四年级作业设计三四单元ent.docx
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四年级作业设计三四单元ent
9、巨人的花园
姓名
一、我能把字写漂亮(看拼音,写字、词)
洋yì()yǔn许()diāo()谢
cánkù()增tiān()xùn()斥
冷kù()zhàn放()
二、根据拼音填字成词。
(16分)
yì洋()容()利()()术
fù()盖财()()近()作用
三、不改变意思,将来面的句子换一种说话。
1.巨人被孩子们的喧闹声吵醒了。
2.唤来寒冬的,难道不是巨人那颗任性、冷酷的心吗?
三、把下列词语补充完整。
绿树()()雪花()()草翠()()
狂风()()鲜果()()鲜花()()
我发现这些词语都是描写
等级月日
10、幸福是什么
姓名
一、读读下面的字词,并抄一遍
彼此()枯枝败叶()铁锹()
树杈()勤勤恳恳()诧异()
耕地()麦子()义务()
二、根据课文内容填空:
时间()注意有两个时间地点()
人物()事情()
三、给句子中加粗的字选择正确的意思。
1.他们疏通泉眼,把堵在泉口的小树杈和烂在水里的树叶挖开。
()
①去掉阻塞使畅通②分散③空虚④不熟悉
2.幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对人们有益的事情。
()①完②全部用出③都、全
阅读题
一、判断下面的说法,对的打“√”,不对的打“×”。
1.作者能写出一位神奇、美丽、善良、谦虚的智慧女儿,表现了很强的想象能力。
()
2.《幸福是什么》是一个童话故事。
()
3.文中“很好的尽自己的义务”是指把自己应该做的事情做好。
()
4.幸福是什么呢?
幸福是靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对人们有益的事情。
()
5.幸福是什么呢?
吃得好,穿得漂亮,有钱花,这就是幸福。
()
等级月日
11、去年的树作业设计
姓名
一查字典
“融”字部首是(),总笔画是()。
“伐”字的读音是(),第二笔是()。
“剩”字的音序是(),读音是()。
“煤”字共有()画,第三笔是()。
二、写出下列词语的反义词
简单---()寒冷---()融化---()
三、写出下列词语的近义词
诧异---()融化---()
四、填写合适的量词
一()树一()鸟儿一()煤油灯
一()灯一()大象一()电视机
一()歌一()原野一()拖拉机
等级月日
12、小木偶的故事
姓名
一、用你喜欢的符号划去不正确的读音。
一副(fúfù)磨杖(múmuó)拽住(zhuàizuài)
嘟囔(dūdōu)撒谎(shāsā)笑嘻嘻(xīhē)
二、按要求写词语。
(一)ABCC式:
可怜巴巴、
(二)ABB式:
笑嘻嘻、
(三)AABB式:
嘟嘟嚷嚷、
三、不改变意思,将句子换一种说法。
(一)要是不会笑,怎么能过快乐的日子呢?
(二)你怎么能总是笑嘻嘻的呢?
等级月日
13、触摸春天
姓名
一、照样子组词.例:
畅流畅舒畅畅想欢畅
1.奇________________________________
2.感________________________________
3.确________________________________
4.灵________________________________
二、选择合适的字填在括号里.
1.拢扰
(1)人们都在午休,小声点儿说话,不要打()他们.
(2)春天到了,小鸟儿、小昆虫都不约而同地聚()到田野上.
2.竟竞
(1)这究()是怎么回事?
大家感到好奇.
(2)江面上百舸争流、百帆()发.
3.画 划
(1)她用彩笔()了几条美丽的弧线.
(2)漆黑的天空中,流星()过一道美丽的弧线.
4.诉说 述说
(1)奶奶在()着旧社会悲惨的遭遇.
(2)从盲童的神情中,我们可以看出她的内心在()着对生活的渴望和追求.
三、读句子,按要求作答.
1.
(1)我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界.
(2)许久,她张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞走了,安静仰起头来张望.(3)此刻安静的心上,一定划过一条美丽的弧线,蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线,述说着飞翔的概念.
这三句话中哪些句子是作者的想象?
(写序号)从哪些词语可以看出?
请写下来. ________________________________________________________________
等级月日
14、永生的眼睛
姓名
一、看拼音写词语
juānzènɡlǐnɡwùhuīyìnɡwánzhěnɡyíyuàn
()()()()()
yánzhònɡmánɡtónɡyōnɡbàosànɡshēnɡfēnxiǎnɡ
()()()()()
二、把下列词语同与之近义的谚语连起来,体会一下是不是很有趣呢?
一丘之貉张公帽子李公戴
饮水思源天下乌雅一般黑
自作自受这山望着那山高
一暴十寒众人抬柴火焰高
众擎易举喝水不忘挖井人
张冠李戴搬起石头砸自己的脚
见异思迁三天打鱼,两天晒网
三、比一比,再组词。
笼()呵()淌()赠()
拢()河()倘()增()
膜()尊()娇()哭()
模()遵()骄()器()
四、试着补充下边的词语。
不()自();()()横溢;重见()()
()泪()眶;()()其来;()()长辞
等级月日
六、根据意思写词语。
1.用不着想,形容说话、做事迅速。
()
2.突然发生。
()
3.因非常高兴、感激或悲伤而流的眼泪()
4.形容生动活泼的样子。
()
5.指人去世。
()
6.比喻脱离黑暗环境,重新见到光明。
()
七、在括号里填上适当的词语。
()的心情;()地说;()的话语()地笑;()的眼睛;()地唱
()的愿望()地跑()的想法
()地看
八、修改下边有毛病的句子。
1.他愉快而高兴地告诉我,他去世后要捐赠所有完好的器官。
______________________________________________________
2.遵从他的遗愿捐赠了他的眼睛。
______________________________________________________
3.她的碧眼仍然闪耀着骄傲的光芒。
______________________________________________________
九、结合课文回答问题。
“琳达,”爸爸坐到我身边,平静地说,“一个人所能给予他人的最珍贵的东西,莫过于自己身体的一部分。
很久以前,你妈妈和我就认为,如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康,我们的死就是有意义的。
”原来,他和妈妈早已决定死后捐赠器官了。
回答问题:
1.结合上下文,用自己的话说说下面词语的意思。
莫过于______________________________________________________
2.父亲认为自己的死怎样才是有意义的?
______________________________________________________
3.读了这段话你有什么想法?
______________________________________________________
15、生命生命
姓名
一、给划线的字注音。
小憩()擎天()撼动()骚扰()茁壮成长()
二、解释下列词语。
①肃然起敬:
②糟蹋:
③应许:
④庸碌:
三、仿照下列句子造句。
1.飞蛾那双翅膀在我手中挣扎,那种生之欲望令我震惊,使我忍不住放了它!
2.风筝,任你飞多高也永远受人牵制。
3.《生命生命》选自《》,作者,本名。
等级月日
15、生命生命
二、阅读
阅读下面文段,回答文后问题。
(一)
①我常常想,生命是什么呢?
墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子,隔了几天,竟然冒出了一截小瓜苗。
那小小的种子里,包含了一种怎样的力量,竟使它可以冲破坚硬的外壳,在没有阳光、没有泥土的砖缝中,不屈地向上,茁壮生长,昂然挺立。
它仅仅活了几天,但是,那一股足以擎天撼地的生命力,令我肃然起敬!
②许多年前,有一次,我借来医生的听诊器,静听自己的心跳,那一声声沉稳而有规律的跳动,给我极大的震撼,这就是我的生命,单单属于我的。
我可以好好地使用它,也可以白白糟蹋它;我可以使它度过一个有意义的人生,也可以任它荒废,庸碌一生。
一切全在我一念之间,我必须对自己负责。
③虽然肉体的生命短暂,生老病死也往往令人无法捉摸,但是,让有限的生命发挥出无限的价值,使我们活得更为光彩有力,却在于我们自己掌握。
6.第①段中第一句使用了什么修辞方法?
有何好处?
7.作者提出两种人生态度的目的是什么?
8.请用两句话概括①②段的内容。
9.作者在第③段中向我们揭示了深刻的人生哲理,请用一句话加以概括。
10.你如何对待自己的生命?
请简要谈谈你的看法。
(二)平分生命
①男孩与他的妹妹相依为命。
父母早逝,她是他惟一的亲人。
所以男孩爱妹妹胜过爱自己。
②然而灾难再一次降临在这两个不幸的孩子身上。
妹妹染上重病,需要输血。
但医院的血液太昂贵,男孩没有钱支付任何费用,尽管医院已免去了手术费。
但不输血妹妹就会死去。
③作为妹妹惟一的亲人,男孩的血型和妹妹相符。
医生问男孩是否勇敢,是否有勇气承受抽血时的疼痛。
男孩开始犹豫,10岁的大脑经过一番思考,终于点了点头。
④抽血时,男孩安静地不发出一丝声响,只是向着邻床上的妹妹微笑。
抽血完毕后,男孩声音颤抖地问:
“医生,我还能活多长时间?
”⑤医生正想笑男孩的无知,但转念又被男孩的勇敢震撼了:
在男孩10岁的大脑中,他认为输血会失去生命,但他仍然肯输血给妹妹。
在那一瞬间,男孩所作出的决定是付出了一生的勇敢,并下定了死亡的决心。
⑥医生的手心渗出了汗,他紧握了男孩的手说:
“放心吧,你不会死的。
输血不会丢掉生命。
”⑦男孩眼中放出了光彩:
“真的?
那我还能活多少年?
”
(二)⑧医生微笑着,充满爱心地说:
“你能活到100岁,小伙子,你很健康!
”男孩高兴得又蹦又跳。
他确认自己真的没事时,就又挽起了胳膊——刚才被抽血的胳膊,昂起头,郑重其事地对医生说:
“那就把我的血抽一半给妹妹吧,我们两个每人活50年!
”⑨所有的人都震惊了,这不是孩子无心的承诺,这是人类最无私纯真的诺言。
(选自《知识文库》,有改动)
11.从全文看,“男孩爱妹妹胜过爱自己”主要表现在哪两件事上?
请概括回答。
12.第⑦段中画线句子运用了什么描写方法?
“男孩”眼中为什么会“放出光彩”?
13.文中的“男孩”具有怎样的品质?
用自己的话回答。
14.第③段中说,男孩“经过一番思考”。
根据上下文,发挥合理想像,具体描写男孩的“一番思考”。
不超过100字。
16、花的勇气
姓名
一、照样子,抄写词语。
改天换地蒙蒙细雨傲然挺立
明亮夺目神气十足冷风冷雨
拔地而起怦然一震
二、把下列词语分类填好,有把握吗?
注视粗暴沉稳暖和寒冷凝视温柔稳重
1.近义词。
()——()()——()
2.反义词。
()——()()——()
三、下面哪个词用在句中更合适,请你选一选,画上“”。
1.没有花的绿地是(寂寞孤独)的。
2.四月的维也纳可真(没劲乏味)!
3.小吕把我领到路边一片非常(开阔辽阔)的草地上。
4.这次看不到草地上的那些花儿,真是点儿(可惜遗憾)。
5.小吕驾着车没说话,(可能大概)也有些为我失望吧。
6.小小的花居然有如此的(魄力气魄)!
等级月日
五、根据课文内容填空。
1.“我用手拨开草地一看,原来青草下边藏着满满一层小花,白的、黄的、紫的;纯洁、娇小、鲜亮;这么多、这么密、这么辽阔!
”这句话从、
和三个方面来写小花的。
2.作者最初看到草地时,感到,因为;扒开草地看见躲藏着的小草时,感到,因为;离开维也纳前,感到,因为;看到花的原野时,感到,因为;体会到花的气魄时,心头,因为。
六、照样子,改写句子。
例:
我下次再来非躲开四月不可!
我下次再来一定要躲开四月。
1.我非把这碗饭吃了不可。
2.我非赢了这场比赛不可。
3.战士们说,非把全部的敌人消灭不可。
七、判断下面句子的说法是否正确。
1.“外边毛毛雨把车窗遮得像拉了一道纱帘。
”这是个比喻句。
()
2.“你看窗外——”和“去看吧——你的花!
”两句中的破折号所表示的意思完全相同。
()
3.“我的心怦然一震,这一震,使我明白了生命的意味是什么,是——勇气!
”这句话是课文的中心句。
()
八、排排队。
(给下面的句子排序)
()我用手拨开草一看,原来青草下边藏着满满一层小花,白的、黄的、紫的;纯洁、娇小、鲜亮。
()小吕听了,将车子停住,把我领到路边一片非常开阔的草地上,上我蹲下来扒开草好好看看。
()这么多、这么密、这么辽阔!
()它们比青草只矮几厘米,躲在草下边,好像只有一使劲儿,就会齐刷刷地冒出来……
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