高考语言表达得体题主观.docx
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高考语言表达得体题主观
高考语言表达得体题
1、知识梳理
1.什么是语言表达得体?
语言表达得体,主要是指使语言体现语境和语体的要求。
所谓“语境”包括说话的对象(称谓、语气),场合(时间、地点、氛围),目的(说什么、怎么说)以及说话人自己的身份。
要求通俗易懂、多用短句、不用文言词。
所谓“语体”主要指是口语(谈话、演讲、辩论、广播稿)还是书面语(政论语体、科技语体、文艺语体、应用语体)。
须根据所使用的文体而定,例如应用语体包括启事、通知、申请(假条通俗易懂、简洁平实),广告(形象生动、多用修辞),广播稿(通俗化、口语化)等。
一注意场合,审时度势;二看清对象,因人而异;三掌握谦敬,注意礼貌。
敬辞用于对方的表示尊敬的言语,谦辞是用于自己表示谦虚的言辞。
下面第1-12类是敬辞,第13-25类是谦词。
1.“令”表示对别人亲属的尊敬,有“美好”之意。
令尊称对方的父亲,令堂称对方母亲,令媛称对方的女儿,令郎称对方的儿子,令兄称对方哥哥,令阃称对方的妻子,令亲称对方的亲人。
2.“惠”用于对方对自己的行动。
惠临(顾)指对方到自己这里来,惠存请别人保存自己的赠品。
3.“垂”用于别人(多是长辈或上级)对自己的行动。
垂问(询)称对方询问自己,垂念称别人想念自己。
垂爱(用于书信)称对方对自己的爱护,垂青称别人对自己的重视。
4.“赐”指所受的礼物。
赐教称别人指教自己,赐膳称别人用饭食招待自己,赐复称请别人给自己回信。
5.“惠”用于对方对待自己的行为动作。
惠存(用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款)称请保存,惠临称对方到自己这里来,惠顾(用于商店对顾客)称来临,惠允称对方允许自己(做某事),惠赠称请求对方赠送(财物等)。
6.“请”用于希望对方做什么事。
请问称希望别人回答,请教称希望别人指教。
7.“高”称别人的事物。
高见称别人的见解,高论称别人高明的言论,高足称别人的学生,高寿用于问老人的年纪,高龄用于称老人的年龄,高就指人离开原来的职位就任较高的职位。
8.“华”称跟对方有关的事物。
华翰称别人的书信,华诞称别人的生日,华厦称别人的房屋。
9.“奉”用于自己的行为涉及对方。
奉送(赠)称自己赠送,奉还称自己归还别人东西,奉劝称自己劝告别人,奉陪称自己陪同别人。
10.“恭”表示恭敬地对待对方。
恭贺(喜)表示问候或祝贺,恭候是恭敬地等候,恭请是恭敬的邀请,恭迎是恭敬地迎接。
最常见的如“恭喜发财”、“恭贺新禧”。
11.“拜”用于自己的行为动作涉及对方。
拜读称阅读对方的文章,拜访称访问对方,拜服称佩服对方,拜贺称祝贺对方,拜托称托对方办事情,拜望称探望对方。
12.“贵”称与对方有关的事物。
贵干问人要做什么,贵庚问人年龄,贵姓问人姓,贵恙称对方的病,贵子称对方的儿子(含祝福之意),贵府称别人之家,贵国称对方国家,贵校称对方学校。
13.“家”用于对别人称自己的辈分高或年纪大的亲戚。
家父(严)称自己的父亲,家母(慈)称自己的母亲,家兄称自己的兄长,家姐称自己的姐姐,家叔称自己的叔叔。
14.“舍”用于对别人称自己的家或自己的辈分低或年纪小的亲戚。
舍间(下)称自己的家,舍弟称自己的弟弟,舍妹称自己的妹妹,舍侄称自己的侄子,舍亲称自己的亲戚。
15.“小”谦称自己或与自己有关的人或事物。
小人是旧时地位低的人的自称,小生(晚生、晚学)是青年读书人的自称,小弟是男性在朋友或熟人之间谦称自己。
小儿称自己的儿子,小女称自己的女儿,小店称自己的商店(酒店、旅店等)。
“后”、“晚”与“小”类似,后进、后学、晚生、晚辈都是对长者称自己。
16.“鄙”用于谦称自己或跟自己有关的事物。
鄙人称自己,鄙意称自己的意见,鄙见称自己的见解,鄙薄称自己的浅陋微薄。
17.“愚”用于自称的谦称。
愚兄是向比自己年轻的人称自己,愚弟是向比自己年长的人称自己,愚见是称自己的见解,也可单独用“愚”谦称自己。
18.“敝”用于谦称自己或跟自己有关的事物。
敝人称自己,敝姓称自己的姓,敝处称自己的房屋、处所,敝校称自己所在的学校。
19.“拙”用于对别人称自己的东西。
拙笔称自己的文字或书画,拙著(作)称自己的文章,拙见称自己的见解。
20.“老”用于称自己或与自己有关的事物。
老粗称自己没有文化,老朽(夫)是老年人称自己,老脸是年老人指自己的面子,老身是老年妇女称自己,老衲是老僧人的自称。
21.“薄”称与自己有关的人或事物。
薄技是微小的技能,常用来称自己的技艺;薄酒是味淡的酒,常用在作待客时的谦辞;薄礼是不丰厚的礼物,多用于称自己送的礼物;薄面是为人求情时称自己的情面。
“绵”与“薄”类似,绵薄指自己薄弱的能力,绵力是微薄的力量。
22.“不”称自己或称与自己有关的人或事物。
不才是没有才能,常用做“我”的谦称;不佞是没有才能;不敢当表示承当不起(对方的招待夸奖等);不足挂齿称自己所作的事不值得别人称颂可用此语;不情之请称自己对人提出的要求不尽合乎情理。
“过”与“不”类似,过奖(誉)是过分的表扬或夸奖。
23.“敢”表示冒昧地请求别人。
敢问是用于问对方问题,敢请是用于请求对方做某事,敢烦是用于麻烦对方做某事。
“冒”与“敢”类似,冒昧是(言行)不顾地位、能力、场合是否适宜。
24.“承”表示对别人的感激。
承乏表示所在职位因没有适当的人选,只好暂由自己充任;承让称自己的先行或优势。
承蒙是受到某人照顾。
25.“一”称自己或称与自己有关的人或事物。
一知半解:
知识浅薄,只知道一些皮毛。
自谦学识不广博。
一枝之栖:
只求得到一个藏身地方。
自谦不存奢望的求职用语。
一得之愚:
对某项事情有一些见解。
多用在提出意见方面,是开首或结尾时的自谦语。
附:
常见敬词和谦词口诀(48个)
与人相见说“您好” 问人姓氏说“贵姓” 问人住址说“府上”
仰慕已久说“久仰” 长期未见说“久违” 求人帮忙说“劳驾”
向人询问说“请问” 请人协助说“费心” 请人解答说“请教”
求人办事说“拜托” 麻烦别人说“打扰” 求人方便说“借光”
请改文章说“斧正” 接受好意说“领情” 求人指点说“赐教”
得人帮助说“谢谢” 祝人健康说“保重” 向人祝贺说“恭喜”
老人年龄说“高寿” 身体不适说“欠安” 看望别人说“拜访”
请人接受说“笑纳” 送人照片说“惠存” 欢迎购买说“惠顾”
希望照顾说“关照” 赞人见解说“高见” 归还物品说“奉还”
请人赴约说“赏光” 对方来信说“惠书” 自己住家说“寒舍”
需要考虑说“斟酌” 无法满足说“抱歉” 请人谅解说“包涵”
言行不妥“对不起” 慰问他人说“辛苦” 迎接客人说“欢迎”
宾客来到说“光临” 等候客人说“恭候” 没能迎接说“失迎”
客人入座说“请坐” 陪伴朋友说“奉陪” 临分别时说“再见”
中途先走说“失陪” 请人勿送说“留步” 送人远行说“平安”
贵宾来到说“莅临” 请人告诉说“见告” 归还原物说“璧还”
2.怎样做到语言表达得体?
第—,恰当利用词语的感情色彩。
现代汉语中不少词语的褒贬色彩很浓,利用得好,不但语言得体,还能产生极好的表达效果。
有时还可以故意改变词语的褒贬色彩。
第二,正确使用书面用语和口语。
书面用语比较庄重正规,口语比较平和亲近,它们不分孰优孰劣,只是应当使用在不同的地方。
第三,正确使用敬辞和谦辞。
对上级、长辈等应当使用敬辞,把敬辞用在自己身上就很可笑;谦辞要用在自己身上,把谦辞用在对方身上,就显得不尊重对方。
第四,正确选用传达话语的手段。
要根据不同的表达目的选用不用的传达话语的手段。
第五,根据场合、对象准确遣词造句。
二、巩固训练
1.下面是一位年轻导游为暑期某学校学生研学团所作的解说词,其中有五处不得体,请指出并改正。
(5分)
女士们、先生们:
欢迎大家莅临八达岭长城游览!
今天我作为大家的导游备感荣幸,在游览过程中,大家有任何疑问,我都会不吝赐教。
八达岭长城是明长城中最精华的部分,以苍茫的风光和“不到长城非好汉”的口号而名闻天下。
目前,已有尼克松、撒切尔夫人等世界知名人士来这里拜谒,表达对长城的崇敬之情。
现在,让我们怀着激动的心情,登上台阶,瞧一瞧长城的风采吧!
2.某中学将于2018年10月30号举行2019届毕业生成人礼仪式。
以下是X班班委会代表同学向全体家长发出的邀请信。
其中有两处词语运用不简明,三处词语运用不得体,请指出并修改。
(5分)
尊敬的各位家长:
我校将于2018年10月30日早8时在学校操场举行2019届毕业生成人礼仪式,我们谨代表班级全体同学诚邀家父家母到场观礼。
18岁,意味着责任、义务,意味着勇敢、担当。
在这个庄严时刻,您的到场实属是对我们最大的鼓励。
成人之际更要感激父母的养育之恩,届时我们还将惠赠礼物一份。
请您在百忙之中抽出时间拨冗出席,对此我们敬谢不敏。
X班班委会
2018年10月27日
语言运用不简明的两处
(1) 改为 ;
(2) 改为
语言运用不得体的三处:
(3) 改为 ;(4) 改为 ;(5) 改为
3.下面是某校拟给王老师带队获奖的祝贺信的片段,其中有五处词语使用不当,请指出并改正。
(5分)
听到你领导的机器人创新团队获得一等奖的事情,全校师生高高兴兴,你们能够在强手如林的竞争中脱颖而出,与你们整个团队用力分不开,我们为你们的成功而骄傲,预祝你们取得新的更大功绩。
4.下面是某毕业学生在教师节前夕给老师发送的短信,其中有五处词语使用不当,请找出并作修改。
要求修改后语意准确,语体风格一致。
(5分)
恩师无恙,毕业之后,学生垂念师恩。
作为您的高足,有幸得到您的指导和帮助,至今敬谢不敏。
值此教师节到来之际,谨祝恩师节日快乐,万事如意。
以后还请恩师继续斧正我的不足,如有事需要学生效劳,我定当鼎力相助!
5.下面是某校长邀请校友来校参加学校60周年校庆活动信函中的一部分内容,其中有五处词语使用不当,请找出并作修改。
(5分)
岁月如歌,沧海桑田。
2018年12月28日,母校将迎来60周年寿辰。
这是全校校友耿耿于怀的盛典。
在此,我要代表学校八百余名师生,热忱邀请您重返母校,欢聚一堂,重温您们意气风发的求学时光,同览母校勃勃发展的新姿新貌,畅叙手足情谊,分享成功喜悦,共话美好前景。
我们相信,母校60周年校庆必将因您的参与而更加精彩。
6.下面是某校辩论队获得省中学生辩论赛冠军后该市教育局向其拟发送的贺信的片段,其中有五处措辞不当,请找出并作修改。
(5分)
惊闻你校在省首届中学生辩论赛痛击对手,勇获冠军,展现了我市中学生良好的精神风貌,为我市赢得了荣誉!
谨向你们致以诚挚的祝贺。
同时务必以这次比赛作为新的起点,全面实施素质教育,在新的征程中不忘初心,再接再厉,为我市教育事业发展添砖加瓦。
7.下面是一封表扬信的主要内容,其中有五处不得体,请找出并作修改。
(5分)
根据上级有关部门的安排,我社区需在考场外设立“高考服务点”,正当我们为工作人员有一点不够而焦虑时,你们学校中文系2017级叶帆同学向我们伸出援助之手,他荣幸地加入到志愿者队伍,为此我们不得不向叶帆同学说声谢谢!
我们还要真诚感谢学校的惠允!
8.下面是某高校广播站为前来参加自主招生考试的同学写的广播稿,其中有四处表述不规范,请找出其中四处并加以修改。
(4分)
亲爱的同学们:
欢迎您莅临我校参加自主招生选拔考试,诸君的到来让我们非常荣幸。
我校是百年名校,环境优美,三面环山,东面是美丽的海滨。
自主招生考试期我校的功能教室(阅览室、实验室、小礼堂等)全都对外开放,学生会的志愿者们将会鼎力相助。
希望您能取得优异的成绩!
9.下面是某大学举办迎新晚会通知的片段,其中有五处不合书面语体以及语气等要求,请找出并作修改。
(5分)
为了招呼大一新生,我校打算举办迎新晚会,校团委和校学生会牵手组织,经过精心走台,9月20日晚八点在学校万人体育场正式演出,恳请全体大一新生按时参加。
10.下面这封推荐信存在语言不得体、用词不准确、表述不合逻辑等若干问题,请找出五处有问题的词语或句子,并加以修改。
推荐信
xx大学招生办:
兹有我校高三
(二)班李雷同学,拟参加贵校自主招生考试。
该生不仅综合素质优良,而且学习成绩优秀。
他在担任我校山海文学社社长期间,邀请诺贝尔文学奖得主莫言先生荣膺文学社顾问之职。
在莫先生的支持下,该生变本加厉,将文学社活动搞得有声有色,深受广大师生的爱戴。
他酷爱文学,多篇大作发表在《小说月报》《收获》等文学刊物上。
若贵校能给他一次机会,必是他和贵校的幸运。
特此推荐!
此致
敬礼
xx中学
2018年11月9日
11.下面是一回信的主体片段,其中有五处词语使用不当,请找出并作修改。
要求修改后语意准确,语体风格一致。
(5分)
您寄呈的小说初稿《江乡旧事》已经收到!
我抽空浏览了一下,感觉良好。
小说构思巧妙,情节生动曲折,有一定的文学价值。
不过部分词语使用不当,我已加以斧正。
个人意见,务请参考!
12.下面是一本书的《序言》中的片段,其中有五处词语使用不当,请找出并作修改。
(5分)
我很幸运地应邀为本书做序,打开书稿,看到每篇文章都有作者的精心斧正,真为其认真的精神所感动。
惭愧之余又感鼓舞,真要我发表高见,说实话,起初确实不知如何下手,甚至想撂挑子……
13.下面是一则启事的初稿片段,其中有五处不合书面语体的要求,请找出并修改。
(5分)
由我省乡村旅游节组委会牵头操办的乡村旅游节征文大赛正式开场,面向全国征集优秀稿件。
参赛作品要求围绕“秀美乡村,织造幸福”的主题,写出我省乡村的自然景观、人文风情,展现我省乡村新时代的田园样子和乡村居民的精神劲头。
14.下面一段文字,有五处表达不得体,请找出并修改。
(5分)
这次我们从全国各地光临母校,是给我们的恩师高教授过八十岁生日。
高教授把自己的一生奉献给教育事业,我们非常敬佩他。
他看到我们这些高足,非常高兴,还把他最新出版的著作敬赠给我们,我们也笑纳了。
看着恩师思维敏捷,身体康健,我们甚是欣慰。
15某中学举行高三毕业典礼,特邀请家长、各界朋友参加。
下面是该校邀请函的内容,其中有五处不得体,请找出并改正。
(5分)
亲爱的家长、各界朋友:
你好!
春秋鼎盛,寒窗三载,在这凤凰花开的六月,青春的骊歌响起。
毕业在即,我校高三毕业生即将迎来他们人生中最重要的一次考试。
为了欢送他们,我校为他们准备了最神圣的欢送仪式,为此我们衷心地邀请您能莅临现场,参加毕业典礼。
感谢您在学子们的漫漫人生长路上的鼎力支持,相信您的到来将会是典礼上最温暖的风景。
①_______________改为____________②_______________改为____________
③_______________改为____________④_______________改为____________
⑤_______________改为____________
16.下面是一则邀请函的主要内容,其中有五处表达不得体,请找出来并加以修改。
(5分)
本人大作《天长地久》的新书签售活动将于10月14日上午9点在长沙市音乐厅举行。
特邀请您和您的妻子务必光临指导。
届时还将惠赠新书,敬请拜读。
17下面是某校学生会一则通知初稿的片段,其中有五处不得体,请找出并作修改。
根据学生会的工作打算,定于本周四下午第三节课后,在学校综合楼四楼多功能厅召开学生会工作会议。
希望大家看到通知后相互说一声,不得不来;并请提前向班主任请假,按时惠顾。
学生会到时候会严格考勤,对无故不参加会议者进行通报。
18.下面是珠城市文化主管部门受理审批举办营业性演出活动的流程图,请根据下图,把申请主体的申请流程转写成一段文字介绍,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过100字。
19.仿照下面的示例,利用所给材料续写三句话,要求内容贴切,句式与所给示例相同。
(6分)
千里之堤,溃于蚁穴,勿以善小而不为,这是我们应该注意的工作细节。
材料:
品行 作风 选择
出淤泥而不染 接孟氏之芳邻 一步一个脚印
谦谦君子 放下身段 孟母三迁 光明磊落 埋头苦干 近朱者赤
20.飞花令,原本是古人行酒令时的一个文字游戏,源自古人的诗词之趣,得名于唐代诗人韩翃《寒食》中的名句“春城无处不飞花”。
行飞花令时可选用诗词曲中的句子,但选择的句子一般不超过七个字,“花”字出现的位置是有规定的。
比如说,酒宴上甲说一句第一字带有“花”的诗词,如“花近高楼伤客心”;乙要接续第二字带“花”的诗句,如“落花时节又逢君;丙可接“柳暗花明又一村”,“花”在第三字位置上;丁接“人面桃花相映红”,“花”在第四字位置上;接着可以是“不知近水花先发”、“出门俱是看花人”、“化作春泥更护花”等,到花在第七个字位置上则一轮完成,可继续循环下去。
请以“酒”为令,填写下面的诗句,七个字,必须是有据可考的诗词。
(6分)
①
酒
酣
胸
胆
尚
开
张
②
酒
③
酒
④
酒
⑤
酒
⑥
酒
⑦
酒
参考答案:
1.
(1)“女士们、先生们”与“学生”身份不合,应改为“同学们”。
(2)“莅临”多用于书面语,多用于贵宾,尤指上级到来,此处应改为“来到”。
(3)“不吝赐教”敬谦错位,此处应改为“耐心解答”。
(4)“拜谒”,拜访谒见,参拜(陵墓、碑碣等处),此处应改为“参观”。
(5)“瞧一瞧”过于随意,不适合用于较为正式的场合,应改为“一睹”。
2.语义重复的两处:
(1)“属”的意思即“是”,此处应改为“实属”或“是”。
(2)“拨冗”敬辞,指在事务繁忙中抽出时间出席,“抽出时间拨冗”改为“抽出时间”或“拨冗”。
词语运用不得体的三处:
(1)“家父家母”改为“家长(您)”;
(2)“惠赠”改为“敬赠”;(3)“敬谢不敏”是恭敬地表示能力不够或不能接受。
多作推辞做某事的婉辞。
谢:
推辞;不敏:
不聪明,没有才能。
应改为“深表感谢”。
3.
(1)“听到”是口语,应改为庄重的书面语“欣闻”。
(2)“事情”是口语,应改为庄重的书面语“喜讯”。
(3)“高高兴兴”是口语,应改为庄重的书面语“欢欣鼓舞”。
(4)“用力”是口语,应改为庄重的书面语“努力”。
(5)“功绩”指功业与劳绩,搭配不当,应改为“成绩”。
4.
(1)“垂念”敬辞,指上对下挂念,也指别人对自己挂念,应改为“常念(感念)”。
(2)“高足”称呼别人的学生的敬词,应改为“弟子(学生或门生)”;(3)“敬谢不敏”是恭敬地表示能力不够或不能接受,多作推辞做某事的婉辞。
谢:
推辞;不敏:
不聪明,没有才能。
应改为“感激在心”。
(4)“斧正”敬辞,请人修改文章,应改为“指正”。
(5)“鼎力相助”敬辞,指别人对自己的大力帮助,一般用于请人帮助时的客气话。
应改为“大力相助(全力以赴)”。
5.
(1)“寿辰”指生日,一般用于老年人。
应改为“华诞”。
(2)“耿耿于怀”指事情(多为令人牵挂的或不愉快的)在心里,难以排解。
一般用于已经发生的事,应改为“憧憬”或“魂牵梦萦”。
(3)“要”语言不得体,“我要代表”应改为“我谨代表”。
(4)“您”是“你”的敬称,该字用于多数时不加词尾“们”,“您们”应改为“你们”或“您”。
(5)“手足”喻指兄弟,应改指同学的“同窗”。
6.
(1)“惊闻”修改为“欣闻”;
(2)“你校”修改为“贵校”;(3)“痛击对手”修改为“战胜对手”;(4)“务必”修改为“希望”;(5)“添砖加瓦”修改为“再谱新篇”(“添砖加瓦”是谦词)。
(每改对一处给1分;只指出问题而未作修改或修改错误的,均不给分。
如有其他修改答案,只要符合语境,可酌情给分)
7.
(1)“有一点不够”改为“较少”;
(2)“你们学校”改为“贵校”;(3)“荣幸”改为“义不容辞”;(4)“不得不”改为“特”;(5)“惠允(敬辞,对方允许自己做某事)”改为“支持”。
8.
(1)“莅临”改为“到”或“来”(“莅临”多用于书面语,多用于贵宾,尤指上级到来);
(2)“诸君”改为“您”或“你们”;(3)括号去掉,因为是广播稿,所以括号里的文字无须读出。
这样“功能教室”后改成“如”或“我校的阅览室、实验室、小礼堂等功能教室”;(4)“鼎力相助”改为“提供帮助”。
(共4分,每改对一处得1分)。
9.
(1)“招呼”改为“欢迎”;
(2)“打算”改为“计划”;(3)“牵手”改为“牵头”或“联合”;(4)“走台”改为“排练”或“排演”;(5)“恳请(不符合身份和语气)”改为“希望”。
10.
(1)“不仅综合素质优良,而且学习成绩优秀”改为“不仅学习成绩优秀,而且综合素质优良”;(语序不当,不合逻辑)
(2)“荣膺”改为“担任”;(光荣地获得,不能用于他人)(3)“变本加厉(是贬义词)”改为“如虎添翼”或者“更加努力”;(变本加厉是贬义词)(4)“爱戴”改为“好评”;(爱戴是对于长辈的发自内心的感激与尊崇)(5)“大作”改为“习作”;(大作是称人作品的敬词)(6)“他和贵校的幸运”改为“他的幸运”。
(不能说是对方学校的幸运)
11.
(1)“寄呈”改为“寄来”;
(2)“抽空浏览了一下”改为“再三拜读”;(3)“一定”改为“很高”;(4)“斧正”改为“改正”;(5)“务请参考”改为“仅供参考”。
(答对一处得1分,其他答案只要符合得体等要求,亦可酌情给分。
)
12.
(1)“幸运”改为“荣幸”;(“幸运”指意外地得到成功或免去灾害,在这里应该表达给人做序感到光荣,以示恭敬)
(2)“斧正”改为“修改”;(“斧正”请别人修改文章的敬词)(3)“高见”改为“拙见”;(“高见”是敬称他人的见解)(4)“下手”改为“落笔”;(“下手”是口语,与片段的语体风格不一致)(5)“撂挑子”改为“推脱”。
(“撂挑子”是口语,与片段的语体风格不一致)
13.
(1)“牵头操办”改为“主办”;
(2)“开场”改为“启动”;(3)“写出”改为“抒写”;(4)“样子”改为“风貌”;(5)“劲头”改为“风采”。
14.
(1)“光临”改为“来到”;
(2)“高足”改为“学生”;(3)“敬赠”改为“赠送”;(4)“笑纳”改为“接受”;(5)“欣慰”改为“高兴”。
(5分,找对一处并修改正确给1分)
15.(5分)①“你”改为“您”②“春秋鼎盛”改为“春华秋实”③“衷心”改为“诚恳”④“莅临”改为“亲临”⑤“鼎力支持”改为“支持”
16.大作改为拙作,妻子改为夫人,务必改为能够,惠赠改为敬赠,拜读改为指正。
20.①“打算”改为“计划”或“安排”;②“说一声”改为“转告”;③“不来”改为“缺席”;④“惠顾”改为“参会”(或“参加”“与会”);⑤“到时候”改为“届时”。
17①“打算”改为“计划”或“安排”;②“说一声”改为“转告”;③“不来”改为“缺席”;④“惠顾”改为“参会”(或“参加”“与会”);⑤“到时候”改为“届时”。
【解析】此题考核语言得体的能力,语言得体主要有文体得体和语体得体,文体得体注意一般应用的格式的规定,语体得体注意说话者的身份,对象的身份,重点注意谦敬词语的运用。
此题重点考核口语和书面语,“打算”“说一声”“不来”“到时候”口语色彩过重,改为相应的书面语,“惠顾”一般用于商业场合,此题是“参加会议”,不合语境。
18.申请主体到受理窗口申请办理。
受理窗口对申报材料不齐全的,告知需补正的内容;对不符合审理条件的,不予受理;对符合审理条件的,由承办人审核合格后发放审批文书,不合法的则不予许可。
【详解】此题考核图文转换的能力,图文转化的题目主要有解析徽标、解说题片、描述图片、分析统计图表和漫画等,此题属于分析流程
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