小学体育六年级《肩肘倒立》单元教学设计精品版.docx
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小学体育六年级《肩肘倒立》单元教学设计精品版
小学体育六年级《肩肘倒立》单元教学设计
水平三
指导思想
以学生发展为本,确立“健康第一”的指导思想,在积极完善以“动”为主的课程目标体系的同时,以探究性课程为主,提高自我保护的意识和技能,着重培养学生身体的时间和空间感,发挥团结合作,发展学生的个性,激发学生的学习兴趣。
通过教师的启发,引导,与同伴之间相互保护帮助下共同完成,并且相互交流,使学生在愉快的学习环境中掌握知识、娱乐身心、发展个性,为终生体育奠定基础。
教学思路
本教材我设计为四课时为一个教学单元,本次课为单元第三课时,进一步学习完整的肩肘倒立动作,表现出动作的准确和姿态的优美。
在技巧教学中由于存在着一定的安全因素,因此在教学中课堂纪律就显得十分重要,在注重课堂纪律的同时也应注重课堂气氛的活跃,因此我在教学中采用了游戏,来活跃课堂气氛。
在课堂中,所用的教学方法有:
讲授法、示例法、讨论法、实践法、对比法、评价法。
在教学过程中,以学生探索、实践为主,教师及时的对学生做出的动作做出评价。
对于不准确或没到位的动作及时进行纠正。
使学生能够体会到成功的喜悦。
考虑学生的个体差异,有的学生学习技术动作会较快,有的需要帮助和保护,有的会较慢。
在教学过程中,教师会让学习较快的学生进行展示并介绍完成动作的经验,并通过结组的形式进行小组学习,相互评价,加强同半间的友好交往与合作。
学情分析
学校体育是终身体育的基础,运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。
结合新课程标准的理念,把生活中的一些活动带到教学中,让学生的学习运用到生活中,使学校和生活相结合。
根据六年级学生的心理和生理特点,有一定的知识、技能基础,但在知识的理解、技术的掌握和学习的方法、兴趣上存在着一定的差异。
为此,在教学中需关注学生的个体差异与不同需求,确保每一个学生发展。
肩肘倒立对于小学生来说是很新鲜,也是非常喜欢学习的教材,在教学中运用直观示范的同时还应采用探究学习法、合作学习法等,主要激发学生的学习欲望,培养学生的空间位置感,发扬谁也不甘落后的体育精神,所以学生学习的积极性比较高,学习兴趣也非常浓厚。
肩肘倒立单元教学计划
广东省
学校名称
单元教学目标
1.使学生能知道并能说出肩肘倒立的技术要点。
学会动作评价方法。
2.80﹪的学生能独立完成动作,20﹪的学生在同伴的保护和帮助下用正确的姿势完成肩肘倒立的动作。
3.关注同伴,体验合作帮助和取得成功的喜悦感。
教学重点
肩、肘、头着垫支撑稳,夹肘立腰,绷脚尖。
教学难点
后倒、伸展髋、立腰动作连贯,控制平衡。
课次
教学内容
学习目标
重难点
教法与组织
一
看图学习肩肘倒立动作
知道肩肘倒立动作要领,初步具备动作评价的意识和能力
夹肘立腰、展髋
掌握身体平衡
垫上辅助动作
看图自主学习肩肘倒立动作
领会动作要领,学会自我及同伴间保护与帮助的方法
二
保护帮助下完成肩肘倒立技术动作
学习肩肘倒立动作技术,70%的学生能在保护帮助下完成肩肘倒立动作
肩、肘、头着垫支撑稳,夹肘立腰,绷脚尖。
并腿坐屈体前后滚动
站立做夹肘撑背练习
肩肘倒立举腿伸髋,脚尖触标志的辅助练习
有人帮助的肩肘倒立
三
独立完成肩肘倒立,控制身体姿态
80﹪的学生能独立完成动作,20﹪的学生在同伴的保护和帮助下用正确的姿势完成肩肘倒立的动作。
后倒、伸展髋、立腰动作连贯,控制身体平衡。
后倒翻臀臂压垫辅助练习
后倒翻臀立腰辅助练习
后倒翻臀立腰展髋辅助练习
保护帮助完成肩肘倒立
独立完成完成肩肘倒立
四
复习前滚翻、肩肘倒立、学习前滚翻直腿坐后倒接肩肘倒立
体验完整的前滚翻接肩肘倒立动作,
夹肘立腰后倒、伸展髋、立腰动作连贯,连接的节奏与稳定
前滚翻、肩肘倒立、前滚翻
直腿坐后倒接肩肘倒立
安全事项
1.场地、器材布置合理
2.专项准备活动充分,尤其是颈、肩部位,防止损伤。
3.集中收好钥匙、头饰等物品。
4.及时提醒学生注意同伴间的保护与帮助
《肩肘倒立》教学设计
一、教材内容《肩肘倒立》水平三(六年级)技巧单元第三课
二、教学目标
1.使学生能知道并能说出肩肘倒立的技术要点。
学会保护与帮助方法。
2.80﹪的学生能用较正确的姿势独立完成肩肘倒立的动作,20﹪的学生能在同伴的保护和帮助下用正确的姿势完成肩肘倒立的动作。
3.培养学生互帮互学的良好习惯,体验合作探究和取得成功的喜悦感。
三教学重难点
1.教学重点:
肩、肘、头着垫支撑稳,夹肘立腰,绷脚尖。
2.教学难点:
后倒、伸展髋、立腰动作连贯。
四、组织教学方法
教学法:
启发、合作、情境、正反示范、探究法等。
五、教学流程
应变小游戏自编拉拉操肩肘倒立辅助练习肩肘倒立游戏《跳绳接力》配乐放松操
(一)准备部分
1.课堂常规2.应变小游戏3.拉拉操
(二)基本部分:
技巧《肩肘倒立》游戏《跳绳接力》
技巧《肩肘倒立》
1.将学生分成相等的四组,每人一块垫子,分别站在垫子后面跟着教师进行专项准备活动。
2.肩肘倒立的辅助练习(直腿坐撑后倒翻臀、仰卧翻臀立腰背、仰卧翻臀、立腰背、展髋)
3.进一步学习肩肘倒立(①二人一组进行练习,相互观察、相互保护,比比谁做的好。
②二人一组小游戏,保护者用拉花做标志物,练习者在练习时用脚尖触保护者手中的拉花。
③四人一组进行小比赛,学生自行评比并每组推荐出一名学生进行展示。
④集体展示肩肘倒立。
)
4.教师通过集中讲解肩肘倒立的保护与帮助、动作并示范,组织学生两人一组进行互帮互练,学生根据教师的讲解示范进行分解练习上体后倒翻臀手压垫—屈肘内收手插腰背—伸髋挺腹腿绷直教师巡视给予指导纠正,找学生进行示范并点评。
让学生进行完整动作的练习、展示。
游戏《跳绳接力》
1.教师讲解游戏规则提出要求、注意事项,指定活动场地进行比赛。
2.游戏规则与要求:
首先,每位同学必须按规定的动作完成游戏,其次,在指定位置,原地双脚跳绳10次,接跑跳绳至标志物,绕标志物跑回。
另外,同伴在线后接到接力物后才能进行比赛,最后,游戏比赛过程中注意安全。
(三)结束部分
1.放松活动,在优美的旋律、快乐的气氛中跟着老师全身心听着音乐,充分全面的放松。
2.师生共同小结学习情况。
3.下课、师生共同整理器材。
六、场地器材
足球场拉花41对小体操垫41块短绳10根录音机1台
广东省深圳市小学体育课教案
深圳市盐田区乐群小学
班级
六
(1)
人数
40人
课的类型
实践课
课次
3
指导教师
教学
目标
1.使学生能知道并能说出肩肘倒立的技术要点。
学会保护与帮助方法。
2.80﹪的学生能用较正确的姿势独立完成肩肘倒立的动作,20﹪的学生能在同伴的保护和帮助下用正确的姿势完成肩肘倒立的动作。
3.培养学生互帮互学的良好习惯,体验合作探究和取得成功的喜悦感。
教学
内容
1.技巧:
《肩肘倒立》
2.游戏:
《跳绳接力》
重点
肩、肘、头着垫支撑稳,夹肘立腰,绷脚尖。
难点
后倒、伸展髋、立腰稳定连贯。
课
序
时
间
活动内容
教与学
预计运动负荷
次数
时间
强度
一
二分钟
一、课堂常规
二、游戏:
《应变小游戏》
用做小游戏的形式,意在调动学生学习的积极性、反应灵敏性,培养学生团结合作精神。
游戏方法:
列举几样
教师:
大苹果
学生:
小苹果
教师:
小西瓜
学生:
大西瓜
★—教师☺—学生
5-6
2
小
二
五分钟
三、自编拉拉操《大家一起来》
方法:
1.手拿拉拉花四列横队进行练习。
智能文明答案2.教师带领学生一起完成。
教师上课
要求:
动作舒展到位,听音乐有节奏、开心的完成组合操。
教师李莉的事情是真实的吗
梦想的力量教学反思图二
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探究学习法☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺
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★
1
5
love87421|755EF1B1ED57422C中
三
《春雨》阅读答案小学十八分钟
四、技巧
机械工程师工作内容《肩肘倒立》
(一)专项准备活动
最大的书阅读答案
(二)直腿坐撑后倒翻臀臂压垫辅助练习
教学诊断
(三)后倒翻臀、立腰辅助练习
(四)后倒翻臀、立腰、展髋辅助练习
(五)进一步学习肩肘倒立
(一)专项准备活动
1.将学生分成相等的四组,每人一块垫子,分别站在垫子后面跟着教师进行专项准备活动。
要求:
充分将头、颈、肩、背、腰依次活动充分。
3-4
(二)直腿坐撑后倒翻臀臂压垫练习
1.教师:
演示动作。
2.学生:
集体听教师口令进行练习。
3-4
要求:
学生在做后倒翻臀臂压垫时一定要有翻臀动作,手臂要用力下压。
(3)后倒翻臀、立腰练习
1.教师:
演示动作。
2.学生:
听教师口令进行练习。
要求:
立腰、手臂紧压垫。
(4)后倒翻臀、立腰、展髋练习
1.教师:
讲解手撑腰背、夹肘动作。
2.演示完整动作并提出要求。
3.学生:
练习夹肘、集体听教师口令进行完整动作的练习。
要求:
学生在练习过程中要明显的翻臀、立腰、展髋动作,夹肘撑腰背要及时。
(五)进一步学习肩肘倒立
1.教师:
演示动作并提出要求。
2.学生:
二人一组进行练习,相互观察、相互保护,比比谁做的好。
要求:
认真做好保护与帮助,防止扭伤,注意安全。
练习结束向右边走,不能踩垫子。
3.教师:
引导巡视。
4.二人一组小游戏,保护者用拉花做标志物,练习者在练习中用脚尖触保护者手中的拉花。
要求:
练习者夹肘及时,立腰迅速。
5.教师巡视,个别的动作指导。
6.四人一组进行小比赛,学生自行评比并每组推荐出一名学生进行表演。
7.集体展示肩肘倒立。
图三
6-8
18
中
四
十分钟
五、游戏
《跳绳接力》
五.游戏《跳绳接力》
1.教师:
讲解游戏规则与要求,示范游戏过程。
2.学生:
分10组按要求进行比赛。
规则与要求:
1.每位同学必须按规定的动作完成游戏。
2.在指定位置,原地双脚跳绳10次,接跑跳绳至标志物,绕标志物跑回。
3.同伴在线后接到接力物后,才能进行比赛。
4.游戏比赛过程中注意安全。
图四
2-3
10
大
五
五分钟
六、放松操
七、小结
八、安排学生收器材
九、师生道别
要求:
在优美的旋律、快乐的气氛中跟着老师全身心听着音乐,充分全面的放松。
图五
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KKKKKK
KKKKKK
★
1
5
小
场
地
器材
足球场拉花41对小体操垫41块预练习密度:
45﹪
短绳10根录音机一台计平均心率:
135次∕分钟
负
荷
课后反思:
本课时的教学目标是:
进一步学习肩肘倒立的技术动作,发展学生的腰腹肌力量、灵活、协调等素质及平衡定向能力,提高学生自我锻炼、自我保护的能力,培养学生互帮互学的良好习惯,体验取得成功的喜悦感;培养学生美感与韵律感,陶冶学生情操。
指导教师点评:
有一定难度技巧课的回归,是可喜的,在近几年的在教学中几绝迹,我们终于欣喜的看到有老师敢于出来上了。
教师通过多种教学组织形式,以运动技能掌握为主线,将单调的内容教的丰富多彩,抓准重难点,把简洁的讲解和优美的示范融惯其中。
由于学生的身体素质有差异,在完成动作时伴有成功与失败是正常的。
在教学中,不失时机的采用“激励法”,及时给以鼓励和引导,帮助学生树立信心,让学生在愉悦和谐的氛围中学习,达到教与学的和谐统一。
(刘晋)
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