烟尘”的中原,比喻形象,对比鲜明。
(2)两诗中都有一“泪”字,但抒发的情感并不相同,请简要分析。
答案李诗之泪是自伤身世之泪,表现了诗人被贬南方,渴望北归而不能的遗憾与怨恨;朱诗之泪是忧时伤世之泪,表现了诗人因中原沦陷被迫漂泊江南的离愁别恨与担忧时局的爱国情怀。
4.(江苏省沭阳县庙头中学2011届高三上学期期中考试)阅读下面两首唐诗,完成下面两题。
从军行
陈羽
海畔风吹冻泥裂,梧桐叶落枝梢折。
横笛闻声不见人,红旗直上天山雪。
从军行
王昌龄
琵琶起舞换新声,总是关山旧别情。
撩乱边愁听不尽,高高秋月照长城。
注:
(1)海:
当时天山附近的大湖。
(2)关山:
山川关隘。
指山川阻隔的故乡。
(1).这两首诗中有关征人的形象有何不同,请作简要分析。
(2)两首诗在抒发感情上采用了同一种表现手法,请联系诗句内容作简要分析。
答案
(1).陈诗中的将士们不畏严寒,勇登天山,精神振奋,豪情万丈,积极乐观;王诗中的征人背井离乡,感情苍凉、悲怆,心中充满离愁别恨。
(2)都运用了烘托的艺术手法刻画人物。
陈诗通过对环境的描写,用环境的恶劣来衬托戍边将士无所畏惧的精神,用“横笛”“红旗”等意象烘托征人们的壮志和豪情,全诗具有诗情画意之美;王诗不直接抒写征人的离愁别恨,而是通过琵琶曲声、凄清的“秋月”等景物来烘托感情,深沉感人。
5.(四川省巴中市巴州七中2011届高三期中考试)阅读下面两首宋诗,回答问题。
暮春即事
(宋)叶采
双双瓦雀行书案,点点扬花入砚池。
闲坐小窗读周易,不知春去几多时。
约 客
(宋)赵师秀
黄梅时节家家雨,春苹池塘处处蛙。
有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。
(1)请从“动与静”关系的角度赏析《暮春即事》。
(2)“闲坐小窗”与“闲敲棋子”中的“闲”情是否相同,请简析。
答案
(1)这首诗用动静相生的手法描写了封建时代读书人埋头书案,苦心研读的情景。
开头两句写麻雀慢行的影子映落到书桌上,杨花轻扬飘入砚池。
这是动景,为后面两句小窗读周易的静景作铺垫映衬。
这里以静意观动景,以动景达静意,给人一种悠闲喜悦之感。
(2)不相同。
“闲坐小窗”之“闲”是一种悠闲喜悦之情;“闲敲棋子约客”之“闲”似闲不闲,表达了诗人内心的焦躁不安。
6.(河南省醒民高中2011届高三年级第一次调研考试)阅读下面这首宋词,完成问题
苏幕遮
范仲淹
碧云天,黄叶地,秋色连波,波上寒烟翠。
山映斜阳天接水,芳草无情,更在斜阳外。
黯乡魂,追旅思,夜夜除非,好梦留人睡。
明月楼高休独倚,酒入愁肠,化作相思泪。
菩萨蛮
李清照
风柔日薄春犹早,夹衫乍着心情好。
睡起觉微寒,梅花鬓上残。
故乡何处是?
忘了除非醉。
沉水卧时烧,香消酒未消。
(1)这两首词的上阕都有写景的句子,“山映斜阳天接水,芳草无情,更在斜阳外”、“风柔日薄春犹早”,分别表达了作者怎样的感情?
(2)两首词的主题是否相同,风格有何不同,请简要分析。
答案
(1)“山映”三句:
傍晚,夕阳映照在远处的山峦,碧色的遥天连着秋水绿波,凄凄芳草,一直先远处延伸,隐没在斜阳照映不到的天边,表达出乡思离情。
“风柔日薄春犹早”:
春天刚到,虽然阳光还较微弱,但风已变得柔和,不像冬天那样刚猛,天气已经渐渐暖和起来,使人心情愉悦。
抒发了欣喜之情。
(2)两首词的主题相同,都抒发了乡思离情。
但范词的抒情比较直接,(赏析:
[范词:
“黯乡魂”二句,直接托出心头萦绕不去、纠缠不已的怀乡之情和羁旅之思。
明月皎皎,反而使他倍感孤独与怅惘,于是不由得发出“休独倚”之叹。
李词:
早春又是乍暖还寒时节,小睡起来,微寒侵肤,刚才插到鬓上的梅花也已枯凋。
词人不说心情的转变,只用天气的轻寒和梅花的凋残,暗示其意识流程。
词人没有说自己如何沉溺于但愿长醉不复醒的醉梦中,只说醉卧时所烧的沉香早已炉灭香消,而词人还宿酲未解。
而醉醒时乡思的凄苦,尽于言外可见。
7.(湖北省武汉市部分重点中学2011届高三8月模拟考试)阅坊下面的宋词和元曲,然后回答问题。
南乡子·重九涵辉楼呈徐君献
苏轼
霜隆水痕收,浅碧鳞鳞露远洲。
酒力渐消风力软,飕飕,帽多情却恋头。
佳节若为酬?
但把清樽断送秋。
万事到头都是梦,休休,明日黄花蝶也愁。
蟾宫曲·九日
张可久
对青山强整乌纱,归雁横秋,倦客思家。
翠袖殷勤,金杯错落,玉手琵琶。
人老去西风白发,蝶愁来明日黄花。
回首天涯,一抹斜阳,数点寒鸦。
注:
①九日:
农历九月九日,中国人素有登高思乡习俗。
(1)苏词和张曲都有了“明日黄花”的典故,其含义是否相同?
请结合词曲简要分析说明。
(2)张曲中“翠袖殷勤,金杯错落,玉手琵琶”描写的是什么情景?
是否与主题有关?
答案
(1)苏词的“明日黄花蝶也愁”因“万事到头都是梦”引出,喻良辰易逝,好花难久,正因为如此,今日对此盛开之菊,更应开怀畅饮,尽情赏玩。
荣辱得失、富贵贫贱,都是过眼云烟;世事的纷纷扰扰,不必耿耿于怀。
表现了苏轼的旷达情怀。
张曲的“蝶愁来明日黄花”因“人老去西风白发”而引起。
作者感叹时光流逝之快,人生易老,有“倦客思家”的感怀。
(2)“翠袖殷勤,金杯错落,玉手琵琶”是作者回忆从前歌舞升平的欢乐景象,用从前歌舞升平的稍纵即逝衬托现实中人老白发的凄凉,表现了游子不再留念他乡,而是思念故乡的情怀,这恰是主题的归好表达。
8.(陕西省乾县一中2011年高考情景模拟试题)阅读下面的两首诗,然后回答问题。
读《长恨辞》
宋•李觏
蜀道如天夜雨淫,乱铃声里倍沾襟。
当时更有军中死,自是君王不动心
马 嵬
清 袁枚
莫唱当年长恨歌,人间亦自有银河。
石壕村里夫妻别,泪比长生殿上多!
(1)两首诗都是读《长恨歌》后所抒发的感慨,《长恨歌》是何人的作品?
这两首诗感慨的对象及态度是否一致?
请简要阐述。
(2)两首诗的表现手法是否一致,请作简要分析。
答案
(1)白居易。
都持批评的态度,但批评的对象不一致。
李诗主要讽刺唐玄宗爱美人不爱江山,只顾个人的享乐而不顾将士的生死;袁诗批评的对象是长恨歌,是因为此诗只歌颂两个人的爱情而没看到百姓流离失所的悲剧。
(2)两诗的表现手法一致,都采用了对比的手法。
李诗将将士的死与杨玉环的死做对比,将“倍沾襟”与“不动心”作对比;袁诗将两个人的生离死别与百姓的生离死别做对比。
9.(浙江省余姚中学2011届高三第一次质量检测)阅读下面两首古诗,然后回答问题。
齐安郡中偶题杜牧
两竿落日溪桥上,半缕轻烟柳影中。
多少绿荷相倚恨,一时回首背西风。
暮热游荷池上杨万里
细草摇头忽报侬,披襟拦得一西风。
荷花入暮犹愁热,低面深藏碧伞中。
(1)这两首诗描写的都是____________________时刻的景色,均以荷与______________为诗歌的主要意象。
(2).这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象?
请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点,并作简要分析。
答案
(1)这两首诗描写的都是___傍晚___时刻的景色,均以荷与___西风___为诗歌的主要意象。
(2)拟人表现手法。
前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”,含有诗人之恨,表露了伤感不平之情,基调凄怨低沉。
后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中,似是“愁热”,却呈现娇羞之态,表露了作者的怜爱喜悦之情,基调活泼有趣。
题组二
1.(安徽省2010届高三模拟试卷(十))阅读下面的两首宋诗,然后回答问题。
观书有感朱熹
昨夜河边春水生,艨艟巨舰一毛轻。
向来枉费推移力,此日中流自在行。
琴诗苏轼
若言琴上有琴声,放在匣中何不鸣?
若言声在指头上,何不于君指上听?
⑴这两首哲理诗各揭示了什么道理?
(2)这两首哲理诗表现理趣的方法各有不同,试作分析。
答案⑴朱诗说明大战船自在航行,有其自身的规律,离不开必要的条件,硬是用人力“推移”,即使发挥了
冲天干劲,也无济于事。
苏诗说明,只有好的客观条件或主观条件,还不能取得好效果,只有把二者完美地结合起来,才能取得好效
果。
⑵朱诗有鲜明的形象,由形象本身来体现理趣。
苏诗用两个假设、两个提问表现理趣。
2.(甘肃省嘉峪关一中2010届高三一模)阅读下面两篇作品,然后回答问题。
除夜作高适
旅馆寒灯独不眠,客心何事转凄然。
故乡今夜思千里,霜鬓明朝又一年。
除夜宿石头驿戴叔伦
旅馆谁相问?
寒灯独可亲。
一年将尽夜,万里未归人。
寥落悲前事,支离笑此身。
愁颜与衰鬓,明日又逢春。
(1)两首诗都以“除夜”为题,“除夜”指。
两诗都选择作为意象。
(2)高诗的“霜鬓明朝又一年”、戴诗的“明日又逢春”,两者都用了“又”字。
请分别赏析“又”字的内涵。
答案
(1)除夜:
除夕;“(孤馆)寒灯”或“霜鬓”“衰鬓”
(2)(高诗之“又”:
归乡遥遥无期,一年又一年,寄托无奈、伤感、凄冷、孤寂之意;戴诗之“又”:
可做
多解,既可理解为在悲苦的人生中寄予新的希望,也可理解为诗人年年待岁,迎来的只能是越来越可怜的老
境,一年不如一年的凄惨命运。
只要意思接近即可。
)
题组三
1.(江苏省南京市2010届高三第三次模拟考试)阅读下面两首唐诗,然后回答问题。
逢病军人
卢纶
行多有病住无粮,万里还乡未到乡。
蓬鬓哀吟古城下,不堪秋气入金疮。
河潢旧卒
张乔
少年随将讨河潢,头白时清返故乡。
十万汉军零落尽,独吹边曲向残阳。
⑴两首诗描写的人物有何异同?
试简要概括。
⑵卢诗表达了诗人什么样的情感?
⑶请简析张诗的主要表达特色。
答案
(1)同:
都是返乡士兵。
异:
一病一老,一在途中一已归乡。
(2)对病军人的同情。
(3)以少年出征与头白返乡对比,突出戍边之长;以十万将士与我对比,突出战争的残酷。
2.(2010届湖南六大名校高三高考模拟仿真联考(教师版))阅读下面的两首诗歌,根据提示,完成赏析。
二月二日出郊
王庭珪①
日头欲出未出时,雾失江城雨脚微。
天忽作晴山卷幔,云犹含态石披衣。
烟村南北黄鹂语,麦垅高低紫燕飞。
谁似田家知此乐,呼儿吹笛跨牛归?
二月二日②
李商隐
二月二日江上行,东风日暖闻吹笙。
花须柳眼各无赖,紫蝶黄蜂俱有情。
万里忆归元亮井,三年从事亚夫营。
新滩莫悟游人意,更作风檐夜雨声。
【注】①王庭珪,宋代诗人,弃官筑草屋于卢溪,隐居五十年。
②写此诗时,李商隐为了生计,只身远赴梓
州,任职柳仲郢幕府。
亚夫,借指幕主柳仲郢。
二月二日,农历踏青节。
(1)两首七言律诗都运用了什么修辞手法?
请简要分析。
答案都运用了拟人的修辞手法,王诗中的“云犹含态石披衣”,云摆弄着姿态,山石好像披着衣裳,形象
地写出了云雾缭绕山石的情状,(或“烟村南北黄鹂语”,烟霭笼罩的山村,黄鹂叽叽喳喳地鸣叫,就像人在
兴奋地说话)李诗中的“花须柳眼各无赖,紫蝶黄蜂俱有情”生动地写出了早花柳丝竞相争艳,成群蜂蝶含
情飞舞的情景。
(2)两首诗分别表达了诗人怎样的思想感情?
试加以分析。
答案两首诗均写踏青所见,王诗前三联写了一幅雨后放晴,万物怡然的春景图,最后用一个反问句表现了
诗人对田园隐逸生活的喜爱之情。
李诗前两联描绘了一幅生动明媚,竞艳含情的春景图,以乐景写哀情,后
两联转折,写出了自己潦倒的身世,表达了诗人羁泊天涯、欲归不能的凄苦心情和愁闷郁抑、无人理解的失
意情怀。
3.(海南省2010年高三五校第二次联考)阅读下面这两首诗,完成问题
溪居即事
崔道融
篱外谁家不系船,春风吹入钓鱼湾。
小童疑是有村客,急向柴门去却关。
溪兴
杜荀鹤
山雨溪风卷钓丝,瓦瓯篷底独斟时。
醉来睡着无人唤,流到前溪也不知。
(1)两首诗都以溪居生活为题材,但主旨有异,请作简要分析。
(2)两首诗在语言风格上有着怎样共同的特点。
请你结合《溪居即事》,尝试着对“小童疑是有村客,急向柴
门去却关”诗句中“疑”“急”的妙用作简要赏析。
答案
(1)《溪居即事》主要表现水乡的宁静优美、溪居生活闲适;《溪兴》主要表现随遇而安,独乐其乐
的闲适心情和隐逸之乐,同时,还有些孤寂。
(2)平白、质朴。
作者用“疑”、“急”二字,把小童那种好奇、兴奋、急切、好客的内心活动,描绘得惟妙
惟肖,神态毕现。
诗人以他那锐利的双眼,捕捉到了这一刹那极富情趣的小镜头,成功地摄取了一个热情
淳朴、天真好客的水乡农村儿童形象。
4.(重庆市西南师大附中2010届高三5月模拟考试)阅读下面两首诗,然后回答问题。
暮春归故山草堂
钱起
谷口春残黄鸟稀,辛夷花尽杏花飞。
始怜幽竹山窗下,不改清阴待我归。
兰竹诗
郑板桥
四时花草最无穷,时到芬芳过便空。
唯有山中兰与竹,经春历夏又秋冬。
(1)钱起在《暮春归故山草堂》中是如何表现暮春景象的?
(2)上面两首诗歌的主旨有哪些相似之处?
在写法上有什么相同点?
答案
(1)作者既以“春残”二字概括点题,又用“黄鸟稀”“辛夷花尽”和“杏花飞”来具体表现花落鸟
稀、春光逝去的暮春之景。
(2)两首诗都通过对“不改清阴”的幽竹的描写,寄寓了诗人对其不为俗变的高尚节操的赞美。
在写法上两首诗都运用了反衬手法,用众芳的凋零来突出翠竹的“不改”之情志。
5.(天津一中2010届高三第五次月考)阅读下面两首词,完成后面问题。
忆江南
白居易
江南忆,最忆是杭州。
山寺月中寻桂子,郡亭枕上看潮头,何日更重游。
梦江南
皇甫松
兰烬[注]落,屏上暗红蕉。
闲梦江南梅熟日,夜船吹笛雨萧萧,人语驿边桥。
[注]:
兰烬,香油灯结的灯花。
(1)两首词从情感表达方式上有何不同?
(2)你更喜欢哪一首?
请结合诗句说明理由。
答案
(1)前者直抒胸臆,后者借景抒情。
白居易《忆江南》描写江南风景色彩鲜明,格调高爽,直抒自
己怀想江南希望重游江南的感情。
皇甫松的《梦江南》把自己的情感全部灌注在用景物描绘所铸成的形象画
面之中,含有不尽之意,令人思索玩味,全篇借景抒情,达到了“情景交融”的艺术境地。
(2)白词好:
意境更开阔。
作者在词中特意写杭州之秋,避免和第一首词所写的春景重复,一写灵隐寺赏月
赏桂,一写高亭之上观钱塘江潮。
两句词就写出两种境界。
山、寺、月影下,寻桂子,写出了幽美的环境,
也写了置身其间的词人的活动,使我们读后恍如身临其境。
“郡亭枕上看潮头”,以幽闲的笔墨带出惊涛骇
浪的景色,与上句“山寺月中寻桂子”的静谧而朦胧的美的境界形成鲜明的对照,相辅相成,一动一静,写
出作者悠然自得的愉悦,流露出对杭州的难忘难舍之情。
皇甫词好:
描写更细腻。
全词借梦中所闻动人境界,描绘了江南水乡梅雨季节的风光,寄托了作者思念故乡
的缱绻之情。
全词从室内屏风上的人工画面,写到室外江南水乡真实的自然图景。
由绘色(红蕉、黄梅)到绘
声(吹笛、人语、夜雨潇潇),亦即从视角到听觉,构思极其概括而富于层次。
堪称为清新隽永,颇富诗情画
意的佳作。
6.(2010年上海市徐汇区高三下学期学习能力诊断)阅读下面两首诗,完成第问题。
闻乐天左降江州司马山中与元九书
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