部编版六年级下册语文单元知识要点.docx

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部编版六年级下册语文单元知识要点

第一单元

2.锅中的粥，有声无力的叹气还在继续

（拟人）

一、字音字形。

1.会写的字。

大蒜香醋饺子搅拌眨眼元宵燃烧摊贩彼

3.世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢?

（反

问）

四、课文理解。

此庆贺骆驼恰好腊月喝粥细腻吞咽

1.《北京的春节》介绍了北京人是怎样过春节的

汤匙打搅黏稠肿胀熬汤褐色水缸脏水侯文章盈利栖息乌鸦含情脉脉2易读错的字。

陈醋（cu）贩卖（fm腊月（I①汤匙（chi）

打搅（ji巾王侯（h①篇章（zhanc）

栖居（qi）充盈（ying）

3.多音字。

诸展现了老北京春节多姿多彩的民风民俗，透过这些传统的风俗习惯，我们感受到了中华文化的源远流长。

2.《腊八粥》是沈从文的小说,语言平易浅白,简

练流畅，人物对话很有个性，极具生活气息。

字里行间展现出作者对于普通百姓的无比热爱,对于家庭亲情的无比眷恋。

h&和气）ym咽喉）（mai（山脉）

和h&附和）咽ycn（吞咽）脉

huo（和面）y&哽咽）md（含情脉脉）

3.《寒食》是一首讽刺诗,诗人用“传”与“散”

生动地画出了-.幅夜晚走马传烛图，且引用贴切

的典故对宦官得宠专权的腐败现象进行讽刺。

《迢

4.形近字。

醋（陈醋）饺（水饺）宵（元宵）燃（燃烧）

酷（冷酷）咬（撕咬）霄（云霄）然（然后）摊（小摊）驾（驾车）骆（骆驼）栖（栖息）

难（困难）贺（庆贺）洛（洛阳）柄（叶柄）稠（黏稠）侯（诸侯）褐（褐色）脉（含情脉脉）惆（惆怅）候（时候）喝（喝水）泳（游泳）

迢牵牛星）抒发了虽近在咫尺却衷情难诉的愁苦

反映了封建社会中妇女遭受各种束缚无法把握自己命运的现实。

《十五夜望月）抒发了诗人因思念

家乡、思念亲人而感到孤独寂寞的思想感情。

4.藏戏）介绍了被称为藏文化的“活化石”的藏戏艺术，藏戏艺术有着600多年的历史，其形式

二、词语。

1.近义词

五、单元必背古诗。

寒食唐韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜

和风格都带有强烈、鲜明的藏民族特点和浓郁突

出的雪域传奇色彩。

到处一各处光景一情景雄浑一雄壮朴实一朴素惊异一惊讶

2.反义词。

娴熟一生疏

随心所欲一谨小慎微热闹一冷清

身无分文一腰缠万贯

3.词语搭配。

（穿）新衣（骑）毛驴（拿起）锅铲（贴）对联（逛）庙会（许下）宏愿

（咆哮）的江水（雄浑）的歌声

4词语积累。

规矩

初旬

翡翠

热闹

通宵

、|/.日

光景

亲戚

姿态

娴熟

彩绘

照常

分外

合拢

沸腾

唾沫

搅和

浓稠

资格

解释

肿胀

惊异

承认

浪漫

奈何

日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。

纤纤擢素手，札札弄机杼。

终日不成章，泣涕零如雨；

河汉清且浅，相去复几许。

盈盈一水间，脉脉不得语。

十五夜望月作者：

唐王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花今夜月明人尽望，不知秋思落谁家长歌行汉乐府

脱缰咆哮吞噬宏愿发誓传奇雄浑神秘

青青园中葵，

朝露待日晞。

柔顺压抑

恐怖朴实敦厚

演绎稀奇

阳春布德泽，

万物生光辉。

万象更新

日夜不绝

独出心裁

截然不同

常恐秋节至，

焜黄华叶衰。

悬灯结彩

糊糊涂涂

一无所有

哄堂大笑

百川东到海，

何时复西归？

能歌善舞

行善积德

身无分文

两面三刀

少壮不努力，

老大徒伤悲！

青面獠牙

随心所欲

三、句子。

1、有名的老铺都要挂出儿百盏灯来:

有的一律是

玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯有的通通彩绘《红楼梦）或《水浒传）故事，有的图案各式各样。

（排比）

第二单元

一、字音字形。

1、会写的字。

惧怕凄惨寂寞宴会倒霉书籍聊天困乏

栅栏控制贷款剔除毙命袭击覆盖

2.易读错的字。

恐惧（ju）乏力（f①聊天（lico）

栅栏（zh®剔除（t1）偷袭（xi）

3.多音字。

shao稍微）mdn蔓延）

shao稍息）wdn藤蔓）

4.形近字。

惧（惧怕）寞（落寞）籍（书籍）栅（栅栏）

俱（俱备）漠（沙漠）藉（慰藉）姗（姍姗来迟）贷（贷款）霉（倒霉）控（声控）凄（凄凉）乏（困乏）货（货物）莓（草莓）腔（胸腔）妻（妻子）泛（广泛）二、词语。

1.

近义词。

畏惧一惧怕寂寞一孤独沮丧一消沉

2.他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑皮裤和袜子上的补丁都和过去模样，只不过变得很小很小罢了

（外貌描写）

3.正当他转身往回走时，突然发现远处有一小块

亮光，好像是太阳光，于是他放下风筝线朝它摸

索着走了过去。

他把肩和头从一个小洞中探了出来。

竟看见宽阔的密西西比河正从下面滚滚流过!

（动作描写）

四、课文理解。

1.《鲁滨逊漂流记（节选））描写了鲁滨逊孤身流落到了一个荒无人烟的小岛上，为了对抗死亡而进行顽强抗争的故事，赞扬了鲁滨逊乐观、坚强以及不屈不挠的冒险精神。

2.《骑鹅旅行记（节选》是享誉世界的童话作品，作者用新颖、灵活的手法，幽默而生动的笔调为孩子们描绘了一幅幅图画，富有童趣。

2.《汤姆，索亚历险记（节选）》是美国小说家马克.吐温创作的长篇小说。

作者以欢快的笔调描写了少年儿童对自由的探索和冒险。

3.五、日积月累。

1.读书须用意，一字值千金

寻找一寻求

2.反义词。

简陋一豪华聪明一愚笨熟悉一陌生

温柔一粗暴

锋利一迟钝

讽刺一奉承

宽阔一狭窄

悲伤一高兴

3.词语搭配。

一（座）帐篷

一（艘）船只

一（根）木棒

2.莫道君行早，更有早行人

3.听君席话，胜读十年书。

4.路遥知马力日久见人心。

5.近水知鱼性，近山识鸟音。

一（条）狗一（场）梦一（只）麻雀

一（只）黑猫一（道）寒光一（张）沙发

（长出）嫩芽（捡起）石头（张开）翅膀（结出）穗子

（揪）尾巴（恢复）工作（热心）的听众

（动人）的情节（荒唐）的故事（诚心诚意）地祈求

4、词语积累。

畏惧

凄凉

安慰

简陋

帐篷

救援

寂寞痕迹

野蛮

考虑

倒霉

挣扎

叛乱

估算

避免仆役

稀罕

沮丧

障碍

缘故

摆脱

熟悉

恼怒滋味

后悔

捣蛋

缰绳

环顾

呼唤

尝试

损失哀悼

恢复疲惫呻吟喧嚣辉煌侵袭渲染监督遵守天涯海角荒无人烟心平气和与世隔绝

舒舒服服重见天日无济于事

丝不动

乌合之众聚精会神

垂头丧气跃跃欲试

欣喜若狂成群结队闪闪发亮焉知非福一清二楚头晕目眩九牛二虎之力

、句子。

1.但是，我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢?

（反问）

第三单元

一、字音字形

在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。

（动作描写）

1.会写的字。

躲藏挪动徘徊蒸发赤裸明媚砖块蚂蚁

唠叨绊住绞车耽误揉搓绽放搓洗惶恐

亲吻依偎

2.易读错的字。

挪动（ni4徘徊（hid）蒸发（zhang）

赤裸（luc）耽误（dan）绽放（zhcn）

搓手（cuq）依偎（w^）明媚（m!

i）

3.多音字。

ccng藏书）a（挨近）

藏zeng宝藏）挨d（挨打）

4.形近字。

四、课文理解

1.《匆匆》一文中朱自清先生以他丰富的想象力采用拟人排比等修辞手法，以生动、形象的语言诠释了“匆匆”二字，为我们刻画了时间飞逝的痕迹,让我们深切地感受到看不见、摸不着的时间正真真切切地从我们的身边匆匆流逝，一去不复返，告诚我们要珍惜时间，不要虚度光阴。

2.《那个星期天）一文讲了“我”在某个星期天里等候母亲带“我”出去玩的事。

刻画了“我”在等待中的孤寂、落寞、痛苦、委屈以及母亲想带“我”去玩却又分身乏术的无奈、焦急和惶惑，让我们在他们在心理变化中感同身受。

挪（挪动）徘（徘徊）蒸（蒸发）蚁（蚁穴）绊（绊住）哪（哪里）排（排球）丞（丞相）议（议论）伴（伙伴）绞（绞刑）耽（耽误）绽（绽放）勿（勿忘）校（学校）枕（枕头）淀（淀粉）吻（亲吻）惶（惶恐）偎（依偎）叨（唠叨）

皇（皇帝）喂（喂养）叼（叼住）

二、词语。

1.近义词。

渐渐一逐渐挪移—挪动觉察一发觉盼望一期望原谅一谅解耽搁一耽误惊惶一-惊慌伶伶俐俐一轻轻快快

2.反义词。

空虚一充实

漫长一短暂简单一复杂急遽—缓慢

荒凉一繁华惊惶一镇昏暗—明媚永无休止一戛然而止

3.词语搭配。

一（滴）水（蹲在）地上（翻看）画报一（块）方砖（拨弄）蚁穴（洗）衣服

4.词语积累。

空虚挪移凝然遮挽叹息徘徊蒸融吓唬

焦急晃动原谅耽搁沉郁缥缈孤独惆怅

惊惶亲吻依偎挽回消逝荒凉头涔涔

泪潸潸茫茫然赤裸棵伶伶俐俐逃去如飞千门万户空空落落念念叨叨一声不吭

咔嚓咔嚓永无休止一动不动翻箱倒柜

三、句子。

1.燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。

（排比）

2.在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去像针尖上一-滴水滴在大海里,我的日子滴

在时间的流里。

（比喻）

3.天黑时,我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞走了。

（拟人）

4.我何曾留着像游丝样的痕迹呢?

（反问）5.我蹲

第四单元

一、字音字形。

1.会写的字。

网络锤子开凿焚烧幼稚躲避啪嗒瞪眼偏僻啾啾靴子魔术刑法哼唧严峻捆绑啃食衣袍执行彻底迁移

（神态描写）

四、课文理解。

1.《马诗》诗写了作者渴望建功立业却又不被赏识所发出的感慨。

这首诗借物言志，诉说自己的

不满，显得委婉含蓄，耐人寻味。

《石灰吟》

泰山迫害批评标志牺牲野炊彝送

2.易读错的字。

诗通过赞颂石灰不怕牺牲的精神,引出作者于谦

也要像石灰一样，任凭千锤万凿、烈火焚身，哪

联络（Iuo）

焚烧（fen）靴子（xue）

军阀（fa）

迁移（qian迫害（po）

幼稚（zhi）

彝送（zang）

3.多音字。

迫po迫切）

肖（xiao（削皮）

（pai（迫击炮）

xue剥削）

4.形近字。

1锤（铁锤）避（逃避）（刑（服刑）睡（睡觉）（僻（偏僻）刊（书刊）哼（哼唱）泰（泰山）（炊（野炊）享（享受）奏（演奏）饮（饮料）二、词语。

4.《金色的鱼钩》记叙了长征途中一位炊事班长接受党组织交给的任务，照顾三个生病的小战土过草地，最后不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍已为人的崇高品质。

五、日积月累。

1.有意栽花花不发,无心插柳柳成荫。

2.良药苦口

利于病，忠言逆耳利于行。

3.树欲静而风不止，

子欲养而亲不待。

4.常将有日思无日，莫把无时

当有时。

斤5.书到用时方恨少,事非经过不知难。

怕粉骨碎身也不怕，表达了作者以天下为已任，

为了社稷苍生不惜“粉骨碎身”的坚强意志和坚守高洁情操的人生追求。

《竹石》--诗表面上写

竹,其实是写人，表明作者自己正直倔强的性格，

以及绝不向任何邪恶势力低头的高傲风骨。

2.《十六年前的回忆》是一篇回忆录，作者采用

第一人称的叙述方式，回忆了父亲被害的全过程，向读者展现了李大钊的光辉形象,情真意切,感人

肺腑。

3.《为人民服务》是毛主席在张思德同志追悼会

上所作的演讲。

当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段,有许多困难需要克服。

毛主席针对这一~

情况,讲述为人民服务的道理,号召大家学习张

思德同志完全、彻底地为人民服务的精神,团结起

来,打败日本侵略者。

1.近义词。

耐心一沉着坚决一坚定

吩咐一嘱咐严峻严肃

兴旺一兴盛威胁胁迫照料一照顾不慌不忙一从容不迫

2.反义词。

慈祥一狰狞紧张一放松

沉重一轻快勇敢一胆怯新鲜一陈旧衰弱一兴盛粗糙一光滑瞻仰一蔑视

3.词语搭配。

（尖锐）的枪声（纷乱）的喊叫（闪亮）的手枪

（僻静）的小屋（金色）的光芒（恐怖）的眼光

（粗暴）的吼声（苍白）的脸（残暴）的匪徒

（新鲜）的鱼汤（低沉）的声音（饱满）的情绪

4.词语积累。

慈祥幼稚僻静恐惧粗暴严峻残暴埋头剥削压迫鸿毛牺牲威胁弥漫艰苦收敛疙瘩皱纹勉强鼓励挽救粗糙瞻仰乱蓬蓬不慌不忙怒气冲冲五湖四海死得

其所喜出望外热气腾腾目不转睛无边无涯重重叠叠奄奄一息一拥而人三长两短三句子。

1.你要知道现在是什么时候.这里的工作多么重要。

我哪能离开呢?

（反问）

2.我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。

（夸张）

3.老班长看到这情况.收敛了笑容,眉头拧成了

第五单元一、字音字形1.会写的字。

在学习和生活中，要善于从司空见惯的现象中发

现问题，提出问题，这样才能解决问题，发现真

理。

本文就用事实向我们揭示了这一深刻的道理

援助

俱全

弗及

争辩

习惯

花圃

食盐

溅起

花蕊

搜集

虾蚓

版本

阶段

区域

脆弱

阻拦

玻璃

凶恶

恐怖

蟋蟀

围魏救赵

3.《表里的生物》一文叙述了作者小时候。

段幼

稚可笑的经历:

他认为“凡能发出声音的，都是活的生物”,可是手表里的声音推翻了他的结论。

表

现了作者强烈的好奇心和渴求知识、善于观察、富有探索精神的可贵品质。

4.《他们那时候多有

趣啊》一文通过幻想未来社会的学校、教室和生活，表达了对未来教育的深思，文章新颖生动,发人深思。

四、必背古诗文。

1.文言文《学弈》选自：

《孟子•告子》

2.易读错的字。

花圃（pu）辩解（bidn阻拦（Idn蟋蟀（shui）

恐怖（bu）花蕊（rui）脆弱（cui）领域（y⑪

台阶（jie）

3.形近字。

援（救援）俱（俱乐部）辩（争辩）脆（脆弱）

缓（缓慢）具（具体）辨（分辨）坡（山坡）拦（拦截）玻（玻璃）价（价格）瘦（瘦弱）弗（弗及）栏（栏杆）桅（桅杆）阶（台阶）搜（搜集）（佛（仿佛）

二、词语。

1.近义词。

洪亮一响亮和谐一和睦呈现一显现敏锐一锐利

寻求一寻找根据—依据探索一探求丑恶一丑陋

2.反义词。

坚硬一柔软单调一繁杂普通一特殊曾经一未来容易—困难全神贯注一心不在焉

高傲一自卑锲而不舍——半途而废

3.词语搭配。

一（次）实验

一（个）烧瓶一（块）陆地一（把）小刀

一（句）话一（台）机器

（出版）书籍（发出）声音（取出）小刀

（搜集）证据（引起）兴趣（寻求）真理

4.词语积累。

真理盐酸敏感凹陷神秘探索和谐清脆

呈现丑恶恐怖鄙夷装置吻合整理

弈秋，通国之善弈者也。

使弈秋诲二人弈，

其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

虽与之

俱学，弗若之矣。

为是其智弗若与？

曰：

非然也

《两小儿辩日》。

选自《列子汤问》

孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

一儿曰：

“我以日始出时去人近，而日中时

远也。

”

一儿曰：

“我以日初出远，而日中时近也。

”

一儿曰：

“日初出大如车盖，及日中则如盘

盂，此不为远者小而近者大乎？

一儿曰：

“日初出沧沧凉凉，及其日中如探

汤，此不为近者热而远者凉乎？

”

孔子不能决也。

两小儿笑曰：

“孰为汝多知乎？

”

2.穷则变，变则通，通则久。

《周易》

3.苟日新，日日新,又日新。

《礼记》

司空见惯追根求源无独有偶见微知著

锲而不舍皱皱巴巴全神贯注不可思议

4.青.取之于蓝而青于蓝。

《荀子》

5.苟利于民，不必法古:

苟周于事，不必循旧

《淮南子》

沧沧凉凉

三、句子。

1.日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大平?

（比喻、反问）2.日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?

（比喻、反问）

3.孰为汝多知乎?

（反问）

4.玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情。

（神态描写）

四、课文理解。

1.《学弈和《两小儿辩日）通过两个中国的古代故事，告诉我们应该专心致志.切不可三心二意以及求学做事要实事求是的道理。

2.《真理诞生于一百个问号之后）一文启示我们

一、词语。

1.近义词茂盛—繁茂培育一培养熏陶一陶冶

教诲—教导滋养一滋润忐忑不安一心神不定2.反义词。

茂盛—稀疏迫不及待一不慌不忙失败一成功忐忑不安——泰然自若

2.词语搭配

（首）小诗一（户）人家一（个）故事

一（位）老师一（座）亭子一（根）白发（编出）故事（播下）种子（发表）小说（跨进）校门（穿过）走廊（挥动）手臂

（总结）经验（获取）知识（俯下）身子（娟秀端庄）的方块字（白皙）的脸庞

炊烟

茂盛

培育

矜持

寂静

刊物

报栏

轨道

稚嫩

清瘦

惊讶

娟秀

模仿

沮丧

熏陶

呐喊

白皙

洋溢

骄傲

懵懂

叮咛

教诲

铭记

顽强

仰慕

创作

研究

堡垒

岔路

教训

天分

资助

贯彻

预想

颤抖

娓娓动听身临其境戛然而止

4.词语积累

o

妙手成章桃李满门浅笑盈盈二、句子。

1.您的字总是那么干净漂亮，个个娟秀端庄的方块字像小士兵一样排列在黑板上。

（比喻）2.我为少男少女们歌唱。

我歌唱早晨，我歌唱希望，我歌唱那些属于未来的事物，我歌唱正在生长的力量。

（排比）

3.《我为少男少女们歌唱》一诗以明快的思想鼓舞人，以炽烈的感情感动人，以优美的语言吸引人。

在这首诗里，表现出作者对“少男少女们”的深刻认识，抒发了诗人热爱新事物、歌颂新生活的深厚感情。

4.《聪明在于学习，天才在于积累》一文中通过写华罗庚结合自己的经验和教书育人的亲身经历，总结出一系列供青少年学习的经验办法,并用

“聪明在于学习，天才在于积累”这句话来告诫青少年应加倍努力学习，不断提高自己。

5.《给老师的一封信》一文作者通过对具体事例的回忆，赞美了老师对学生的关爱、无私奉献的精神，表达了对恩师真挚的感激之情。

6.《毕业赠言》一文表达了作者对老师发自内心的赞美与感激之情。

给同学的赠言表达了同学间的深厚情谊以及对同学们的美好祝福。

四、毕业赠言的特点。

赠言要弘扬积极向上的主旋律，要给对方以

鼓励、、鞭策或赞美，让赠言成为他（她）以后人

生道路上的“促进剂”，常见的类型有:

1.激励性赠言。

如:

“分别后的人生犹如条长街，让我们共同为长街增添美丽的景致”2.祝愿性赠言。

如:

“生活如条长河，愿你是一时执荐的小舟:

生活如一叶小舟，愿你是一名风雨无阻的水手。

”

3.康扬性赠音如，“你不张扬的个性，让我领的心。

”略到宁静，感受到宁静里有一颗平静如水

4.怀念性赠言，如:

“我把缕缕的情思拧成一股长长的线，让你这即将远飞的风筝时刻飞翔在我蓝蓝的天空中。

”

三、课文理解。

1.《老师领进门》一文叙述生动,行文简洁。

作

古诗词背诵

者深情地回忆了童年时代他在启蒙老师的启发引导下，受到文学感染，在心田里播下了文学的种子，字里行间表达了作者对启蒙恩师的尊敬、热爱、感激之情。

文章行文自然，用笔简约，借“教小诗”一例，表现了田老师的教学风格，也由此说明启蒙教师对自己以后文学创作的深远影响。

文章结尾画龙点睛，道出了教育对人的巨大影响，更是表明了启蒙教育之恩，终生难忘。

2.《作文上的红双圈》一文讲述了作者学生时代在一次征文比赛中获得了成功，作文（补考）被老

师打了九十八个红双圈，后被多次刊载。

在这次成功的激励下，作者走上了文学创作的道路，并最终成为一名作家。

文章选材独具匠心，以小见大，九十八个红双圈代表着老师对自己人生道路的引领。

结尾直抒胸臆，表达了自己对老师、对母校的感激之情。

采薇（节选）《诗经小雅》昔我往矣，杨柳依依。

今我来思，雨雪霏霏。

行道迟迟，载渴载饥。

我心伤悲，莫知我哀！

送元二使安西唐王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

春夜喜雨唐杜甫好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

早春呈水部张十八员外唐韩愈

天街小雨润如酥'草色遥看近却无。

最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

江上渔者宋范仲淹

江上往来人，但爱餉鱼美。

君看一叶舟，出没风波里。

泊船瓜洲宋王安石

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山O春风又绿江南岸，明月何时照我还?

游园不值宋：

叶绍翁

应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

卜算子•送鲍浩然之浙东宋王观

水是眼波横，山是眉峰聚。

欲问行人去那边？

眉眼盈盈处。

才始送春归，又送君归去。

若到江南赶上春，千万禾口春住。

浣溪沙•游靳水清泉寺宋代苏轼

游靳水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。

萧萧暮雨子规啼。

谁道人生无再少？

门前流水尚能西！

休将白发唱黄鸡。

清平乐•春归何处宋黄庭坚

春归何处。

寂寞无行路。

若有人知春去处。

唤取归来同住。

春无踪迹谁知。

除非问取黄鹏。

百嗡无人能解，因风飞过蔷薇。