喜羊羊与灰太狼大班教案精选.docx
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喜羊羊与灰太狼大班教案精选.docx
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喜羊羊与灰太狼大班教案精选
“喜羊羊与灰太狼〞大班教案
活动目标:
1、复习歌曲,能根据歌词内容创编动作。
2、积极参与游戏,体验游戏的快乐。
活动准备:
课件、灰太狼头饰一个;幼儿已会唱歌曲前三段。
活动过程:
一、随音乐入场
师:
今天天气真好呀,小羊们让我们一起去羊村玩吧!
准备好了吗?
让我们一起听着音乐出发吧!
师:
羊村到了,小羊们找个空座位坐下来休息一会儿吧。
二、复习歌曲,创编动作
1、复习歌曲
师:
小羊们今天我们又来到了羊村,还记得上次那首好听的歌吗?
那我们用优美的、好听的歌声来跟喜羊羊他们打个招呼吧!
师:
让我们挺起胸、坐坐神气,听好音乐。
〔唱到第三段〕
2、创编动作
〔1〕创编喜羊羊各种运动的动作。
师:
喜羊羊喜欢做什么运动呢?
你来做做看呢!
师:
我们大家一起来做运动吧!
〔2〕创编懒羊羊吃东西的动作。
师:
懒羊羊是怎么吃东西的?
如果你是懒羊羊你想吃什么?
师:
看你吃得这么香,我真馋啊!
师:
你这个东西真好吃,我好想吃一口啊!
师:
你真像个嘴馋的懒羊羊。
师:
你们看我在吃什么?
你们想不想吃啊?
〔3〕创编美羊羊爱打扮的动作。
师:
美羊羊最爱打扮自己了,她会打扮哪里呢?
师:
女孩子一起来打扮自己吧!
我们男孩子也来打扮打扮自己。
3、幼儿进行歌表演〔唱到第三段〕
师:
这一次我们边唱歌边做动作,当我们唱到“他最爱做运动、他最爱吃东西、她最爱打扮〞这个时候,我们就做出刚刚想到的好看的动作好吗?
三、幼儿学唱第四段,创编小羊害怕的动作。
1、师:
告诉你们哦!
这幢楼还有四楼呢,四楼会住着谁呢?
我们来听一听!
〔播放第四段音乐〕
2、师:
这段音乐听上去感觉怎么样?
〔消沉、沉重〕你们猜四楼会住着谁呢?
听了这段音乐你觉得灰太郎是一只怎样的狼?
〔狡猾、凶恶〕
3、师:
灰太郎想干什么?
大家一起听!
〔欣赏教师演唱第四段音乐〕
师:
他想做什么呀?
〔熟悉歌词〕
4、师:
啊呀,灰太郎要想抓我们小羊,你们害怕吗?
害怕是什么样子的啊?
〔抖、心跳、抱头、躲起来、藏起来〕
5、幼儿完整进行歌表演。
师:
我们把整首歌曲连起来唱一遍。
四、音乐游戏
1、第一遍游戏:
〔介绍规那么〕了解听到狼叫要躲起来。
师:
你们都是聪明的小羊,会表演这么多好看的动作,告诉你们哦!
这个音乐还可以做一个游戏呢!
师:
游戏你们喜欢玩吗?
但玩游戏是有规那么的!
听好规那么哦!
师:
把歌曲里小羊的形象用和别人不同的动作表现出来;第二是要听清楚音乐,听清楚灰太狼什么时候出现。
让我们听好音乐。
师:
刚刚在玩游戏的时候,我发现有好多小朋友做的动作和别人不一样,真棒!
师:
狼来啦,小羊们快跑!
记得听到狼叫要赶快跑回家哦!
3、第二遍游戏,小羊换楼层
师:
楼房里的小羊在和我们捉迷藏呢!
这次我们可要看仔细了。
师:
别害怕,你怎么被抓住了,是不是你没听清楚音乐。
4、第三遍游戏,灰太狼换楼层
师:
灰太狼为了想吃到小羊,他也搬家了,搬到哪一层我也不知道,所以这次小朋友要听好音乐,听到狼叫要赶快跑回家哦!
师:
这次我们小朋友都听清了音乐,凶狠的灰太狼一只小羊也没抓住,灰溜溜的走了。
5、第四~五遍游戏,请幼儿当灰太狼
师:
这次灰太狼可狡猾啦,他藏在我们小羊当中,你们可要看仔细喽!
师:
游戏好玩吗?
想不想再玩了?
五、结束活动
师:
小羊们今天玩得开心吗?
我们下次再来玩吧!
设计意图:
动画片?
喜羊羊与灰太狼?
一直深受幼儿的喜爱,孩子们也非常熟悉羊和狼的故事,他们对灰太狼与羊村里羊的抓、躲都充满了兴趣,很多孩子都愿意扮演狼或羊来玩游戏。
从孩子的兴趣出发,我选择了本次活动。
同时?
七士进阶?
这首丹麦民间舞曲,乐曲为ABAB的循环。
A段音乐活泼、欢快且节奏强。
B段有延长音、重音,给人以悬念和期待感,因此形成了独特的音乐特质;欢快、神秘且富于变化。
基于以上特点,我把这首乐曲加上羊躲狼抓的故事内容,设计了本次?
喜羊羊与灰太狼?
的音乐游戏,使幼儿可以感受与他人合作游戏的乐趣。
同时也引导幼儿跟随音乐自主创编动作以游戏的形式来表现故事。
活动目标:
1、感受乐曲轻松欢快、诙谐幽默的情绪,感知音乐?
七士进阶?
的结构和变化。
2、能够分辨音乐中的重音和长音,结合故事并随音乐合拍地进行角色扮演、做出游戏动作。
3、能积极地投入到音乐游戏中去,体验与同伴合作游戏的快乐。
活动重点:
能够结合故事随音乐的结构和变化形象合拍地做出游戏动作,完整流畅的在音乐中玩耍。
活动难点:
能够结合故事情节充分发挥想象力和创造力创编出不同的动作表现A局部的音乐,通过灵活多变、形象有趣的动作及表情表现羊闪躲时对狼的挑逗。
活动准备:
经验准备:
幼儿熟悉动画片中?
喜羊羊和灰太狼?
的故事。
物质准备:
〔1〕音乐?
七士进阶?
;音乐图谱1张,音乐分为三段分别由绿色、蓝色、红色彩色笔表示,波浪线"~~~~~"表示A局部欢快的音乐,B局部用直线"--"圆点"●"分别表示长音和重音;
〔2〕喜羊羊和灰太狼手偶各一;
〔3〕幼儿操作纸、笔假设干;
〔4〕喜羊羊与灰太狼场景图一张,喜羊羊与灰太狼场地布置的道具。
活动过程:
一、引出故事,吸引幼儿兴趣〔3分钟〕
1、教师讲述故事,帮助幼儿了解动作表演的根本内容晚饭后,喜羊羊和灰太狼分头出去散步,锻炼身体,心情真好!
走着走着,走到了一个黑漆漆的小巷子里,两人撞到了一起,都吓了一大跳,可是由于天太黑了,他俩都没看清楚对方到底是谁,就又慢慢凑到了一块,啪!
又撞上了,哎呦喂~真是冤家路窄!
喜羊羊眨巴眨巴眼睛一看,啊!
那不是灰太狼吗?
你觉得喜羊羊会怎么做?
〔跑、躲〕灰太狼摸了摸晕晕的脑袋回过神来一看,嘿嘿~那不是喜羊羊嘛,那灰太狼又会怎么做?
〔追、抓〕看清楚了对方后,喜羊羊大叫一声"不好",立即转身向家里跑去,灰太狼伸出爪子,一边叫着"站住"一边向喜羊羊追去,你觉得它会追到喜羊羊吗?
〔不会〕
2、邀请幼儿创编简单动作表现喜羊羊和灰太狼指:
请小朋友用动作表示羊和狼,想想看,怎样的动作及表情可以让大家一看就知道你是喜羊羊或灰太狼。
〔集体创编〕请一个小朋友展示一下,还有谁愿意?
〔动作简单使之不成为游戏负担〕吓了一大跳的喜羊羊会有怎么样的动作表情呢?
请你做做看?
灰太狼呢?
二、欣赏音乐,整体感知音乐〔2分钟〕
1、第一遍欣赏音乐指:
今天我们就要根据这个故事随音乐来玩玩"喜羊羊与灰太狼"的游戏,我们先来听听音乐,请你把自己想成狼或羊随音乐做你想做的动作;音乐听起来怎么呀?
〔欢快〕你发现它有什么特别的地方?
〔引导幼儿说出在音乐中有很重的音和拉得较长的音〕
2、出示图谱,分析音乐结构指:
图谱上有什么?
〔~~~~~--●〕那音乐欢快的地方你觉得可以用什么来表示?
〔波浪线"~~~~~"〕拉得长长的音呢?
〔直线"--"〕重音呢?
〔圆点"●"〕咱们再来听一遍音乐,请你用~~~~~--●把听到的音乐画下来,好吗?
看看你是老师这样画的吗?
三、分段欣赏音乐,带着幼儿将故事与音乐对应起来,并尝试分段随音乐游戏〔1〕欣赏第一段音乐,引导幼儿随音乐创编锻炼身体的具体动作指:
下面我们来听听绿色彩色笔画的这段音乐,请你结合老师刚讲的故事说一说这局部音乐讲的是什么?
〔幼儿自由发言〕我们听木偶娃娃讲讲发生了什么吧,〔随音乐讲故事在B局部"啦--当"音乐按节奏出示范举重动作〕听清楚了吗?
刚刚木偶娃娃在做什么运动呀?
他是怎么做的的请你学一学,做了有几次呀?
〔4次〕请你想想还可以做其他什么运动?
请你做做看。
〔鼓励幼儿大胆发言试做〕我们一起用你刚刚想到的运动跟着音乐来讲讲故事好吗?
〔2〕欣赏第二段音乐,表现狼、羊相撞时吓一跳、幽默诙谐的场景指:
我们再来听听蓝色笔画的这段音乐,音乐中有几次"啦--当"你觉得音乐讲的是什么?
〔幼儿自由猜想〕我们看看木偶娃娃表演一下发生了什么。
〔随音乐再现故事场景〕我们跟着音乐学一学他们的样子。
〔3〕随第三段音乐在长音和重音中做躲、抓的游戏动作,通过形象有趣的动作及表情表现羊闪躲时对狼的挑逗指:
看清楚对方是谁后,喜羊羊做了什么呀?
〔向家跑〕灰太狼呢?
〔追〕,我们知道喜羊羊是很聪明的,听听他们是怎么追跑的吧!
你听到最后有几次"啦--当"的音乐呢?
〔4次〕想想看这段音乐他们可以做什么?
原来呀我们聪明的喜羊羊想出了好多好方法在捉弄灰太狼呢?
我们看看木偶娃娃想出的了什么好方法〔在长音处羊做各种动作挑逗狼,在重音处狼去抓羊〕你发现直线"--"这段音乐羊在做什么呀?
圆点"●"的音乐出现时发生了什么事情?
〔狼抓羊〕所以灰太狼要仔细听好了,等到重音出现才能去抓羊哦!
现在请你和旁边的小朋友合作,一人当狼、一人当羊,我们跟着音乐来玩抓、躲的游戏。
教学目标:
1、激发幼儿对舞蹈的热爱,并从中体验在舞蹈中小羊们战胜灰太狼所带来的快乐,激发幼儿不怕困难,敢于敌人作斗争的精神。
2、在熟悉歌曲旋律的根底上学习舞蹈,创编并合作表演挖陷阱和织网的动作。
3、能在腕带和标记的帮助下迅速变化圆心交替走和圆上走的队形,并能结伴交换舞伴。
4、培养幼儿的音乐节奏感,开展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
教学准备:
喜羊羊与灰太狼的`音乐、灰太狼头饰、场地画圆贴上小花
教学过程:
一、导入活动
1、你们是什么羊?
〔美羊羊〕你们是什么羊?
〔喜羊羊〕
2、听音乐入场地〔边听音乐边跳学过的问好舞〕
3、〔师幼围成圆圈坐下听背景故事〕我是慢羊羊村长,青青草原要开舞会了!
灰太狼:
青青草原要开舞会了,我也要去参加,到时候我要抓住所有的羊,我就可以吃顿羊肉大餐了!
二、动作创编
〔一〕挖陷阱
1、灰太狼要来抓我们了,我们怎么对付它?
〔幼儿答复〕
2、我觉得挖陷阱这个主意不错,谁会挖陷阱的,来试试。
〔提示:
如果加上脚的动作就更有力,挖得就更深了〕
3、如果我们边走边挖,这陷阱会怎样?
〔往中间挖陷阱,再往后退,挖得更大一点〕
4、刚刚我们进去挖了几勺?
出来又挖了几勺?
一共挖了几勺?
三勺挖完干吗?
为自己加油〔跺脚嘿嘿!
〕教师哼唱歌曲,幼儿动作。
5、刚我觉得进去的时候太挤了,怎么办?
〔美羊羊和喜羊羊分开进去〕好,我们来试试〔听音乐动作〕
6、刚美羊羊进去的时候,喜羊羊干吗?
〔在外面挖〕我们挖得很辛苦,所以要给自己加加油。
现在挖陷阱开始了〔进三步嘿嘿,退三步嘿嘿〕
〔二〕织网
1、刚挖的陷阱很好,如果灰太狼跑出来怎么办?
〔幼儿答复〕
2、逃出来可以织网,谁会织网的?
〔幼儿自由想象〕〔师伸出食指〕这是两跟针,我们可以怎么织?
3、我们可以一上一下织,织好后打个结。
〔教师哼唱音乐幼儿做织网动作〕
4、边走边织可以织得更牢。
我们伸出有手腕花的手,转身。
我们在圆圈上织网。
5、我们织几下要往前走?
〔4下〕往前走到前面小草上,打结。
如果没织完可不可以往前走?
〔三〕动作组合
1、你们真棒,那我们一起来听着音乐做起来。
问好——挖坑——织网〔重复2次〕
2、这个陷阱不够深,这个网不够大,我们再来做大点。
〔四〕学羊打招呼,圆上交换舞蹈位置
1、怎样来联合更多的小羊一起抓灰太狼?
2、学习羊打招呼动作。
羊打招呼的时候可以怎么做?
〔羊角相对〕
3、我们美羊羊伸出有手腕花的手,喜羊羊伸出没手腕花的手。
再共同伸出有手腕花同方向的脚往前跨到对面的草上。
我们来试试。
4、我们来试试〔教师哼唱歌曲,幼儿联系交换位置〕
5、放音乐,连起来动作。
〔4次〕
三、游戏,打败灰太狼
1、看,这是谁?
〔由另外个教师扮演〕,我们围起来抓住它。
〔师幼围圆圈转,打败灰太狼〕
2、打败灰太狼,〔录音:
舞会开始啦!
〕集体参加舞会。
〔随欢快的音乐跟老师动作〕
教学反思
在本次活动中,我能够抓住当前流行的元素发挥自己的想象开展活动,从孩子的兴趣点出发设计出有新意的活动,是孩子们的积极性和活动的参与度大幅度上升。
活动的教学形式较为开放,和孩子们围坐在一起也显得师生间的关系无比的亲近和谐,活动气氛营造的很具有亲和力。
在活动中采用新颖的教法让教学活动时刻保持新鲜和活力,使幼儿在体验音乐美的同时,到达科学性、艺术性、健康性、愉悦性德和谐统一。
从现场的效果来看,我有一些地方并没有把握好:
如果能利用多媒体课件演示慢羊羊和灰太狼的说话声音效果会更好。
活动目标:
1、学习织的动作和尝试看队列图谱变换队形。
2、能与同伴一同大胆表演,感受集体舞的快乐。
活动准备:
1、队列图谱(四列纵队、变队形图谱、圆形)
2、音乐?
我最牛?
,音乐“我只是一只羊〞(前奏与问好音乐、“织〞音乐、完整音乐)
3、幼儿已学会“问好〞动作
4、幼儿按标签分组(黄羊羊、绿羊羊、红羊羊、蓝羊羊)
活动过程:
一、见面问好乐陶陶——羊儿们,让我们出发去青青草原喽。
(在“村长〞带着下,边做“问好〞动作边进入场地)。
二、学习“织〞的舞蹈动作
1、“村长有件烦心事,想请你们来帮助,灰太狼经常来捣乱,谁有方法来抓住他。
〞
2、幼儿自由说说自己的想法。
:
“用罩出他,真是个好方法,谁知道怎样织〞(让幼儿尝试着说说做做)
3、学习织师:
“村长〞会织哟,仔细看怎么织的。
(1)欣赏教师的“织〞动作后,请幼儿来说一说做一做是怎样织的。
(2)幼儿学习织动作。
重点:
分清左右手、合拍、到位与力度。
三、学习看队列图谱变换队形
1、(出示长方形队列图)
(1)师:
我现在想织一口怎样的?
谁看明白了来介绍一下。
:
四小队,横竖对齐,有心形标记的是队长。
(2)织时需要我们步调一致,听一听有几句歌词我们就需要变换成功了?
重点:
倾听、感知变换队列需在四句歌词内完成。
2、合着音乐节拍,走“方形〞队列,随后表演“织〞。
师:
让我们跟着音乐边跳舞边来织一口又大又结实的方形吧。
指导:
纵横对齐,抬头挺胸、手臂横平竖直,动作合拍有力,这样织出的才会结实。
3、通过“发现漏洞〞(如个别幼儿没有对齐,动作不合拍无力等)引导幼儿重新再织一次,织得再结实一些。
4、学习由方阵变换成圆形(出示圆形队列图谱)
(1)师:
我们要继续织,把它变成一口又圆又大的吧。
(2)出示队列变换图示师:
请你们自己先通过看图来说一说变换的方法?
重点:
理解简箭头所表示的含义,通过与第一张的比较发现“中间两排小朋友有转身的动作〞
(3)让我们听着音乐跳着舞走一走试一试。
指导:
在四句歌词完成队列变换
(4)练习由方形队列变换成圆形队列。
师:
我们先织成方形然后继续努力把它织成圆形吧!
我们得织得很整齐哦,织得很结实。
(5)幼儿完整表演两次
四、灰太狼落
1、师:
把我们的架得高高的(手拉手举到头顶),放(一起蹲下放)呀真不错,成功!
这回准能抓住灰太狼了。
2、完整表演
(1)师:
呀!
我发现灰太狼来了,让我们快点来织一口又大又结实的抓住它。
(2)幼儿完整表演舞蹈,结束时把“〞高高架起。
3、灰太儿狼落。
把不知不觉钻进陷阱的“灰太狼〞罩住,然后慢慢的把收紧,抓住灰太狼。
五、庆祝——伴随“我最牛〞的音乐,带着灰太狼喜洋洋地离开“青青草原〞。
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