小学英语课堂教学评价标准表.doc
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小学英语课堂教学评价标准表.doc
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十林镇沿河片小学英语课堂教学评价标准
评价项目
评价指标
得分
教学
目标
(15分)
1.目标明确,培养学生的综合语言运用能力。
(5分)
2.重点突出,要求具体,符合课程标准、教材的要求和学生实际。
(5分)
3.寓思想教育于英语教学中。
(5分)
教
师
的
指
导
过
程
(40分)
教
学
过
程
(25分)
1.面向全体学生,兼顾个体差异,注意因材施教。
(3分)
2.关注学生情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
(3分)
3.知识的教学、技能的训练、能力的培养处理得当;在具体语言环境中对学生进行语言应用能力的培养。
(3分)
4.注重主体参与,教学中互动模式多样,体现语言教学的实践性和交际性。
(3分)
5.语言输入量、训练的密度、难度符合学生实际。
(3分)
6.教学方法灵活得当,创造性地使用教材,能启发、诱导学生主动学习,指导学生的学习策略。
(3分)
7.尽量运用直观教学手段,运用多种教学媒体为学生创造良好的语言学习环境。
(3分)
8.课堂思路清晰,结构合理,过渡自然;教学反馈和矫正及时;体现循序渐进,符合外语教学规律。
(4分)
教
师
素
质
(15分)
1.语音准确,语调规范,语言表述清晰。
(2分)
2.能熟练用英语组织教学,语言应用得体,讲授科学、正确、简明。
(3分)
3.理解课程标准的理念和要求,准确把握教材编写意图,掌握学生外语学习规律。
(3分)
4.板书、简笔画、音乐等教学技能全面。
(2分)
5.教态亲切、自然,有感染力,善于与学生沟通。
(2分)
6.课堂教学组织、调控能力强,灵活应变,能根据教学反馈信息及时调整教学活动,顺利完成教学任务。
(3分)
学生的学习过程
(30分)
1.所有学生积极参与,思维活跃,兴趣浓厚。
(4分)
2.师生之间、学生之间交互训练活动充分;学生在学习过程中学会合作,合作学习有实效。
(4分)
3.有自主学习的时间,体现自主、探究式的学习过程。
(4分)
4.能在具体的语言环境中感知和运用所学知识,形成语言能力。
(4分)
5.能根据教学要求对自己的学习作出评价,并调控自己的学习过程。
(3分)
6.有独立思考的能力,在回答问题、讨论、表演、完成学习任务时主动提出问题,有独到的见解。
(4分)
7.能运用学过的知识、掌握的技能解决新问题。
(4分)
8.受到思想品德等方面的教育。
(3分)
教学
效果
(15分)
1.时间利用有效,完成教学任务,达到预期目标。
(5分)
2.所有学生均有收获。
教学氛围宽松和谐,体现合作精神,体现教育性、科学性和趣味性的统一。
(5分)
3.教学方法和教学效果有独到之处。
(5分)
合计
主要优缺点
评课人:
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 小学英语 课堂教学 评价 标准