新人教版四年级英语下册教案.docx
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新人教版四年级英语下册教案
2021新人教版四年级英语下册教案
依据《英语课程标准》的要求,基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化基础来培养学生英语综合语言运用能力。
今天小编在这给大家整理了一些2021新人教版四年级英语下册教案,我们一起来看看吧!
2021新人教版四年级英语下册教案1
一、活动目标(Aims)
1.通过唱Daysoftheweek这首歌,让学生进一步掌握一周7天的表示法。
2.通过口、笔试练习,要求学生掌握现在进行时各人称和系动词的搭配。
3.让学生看图说对话并进行情景表演。
二、活动内容(Activities)
1.学生学会本课的歌曲,人人知道意思并能进行表演。
2.通过口、笔头练习,要求学生进一步掌握现在进行时各人称的不同表示法,以及它们与系动词的搭配。
灵活使用He/Sheisdoingsomething.We/They/You/Theboysaredoingsomething.
三、活动准备(Preparations)
老师带录音机和自制的周历、图片。
学生拿《活动手册》、打球、做游戏、跳绳、玩悠悠球的图片。
四、活动过程(Steps)
(一)热身
1.师生对话:
T:
Whatdayistoday?
S:
It’s…
T:
Whattimeisit?
S:
It’s…
T:
Isittimetogohome?
S:
No,it’stimetoplaygames.
T:
Oh,weplaygamesonWednesday.
Let’sgoandplay.Look!
Whatishedoing?
S:
Heisplayingfootball.
T:
Let’sjoinhim.
S:
OK.Let’sgo.
2.让学生拿出自己的图片相互问答。
(二)学唱歌
1.先用自制的周历提问Whatdayisittoday复习一周七天。
2.让学生听录音欣赏一遍歌曲。
3.老师讲解这首歌的意思。
Daysoftheweek
Sundaylalala,
Mondaylalala,
Tuesdaylalala,Wednesday,
IaThursdaylalala,
Fridaylalala,Saturday.
Thatmakesaweek.
一周的几天
星期天,啦啦啦,星期一,啦啦啦,
星期二,啦啦啦,星期三,啦,
星期四,啦啦啦,星期五,啦啦啦,
星期六。
这就构成了一星期。
4.老师带领大家读这几个词,然后反复放录音教学生学唱这首歌。
5.老师和同学们一起唱,并分组进行比赛。
(三)做练习
老师拿起几张图片和学生进行问答练习。
老师说问句:
Whatishe/she/Daviddoing?
He/Sheisplaying…
Whatarethey/youdoing?
They/Weareplaying…
(四)作业
1.完成《活动手册》上没有做完的练习。
2.预习下一课。
3.准备一些可以做礼物的材料。
五、课后记(Notes)
2021新人教版四年级英语下册教案2
教学目标:
1、能听懂、会说What'shisname?
Hisnameis...He’s...
2、能听、说、认读Ihaveanewfriend.AChinesefriend?
What'shisname?
Hisnameis....
教学重难点:
1、词汇:
Chinese,friendly
2、Chinese,his的尾音
教学准备:
1、几张班里同学的照片。
2、John和他妈妈的图片。
3、教材相配套的教学录音带。
教学过程:
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1.问答练习:
Who'syourbestfriend?
2.做“猜人”的游戏。
让一个学生描述班里某一个同学的模样,其他同学来猜这个人是谁。
尽量多做几组,练习句型Who'she/she?
He/Sheis„..
(二)呈现新课(Presentation)
1.新课导入。
教师先自我介绍Myname's„.,然后提问一名男生What'syourname?
该名学生回答问题后,教师对大家说:
Hisnameis„Heis„教师问学生:
What'shisname?
启发学生回答:
Hisnameis...教师继续指其他男生,让学生回答:
What'shisname?
教师再指另一个男生,让一个学生问What'syourname?
另一个学生回答Hisnameis..(多做几组)
2.教师指着一个女生说:
She's„Hernameis„然后问学生:
What'shername
?
让学生试着回答:
Hernameis„教师再指几个女生问:
What'shername?
让学生两人一组做What'shername?
Hernameis„的问答练习。
3.教师出示课文人物图片,让学生做问答:
What'shis/hername?
His/Hernameis、、、、。
4.出示班里某个学生的照片,教师说:
Look,Ihavesomepictures.Lookatthispicture,whocantellmehis/hername?
5.句型His/Hernameis、、、、、。
6.教师依次出示一些学生的照片,让学生看着照片运用所学知识对这个学生进行描述。
例如:
HisnameisPeter.Hehasshortblackhairandbigeyes.He'stallandstrong.
7.教师出示John的图片问:
What'shisname?
学生回答John.教师再出示他妈妈的图片,说:
SheisJohn'smother.JohnistalkingabouthisChinesefriendtohismother.解释Chinese.教师:
WeareallChinese,becauseweareallfrom
China.(这时教师可以指一指教室里的国旗,帮助学生理解)教读单词Chinese。
8.让学生就对话内容回答问题。
DoesJohnhaveaChinesefriend?
What'shisfriend'sname?
Ishetallandstrong?
9、听录音,跟读对话。
10、让学生表演课文对话。
(三)趣味操练(Practice)
1.做“猜人”游戏。
与Let'splay部分相结合。
让一个学生来描述自己的朋友,其他同学要根据描述猜出这个人是谁。
如:
Myfriendisaboy.He'sthin.Hehasshorthair.Helikesmath.Who'she?
2.听音猜人。
教师让猜迷的人到前面来,背对全班,然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。
猜的学生要根据说话人的声音判断性别Aboy?
Agirl?
其他学生判断Yes或No。
如果回答对了,全班同学再问:
What'shis/hername?
猜的学生要继续回答出说话人的姓名。
全班同学用Yes.或No来判断对错。
猜的学生规定有5次机会,如果回答5次还猜不出来,就算输了。
(四)Homework:
回家介绍你的朋友给你的爸爸妈妈。
2021新人教版四年级英语下册教案3
教学目标:
知识目标
A、能听、说、读、写并正确使用单词
“happen,ride,thirsty,watermelon,carry,bump,
fell/falloff,went/go,bought/buy”。
B、能理解并灵活掌握句型
Wewentforabikeride/werehungryandthirsty/boughtawatermelon/felloff/carried….。
能力目标
在知识目标的基础上,要求学生在实际生活中运用动词过去时态句型Wewentforabikeride/werehungryandthirsty/boughtawatermelon/felloff/carried….来谈论或描述过去发生的事情,同时在课文的教学中培养学生的阅读能力,从而提高他们的综合语言运用能力
情感目标
让学生通过运用语言来完成学习任务,感受成功,从而引发和培养学生学习英语的内在动机,最终使他们形成英语学习的积极态度。
教学重点:
能理解并灵活使用句型Wewentforabikeride/werehungryandthirsty/boughtawatermelon/felloff/carried….,掌握过去时态的表达方式。
教学难点:
过去时态的运用及利用教师设计的各种阅读训练活动,通过输入和输出的方式,使得学生感知并理解教学内容,并以此话题展开“说”与“写”的训练,培养学生的综合运用语言的技能。
教学过程:
一、Warmup
1.Greetings.
T:
Hello,boysandgirls.
Ss:
Hello,MsWang.
T:
Howareyou?
Ss:
Fine,thankyou!
Andyou?
T:
I’mfine,too.Thankyou!
2.Singasong.
T:
Let’ssingasong.《Wewalkedandwalked》Ok?
Ss:
Ok!
3.Freetalk.
T:
Iwenttothesupermarket.AndIboughtsomeapples,bananasandabigwatermelon.(Teachershowspicturesandnewwords.)Whocanintroduce:
Whatdidyoudoyesterday?
(Teachershowsthequestions.)
师生互相问候、听唱歌曲,营造活跃轻松的学习氛围。
由于歌曲和所做动作在内容上有一定的联系,所以学生在边唱边跳中很自然地进入一种语言状态,同时也为以下的学习做了铺垫。
师生自由对话,创设宽松的学习氛围,这样既复习了旧知,又让学生感知新知,为学习新内容打下基础,从而使知识连成线,织成网,滚成球。
二、Presentation
活动1)
巧设情景,引入新课。
1.(师事先与一位学生S1共同创设情景:
在老师与学生Freetalk时,突然S1坐在座位不小心摔倒了,这时老师与他进行对话并通过表情动作)
T:
“Whathappenedtoyou?
Ss:
Ifelloffmychair.
T:
Oh,itisanaccident.(教学)
2.(同时,借助多媒体展示Sam从自行车上摔倒的图片)
引出课题T:
Todaywe’lllearnModule10AccidentsUnit1“Samfelloffhisbike.”
(Ssreadthesentence.)
3.提出任务:
教师告诉学生通过本节课的学习过后,同学们来谈论偶发事件,小组合作自编自演故事。
从创设情景引出课文的情景,从而引出课题,学生很自然地理解课题。
使学生带着任务有目的的学习,并激发学习兴趣。
活动2)
三、自主探索,学习课文。
1.首先出现Sam和Daming两个人物的头饰,T告诉学生:
Let’slistenandfindtheanswer“whatdidSamandDaminggoyesterday?
”
Listenandpoint,thenchoosetherightanswer.
A.wentforabikeride
B.wenttoschool
引出wentforabikeride的教学。
(手势及动作)
T:
Whatisthedifferencebetweenthesesentences?
A.YesterdayIwenttoapark.
B.Igotoschoolbybikeeveryday.
Ss:
(找出不同点)
(分小组进行操练)
2.Listen,pointandrepeat,thenanswer“WhydidSamfelloffhisbike?
”
1)Listenandrepeat.
2)Discussingroupsthenanswer.
3)学生回答中引出新词的教学:
carried,bumped,hungry,thirsty,bought,watermelon,felloff方法同“went”的教学。
(运用肢体语言及图片展示进行教学,Drilllinebyline)
4)Drillthesentencesrowbyrow.
3.最后,再次听音跟读的情况下围绕“WhathappenedtoDaming?
的问题引导学生小组分角色复述课文的主要内容。
(强调先后顺序,并用“then….,andthen…..进行复述。
)
在学习故事的过程中,让学生说一说其中的人物情节安徽教师招考网(http:
//)既帮助其理解故事,更主要的是能使学生体会英语故事的丰富多彩,这是阅读教学兴趣培养的补充环节。
培养学生积极交流新知的能力,培养学生自主发现、总结规律的能力
Readthedialoguesaccordingtothepictures.Thenplayaguessinggame“Whichpictureismissing?
培养学生的独立认读能力并在游戏中进一步巩固新知。
活动3)
Playamemorygame(利用多媒体呈现所学过的动词及其过去式,一分钟后,点击一部分词的原形或过去式不见了,让小组比赛抢答。
将游戏与练习有机结合,融为一体,让学生边做游戏边练习,寓教于乐,极大地激发了学生的学习兴趣。
活动4)
ABEx3看图填动词的过去式,并小组分角色表演这意外事件。
比比哪组表演得好。
在听说读的基础上,进一步落实写的目标。
培养学生的书面表达能力。
四、Production:
Tellinterestingstories.(practiceingroup)
Eg:
Yesterday,Tomwentforabikeridewithhisfriends.He___________.Thenhe________,andthenhe__________,andthenhe________.......(went,bought,carried,bumped,felloff,was,walked…)
Sohewas_______(happy,sad悲伤的,hungry,thirsty,excitied兴奋地….)
1.Practiseingroups.
2.Tellandactitout.
即培养了合作交流的意识,且开拓思维,借此练习动词过去式的句型。
五、Homework
1、抄写课文P46M10U1的单词两遍。
(1)分角色朗读对话。
(2)分角色表演对话。
2021新人教版四年级英语下册教案4
一.教学目标:
1.知识目标:
同学能听、说、读、写序数词,和规范用语:
Whatdayisit?
It’s___.
2.能力目标:
使同学掌握本课所学序数词,并能用序数词进行实际运用。
3.情感、态度、价值观:
关注同学的喜好、需求,营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。
通过多样性的活动,激发同学学习英语的兴趣,调动积极性,使同学在英语课堂中不时体验胜利,感受乐趣,树立自信心,促进同学综合语言运用能力的发展。
二.教学重、难点:
单词的读音和序数词的实际运用。
三.教具、学具:
十二生肖的动物图片
四.教学过程:
(一)ClassOpeningandReview:
1.Greeting:
T:
Hello,everyone.Howareyou?
Ss:
Fine,thankyou.Howareyou?
T:
I`mfine,thanks.Nicetoseeyouagain.
Ss:
Gladtoseeyouagain.
2.Review:
Let`scountfromonetoonehundred.(让同学以报数的形式说基数词)
Ss:
one,two,three,four,five…onehundred.
Let`schant:
MondayMonday星期一,猴子花钱做飞机,TuesdayTuesday星期二,猴子的屁股摔两瓣。
WednesdayWednesday星期三,猴子爬上花果山。
ThursdayThursday星期四,猴子猴子去考试。
FridayFriday星期五,猴子遇到大老虎。
SaturdaySaturday星期六,猴子上树摘石榴。
SundaySunday星期天,猴子休息上公园。
(二)NewConcepts:
1.教师准备十二生肖的动物图片,讲十二生肖动物开运动会的故事,讲完后让同学戴上头饰按故事中动物的出场顺序排好队,教师指着他们分别说Mouseisthefirst.Cowisthesecond.Tigeristhethird.Rabbitisthefourth.Dragonisthefifth.Snakeisthesixth.Horseistheseventh.Sheepistheeighth.Monkeyistheninth.Cockisthetenth.Dogistheeleventh.Pigisthetwelfth.教师边说边板书十二个序数词,讲解读音后领读。
2.让同学听录音练说序数词。
3.教师说:
Sundayisthefirstdayoftheweek。
(让同学模仿此句说Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,
Firday,Saturday,Sunday)
4.让同学看序数词并总结:
(先让同学说,然后教师小结)
(1,2,3变体,th从4起。
8加h,9去e。
拿来f代ve,ty变成tie。
)
5.教师问一同学:
T:
Whatdayisit?
Ss:
It`sFriday.教师接着补说March,twelfth.教师边说边板书问句和答语,让同学观察答语,并找出答语的顺序(先说星期月份几号)教师说几个日期,让同学用英语说(五月1号星期二,十月3号星期四…)
6.放录音,同学看书跟读:
7.让同学练习读Thisisarace.LiMingisthefirst.Thegirlisthesecond…
8.放录音,同学休息并唱歌曲:
(OldMacDonaldhadafarm...
(三)ClassClosing:
同学做练习《活动手册》
2021新人教版四年级英语下册教案5
作业布置:
1.Listentothetape
2.Singthesong
教学后记:
学生练习反馈较好。
教学内容:
Unit6Meetmyfamily
(1)
教学目标和要求:
LearnthesentencesofPartA
教学重点:
Thenewsentences
教学难点:
Thenewsentences
教学用具:
Tape/recorder/pictures/things
教学过程:
Step1:
Revision
Step2:
Learnthenewsentences
1、Lookatthepictures
2、Listentothetape
3、Readthesentencesafterthetape
4、Readthesentences
5、Learnthenewsentences
Step3:
Let’splay
1、Lookatthesentences
2、Readthesentences
Step4:
Dotheexercises
Step5:
Summaryandhomework
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