留守儿童课题开题工作报告.docx
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留守儿童课题开题工作报告
《农村留守儿童心理问题及关爱教育研究》
课题开题报告
尊敬的各们专家、领导:
大家好!
我校申报的《农村留守儿童心理问题及关爱教育研究》课题,经奉节县教育科学规划领导小组批准,立项为基础教育科研2012年度县级课题。
根据县教研室的相关要求,定于今天开题,下面,我代表课题组作课题研究开题报告,请评审专家指正、审议。
一、提出的背景及意义
农村留守儿童是指农村流动人口(其中80%左右是农民工)在户籍地以外谋生时把其未成年的子女留置在户籍地而产生的一个特殊的社会群体,具体是指与父母双方或一方分离并留守在农村的少年儿童。
1.根据国家留守儿童现状提出
据国务院《中国儿童发展纲要(2001~2010年)》实施情况显示,2005年中国流动人口约15亿人,18岁以下随父母流动的儿童2000万人,留守在农村的也有2000万人,这一数字约占全国农村儿童总数的8%。
而在甘肃、河北、江苏等省开展的调查表明,留守儿童在农村学龄儿童中所占比例高达47.7%。
他们年龄小,自理能力差,缺少父母应有的关爱。
留守儿童的出现引发了一系列的基础教育问题,不仅影响到这些孩子自身的健康成长,也影响到农村人口素质,影响到普及九年制义务教育的国策,是一个值得思考和关注的社会问题。
留守儿童逐渐成为农村小学教育的一个重点和难点。
怎样做好留守儿童的教育工作,让他们在关爱中健康快乐地成长,已经迫切地摆在了我们每一个教育工作者的面前。
2.根据农村留守儿童现状提出
为了有效地解决留守儿童教育问题,实施关爱行动,我们进行了一次全面的调查。
我校服务范围为草堂镇学前和九年义务教育小学阶段儿童少年的教育。
在我镇现有生产力和生产规模条件下,越来越多的学生(幼儿)家长涌入城市,而他们的孩子则留在农村成为留守儿童。
作为承担全乡幼儿和儿童教育任务的我校,幼儿和儿童1232人,留守儿童542人,约占全校学生的43.99%。
调查中还发现:
这些留守儿童有的留给爷爷奶奶管教;有的留给外公外婆教养;还有的寄养在姑姨叔伯及朋友家中。
这些临时监护人只能保证孩子吃饱穿暖,至于孩子的学业辅导,心理健康教育根本就无法实施,情感教育则几乎出现了空白。
所以“留守儿童”在“家”中不听话,经常有抵触情绪,没有良好的生活习惯;在学校的表现也不尽人意,主要表现为孤僻、胆小、不合群,没有良好的学习和生活习惯……。
学校是继家庭之后,未成年人重要的活动社区。
学校是专门的教育机关,承担培养符合国家和社会需要的合格人才的任务。
虽然学校也发现家长外出打工会对学生的学习及品行发展带来一定的影响,但是目前学校缺乏符合学校实际科学的留守儿童教育理念,教师在留守儿童教育上没有一定的理论支持,只是根据自身的管理水平来开展,学校在这方面也没有形成系统的管理措施。
占全校学生43.99%的留守儿童是学校教育的主体,同时也成了我校服务质量提升的瓶颈。
综上所述,形成一个系统的学校留守儿童教育措施,找到一个解决留守儿童教育问题的可行性成果。
无疑对提升农村小学服务质量,对社会主义新农村教育的改革和发展,具有重大的现实意义。
二、研究现状
目前,国外对我国农村留守儿童的现象是关注较多,但对产生的教育问题及其解决的专项研究还远远不够。
不同地区往往各有特色,同一地区留守儿童现象也各有差别。
我们搜索到的已有研究主要有以下一些:
1.中央教科所“十•五”课题规划《中国农村留守儿童教育问题研究》。
2.2004年以后,中央教科所、江苏、河南等地的个别学者,对农村留守儿童的一般问题进行了研究。
3.2005年6月尹前军发表于中央教科所《新教育》杂志“关于留守学生的研究”认为农村留守学生学习上有困难,心理上有问题,自理能力差。
提出“要改善学生寄居环境、学校要主动营造良好学习氛围”。
4.2006年1月,英国救助儿童会、安徽省社科院、安徽省保障学会调查认为:
留守儿童群体最令人担忧的现象是他们在学校接受教育方面的欠缺。
我们在网检留守儿童相关资料时也发现,对关注留守儿童的呼吁较多,对城镇中、小学的留守儿童学习、心理等方面研究较多,而对农村小学留守儿童的全面教育系统实践、可操作性强的理论还很少。
对农村小学的留守儿童教育的缺陷是农村学校教育中突显的一个严峻问题。
本课题研究即以我校留守儿童为研究对象,根据研究进程与需要,可扩大到全区内农村学校的留守儿童。
本课题力图从农村小学留守儿童心理健康教育的现状、形成原因及症结、解决策略等方面,进行深入探析和研究,旨在为这一群体的教育找到更好、更有效的方法。
加强对特殊群体的关爱与教育,有着重大的实际意义和理论价值。
三、课题研究的对象:
草堂小学所有“留守儿童”。
四、本课题的研究目标和内容
(一)研究目标
1.挖掘农村小学留守儿童教育的积极因素,促进留守儿童健康人格的形成。
2.开展农村小学留守儿童教育的纵向研究,通过对调查资料的详细、全面分析,初步了解不同的教育方法对留守儿童转化的影响强度、效度,为制定相关策略提供可行性依据。
3.探索并形成农村小学留守儿童不良心理特征、行为习惯、人际关系的预防,矫治策略。
丰富教育方法、手段,构建农村留守儿童切实有效的教育体系,总结出一套行之有效的留守儿童教育模式,为学校的管理提供决策的指导依据和策略措施。
4.促进教师教育观念的转变,提高教师素质,使教师的理论水平、业务能力、研究技能都上一个新的台阶。
(二)研究内容
1、农村留守儿童主要心理问题成因及教育策略的研究
2、帮助农村留守儿童建立稳定、持久的行为以及良好个性品质教育策略的研究
3、学校、家庭、社会三位一体的留守儿童教育策略的研究
5、研究方法
1.调查研究法。
在实验开始前实施前期调查,在实验的过程当中实施过程调查,在结题前进行效果调查,主要采用谈话、问卷、实地检测等形式,了解留守儿童的现状及需求,调整教育策略,为方案的实施提供依据,以便进行动态调整。
2.行动研究法。
通过对留守儿童的现状分析,制定具体计划开展实践研究。
3.比较分析法。
对实验对象转换化情况及时统计分析,定期检测。
找出经验、差距,及时矫正,完善实验方案。
4.案例研究法。
通过对留守儿童成长记录、收集典型案例,并对典型案例进行剖析,有针对性地开展专题实验与研究,不断总结经验教训,改进留守儿童教育方法。
5.经验总结法。
定期组织专题交流、研讨活动,组织教师积极撰写有一定价值的经验论文,采取总体规划,分步推进的实验策略,每个阶段有方案、有计划、有记录、有检测、有总结,定期进行定量和定性分析。
最后汇总阶段成果和实验过程,形成自己的整体实验成果。
6.文献资料法。
通过著作、报刊、杂志、网络等各种渠道,查阅留守儿童的相关资料、参考相关成果,吸收和借鉴先进的理念,深入挖掘课题理论的深厚底蕴,综合分析,为课题研究提供有力的理论指导,以求实践创新。
六、本课题研究的条件
开展本课题研究具有以下有利条件:
1.课题负责人黄兴荣同志始终坚持学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”和科学发展观等重要思想,始终坚持用科学的理论指导实践。
他在工作中注重深入开展调查研究,政治信念坚定,工作思路清晰,具有较强的组织协调和驾驭全局的能力,近两年时间,在他的带领下,学校科研组成员共同完成了《草堂镇中心小学学生体育技能(武术)的探究》课题研究,课题成果得到应用与推广,武术教育取得了很好的效果和社会影响,武术特色学校形成规模。
2.我校留守儿童本身就很多,一直以来也在开展关于留守儿童的心理咨询活动和关爱教育,部份参研人员撰写的关于留守儿童的论文多次获市县级奖项。
3.学校藏书很多,各种期刊杂志也较多,可以满足本课题的资料需求。
4.学校设有教研室,有专门的教育科研机构,组建了学科教研组,成立了德育组和课题研究领导小组,课题组的成员均为学校的骨干教师,从事过多年的班主任教学工作,具有一定的德育工作经验,且有浓厚的科研热情和较强的研究能力。
5.课题经费与科研时间学校均有充足的保证。
我校教师有较强的敬业精神和科研能力,曾对留守儿童采取了跟踪教育策略,收到了实效,为本次课题研究工作奠定了坚实的基础。
同时学校在组织、设备、经费方面为本课题研究工作的顺利开展提供了保障。
七、本课题的前期准备工作
1.制定课题研究工作计划,留守儿童摸底统计。
2.课题研究理论学习。
3.命制调查问卷,撰写问卷调查报告。
4.召开课题组会议,筹备开题工作。
5.撰写开题报告。
八、课题研究周期及步骤
本课题研究周期为2年(2012年4月—2014年5月),分为三个阶段:
㈠准备阶段(2012年4月—2012年6月)
⒈组建课题组,建立健全课题研究网络;
⒉学习相关理论,撰写《理论综述》;
⒊撰写《研究方案》,组织课题论证,完善《研究方案》,向有关部门申报课题立项;
⒋调查教学的实际状况,撰写《研究前的调查报告》;
⒌召开课题开题会,提出课题研究的要求。
㈡实施阶段(2012年7月—2014年2月)
⒈2012年7月——2013年1月
开展“农村留守儿童主要心理问题成因及教育策略”的专题研究
2.2013年2月——2013年8月
开展“帮助农村留守儿童建立稳定、持久的行为以及良好个性品质教育策略”的专题研究
2.2013年9月——2014年2月
开展“学校、家庭、社会三位一体的留守儿童教育策略”的专题研究
㈢总结阶段(2014年3月—2014年5月)
⒈整理课题研究资料,梳理、总结研究成果
⒉撰写《研究报告》,参加结题工作
⒊召开结题会议,推广课题成果
九、本课题研究的预期成果
(一)阶段性成果
《课题研究方案》初稿,调查问卷表、调查研究报告,各种经验总结、论文,典型教育案例,留守儿童转化情况统计分析表册,留守儿童学习成绩、性格特征变化对比表,关爱留守儿童活动记录册等。
(二)最终研究成果
留守儿童学习、纪律、人际关系等方面有较大转变,形成课题研究《结题研究报告》,“农村小学留守儿童心理健康及关爱教育”《论文集》等。
十、本课题组织机构及分工
1.课题领导小组组长:
黄兴荣
成员:
吴家富夏云魁李健明黄兴培
2.课题研究小组组长:
夏云魁
成员:
全体班主任、各学科教师
3.课题研究小组相关人员分工:
夏云魁:
完善课题申报工作;负责分析我校“留守儿童”在本课题研究前后的心理健康对比情况;全面负责该课题的指导、协调及保障工作。
陈晓梅:
主研,负责“留守学生”心理咨询;撰写“农村留守儿童心理健康及关爱教育”结题报告等。
柴林:
主研,负责撰写“农村留守儿童主要心理问题成因及教育策略”阶段研究报告。
郭小环:
主研,负责撰写“帮助农村留守儿童建立稳定、持久的行为以及良好个性品质教育策略”阶段研究报告。
杨业菊:
主研,负责撰写“学校、家庭、社会三位一体的留守儿童教育策略”阶段研究报告。
全体班主任:
在了解“留守儿童”的心理状况的基础上,开展相关的研究工作,负责本班“留守儿童”的建档、相关资料的收集,对学生进行谈心、关爱教育、撰写相关的研究个案及经验论文等。
各学科教师:
在了解“留守儿童”的心理状况的基础上,开展相关的研究工作;与“留守儿童”结对子,进行交心谈心;撰写研究个案及经验论文等。
草堂镇中心小学
2012年12月19日
赠送以下资料
2018年“安全”自查自纠报告
为认真贯彻落实市城乡建设局文件,关于安全生产责任制、安全隐患排查、质量保证体系、,按照文件指导思想及公司安排结合我们工地目前安全生产形势,积极开展2018年“安全生产自查自纠”活动。
现将本次安全自查自纠活动总结如下:
一、领导高度重视,精心部署
赣州市同兴达电子科技有限公司2号仓库、3号宿舍工程,6月15日正式开工,目前处于基础孔桩施工阶段。
6月.15日建设、监理、施工单位在项目部召开安全生产自查自纠,现场检查活动。
二、全面深入排查治理安全生产隐患,堵塞安全监管漏洞,强化安全生产措施;牢牢把握制定检查方案、进行层层动员部署、排查问题及隐患、制定整改方案、落实整改措施、总结检查成效、建立长效机制等重点环节。
通过安全生产大检查,全面摸清安全隐患和薄弱环节,落实责任、认真整改、健全制度,彻底排除重大安全隐患,增强全员安全意识,进一步提高安全生产管理水平,有效预防事故的发生。
2、安全检查重点
(1)安全检查范围及重点排查项目
1、施工作业区的安全状况(施工现场、生活区、办公区)2、应知应会(从业人员对安全生产的重视程度,现场管理人员对安全知识及隐患排查的掌握程度,作业人员对本工种操作规程和危险源防范措施的掌握情况)
(二)施工用电
1、检查现场布线有无违反三级配电、两级保护的要求,检查布线必须设置专用的保护零线。
2、检查各种闸具设置与设备是否匹配、安全。
3、检查各种设备有无违反“一机、一闸、一漏、一箱”的用电原则。
4、检查各种箱体、闸具、线路有无损坏、失灵、老化的现象。
5、检查现场接线是否存在私拉乱接现象,工人宿舍和潮湿地方是否使用了低压照明系统。
6、检查现场保护零线与工作零线是否存在混接的现象。
(三)消防
1、检查所有灭火器材是否配备全
三、发现的问题
1、文明施工;部分施工现场材料堆放混乱,消防器材未能合理配备。
2、部分裸土未进行覆盖。
4、施工用电;现场有个别三级配电箱破损、无锁,用电电线乱托乱挂。
5、未配置自动冲洗平台。
四、整改措施
1、根据检查发现的问题项目部立即制定相应的整改措施,狠抓落实。
努力实现突出问题得到根治,久治不愈问题基本消除,确保现场安全质量有序可控。
2、由安全检查小组盯控,认真排查隐患,对检查出的问题要及时采取措施,积极进行整改,能解决的要立即解决,不能立即解决的要制定整改计划,限期整改,切实消除安全隐患,隐患整改要细,不走形式,不走过场。
3、不定期开展项目部安全质量大检查,做到对安全质量的动态管理。
同时结合检查,梳理现场质量安全情况,深查质量安全管理存在的不足和漏洞,进一步完善各项质量安全管理规章制度和保证体系,加强现场监控力度,确保各项质量安全管理要求得到落实。
赣州东鑫建筑工程有限公司
2018年6月16日
施工合同
甲方:
乙方:
甲方现将鑫都名苑小区1301的阳光房和雨棚承包给乙方,本次承建未包工、包料,以人民币每平方计算以实际收方面积结算。
甲方提供场地、水电等,乙方负责垂直运输材料到场。
拆除原有不锈钢及其他不利于施工的东西,并负责清理到楼下,在由甲方负责运走。
其中集成吊顶由乙方拆下堆放整齐以备复原用,后面集成吊顶由甲方负责与乙方无关。
其中安全由乙方负责,包括运费、垂直运费,在拆除和安装过程中不能有物品坠落及任何安全事故,如果出现安全事故由乙方负责,甲方概不负责。
合同签订后,甲方预付二万元给乙方作为定金,骨架安装完后在预付乙方材料款二万元。
乙方完工后,甲方负责验收,验收合格付清工程款,施工方质保六个月。
本合同具有法律效力,希望双方严格遵守。
甲方(签字):
乙方(签字):
电话:
电话:
2018年月日2018年月日
·赣州同兴达电子科技有限公司2仓库3号宿舍工程
《关于江西建筑施工安全专项整治推进落实情况考评实施方案》自评报告
施工单位:
赣州东鑫建筑工程有限公司
2018年6月02日
安全检查自评报告
建筑安全检查总结:
建筑工地安全生产综合大检查总结
根据《关于江西建筑施工安全专项整治推进落实情况考评实施方案》的通知要求,我单位现将自检状况汇报如下:
二、自检依据及自检领导小组
1、自检依据:
《建筑施工安全检查标准》(JGJ59-2011)、
《施工企业安全生产标准》。
2、自检自查领导小组及成员
组长:
吴东文
副组长:
黄子斌
成员:
戴俊、余志勤、李干洪、
三、安全管理检查
1、安全组织机构建立和健全
项目部建立了以项目经理为第一职责人的安全生产职责制度和安全管理制度。
成立了项目部安全组,设置安全员负责本项目的日常安全管理工作和负责现场安全巡视检查,各施工队配置兼职安全员,负责本施工队工作区域的安全检查工作,构成了自上而下的安全保证体系。
2、安全管理制度和职责制的落实状况
(1)为了把安全生产工作做实、做细,项目部详细制定了《安全生产资金和安全防护、礼貌施工措施费用使用登记制度》和《安全生产教育培训制度》、《安全生产检查及隐患整改制度》、《安全生产事故报告、调查及处理制度》、《安全技术交底制度》、《施工组织设计和专项施工方案审批制度》、《安全技术交底制度》、《安全奖惩制度》等安全管理制度。
并建立了各部门及人员安全生产职责制。
目前,项目部各项安全规章制度及
职责制基本齐全且可操作性较强。
做到了以制度约束人,以制度人管理人,并且坚持不断地检查各项安全礼貌施工制度的执行状况,发现问题及时纠正。
不断提高安全礼貌施工制度的执行力来加强安全礼貌施工管理,杜绝事故发生。
(2)为了确保安全生产,项目部根据有关要求,制订了安全目标并逐层进行分解落实到人,及时对项目部安全管理目标、机构人员和《安全生产职责制》进行更新和修订,其中明确了各级人员和部门的安全职责,并在施工过程中监督落实到位。
(3)项目部与各施工作业队负责人签定了《安全管理协议》,并严格执行。
项目部安全组对安全职责制的落实进行监督、检查和考核,对违反职责制的人员能够做到及时进行提醒、教育,对考核结果进行奖罚。
3、安全检查、隐患排查状况
项目部除了日常安全巡视检查外,还按照工作计划定期进行安全综合检查、专项检查等,对于检查出的问题和隐患及时整改完善,或下安全隐患整改通知书,限期整改,逾期则按照项目部安全管理规定处罚。
另根据现场状况,设置各类安全警示标志牌、施工标志牌,在施工现场入口、脚手架上、通道口、钢筋网预留孔、电器设备附近等部位放置相应的警示标语牌,提醒工作人员注意,做好自身及他人安全防护,消除安全隐患。
4、重大危险因素管理及应急救援管理状况
(1)项目部安全组、技术组结合实际状况对现场进行危险源辨识评价并制定相应控制措施。
施工现场的危险处设置明显标志,利用架设安全网,悬挂标示牌等进行危险预警,对重大危险因素由专兼职安全员监护。
(2)重大危险源控制措施及时落实。
项目部在日常的巡视检查中对重大危险源、危险因素进行了监控。
5、安全教育培训及技术交底状况
(1)项目部不定期对新进场管理人员和作业工人及时进行了安全教育培训。
随着施工的开展,又陆续对特种作业人员、驾驶员等进行全面安全教育培训、考核,使工人能够掌握本岗位的安全生产知识和技能。
培训主要资料包括:
企业规章制度、安全基本知识、施工安全注意事项、各项相关的安全技术措施和操作规程、应急救援预案学习等。
(2)各施工队自己进行的班组进行班前安全教育活动。
(3)及时对进场施工人员进行了安全技术交底。
加大了安全教育力度和安全技术交底,使职工了解和掌握各施工作业的危险点、面,严格按照操作规程作业,避免安全事故的发生。
6、施工组织设计及专项
施工组织设计和专项施工方案结合有关标准规范和实际状况认真编制,并经监理单位审核批准后按要求落实。
四、施工现场检查
1、临时设施
(1)临时设施严格按要求进行了统一规划,布局较为合理。
(2)临时设施贴合抗震、防雷、消防、防台风、防雨、保温、防火等技术要求。
生活办公区、施工区、仓库、机械设备停放区等安排人员24小时巡逻值班,确保现场物资、材料安全。
2、施工用电检查
外电防护有专项施工方案,设置了安全防护措施;施工临时用电工作接地与重复接地均按规范要求设置;配电箱开关箱贴合三级配电两极保护要求,做到“一机、一闸、一漏、一箱”的要求,电箱有门并加锁由专职电工进行维护和管理,配电箱有防雨措施;现场照明专用回路均设置漏电保护,灯具金属外壳作接零保护,潮湿作业使用36V以下安全电压;配电线路和电器装置等均按规范要求进行布置。
施工现场配电箱、仓库等处,悬挂干粉灭火器。
3、高处作业安全
(1)高空作业安全规定及措施完善,并及时对员工进行了安全交底。
(2)高空作业警示牌齐全。
(3)搭设有脚手架、安全网等防护设施,
(4)安全人员严格按照要求对高处作业等进行监控。
对从事高空作业的人员,能够佩戴必要的安全防护用具,确保了施工人员的人身安全。
(5)交叉作业均有警示牌并设置专人进行监护。
4、模板施工
项目部针对每个施工部位的特点,对模板施工等编制了专项安全施工方案,并进行了交底。
在现场施工过程中,专、兼职安全员巡视检查违章现象,安排各作业队对危险、关键部位施工过程进行监控。
模板作业要严格按照操作规程进行,根据工作需要佩戴必要的安全防护用具,确保施工人员的人身安全。
5、消防管理
项目部制定了消防管理职责制,并落实到位。
(1)施工区无违章使用明火作业现象;对职工宿舍进行了检查,未发现违规使用大功率电器等现象,照明用电线路规范,无私拉乱接现象
(2)电焊作业务必配备水桶和灭火器,并有专人监管;
(3)办公区、生活区、施工现场、仓库等部位,均配置灭火器材和消防设施,且灭火器工作正常性能良好。
物资仓库内分类储存,库内电路运行正常,无乱接电线,电器现象。
(4)氧气、乙炔的存放贴合安全规程。
(5)规定禁止烟火或吸烟的工区或部位无违规现象。
6、安全防护设施状况
施工中,安全管理人员能够正式佩戴和使用安全帽、安全带等防护用品;在坑洞以及危险位置设置了防护设施和明显的警示标志;基坑周边等设置了安全防护栏杆。
五、安全管理中存在的问题
1、个别管理人员及施工人员安全意识淡薄,施工现场存在习惯性违章。
2、施工用电线路布设需要进一步规范,
3、安全教育记录及安全检查记录不完整,年后安全技术交底未开展。
4、建筑电工特种作业操作证已过复审期。
5、部分劳务分部单位未配备现场管理人员及安全员。
6、个别安全防护设施没跟上工程施工进度,造成施工中安全防护滞后。
六、采取的整改措施:
为确保武汉天街工程施工安全,消除各类安全隐患,项目部对自查过程中存在的主
要问题,提出以下整改措施:
1、项目部将加强监管,并分批开展安全教育,利用日常巡查、检查、会议、安全教育培训、宣传栏、报纸、文件等方法方式对职工进行安全知识、法律法规等的教育宣传,提高员工的安全意识和职责意识,杜绝安全事故的发生。
2、施工用电问题将持续重视,严查职工宿舍违规用电现象,对于现场线路将进行统一规范布置。
3、加大对习惯性违章的监管力度。
加强安全教育和管理监督、处罚力度,务必从思想上提高广大员工的安全意识。
4、健全和完善制度,促安全综合治理工作有章可循、落实到位。
严格按照安全职责制落实各级、各部门职责。
5、及时按照项目部规定,定期开展安全检查和隐患排查治理,做好施工现场安全隐患的查找和整改。
6、完善安全教育记录、安全技术交底、安全检查记录等安全资料。
7、安全执行持证上岗和要求劳务分包单位配备管理人员及安全员。
总之,透过本次大检查发现了项目部安全工作中存在的一些弊端和疏漏。
项目部及时进行了整改,使之得到了有效的控制,项目部将继续严抓安全、狠抓安全,夯实安全管理基础工作,使广大职工的安全意识得到提高,使安全管理的各项工作和要求得到较好落实,进一步增强其安全职责意识,明确各自职责,为工程施工顺利进行带给安全保障。
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竣工报告
工程名称:
乌苏市古尔图镇安居富民工程配套基础设施建设项目
施工
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