考点14探索世界与追求真理.docx
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考点14探索世界与追求真理
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考点14探索世界与追求真理
一、选择题
1.(2014·北京文综·T26)中国早期的时空观念与古代农民的农舍和劳作有关。
农舍是他们的生活世界,他们从农舍得到空间观念。
“日出而作,日入而息”,他们由农舍中出入而得到时间观念。
这表明 ( )
①中国早期的时空观念来源于主观想象
②中国早期的时空观念是农业文明的产物
③时空观念是客观存在的主观映象
④时空观念对社会生活起了决定性作用
A.①②B.①④C.②③D.③④
【解题指南】本题以古代的时空观念为切入点,考查学生对物质和意识关系的理解能力。
解答本题的关键是根据题干材料判断其哲学寓意。
【解析】选C。
时空观念来源于主观想象,犯了唯心主义错误,①排除;中国早期时空观念与农舍和农民劳作相关,说明了意识的来源和本质,②③入选;观念的东西作用再大,对物质现象也不起决定作用,④错误。
2.(2014·北京文综·T27)经济建设与生态建设的协调发展,通俗地讲,就是要金山银山和绿水青山。
某地在实践中对这“两座山”关系的认识经过了三个阶段:
一是用绿水青山去换金山银山;二是既要金山银山,也要保住绿水青山;三是绿水青山本身就是金山银山。
这一认识过程 ( )
①每一阶段的特点相同
②是一个由浅入深的发展过程
③是一个圆圈式的循环运动
④经过实践和认识的多次反复达到了更高境界
A.①③B.①④C.②③D.②④
【解题指南】本题考查认识的过程。
解答本题的关键是准确理解认识的反复性和无限性。
【解析】选D。
①的观点否认了矛盾的特殊性,错误;该地在实践中对“两座山”关系的认识不断进步,体现了认识的反复性和无限性,②④正确;③否认了认识的上升性,错误。
3.(2014·山东文综·T35)19世纪,科学家发现分子是由原子组成的。
20世纪初,科学家发现原子由原子核和核外电子构成。
20世纪30年代,科学家认识到原子核由质子和中子构成。
现在,科学家正在对质子和中子的内部结构进行研究。
人类对物质结构的认识过程说明 ( )
A.实践是认识的目的和归宿
B.彻底认识世界是不可能的
C.真理在发展中不断超越自身
D.随着实践的发展总会发现真理中的错误
【解题指南】本题考查探索真理的历程。
解答本题的关键是把握两点:
一是认识具有无限性,人类认识是无限发展的;二是真理和谬误具有明显的界限,真理可以不断被超越,不能被推翻。
【解析】选C。
材料简述了人类对物质结构的认识过程,意在强调认识具有反复性、无限性和上升性,追求真理是一个过程,C项最符合题意。
A项与材料无关;B项否认了认识的无限性,说法错误;真理在一定条件下就是真理,不包含谬误,D项观点错误。
4.(2014·天津文综·T4)现实世界的空间是三维的,绘画作为平面艺术是二维的。
画家在二维平面所画的,只能是三维现实空间中实际物体的一部分,而人脑则通过这个部分将其想象成完整情形。
这种现象表明,意识是 ( )
A.对客观对象本质的反映
B.对客观对象能动的反映
C.对客观对象的正确反映
D.对客观对象的直观反映
【解题指南】本题以人脑的想象力为背景,考查意识的含义。
解答本题的关键是准确理解意识的本质。
【解析】选B。
人能把三维的世界画成二维的,也能把二维的画面想象成三维的,说明人脑对事物的反映是能动的反映,B符合题意,排除D;材料没有涉及现象与本质的问题,排除A;人脑对客观对象的反映既可能是正确的也可能是错误的,C片面。
5.(2014·新课标全国卷Ⅰ·T22)2013年8月,《十万个为什么》第六版出版,开放性、探索性是其突出亮点。
对于科学界没有定论的问题,该书汇集了多家观点,以引导读者进一步思考。
在一些问题上不设标准答案,其合理性在于对复杂事物的认识 ( )
①往往是一个具有反复性和无限性的过程
②是一个不断克服片面性甚至错误的过程
③是一个仁者见仁、智者见智的永无定论的过程
④往往是一个在实践基础上推翻和超越已确定的真理的过程
A.①②B.①③C.②④D.③④
【解题指南】本题考查认识过程。
解答本题,要明确两点,一是认识的进步不等于永无定论,二是真理可以被超越,但不会被推翻。
【解析】选A。
因为追求真理是一个过程,由于受到各种条件的限制,人们对复杂事物的正确认识往往需要一个反复性和无限性的过程,需要不断克服片面性甚至是错误的过程,所以《十万个为什么》第六版对于科学界没有定论的问题,让读者思考,不设标准答案,①②符合题意;③错在“永无定论”,犯了不可知论的错误;真理可以被超越,但不可以被推翻,④观点错误。
6.(2014·新课标全国卷Ⅱ·T20) 纪录片《舌尖上的中国》介绍了我国不同地域、不同民族、不同风貌的有代表性的饮食文化。
该片在电视台播放后引起了极大关注,产生了广泛影响。
通过《舌尖上的中国》,人们感受到的,不仅有美食的味道,还有历史的味道、人情的味道、家乡的味道,以及人与自然的和谐。
人们从美食中体味到深厚的文化意蕴,表明 ( )
①物质的东西与观念的东西总是融合在一起
②物质的东西与观念的东西统一于人的实践
③物质的东西与观念的东西没有固定界限和本质差别
④物质的东西与观念的东西在一定条件下相互转化
A.①②B.①③C.②④D.③④
【解题指南】本题考查物质和意识的关系,把握相关哲学知识,深刻理解二者关系是做题关键。
【解析】选C。
物质是不依赖于人的意识,并为人的意识所反映的客观实在,①说法错误;物质决定意识,意识是对客观存在的反映,意识对物质有能动的反作用,两者在实践的基础上相互转化,②④正确;③把物质的东西与观念的东西混为一谈,是错误的。
7.(2014·新课标全国卷Ⅱ·T21)地球上生物细胞的直接能源为三磷酸腺苷。
最近,研究人员将含磷陨石放置在模拟的早期地球环境中与酸性流质物等进行反应,产生了原始的、可供生命使用的能量源——三磷酸腺苷分子的早期形式,该发现为解开地球上的无机环境如何进化出最初的生命物质这一生命起源之谜提供了新的可能性。
上述试验进一步证明 ( )
①无生命物质和生命物质具有共同的基础和本质
②无生命物质向生命物质的转变是无条件的、必然的
③无生命物质和生命物质的规律具有同样的表现形式
④无生命物质向生命物质进化的规律是能够被认识的
A.①②B.①④C.②③D.③④
【解题指南】本题考查学生对世界的本质在于其物质性和规律相关知识的认识和理解,注意抓住关键句“该发现为解开……生命起源之谜提供了新的可能性”。
【解析】选B。
题肢
具体分析
结论
①
世界的本质性在于物质性,无生命物质和生命物质具有共同的基础和本质,即物质
入选
②
说法错误,无生命物质向生命物质的转变是有条件的
排除
③
在材料中没体现
排除
④
规律具有普遍性和客观性,但人们发挥主观能动性可以认识和利用规律
入选
8.(2014·浙江文综·T30)不久前,研究人员发现,把健康成年小鼠置于黑暗中一周后,它们辨别音高的能力也可显著提高。
此前,科学界通常认为这种变化主要发生在幼年阶段,且需要更长的时间。
这表明 ( )
①科学的价值在于造福社会
②认识与实践的统一是具体的历史的
③真理具有反复性和相对性
④认识的真理性需要不断经受实践的检验
A.①②B.③④C.①③D.②④
【解题指南】本题考查实践与认识的辩证关系。
解答本题的关键信息是“不久前”的研究新发现和“此前”的认识。
【解析】选D。
研究人员的新发现说明了认识具有无限性,真理是具体的有条件的,任何真理都是主观和客观具体的历史的统一,随着历史条件的变化而不断丰富、发展和完善,②入选;过去科学界通常认为这种变化主要发生在幼年阶段,且需要更长的时间,现在发现并非如此,故说明追求真理是一个永无止境的过程,认识的真理性需要不断经受实践的检验,④入选;科学的价值在于造福社会,但材料体现的是认识的发展,并没有涉及实践运用,①排除;认识具有反复性,真理是客观的、具体的、有条件的和相对的,③错误。
9.(2014·江苏单科·T22)被誉为古代织锦“活化石”的南京云锦借用西方的“错视艺术”,因其时尚度高而深得年轻人喜爱;用硫酸纸拼装的创意秦淮花灯,内置节能环保的LED灯,各部件以中国家具榫卯原理扣合,可以拆解装盒带往各地……这些老工艺的新诠释 ( )
①淡化了传统文化的民族特色
②体现了辩证的否定是事物发展的状态
③丰富了传统文化的时代内涵
④反映了事物是绝对运动和相对静止的统一
A.①②B.①④C.②③D.③④
【解题指南】本题考查传统文化、绝对运动和相对静止的统一等知识。
解答时要准确判断题肢本身的正确性。
【解析】选D。
解题时抓住题干中“这些老工艺的新诠释”,传统文化因科技进步而促进发展,③正确;老工艺与新诠释,反映④正确;①中“淡化”表述不正确;量变与质变是事物发展的状态,②错误。
故选D。
10.(2014·江苏单科·T25)我国的许多成语蕴含着朴素的哲学道理。
下列每组成语中,所体现的哲学观点相近的是 ( )
A.胸有成竹 一叶障目B.掩耳盗铃 画饼充饥
C.盲人摸象 唇亡齿寒D.拔苗助长 刻舟求剑
【解题指南】本题考查学生对唯物论和辩证法等原理的理解。
解答时要逐一分析成语的意思。
【解析】选B。
选项
具体分析
结论
A
胸有成竹强调意识的能动作用,一叶障目体现坚持孤立地看问题
不选
B
掩耳盗铃和画饼充饥都强调没有从客观存在的现实出发,属于唯心主义
入选
C
盲人摸象没有坚持全面地看问题,唇亡齿寒体现坚持用联系的观点看问题
不选
D
拔苗助长违背客观规律,刻舟求剑体现用绝对静止的观点看问题
不选
11.(2014·江苏单科·T27)被誉为“咫尺之内再造乾坤”的苏州园林,其设计源自江南风景中的曲径流水、雕窗匾额、楹联书画……置身于其中,“风载书声出藕花”的江南情思油然而生。
材料蕴含的哲理是 ( )
A.意识能够能动地改造客观世界
B.意识是沟通主客观世界的桥梁
C.意识是客观事物在人脑中的反映
D.意识对人的生理活动具有调节作用
【解题指南】本题考查意识的本质、意识的作用。
解答时要注意区分意识的本质与意识的作用。
【解析】选C。
苏州园林的设计源自江南风景,置身其中而产生江南情思,体现了意识是客观事物在人脑中的反映,选C。
题干没有体现意识对改造客观世界、对人的生理活动的反作用,A、D正确但不符合题意。
实践是沟通主客观世界的桥梁,B本身错误。
12.(2014·江苏单科·T28)2013年诺贝尔生理学或医学奖获得者的发现表明,生物体中的每一个细胞都像一个工厂,会生产和输出许多物质,这些物质被包裹在囊泡内运输到细胞周围和细胞外。
细胞内囊泡运输调控机制的发现,特别适用于解释一些疾病发生的原理,并研发药物以用于治疗。
这说明 ( )
A.人可以认识和利用规律
B.人的理性为自然界立法
C.运动是物质的存在方式
D.物质的唯一特性是客观实在性
【解题指南】本题考查尊重规律、物质与运动等知识。
解答时要抓住题干的指向性和规定性。
【解析】选A。
诺贝尔生理学或医学奖获得者发现了细胞运动的相关规律,并因此可以用于治病,体现了人可以认识和利用规律,选A。
人的理性为自然界立法属于客观唯心主义,B不选。
题干的主旨不是讨论物质与运动的关系,也没有涉及物质的唯一特性,C、D不选。
13.(2014·江苏单科·T31)曾几何时,由于技术所限、人类眼中的海洋只是邻近的一方水域;随着造船技术的提高和海上罗盘的使用,人类进入地理大发现时代,视野投向更广阔的海域;而今,借助载人深潜器、大洋钻探船等高新技术设备,深海世界的神秘面纱逐步被揭开。
这表明 ( )
①实践具有社会历史性②实践是认识发展的动力
③实践具有直接现实性④实践是认识的目的和归宿
A.①②B.①④C.②③D.③④
【解题指南】本题考查实践的特征、实践是认识的基础。
解答时要正确区分实践对认识的具体作用。
【解析】选A。
过去,技术限制了人们对海洋的认识;现在,人们借助各种技术工具不断深化对海洋的认识,体现了实践的社会历史性,也体现了实践是认识发展的动力,①②应选。
题干没有体现把观念的存在变为现实的存在,也没有体现某种认识指导人们的实践,③④不选。
14.(2014·江苏单科·T33)针对计划生育政策带来的人口结构等方面的问题,我国开始逐步调整完善人口政策,以促进人口长期均衡发展。
我国人口政策调整的哲学依据是 ( )
A.改革是社会发展的根本动力
B.主观与客观具体的历史的统一
C.人民群众是社会变革的主体
D.生产关系要适应生产力的发展
【解题指南】本题考查主观与客观的统一、人民群众的地位、社会基本矛盾等知识,意在考查学生综合分析能力。
解答时要区别生产关系与上层建筑。
【解析】选B。
针对相关问题,我国逐步完善人口政策以促进人口长期均衡发展,体现了主观与客观具体的历史的统一,选B。
人类社会的基本矛盾运动是社会发展的根本动力,A错误。
题干没有涉及人民群众在社会变革中的作用,C不选。
我国人口政策的调整属于上层建筑的调整,D不选。
15.(2014·海南单科·T17)以往台湾改良水果注重提高甜度,水果以甜而多汁著称。
为适应市场需求的变化,台湾的科研人员目前正在研究如何使水果回到合理的“糖酸比”,使菠萝、释迦、葡萄等当地优质水果带有一定酸味,以扩大销路。
这表明 ( )
①认识总是来源于实践并能够指导实践
②认识决定于实践并始终落后于实践
③认识始终受人们的实践能力和认识能力的制约
④实践的需要始终是认识正确与否的检验标准
A.①②B.①③C.②④D.③④
【解题指南】本题考查实践与认识的关系。
解答本题时,可以用直接排除法。
【解析】选B。
科研人员根据市场需要,研究如何使水果回到合理的“糖酸比”,以扩大销路,体现了认识来源于实践,并能够指导实践,①符合题意;以往台湾改良水果提高甜度,现在研究如何使水果回到合理的“糖酸比”体现了认识受人们实践能力和认识能力的制约,③符合题意;②说法错误,认识决定于实践,但不一定落后于实践;实践是认识正确与否的检验标准,④说法错误。
16.(2014·海南单科·T20)《山海经》中追日的“夸父”,《淮南子》中射日的“后羿”,《西游记》中七十二变的“孙悟空”和《聊斋志异》中一个个善良的“狐仙”,这些虚构的形象在现实生活中都有其“原型”。
这是因为 ( )
①意识本质上是对客观存在的反映
②意识能够在反映现实世界基础上创造幻想的世界
③观念中的矛盾与现实生活中的矛盾不具有同一性
④观念中的矛盾的解决取决于人的意识的发展
A.①②B.①④C.②③D.③④
【解题指南】本题考查意识的本质及作用。
解答本题的关键是正确区分物质现象和意识现象。
“后羿”“孙悟空”“狐仙”属于意识的范畴,其“原型”是物质的范畴。
【解析】选A。
上述材料中虚构的形象都是对现实生活中“原型”的反映,①符合题意;上述神话故事是作者在现实世界的基础上创造出的幻想的世界,②符合题意;观念中的矛盾是对现实生活中矛盾的反映,二者具有同一性,③说法错误;④属于唯心主义观点。
17.(2014·海南单科·T21)“天之亡我,我何渡为?
”项羽说完这句话后在乌江边自刎而亡。
唐朝诗人杜牧为此蹉叹:
“江东子弟多才俊,卷土重来未可知。
”宋朝政治家王安石则认为:
“江东子弟今虽在,肯与君王卷土来?
”可见 ( )
①主体对客体的认识具有主动性和选择性
②主体对客体的认识的真理性取决于主体本身
③不同主体对同一客体的认识具有同样的真理性
④主体对客体的认识受主体的知识、情感和价值观的影响
A.①②B.①④C.②③D.③④
【解题指南】本题考查意识的作用及认识过程。
解答本题,关键是正确把握杜牧和王安石对项羽乌江自刎的认识。
【解析】选B。
对项羽能否实现东山再起,杜牧和王安石得出截然相反的结论,这体现了主体对客体的认识具有主动性和选择性,也体现了认识受多种因素的影响,①④符合题意;主体对客体的认识的真理性取决于主观是否与客观相符合,②说法错误;材料反映了不同主体对同一客体的认识不同,③不符合题意。
18.(2014·海南单科·T22)3D打印是以数字模型文件为基础,以粉末状金属或塑料等黏合材料为原料,通过逐层打印的方式生产各种形状的产品的技术;3D打印不用模具,无需机械加工,能够降低生产成本,提高劳动生产率。
3D打印技术的发明应用表明 ( )
①观念的存在不通过实践也能转化为现实的存在
②观念的存在与现实的存在没有本质的差别
③生产实践活动的具体形式是不断发展的
④实践是主观与客观的交汇点和联接纽带
A.①②B.①③C.②④D.③④
【解题指南】本题考查实践的特点、实践与认识的关系。
解答本题的关键是正确区分观念的存在与现实的存在,材料中数字模型文件属于观念的存在,3D打印出的产品属于现实的存在。
【解析】选D。
原来需要机械加工的产品,现在用3D打印就能够完成,体现了生产实践活动的具体形式是不断发展的,③符合题意。
通过3D打印,把数字模型文件中的产品变成现实的产品,体现了实践是主观与客观的交汇点和联接纽带,④符合题意。
观念的存在只有通过实践才能变成现实的存在,①说法错误。
观念的东西属于意识的范畴,现实的存在属于物质的范畴,二者存在本质差别,②说法错误。
19.(2014·上海单科·T22)物质的唯一特性是客观实在性。
这里的“客观实在性”是指 ( )
A.物质固有的根本属性
B.世界上一切物质的共性
C.人们认识和改造客观世界活动的特质
D.事物发展中确定不移的基本秩序
【解题指南】本题考查学生对物质概念的理解。
解答此题要理解物质的唯一特性和根本属性的区别,关键在于准确理解“客观实在性”的意思。
【解析】选B。
物质具有的客观实在性是从所有的物质具体形态中抽象概括出来的,是一切物质的共同属性,B正确,应选。
物质固有的根本属性是运动,A不符合题意。
C观点错误。
事物发展中确定不移的基本秩序是规律,D不符合题意。
20.(2014·上海单科·T23)周恩来总理曾说:
“只有忠实于事实,才能忠实于真理。
”真理是人们 ( )
A.对客观实际的反映
B.对客观世界的直观反映
C.对客观世界的能动反映
D.对客观事物及其规律的正确反映
【解题指南】本题考查学生对真理概念的理解。
解答此题关键在于准确记忆真理的概念。
【解析】选D。
人们对客观事物的反映有的是正确的,有的是错误的。
而真理是人们对客观事物及其规律的正确反映。
D正确,应选。
A、B、C观点都扩大了真理的外延,是错误的。
21.(2014·上海单科·T26)还记得上海世博会仿佛刺猬的英国馆吗?
馆内藏有
6万粒种子。
也有人说它像蒲公英,反正就是不像我们常见的建筑。
那座种子圣殿,出自英国青年设计师托马斯·赫斯维克之手。
他说他不是在建房子,而是在种房子,建筑可以像植物一样是活的,在花园中绽放笑容。
“种”这个动词诠释了
( )
A.意识是事物感性形象在大脑中的再现
B.意识是受制于客观物质条件的主观形式
C.意识能够准确认识事物生动丰富的外表现象
D.意识在认识世界和改造世界中具有能动作用
【解题指南】本题考查意识对物质的能动作用。
解答此题关键在于准确理解题干中“种房子”的意思。
【解析】选D。
“种房子”表明人的意识在认识世界和改造世界中所起的能动作用,D正确,应选。
A、B只是解释了意识的内涵,并没有准确把握“种”字的含义,不选。
并不是所有的意识都能准确认识事物生动丰富的外表现象,C夸大了意识所起的作用,不选。
22.(2014·上海单科·T27)亚里士多德从人的自然发展角度,即从人由身体、情感到理性的自然发展过程来思考教育问题,而马克思主义经典作家则从人与社会关系的角度,即人的发展是全面的发展,不仅包括体力、智力、能力,也包括人的社会联系和交往来思考教育问题。
两者虽有不同,但都基于对教育对象——人的尊重。
他们思考的角度表明 ( )
A.教育应该反映客观世界
B.教育应该解释客观世界
C.教育应该推动客观世界发展
D.教育应该改造客观世界
【解题指南】本题考查学生对有关哲学道理的理解与应用。
解答此题关键在于准确理解题干中两种教育观的共同点的意思。
【解析】选A。
无论是从人的自然发展角度,还是从人的全面发展角度,都是基于对教育对象——人的尊重,而人是客观世界的有机组成部分之一,这表明教育应该反映客观世界。
A正确,应该选。
B、C、D中的解释客观世界、推动客观世界发展、改造客观世界的说法与题意不符合。
23.(2014·上海单科·T29)上海近郊松江的低山丘陵地貌十分适合野生鸟类栖息。
松江区林业站采用近似自然的人工造林模式养护涵养林,让乔木层、灌木层等植被自然交叉生长,优胜劣汰,形成了较为完整的动植物生态链,成为野生鸟类的安全栖息地。
松江区林业站的做法体现的哲理是 ( )
A.必须根据社会生活的需求,构建矛盾的统一体
B.办事情要从客观存在的事实出发,让主观依赖客观
C.必须在尊重客观规律的基础上,充分发挥主观能动性
D.通过改变事物的内在联系和客观条件,达到预期的目的
【解题指南】本题考查规律客观性原理及其方法论要求。
解答此题关键在于准确理解尊重客观规律和发挥主观能动性的方法论。
【解析】选C。
A中根据社会生活的需求不符合题意,因为该林业站是采用近似自然的人工造林模式。
B中让主观依赖客观的说法不科学,应当是主观符合客观。
D中改变事物的内在联系和客观条件的说法是错误的。
松江区林业站的上述做法不仅尊重了生态方面的自然规律,而且在此基础上充分发挥了主观能动性。
故C观点正确。
24.(2014·大纲版全国卷·T28)陶渊明“结庐在人境”,却感到“而无车马喧”。
朱自清听到“树上的蝉声与水里的蛙声”,却认为“热闹是它们的,我什么也没有”。
出现这些认识现象是因为 ( )
①意识的产生和发展离不开客观存在
②意识对外部世界的反映具有主动性和自觉选择性
③产生意识的物质器官的局限性影响意识的产生和发展
④人的主观世界影响人们对客观事物的反映
A.①②B.①③C.②④D.③④
【解题指南】本题考查意识能动性的特点。
解答本题的关键是正确理解陶渊明、朱自清两个人对事物的不同感受,以及从哲学角度分析形成这两种不同感受的原因。
【解析】选C。
之所以出现题干中两种不同的认识现象,正是由于意识对外部世界的反映具有主动性和自觉选择性,同时也是由于人们对客观事物的反映会受到人的主观世界的影响,故②④符合题意。
意识的产生和发展虽然离不开客观存在,但这不是题干的原因,①与题意不符合。
意识的产生和发展受到人们实践水平的限制,③说法不科学。
25.(2014·大纲版全国卷·T29)心理学家将一条饥饿的鳄鱼和许多小鱼放在同一个大水箱里,中间用透明的玻璃隔开。
最初,鳄鱼毫不犹豫地向小鱼发起进攻,但每次都碰壁了。
多次进攻无果后,它放弃了努力。
后来心理学家取走玻璃挡板,小鱼在鳄鱼身边游来游去,但鳄鱼始终无动于衷,最后饿死了。
“鳄鱼试验”进一步佐证了 ( )
①动物心理没有能动性,不能透过现象把握事物的本质
②动物心理没有适应性,不能根据环境的发展变化而变化
③动物心理没有创造性,不能通过行动改变环境以满足生存的需要
④动物心理没有主观性,不能创造现实世界所没有的幻想的世界
A.①②B.①③C.②④D.③④
【解题指南】本题考查意识的能动性。
解答本题的关键是正确区分人的意识与动物心理,人的意识具有能动性,而动物
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