电流与电压电阻的关系.docx
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电流与电压电阻的关系
电流与电压电阻的关系-教学设计
《科学探究:
电流与电压,电阻的关系》教学设计
设计人:
马
璐
本节为科学探究类型课。
通过实验来探究电流跟电压和电阻的数量关系,即欧姆定律。
"电流跟电压和电阻的关系"这教材部分内容是采用科学探究中被广泛运用分析的“控制变量法”来进行的,分别研究电流跟电压、电阻的定量关系,让学生熟悉科学探究的几个主要环节,完整地体验对
一个问题进行科学探究的全过程。
知
1、
通过实验探究使学生会冋时使用「
识
电压表和电流表测量一段导体两
与
端的电压和通过它的电流。
技
2、
会用滑动变阻器改变部分电路的
教学目标
匕匕厶冃
电压。
3、通过实验探究电流、电压和电阻的关系,得出欧姆定律。
过
程
与
1、
通过实验探究电流与电压、电阻
的关系,让学生经历科学探究的全过
方法
程。
2、通过实验探究,使学生进步熟悉用“控制变量法”来研究物理问题的科学方法。
3、尝试用图像法对实验数据进行分
析处理。
情
引导学生正确对待实验中的失
感
误,实事求是,切忌弄虚作假,帮助
态
学生分析实验失败的原因,研究实验
度
改进的措施,研究减小误差的方法,
与
培养学生严谨的科学态度。
价
值
观
本节实验编排在学生学习了电流、电
学情
压、
电阻等概念和电压表、电流表、滑动
分析
变阻器使用方法之后,它既符合学生由易
到难,由简到繁的认识规律,又保持了知
识的结构性、系统性。
教
重点:
得出欧姆定律的定义式换式
学
难点:
实验探究中,用图像法分析实验数
重
据和对实验结果进行评估。
占
八\、
难
占
八\、
教
法
与
学法
本节课主要采用了启发式教学法科学探究法等教学方法,并运用多媒助教学,化静为动。
与之对应的学法制变量法、图线法、小组合作法。
使通过亲自参与探究实验的全过程,学学探究的方法,使他们在创新精神禾能力方面得到发展和提高。
冋时,通法与学法的有机结合,体现教师为主学生为主体的教学原则。
去和棗体辅F有控屯学生2习科口实践頁过教
-曰
二导,
教学器材
电池组、小灯泡、定值电阻、滑动变阻器、
电压表、电流表、开关、导线若干
教学设计
教学内容
教师预设学
活动生活动
设计
意图
演示一:
激
分别用两节
发学生
和三节电池
的学习
向同一保小
兴趣,
灯泡供电,观
启发学
新课
察灯泡的亮
生的思
引入
度,并思考问
学生经过讨
维,活
题“通过灯泡
论交流得出:
电流
跃课堂
的电流大小
与电压、电阻都有
气氛;
与什么因素
关系。
体现从
有关?
”
生活走向物理的教学理念。
演示一:
旋动收音机的音量开关
教
改变声音的
师引
强弱弱,并思
导:
那
考部题“通过
么电流
收音机的电
与电
流大小与什
压、电
么因素有关?
阻存在什么关系呢?
由此导入课题:
第一节科学探究:
电流与电压和电阻的关系
复习旧知
1、什么是电阻?
2、导体有电流流过,导体两端就必须有什么?
3、在探究“电阻大小
跟哪些因素有关”“压力的作用效果跟哪些因素有关”时,我们应用了一种什么样的研究方法?
探究新知
探
究电流与哪些因素有关
1、引导学生设计实验方案,进行实验探究。
2、根据班级人数,将学生分为两大组,每一大组的两个同
1、猜想与假设:
(1)既然电压是产生电流的原因,那么升高电压,电流会不会也跟着增大呢?
(2)既然电阻对电流有阻碍作用,那么增大导体的电阻,通过导体的电流会不会减小呢?
2、制定计划与设计实验
3、进行实验与收集证据
实验
(1):
探究电流与电阻的关系
要求:
保持电阻两位端的电压不变,
让学生学会控制变量的科学研究方法。
学作为一小组。
老师与学生一起进行实验探究,填写预习时制作的实验表格。
选用不同的定值电阻。
把收集到的数据整理后,填写在下表一中:
表一保持电压不变时,研究电流随电阻的变化
U=-----V
电阻
R/Q
电流I/A
实验
(2):
探究电流与电压的关系
要求:
保持电路中的电阻不变,改变电阻两端的电压。
把收集到数据整理后,填写在下表二中:
表二保持电阻不变时,研究电流随电压的变化
R=Q
电压U/V
电流
I/A
4、分析与论证对以两个表格的两组数据进行仔细分析,并和其他实验小组进行交流,归纳出电流随电压、电阻变化的规律。
过实验探究,学生把
学习过
的知识
应用到
实处,并且,不同的方法可以得到相同的
结果
在分析实验数据时,还可以采用图像法,让学生在坐标图上画出保持电阻不变时,电流随电压的变化图像,这样可更加直观地帮助我们归纳出电流与电压的关系。
同样,还可画出电压不变时,电流随电阻变化的图像。
得出结论:
(1)保持电阻不变时,电流跟电压成正比
例关系。
(2)保持电压不变时,电流跟电阻成反比例关系。
5、评估
(1)比较你所在小组得出的实验结论与其他小组的实验结论有什么差别。
(2)分析实验结论与开始的假设有什么差异。
(3)分析产生实验误差的原因。
探讨改进实验的措施。
师生共同归纳实验结论:
(1)保持电压不变时,电流跟电阻成反比关系保持电阻不变时,电流跟电压成正
比关系
课堂小结
1、利用多媒体把本节课的主要内容以填空的形式打在大屏幕上。
了解学生对本节课知识的掌握程度还能加深学生对本节课的
印象。
板书设计
欧姆定律
1、欧姆定律的内容一段导体中的电流,跟加在这段导体两端的电压成正比,跟这段导体的电阻成反比。
欧姆定律的公式是:
1=U/R
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- 关 键 词:
- 电流 电压 电阻 关系
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