教师基本功大赛评分标准.docx
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教师基本功大赛评分标准.docx
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教师基本功大赛评分标准
教师基本功大赛评分标准
教师基本功大赛评分标准
种类
标准
备注
朗诵
1、语言流畅。
自然优美;
2、主题鲜明,富有感召力;
3、感情处理得当;
4、表达生动、动作恰当。
评委7人,标分时取平均分,评委打分原则从7分起评分数打到小数点后一位,评分取小数点后两位。
舞蹈
1、音乐适合,准备充分、完整。
2、节奏准确,动作熟练、流畅、优美。
3、有不少于2个基本功展现。
4、表现出音乐表达的情感和所跳舞蹈的风格。
故事
1、故事富有童趣,有一定的教育意义
2、普通话标准,声情并茂。
3、角色区分明显、准确。
4、故事完整、熟练。
5、有教具、音乐辅助,配有故事分析。
弹唱
1、弹奏、歌唱优美、熟练、流畅、无间断。
2、节奏准确明显。
3、能弹奏出所弹曲目的风格、
4、歌唱动听,音调准,能表现出歌曲要表达的情感。
教师基本功大赛方案
新时代的幼儿园发展需要一批精良的教师队伍,为了提高教师的业务水平,促进教师创造个性发展的空间,本着“公平比赛,相互学习,共同提高”为出发点,经园务会研究决定举行本次基本功大赛。
现具体制定大赛方案如下:
1、比赛项目
舞蹈、朗诵、弹唱、讲故事
2、时间分配
舞蹈、朗诵比赛时间为10月30日(周日)
弹唱、讲故事比赛时间为11月6日(周日)
3、评分方法:
1、邀请业内专业人士进行点评打分。
2、针对教师不同情况给予两个层面上的打分。
第一层面总分100分。
幼教专业毕业,有工作经验。
第二层面总分95分。
非对口专业毕业,有工作经验。
4、比赛项目细则
1、舞蹈
Ⅰ、成人民族舞(维、傣、汉、蒙),自配音乐,最少2分钟。
提前3人抽号。
Ⅱ、自选舞蹈,难度视自己能力而定。
2、朗诵
Ⅰ、Ⅱ、自选古诗词,自配音乐(不少于8句)
3、弹唱
Ⅰ、提前三人在指定的曲目中抽号,弹唱时要求手指灵活、声音自然。
Ⅱ、自选曲目难度视自己能力而定所选,曲目不少于16小节。
4、讲故事
Ⅰ、Ⅱ、自选故事类型,自配音乐,教案(故事分析)道具等。
5、大赛评奖
1、每个比赛项目中均设一二三等奖,并分别加3、2、1分。
2、四项比赛综合评出一二三等奖,颁发证书,并分别加4、3、2分。
3、颁奖时间:
11月第二周周五例会。
请每位教师根据个人情况进行练习掌握,希望各位老师通过本次比赛能从中受益,并得以提高。
博雅双语幼儿园教师讲课比赛评分标准
说明:
本次比赛总分100分,全体教师参与比赛并且参与评比。
评出一二三等奖,颁发证书及奖金鼓励。
一等奖奖金50元,二等奖奖金30元,三等奖奖金10元。
最后一名将被解聘。
请各位老师认真对待本次活动!
讲课领域自选。
一.教师教态总分10分。
要求:
教态自然大方,普通话标准,课堂常规用语熟练,没有废话,亲和力强。
二.目的要求总分10分。
要求:
目的要求明确,符合幼儿年龄特点,有重点和难点。
三.课堂准备总分10分。
要求:
课堂准备充分,教具到位,色彩鲜艳,具有幼儿化。
四.教学过程总分20分。
要求:
教学过程流畅,环节紧扣,游戏新颖,能够突出重点,展现难点。
五.教学效果总分30分。
要求:
幼儿兴趣高,课堂气氛活跃,幼儿能够跟着老师的思路走。
六.教学评价总分20分。
要求:
评价要有实质,能够说出优缺点及存在的问题,能够提出好的建议。
襄樊市幼儿园青年教师教学技能大赛评分细则
(2008-09-1523:
36:
06)
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标签:
幼儿园
青年教师
教学技能
大赛
评分细则
分类:
幼儿教育
一、教育叙事(100分)
1、语言表达(30分)
普通话标准,声音洪亮,口齿清晰,语音纯正,语言生动、形象,表达流畅,层次清楚,语气、语调、声音、节奏富于变化,轻重缓急,抑扬顿挫切合演讲内容,能准确、恰当地表情达意,感情充沛,富有感染力。
2、主题情节(30分)
⑴事件真实,主题鲜明。
⑵情节完整,能创造性地再现事件场景和过程。
⑶叙述的问题对他人有思考价值和启发意义。
⑷描述的情境感人,抒发独到思考。
⑸叙述清晰,细节描写生动,揭示人物的心理,细腻刻画冲突情节。
3、教育反思(30分)
思想正确,体现教师在反思教育事件时显露出自己的教育理念及个人教育思想,具有一定启迪作用。
4、综合印象(10分)
仪表姿态表情动作自然大方,感染力强。
由评委根据临场表现作出综合素质评价。
二、才艺展示(100分)
1、选材使用,创意大胆;(20分)
2、准备充分,展示熟练;(20分)
3、独立创编,功底扎实;(25分)
4、灵活运用,效果良好;(25分)
5、在规定的时间内独立完成。
(10分)
具体项目:
A、舞蹈类评分细则(50分):
本次舞蹈比赛分为自选作品和即兴创编两大类。
自选作品的体裁、题材、内容、形式不限,鼓励艺术创新,要求积极向上,令人赏心悦目。
即兴创编部分要求参赛者在听到指定的音乐作品后,迅速、准确地表达出内心情感,演绎音乐作品。
具体评分标准如下:
1、选材(10分):
选材恰当,内容积极向上,鼓励艺术创新,能反应出当代幼儿教师良好的精神风貌。
表演时间不得超过5分钟。
2、风格把握(15分):
服饰、道具、化妆与表演方式、内容风格相统一,舞台效果好。
3、基本功(15分):
作品有层次,节奏把握准确、音乐感觉良好,形体美、动作协调,有较强的艺术感染力和表现力。
4、技能技巧(10分):
弹、跳、转、控等技能技巧动作准确到位,体能良好,表情丰富,造型新颖。
5、鼓励原创(加1.5分):
自选作品鼓励原创。
凡是原创作品均有1.5的加分,请注明作者姓名。
(不包括修改其他舞蹈作品)
6、即兴创编:
除遵循以上原则外,根据参赛者的现场驾驭能力及心理素质给予适当地评判。
联系教学活动运用儿童舞创编评分细则(50分):
1、舞蹈语汇鲜明,动作舒展、大方;(15分)
2、表情丰富,服饰得体,精神饱满(15分)
3、舞蹈与音乐和谐统一,富有表现力;(20分)
B、声乐类评分标准(50分):
(包括演唱的基本技巧、作品的表现、台风)
1、要求音准,节奏稳、准确,声音统一;(14分)
2、作品的表现具有完整性,歌曲的诠释具准确性;(13分)
3、对作品有一定的表现能力和处理能力;(13分)
4、台风严谨,服装得体;(10分)
联系教学活动运用,自弹自唱(50分):
1、发音洪亮,吐字清晰,音色优美;(15分)
2、感情充沛,声情并茂;(15分)
3、节奏准确,演唱与伴奏配合默契;(20分)
C、器乐类(钢琴、手风琴、古筝等)评分标准(50分):
(包括节奏、乐感、风格把握、演奏技巧)
1、节奏要稳,无突急突慢的现象;(10分)
2、乐感好,细腻;(10分)
3、在乐段的转换上能把握不同的风格,比如行板,广板的变换;(10分)
4、声音的颗粒感好、清晰,手的控制力、跑动能力强;(10分)
5、作品具有完整性;(10分)
D、美术类评分标准(100分):
1、彩色绘画
绘画是幼师美术教学的重要组成部分。
通过绘画教学使学生学会正确的方法进行观察、分析、比较和表现客观物象的形态、结构、比例、色彩以及表现一定程度的立体感、空间感与装饰性。
从而培养和提高幼儿的观察力、记忆力、思维能力、表现力及审美能力。
幼师专业应根据幼儿园教学工作的特点,以绘画的基础知识技能的训练为重点,通过临摹、写生、速写、默写、创编等多种手段,培养学生具有兼备写实与装饰的造型能力。
同时,应使学生将掌握的基本知识与技能应用于教学实践及进行故事画、创编作品的绘制。
创意和想象力(50%):
作品具有独特创新的构思,体现小朋友的创造力。
色彩及构图(50%):
运用绘画技巧把意思表达清楚,富于表现力。
彩色绘画评分标准(50分):
(1)比例适当,布局合理;(15分)
(2)主题鲜明,构思新颖,内容形象生动;(20分)
(3)色彩和谐,技巧娴熟,表现力强。
(15分)
联系教学活动运用评分标准(50分)同上
2、手工制作
(1)图案要求:
通过对图案形式美原理法则的初步了解与应用,提高学生的审美能力。
通过造型、构成、色彩和制作技法的构思、制作、设计应用的训练,培养学生的创造能力和设计制作能力。
还可借以培养学生耐心、细致、有计划的工作习惯和作风。
幼师的图案教学,除了培养和训练学生具有一定的图案基础知识、技能外,还要联系学校和幼儿园节日装饰及日常环境布置实际进行教学。
(2)手工要求:
通过手工教学使学生了解手工工具和材料,初步掌握手工制作的基本规律和方法。
在手工制作过程中可发展学生的空间想象与创造能力,并能培养幼儿严格、细致、准确、有毅力、有计划、爱护公共财物等学习习惯和作风。
手工制作评分标准(50分):
(1)作品形象逼真,线条流畅;(15分)
(2)色彩明艳、饱满,主题突出;(20分)
(3)空间想像力强,细致准确。
(15分)
联系教学活动运用评分标准(50分)同上
E、讲故事评分标准(50分):
1、语言流畅,口齿清楚,普通话标准;(10分)
2、内容健康向上,富于吸引力;(15分)
3、情节生动形象、充满童真、童趣;(15分)
4、表情自然大方,形态动作得体。
(10分)
联系教学活动运用评分标准(50分)同上
三、机智应变评分标准(100分):
1、思路清晰,语言流畅;(15分)
2、论点鲜明,理论性强;(25分)
3、联系实际,实用性好;(25分)
4、反应快捷,机智灵活,应变能力强;(25分)
5、在规定的时间内独立完成。
(10分)
幼儿园教师教学基本功大赛项目及评价标准
一、比赛项目及办法
(一)通用技能
1.写字(钢笔字):
所有选手同组、分批进行比赛,时间是10分钟。
选手书写规定的内容,字体不限,可以是楷书、行书或美术字。
2.语言表达:
包括演讲和讲故事。
选手抽签选定演讲顺序和话题。
准备15分钟,演讲3-5分钟。
选手自定故事内容,故事内容要生动有趣,适合幼儿倾听和理解,选手用普通话讲述故事。
3.教育活动设计:
选手进入封闭无网络的电脑房,在给定的题目中进行选择,独立完成教育教学活动设计。
时间为60分钟。
结束时,需要交设计文稿和电子稿。
4.教育活动组织:
教育教学活动的课题与教学设计的课题一致。
上课形式是模拟上课,可以与评委适度互动。
模拟教学时间为15分钟。
(二)专业技能
1.专业基础理论:
采取闭卷、笔试的方式进行,时间为120分钟。
内容包括学前教育基本理论、教育法规等、儿童活动观察记录(观看5-10分钟幼儿游戏活动场景录像)和教育活动案例评析(观看20-30分钟录像)等。
2.键盘弹唱(钢琴、手风琴或电子琴):
在规定曲目中现场抽签,经10分钟准备后现场弹唱(先弹一遍曲子,再自弹自唱)。
要求旋律准确,歌唱流畅、弹唱和谐,具有一定的音乐表现力与感染力。
规定曲目主要为南京师范大学教材、省编教材《幼儿综合活动》和《渗透领域教材》等课程中的儿童歌曲,提供简谱。
3.绘画和折纸:
为指定的故事配教学插图(纸张大小为4×A4)。
绘画作品要符合幼儿园教育教学实际,具有一定的艺术性和实用价值。
选手自备绘画器具。
时间为60分钟。
提供纸张(A4),要求选手根据要求折叠出纸工作品。
时间为20分钟。
二、评价标准与评分规则
通用技能的评分标准参照《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》所附的评分标准。
专业技能的评分标准另行确定。
参加决赛选手得分计算方法为:
通用技能项目的权重为40%。
其中,写字权重5%,语言表达权重10%,教育活动设计权重1
- 配套讲稿:
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- 教师 基本功 大赛 评分标准