苏教版小学语文二年级下册第一单元教案.docx
- 文档编号:9478754
- 上传时间:2023-02-04
- 格式:DOCX
- 页数:25
- 大小:27.51KB
苏教版小学语文二年级下册第一单元教案.docx
《苏教版小学语文二年级下册第一单元教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《苏教版小学语文二年级下册第一单元教案.docx(25页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
苏教版小学语文二年级下册第一单元教案
庙坝镇高坎小学
电
子
教
案
学科语文
年级二年级
教师罗尚刚
2016年春季学期
教学计划
一、基本情况分析:
(一)班级情况分析:
我班学生学习自觉性较差,没有养成良好的学习习惯,课堂纪律较涣散。
为此,在今年的教学中我要重点培养他们的学习兴趣,培养良好的学习习惯帮助他们掌握良好的学习方法,同时,要对他们严格要求,做好思想教育工作,抓好课堂纪律。
还要做好家访工作,争取家长的配合。
(二)教材分析:
全册教材由“培养良好的学习习惯(4)”与“识字”、“课文”和“练习”组成。
“识字”安排了2个单元,每单元4课,共8课。
课文安排了6个单元,每单元4课,共24课。
1、关于识字。
本册继续采用“识字分流”的办法安排生字。
全册共安排生字390个,其中要求会写的为285个,另外的105个只要求认识。
“识字”课有三种形式:
(1)词串识字。
(2)形近偏旁比较。
(3)特殊偏旁的认识。
2、关于课文。
全册教材安排课文24篇,其中韵文5篇。
有些课文内容与春天的物候有关;有些课文从不同的侧面反映了多姿多彩的儿童生活;有些课文让学生认识社会,认识人生等。
3、关于练习。
全册教材共安排综合练习8个,每单元后面安排1个。
练习注重综合性和实践性,内容包括学用字词句、写字、读读背背、口语交际等。
二、教学目的及要求:
1、培养习惯。
(1)掌握正确的读写姿势,养成爱惜学习用品的习惯。
(2)继续掌握正确的写铅笔字的方法;继续培养积极发言、专心听讲的习惯。
(3)勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。
(4)培养勤查字典,主动识字的习惯。
2、汉语拼音。
(1)巩固汉语拼音,能利用汉语拼音识字,学习普通话。
(2)巩固《汉语拼音字母表》。
能熟练运用部首查字法查字典。
3、识字写字。
(1)准确认读390个生字。
(2)掌握11个常用偏旁,正确书写、默写285个生字。
4、口语交际。
(1)能认真听别人讲话,能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。
(2)能就所听所读内容,用普通话回答问题,愿意和别人交流,态度大方,有礼貌。
5、阅读。
(1)继续练习正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的课文。
(2)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。
(3)学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想。
6、写话。
(1)能用学过的部分词语写通顺的句子;能理顺次序错乱的句子。
(2)学习按一定的顺序观察图画和简单事物,写几句连贯的话。
(3)学会“转述”、“劝阻“等方面的言语交际本领,能用几句连贯的话把有关内容写下来。
(4)学会使用逗号、句号、问号和感叹号。
三、提高教学质量的主要措施:
1、深入学习新课程改革的理论知识,更新教育观念,提高自身的教学水平,改变让学生接受学习、被动学习、死记硬背、机械训练的教学方式,培养学生的自主合作学习。
2、发扬敬业精神,充分利用我校的多媒体设备和远程教育资源,认真上好每一节课。
课前精心准备课件,吃透教材,保证每节课的教学质量。
认真批改每一次作业,及时反馈。
3、做好学生的课外辅导和补缺补差工作。
充分利用课内课外的时间加强学困生的辅导转化工作。
4、重视学生整体素质的提高,组织好语文实践活动,充分培养学生的语文综合能力。
5、不断学习现代教育技术为教育教学服务。
如:
怎样制作优质的多媒体课件,怎样充分利用远程教育资源等。
6、积极参加语文教研活动,改进教学方法,提高教学效果。
四、教学进度表:
本学期所需教学时间初步估计如下:
培养良好的学习习惯(4)2课时
识字8课24课时
课文24课72课时
综合练习8个24课时
全册教材分析
本册教材由“培养良好的学习习惯⑷”与“识字”、“课文”组成。
“识字”与“课文”部分全部注了音。
“识字”安排了两个单元,每单元4课,共8课。
“课文”安排了6个单元,每单元4课,共24课。
每单元安排1个综合练习,共8个。
本册继续采用“识写分流”的办法安排生字。
全册共安排生字387个,其中要求写的为282个,另外的105个生字只要求认识。
本册教材安排课文24篇,其中韵文8篇。
大体上按内容分为6个单元:
1~4课为“春光篇”,课文内容大都与春天的物候有关;5~8课为“哲理篇”,意在让学生从中领悟一些人生哲理;9~12课为“亲情篇”,主要教育学生孝敬父母,关心他人;13~16课为“勤学篇”,目的是教育学生从小树立远大志向,刻苦学习文化科学知识;17~20课为“爱国篇”,主要教育学生热爱祖国,了解一些祖国风光和民族风情;21~24课为“科技篇”,意在激发学生热爱科学、勇于探索大自然的奥秘。
以上安排,为学生学习语言知识、练奸语文基本功,潜移默化地接受思想教育,提供了丰富的材料。
本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则,所编选的课文,仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。
本册课文语言规范,浅显易懂,便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
插图精美,富有童趣,便于帮助学生理解课文内容,培养其形象思维能力。
每篇课文后面的作业题安排了三至四个方面的内容:
一是朗读,背诵、默读、复述,旨在让学生认真读书,继续增加学生规范化语言的积累。
二是要求学生按笔顺描红,继续坚持指导学生练好写字的基本功。
三是读抄常用词语,巩固复习所学生字,也为今后的正确运用打下基础。
四是词句练习或思维训练,意在结合具体的词语形态、句式的变化对学生进行句式训练,使他们充分感知,反复习用,逐步实现内化与迁移;或是启发学生感悟课文丰富的人文内涵,使他们的思维能力和语文运用能力能够得到发展。
全册教材共安排综合练习8个,每单元后面安排1个。
练习注重综合性和实践性,一般包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综合性学习等内容,既相对独立,又各自形成系列。
学用字词句,是继续将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容综合设练,让学生在学和用的过程中,巩固语文知识,发展语文能力,激发热爱祖国语文的情感。
朗读背诵方面,仍然采用了两种形式:
一是每单元安排4个成语或有积累价值的词语,在内容上有一定联系,又押韵上口,利于学生积累,增加文化底蕴;二是安排了一些篇幅短小、内容丰富、形式多样的阅读材料,帮助学生积累语言,这些阅读材料包括古诗词、名言、地支生肖等。
写字方面,继续强调按规范严格练习。
写字内容仍按汉字偏旁和常见结构形式归类集中,加以生动活泼的提示、发问,帮助学生在练习中去体会,揣摩汉字的结构规律。
口语交际及综合性学习方面,将思维、想象、表达等能力的以口语交际、说说写写的形式安排了“说话要注意姿势”、“讲童话故事”、“学会劝阻”、“可爱的动物”、“教你玩游戏”、说写“水果”。
“学会转述”、说写“未来的交通工具”等内容。
庙坝镇高坎小学
(第一单元)
电
子
教
案
学科语文
年级二年级
教师罗尚刚
2016年春季学期
识字1
学习要求:
1.学会本课8个生字,正确、流利地朗读词语,认识一个偏旁。
2.认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来,凭借图画和生活经验理解词语。
3.了解春节等四个传统节日的风俗民情,感受祖国灿烂的民族文化。
学习重、难点:
识字、写字
学习时间:
两课时
学习过程:
第一课时
揭示课题。
中国有一些传统节日,小朋友们知道的有哪些?
一、看图读韵文。
1.(出示挂图)你知道图上画的是哪些传统节日的活动,人们在干些什么吗?
2.自由读韵文,要求:
看清音节,读准字音。
二、指导看图,学习部分生字。
你喜欢哪幅图上节日的活动?
(引导学生分别说一说图上的有关内容)
1.第一幅图
图上画的是什么节日的活动?
全家人围在一起干什么?
(相机出示词语:
饺子)
过春节了,亲朋好友互相拜访表示节日的祝贺,这叫什么呢?
(拜年)
2.第二幅图
图上画的是什么节日?
(清明节)
老师介绍清明节:
二十四节气之一,在4月4、5或6日。
民间习惯在这天扫墓。
清明节这天,少先队员怀着崇敬的心情来到纪念前祭扫革命烈士,这就是:
扫墓。
清明节前后到郊外散步游玩,就叫:
踏青。
三、指导读生字词,韵文中第一、第二行词语。
出示:
春节饺子拜年
清明扫墓踏青
学生自由读,指名读,齐读。
(引导学生读准字音,读顺词语)
四、教师小结。
刚才我们学习了两组词语。
你们知道了哪两个传统节日?
(春节、清明)春节民间风俗习惯是什么?
(饺子、拜年)清明节呢?
(扫墓、踏青)
六、指导学习生字
1.出示:
饺拜扫墓踏
学生自由读,指名读。
2.认识新偏旁“手字旁”。
3.说说你是怎样记住这些字的。
4学生口头说词。
5.学生在田字格中描写生字。
6.教师范写生字。
7.学生写字,教师巡视指导。
七作业设计。
1.朗读韵文以及生字。
2.用一两句话描写春节图或扫墓图。
第二课时
一、复习检查。
1.指名读生字卡片。
2.听写词语:
饺子拜年扫墓踏青
二、指导看图,学习部分生字。
教师出示第三第四幅图:
你喜欢哪幅图上节日的活动?
(引导学生分别说一说图上的有关内容)
1.第三幅图
图上画的是什么节日的活动?
大家正在干什么?
(相机出示词语:
端午、粽子)
教师简介:
端午又叫端阳、端五。
端,是开始的意思。
古代“午”与“五”通用。
赛龙舟、吃粽子是端午节的主要活动。
纪念伟大的爱国诗人屈原。
你知道有关端午节的儿歌吗?
龙舟:
装饰成龙形的船,有的地区端午节用来举行划船竞赛。
2.第四幅图
图上画的是什么节日?
(中秋节)
全家人围坐在一起干什么?
看看他们的表情,你觉得他们过得怎么样?
(出示:
中秋、月饼)
中秋:
我国传统节日。
农历八月十五,时在秋季的正中,月儿正圆。
此时家家团圆赏月,品尝月饼,以寄托合家幸福安康的愿望。
三、指导读生字词,韵文中第三、第四行词语。
出示:
端午粽子龙舟
中秋团圆月饼
学生自由读,指名读,齐读。
(引导学生读准字音,读顺词语)
五、小结。
刚才我们学习了两组词语。
你们知道了哪两个传统节日?
(端午、中秋)端午节人们风俗习惯是什么?
(粽子、龙舟)清明节呢?
(扫墓、踏青)
六、指导学习生字1.出示:
端团饼
2.学生自由读,指名读,重点指导:
端、饼:
左右结构,左窄右宽。
3.说说你是怎样记住这些字的。
4学生口头说词。
教学反思:
识字2
学习要求:
1、学会本课8个生字,正确、流利地朗读词语。
2、认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来,凭借图画和生活经验理解词语。
3、了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。
学习重、难点:
识字、写字
学习时间:
两课时
学习过程:
第一课时
一、导入新课
1.同学们有没有去过桂林?
谁来说一说,你眼中的桂林是什么样的?
2.是啊,“桂林山水甲天下!
”同学们想不想去亲眼看一看?
3.今天,我们就来学习识字2。
二、指导看图
1.图上有哪些景物?
2.根据学生的回答,教师依次出示相应的词语,认读。
碧水秀峰倒影
对歌榕树壮乡
象鼻骆驼笔架
竹伐鸬鹚画廊
三、借助拼音自主识字
1.学生打开书。
2.用你最喜欢的读书方式,借助拼音,认读文中的生字和词语。
3.请同桌的同学互相听一听,读音有没有错误。
4.说一说在朗读的过程中,你觉得哪个字读起来较困难,现在你能读得准了吗?
请你读给大家听一听。
5.出示:
bifengying
碧水秀峰倒影
对歌榕树壮乡
biluotuojia
象鼻骆驼笔架
Lang
竹伐鸬鹚画廊
⑴学生自由读。
⑵这课中,我们要特别注意几个字的读音。
(强调“峰、影、廊”是后鼻音;“骆、廊”是边音。
)
⑶指名读,齐读。
⑷小组组织“找朋友,你说我猜”的游戏,加强生字的读音。
⑸看图理解词意。
对歌:
对方一问一答地唱歌,是一种民间的歌唱形式,多流行于我国某些少数民族地区。
壮乡:
我国少数民族,主要分布在广西及云南、广东、贵州、湖南等地。
竹伐:
用竹、木等平摆着编扎成的水上交通工具。
鸬鹚:
水鸟名,俗叫“鱼鹰”,羽毛黑色,闪绿光,嘴扁而长,暗黑色,上嘴的尖端有钩,能游泳,善于捕食鱼类喉下有囊,捕的鱼就放在囊内。
渔夫常用来捕鱼。
榕树:
常绿乔木,树干分枝多,有气根,树冠大,叶子互生,椭圆形或卵形,黄色或赤褐色。
生长在热带地方。
木料可制器具,叶、气根、树皮可以入药。
⑺齐读生字词。
四、教学字形,指导书写
1.示生字卡片,开火车认读。
2.出示:
碧峰影鼻
3.说一说你会记哪个字,用什么方法记的?
4.学生描红记字。
5.教师范写。
6.学生写字,教师巡视指导。
第二课时
一、复习检查
1.抽读生字卡片。
2.朗读课文。
二、看图说话。
1.看图,运用书中的词语练习说话,想象大自然的美丽。
(壮乡小朋友在榕树下对歌的欢快场面;“象鼻、骆驼、笔架”的样子;想象自己在画中游的情景等等)
2.四人小组交流,选一名说得好的代表上台说。
3.指名说,师生共同评议。
三、开展“我是小导游”的活动
学生准备好导游证,导游词,先在小组里进行“我是小导游”的活动,选一名说得好的代表上台说,评比出“最佳小导游”。
四、指导写字
1出示生字卡片,开火车认读。
7.出示:
骆驼架廊
8.说一说你会记哪个字,用什么方法记的?
9.学生描红记字。
10.教师范写。
骆、驼:
左右结构,左窄右宽。
架:
上下结构,上半部分要写紧凑,中间的横要写长一些。
廊:
注意笔顺,先写外面,再写里面。
11.学生写字,教师巡视指导。
教学反思:
识字3
学习要求:
1.学会本课10个生字,正确、流利地朗读词语,理解由生字组成的词语。
2.认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来,凭借图画和生活经验理解词语。
3.借助图画感知古今文字的发展演变,了解偏旁与字、词之间的联系,认识形声字的特点,培养学生识字的兴趣,提高学生识记汉字的能力。
学习重、难点:
识字、写字
学习时间:
两课时
学习过程:
第一课时
一、导入新课。
今天,我们来学习识字3。
二、指导看图学“木”字旁,以及相关词语。
1.看图,图上有什么?
(一棵树)
2.出示“”,这就是古代的人模仿树的样子写的古文字,演变到今天作为偏旁时就变成了这样——木,“木”的古文字像一棵树,有树冠、树干和树根。
1.学“木”字旁。
4.现在凡是带有木字旁的字,都表示与树有关系。
5.出示:
baiyangliuyi
松柏杨柳桌椅
⑴自由读。
⑵这课中,我们要特别注意:
“柳”是边音。
⑶指名读,齐读。
⑷看图,理解词语,想想松树、柏树与别的树有什么怒一样?
⑸做“找朋友”的游戏,将图片与生字卡片一一对应。
三、指导看图学“禾”字旁,以及相关词语。
1.老师还带来了什么?
出示古文字“”,它像什么?
演变到今天成了“禾”。
“禾”的古文字像一株禾苗,有穗、叶、茎与根。
2.“禾”表示什么?
(与庄稼、禾苗有关)
2.3.教读“禾”字旁。
学习相关词语。
3.出示:
yang
秧苗稻谷庄稼
⑴学生自由读。
⑵指名读,齐读。
⑶看图理解词意。
秧苗:
农作物的幼苗,通常指水稻的幼苗。
庄稼:
地里长着的农作物,多指粮食作物。
稻谷:
没有去壳的稻的果实。
“秧苗、稻谷”都有一个名字叫——“庄稼”,你们还知道什么是庄稼吗?
(棉花、大豆、高粱、麦子等等)
⑷齐读。
四、教学字形,指导书写
a)示生字卡片,开火车认读。
b)出示:
柏杨柳椅秧
c)说一说你会记哪个字,用什么方法记的?
d)学生描红记字。
e)教师范写。
f)学生写字,教师巡视指导。
第二课时
一、复习检查
4.说一说上节课所学的两个偏旁。
5.抽读生字卡片。
二、看图学习“”旁,以及相关词语。
1.看图,图上画了什么?
(竹叶)
2.出示“”,古代人用“”来表示竹叶,古文字发展到今天演变成了“”旁。
3.现在凡是带有“”旁的字,大多表示与竹子有关系。
a)学习词语。
出示:
lanluokuang
竹篮箩筐筷子
⑴学生自由读。
(“篮、箩”是边音)
⑵指名读,齐读。
⑶看图理解词意。
箩筐:
用竹子或柳条等编制成的器具,或圆或方,或方底圆口,用来盛粮食、蔬菜等。
三、看图学习“”旁,以及相关词语。
6.看图,图上画了什么?
7.出示“”,这是古代人模仿草的形状写出的古文字。
现在,我们用“”来表示,也就是说凡是带有“”旁的字,大多与草本植物有关系。
3.学习词语。
出示:
chaboluo
茶叶菠萝兰花
⑴学生自由读。
(“茶”是翘舌音;“箩”是边音)
⑵指名读,齐读。
⑶看图理解词意。
兰花:
多年生草本植物,叶子丛生,条形,先尖端,春季开花,淡绿色,味芳香,供观赏。
花可制香料。
也叫春兰。
茶叶:
经过加工的茶树嫩叶,可以做成饮料。
菠萝:
即凤梨,外面有许多硬刺。
但口味非常好,酸甜好吃。
⑷齐读词语。
四、教学字形,指导书写
1.示生字卡片,开火车认读。
2.出示:
篮箩萝茶菠
3.说一说你会记哪个字,用什么方法记的?
4.学生描红记字。
5.教师范写。
6.学生写字,教师巡视指导。
教学反思:
识字4
学习要求:
1.学会本课4个生字,认识1个多音节,理解由生字组成的词语。
2.认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来,培养学生的认识能力。
3.认识本课生字的构字规律以及词语间的相互联系,进一步了解形声字的特点,提高学生识记汉字的能力。
学习重、难点:
识字、写字
学习时间:
两课时
学习过程:
第一课时
一、导入新课。
1.教师简笔画板书“日、月、两点水、三点水”的演变过程,图文结合。
2.这就是古代文字发展的演变过程。
3.新授“日、月、两点水、三点水”偏旁。
4.看图,试着读读词,你发现了什么?
(每一幅图都是由这些偏旁与一些熟字表达出来的)
5.今天,我们就来学习识字4。
二、自主识字。
a)请你用自己最喜欢的方式认读词语。
b)四人一组交流,看谁读得最正确。
c)出示:
wenshai
晴空温暖晾晒
miao
眼睛瞄准眺望
dongjie
寒冷冻结冰雪
东海黄海长江
⑴指名读。
(注意:
“温”是前鼻音;“晒”是翘舌音;“结”是多音字。
)
⑵齐读,男、女生比赛读。
⑶这些生字哪些是你已经认识了,你是怎么认识的?
你有什么好办法很快记住这些生字的字形。
⑷班汇报交流。
⑸再读词语。
三、探究规律
a)你们有没有发现每组词语中有什么联系?
b)讨论交流。
第一组“晴、暖、晾晒”都与太阳有关,所以是日字旁。
第二组“眼睛、瞄、眺望”都和眼睛有关,所以是目字旁。
第三组“海、诃、江”都与水有关,所以偏旁是三点水。
第四组“冷、冻”都与冰有关,所以偏旁是两点水。
c)齐读课文。
四、教学字形,指导书写。
a)认读生字词。
b)按照笔顺书写生字。
c)教师范写。
温、晒:
左右结构,书写时左窄右宽。
d)学生写字,教师巡视指导。
第二课时
一、复习检查。
1.指名说说上节课所学的偏旁。
2.抽读生字卡片。
二、质疑解疑。
1.自读课文,提出不理解的地方,同桌相互讨论。
2.讨论交流:
晾晒:
把东西放在通风的地方,使干燥。
瞄准:
把视力集中在一点上。
看图:
解放军叔叔趴在草地上是怎样打靶的?
眺望:
从高处往远处看。
看图:
小哥哥站在山坡上干什么?
这就叫——“眺望”。
冻结:
液体或含水分的东西遇冷凝结。
长江:
我国第一大河。
长6300千米,发源于青海省西部唐古拉山脉,流经西藏、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏9省区,在上海市吴淞口附近如东海。
在长江上横跨着两座大桥,就是——南京长江大桥、南京长江二桥。
黄河:
我国第二大河,全长5464千米,流域面积75.24万平方千米,后流入渤海。
东海:
我国三大边缘海之一,面积79.48万平方千米,平均水深350米左右,沿岸港湾岛屿众多。
3.齐读词语。
三、拓展延伸
你还知道哪些有“日、月、两点水、三点水”的字,你是怎么认识的?
四、指导书写。
1.出示:
瞄冻
2.学生描红。
3.教师范写。
注意都是左窄右宽。
4.学生写字,教师巡视指导。
教学反思:
练习1
学习要求:
1.按笔顺正确书写汉字。
2.学习用部首查字法查字典。
3.学会在这个字的多个义项中理解这个字在一个词中的意思。
4.写好铅笔字,熟记4条成语。
5.练习口头表达的训练。
学习重、难点:
1.学习用部首查字法查字典。
2.口头表达的训练。
学习时间:
三课时
学习过程:
第一课时
一、教学第一题
1.审题,指名读题目。
2.指导。
⑴出示生字卡片,开火车认读生字。
⑵指名口头扩词。
拜:
拜年礼拜结拜拜师拜访
廊:
走廊长廊回廊画廊
影:
电影倒影影视影集影片影响
秧:
秧苗秧田瓜秧树秧秧歌菜秧
箩:
箩筐稻箩淘箩
萝:
萝卜藤萝菠萝胡萝卜
墓:
公墓墓地坟墓扫墓墓碑墓室
⑶观察每一个字的笔顺,自由说一说。
⑷你觉得哪一个字的笔顺较难,要提醒大家注意的?
重点指导:
“拜、廊、鼻、饼”的笔顺。
⑸用铅笔描红,进一步熟悉、巩固笔顺。
⑹反馈,教师指出存在的问题。
二、教学第五题
1..审题,指名读题目。
2.指导。
⑴指导读准字音。
学生自由读成语,要求:
读准字音。
相互听一听,纠正读音。
指名读。
⑵指导理解意思。
看图,说说人们在什么地方,环境怎样,大家在干什么,表情如何?
这4条成语都是描写节日欢乐、热闹景象的,你能说出哪一条成语的意思呢?
张灯结彩:
悬挂着灯笼或各种彩灯,用彩色绸布、纸条或松枝结成美丽的装饰物。
欢聚一堂:
快乐地团聚在一起。
普天同庆:
天下的人一同庆祝,这里只唐人街的华人聚在一起欢庆佳节。
喜气洋洋:
形容非常快乐的样子。
⑶指导运用。
借助图画练习说话,用上这4条成语。
⑷指导背诵。
自由背,相互背,指名背,齐背。
三、作业设计。
1.听写词语。
拜年月饼扫墓画廊象鼻倒影杨柳
秧苗菠萝竹篮冻结晾晒温暖瞄准
2.写成语。
你能写出几个表示节日很热闹的,人们很高兴的成语吗?
(越多越好)
第二课时
一、课时目标:
1.学习用部首查字法查字典。
3.学会在这个字的多个义项中理解这个字在一个词中的意思。
4.写好铅笔字。
二、教具准备:
字典、小黑板、挂图(或幻灯片)、生字卡片
四、教学过程:
一、教学第二题
1.审题,指名读题。
2.指导。
⑴分角色朗读师生对话。
⑵教学部首查字的方法:
一个字哪部分是部首就到哪个部首里去查;如果两部分都是部首,那就按照先左后右、先上后下、先外后内的方法来提取部首。
⑶一般我们在读书看报时,会遇到不认识的字,这时我们就可以
采用部首查字法知道它的读音和意思。
⑷小猴读童话时,有几个字不认
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 苏教版 小学语文 年级 下册 第一 单元 教案